中学主题班会 学生骑车安全教育教案.docx
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中学主题班会学生骑车安全教育教案
学生骑车安全教育
教学目标:
1、了解交通安全准则
2、通过骑车安全教育，让学生提高交通安全意识。
3、通过骑车安全教育，让学生充分了解在骑自行车的时候应该注意哪些方面的问题，避免交通事故的发生。
教学重点：
骑自行车安全教育。
教学难点：
骑车过程中应注意的问题。
教学方法：
讲授、讨论
教学时数：
1课时
教学过程：
一、引课：
我们经常会在报纸上、电视或其他媒体上看到或了解到：
哪里哪里发生了车祸伤了多少人、死了多少人。
这些悲剧的发生我们能不能阻止呢？
【问题】我们外宿同学在平时骑自行车上学的时候有没遇到过危险或是看到过危险的骑车交通事故？
（外宿学生先后发言）
【引出】根据外宿学生的具体发言情况来引出
【总结】其实，只要我们在平时外出的时候多注意一些，多遵守一些交通规则，那么就可以避免很多交通事故的发生，多了解一些应该注意的交通问题就可以减少这些悲剧的发生。
生命是可贵的，我们每一个人都要珍惜自己仅有的一次生命。
【过渡】那么在骑车安全上我们应该注意了解哪些问题呢？
针对我们学生这个群体，这节课我们重点介绍骑自行车的安全。
二、讲授：
（一）：
骑车安全准则
1、靠右行的原则。
2、车辆各行其道原则
3、在雨中和雾天，骑车时候要穿戴红色和黄色等艳色服装
（二）：
骑车时应该注意的问题
1、不骑没有车闸或没有安全保证的自行车上路，要经常检查自行车轮胎、车闸、链条、车铃的重要部位，有问题要及时修理。
2、不能在人行道、机动车道上骑自行车。
在混行道上要靠右边骑车，不得在车道上学习加强自行车。
3、不得在道路上骑独轮自行车或两人以上骑一辆自行车。
4、转弯前须减速慢行，向后观望，并伸手示意（向左转伸左手，向右转伸右手），不准突然猛拐。
5、骑车时，思想要集中，不能听随身听。
6、不能逞能飞车穿行，超越前方自行车时，不要靠得太近，不要速度过快，同时在超越前车时，不能妨碍被超车的行驶。
7、骑车时不要三五成群，并肩骑车，不要互相追逐、竞驶；自行车不得加装动力装置。
8、不要手中持物骑车，更不要双手离把，逞一时之快。
9、不要随机动车后面骑车，更不要手扒机动车行驶，以免剐倒。
10、骑自行车不准带人。
因为自行车的车体轻、刹车灵敏度低，车轮很窄，如果带人的话，车子的重量增加，容易失去平衡，遇到突发情况时，容易发生事故。
11、驾驶自行车在路段上横过机动车道的时候，应该下车推行，有人行横道或者行人过街设施的，应当从人行横道或行人设施通过；没有行人过道或者不便使用行人过街设施的，在确认安全后直行通过。
12、通过陡坡、横穿四条以上机动车道、夜间灯光炫目或途中车闸失灵时，须下车推行，但切记不要突然停车，下车前须伸手上下摆动示意，不准妨碍后面的车辆行驶。
13、青少年骑自行车时候最好不要载较多的物品。
14、遇到雨天时，在骑车时候不要撑伞，可以穿雨衣。
三、讨论：
同学们根据刚刚学到的骑车安全知识，结合自己平时的骑车实际情况，谈谈自己做得不够的的地方（先后发言）
课堂小结：
我们要充分了解在骑车时候的要注意的问题，安全骑车，保护自己的生命安全也是保护他人的生命安全，平安来校学习，平安回家。
布置作业：
根据自己平时骑车的实际对骑车安全提一些建议
交通安全教案
教学目标：
1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。
2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思
3、学习掌握一般行人交通法规。
教学重点
认识常用交通标志，掌握基本交通法规。
教具准备
图片
教学时间
一课时
教学过程
活动一．谈话交流
1．小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。
为此，我们应感到高兴和自豪。
然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。
能谈一谈你们的切身感受吗？
师生交流
2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。
在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。
大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。
那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？
让我们一起来学习第四课。
（板书课题：
注意交通安全）
活动二．
（一）观察图片
1．出现的是谁？
他站在什么地方，正在干什么？
2．你们觉得交警叔叔的工作重要吗？
3．你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？
4．同学们对交警叔叔的工作真了解。
交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起
到了不可估量的作用。
他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。
所以我们
不但要尊敬交警叔叔，还要――
（板书：
服从交警的指挥）
（二）看图片，学习交通标志
1．可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永
不下岗的“交通警”。
它们是谁呢？
请看课文第3小节。
（指名读）
2．小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。
（连线）
1）指示车辆行人行进的标志叫（ ）。
2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（ ）。
3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（ ）。
4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（ ）。
3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。
交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？
黄：
警告红：
禁止蓝：
提示
4．说说图中有哪些交通标志？
它们各自表示什么意思。
5．同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。
6．有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。
活动三．游戏反馈
1．为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。
其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。
2．游戏抢答：
看图能判断出下列行为的对错吗？
3．再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。
4．假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？
五处错误：
1）红灯亮，自行车行
2）行人靠左行
3）追车奔跑
校内安全，警钟长鸣
活动目的：
通过本次活动，让学生懂得校内安全的常识，培养学生自我保护意识。
活动准备：
课前准备好一位学生的快板，一个小品。
活动过程：
一、导入话题，激发情趣。
今天我们要讨论的话题是《校内安全，警钟长鸣》。
一个人最宝贵的是生命，安全是生命的保护伞。
近年来，危险事故频频发生，一朵朵生命之花还来不及绽放就已经夭折，这些都为我们敲响了安全的警钟。
虽然我们每天大部分的时间都是待在学校里的，相对是安全的，但是校内安全对于我们来说更加重要，可能我们一个不经意的举动就会犯下一个难以挽回的错误。
二、事例回放，震撼人心
大屏幕出示以下资料
事例一：
某小学举办春季运动会，三年级学生俞某与其他同学一起观看铅球比赛。
李某是参加这次铅球比赛的运动员。
在李某之前的运动员投掷完毕后，担任裁判的教师到铅球着落地点丈量投掷距离，俞某等几位同学随该老师进入落地区观看丈量结果。
在老师和观看的同学尚未撤离运动区域时，李某接着投掷出的铅球，砸中尚未退出运动区的俞某的头部，致其头部急性重型颅脑损伤，右额额部硬膜外出血。
因治疗费用协商未果，原告诉至法院。
事例二：
新华网哈尔滨１０月９日电（记者曹霁阳、梁书斌）哈尔滨市平房区平新镇新华小学４０名小学生８日在食堂吃完午饭后，出现呕吐、头晕等症状，被紧急送往医院治疗。
截至９日中午，仍有１８名小学生继续住院接受治疗。
据了解，这些学生发病前食用过豆角。
９日上午，记者在哈尔滨二四二医院儿科病房看到，三四间病房内住着正在治疗的小学生，有的正在打点滴。
据了解，孩子们来自平房区平新镇新华小学，年龄７岁到１０岁。
据哈尔滨二四二医院儿科主任陈松柏介绍，８日下午４点半到晚７点半，该医院陆续接治了４０名临床表现为恶心、呕吐、头晕的小学生。
由于学生人数较多情况紧急，医院开通了绿色通道，当班医护人员全部投入救治。
卫生防疫部门也到现场取样，发病原因正在调查中。
陈松柏说，这些小学生具有较典型的食物中毒症状，诊断结果为由饮食不当引起的胃肠功能紊乱。
医院对其采取了洗胃、催吐、输液等治疗措施。
截至９日中午，有２２名学生出院，仍有１８名学生留院治疗，目前情况基本稳定。
师：
看了上面的事例，你有什么想说的吗？
（学生讨论各种想法，感受校内安全的重要性，要把安全放在心上。
）
三、寻找隐患，引起重视
在我们的校园中要注意安全的地方也有不少，,你能一一找出存在我们身边的安全隐患?
校园里哪些地方需要注意？
（1）（抬纯净水）的时候
（2）（上体育课）的时候（3）（走廊玩耍）的时候（4）（下雨的）时候（5）（上实验课）的时候（6）（上下楼梯）的时候等等
学生还可以例举更多的注意点。
四、知识竞赛，提高警惕
那么我们到底该在校园里怎么做才是安全的呢？
就让我们了解一些校园安全知识吧！
下面安排的是一次知识竞赛，分成男女生擂台。
（大屏幕先出示题目，再出示准确答案。
）
先来练练填空题。
1、上体育课时，要穿＿＿＿.
√A.运动服B.礼服
2、上体育课时，＿＿＿.
A.可带别针、小刀等金属硬物√B.不带与体育课无关的物品
3、在单杠、双杠练习时，周围应摆放＿＿＿.
√A.海绵垫B.纸张
4、要饮用＿＿＿水。
√A、优质B、自来C、白开D、泉
5、．食物中毒是＿＿＿。
√A、非常危险B、一般危险
6、．火灾发生时应马上＿＿＿。
√A沿防火通道朝楼下跑B乘电梯逃走C跳下窗
7、郊游一般安排在什么季节较好？
√A、春季B、夏季√C、秋季D、冬季
再来做做判断题：
1．火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。
（×）
2．技巧练习要在海绵垫上进行。
（√）
3．上体育课时，穿不穿运动衣和运动鞋无所谓。
（×）
4．穿带铁钉的足球鞋参加足球比赛最好。
（×）
5．不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。
（√）
6．看见教室门关着，爬窗进入。
（×）
7．植物是绿色食品,可随便吃。
（×）
8．食品加工过程不卫生，不能吃。
（√）
9．学生走出校门不用登记，家长来校要登记。
（×）
看看你能回答吗？
1、我们学校楼梯铜条上写的是哪两句话？
（上下楼梯靠右行，脚步轻轻讲文明）
2、说说我们学校为保护我们的安全，采取了哪些措施？
学生自由发言。
（每个楼层安装灭火器；规定不能随便到健身区玩耍；在楼道里不能快速奔跑等等）
小结：
祝贺在这次知识竞赛中*生获胜。
五、寓教于乐，巩固知识
了解了安全知识，时时刻刻注意安全，就可以避免危险的产生。
下面请欣赏轻松的快板，有请甲同学：
安全事故，数不胜数，提醒大家，牢牢记住。
上下楼梯，安全第一；不要追逐，不可拥挤。
打闹玩耍，危险游戏；生命可贵，倍加珍惜。
通过走道，不可拥挤；上操下操，特别注意。
不追不闹，不急不躁；靠右慢行，安全记牢。
请大家再编几句安全顺口溜，好吗？
学生准备后唱一唱。
（如：
同学们，莫忘记；上下楼梯要守纪。
莫拥挤，莫挽手，莫搭肩。
）
六、大小配合，共保平安
同学们要注意安全的一些知识我们都学了，那么大人们应该如何来保障我们的校内安全呢？
请说说以下人员该怎么做？
1、校门口的保卫员（如做好外来人员的登记，不明人员的询问等）
2、食堂里的工作人员（如注意自身的卫生，做好食品的保洁和卫生等）
3、体育等上室外课老师（如事先讲好上课的要求，穿着等）
七、总结：
安全将伴随我们的一生，我们一定要牢记安全这两个字，并把所学的有关“校内安全”的知识合理地运用到生活中去。
祝愿大家一生平平安安。
火灾自救安全教育
教学目标：
1、火灾报警常识
2、火灾自救常识
3、提高防火意识
教学重点：
火灾报警常识、火灾中常用的自救常识
教学难点：
掌握火灾中各种常用逃生自救的方法，增强学生的防火安全意识，强化学生防火的意识。
教学过程:
（一）引入
教师以提问的方式引入学习课题：
火灾来，该怎么办？
教师给出几种火灾现场情形：
1、在家中遇到火情该怎么办？
2、在商场等人流密集的地方遇到火情该怎么办？
3、在宿舍遇到火情该怎么办？
4、由于电线漏电而引起火情该怎么办？
学生：
分小组讨论教师给出的火灾现场情形，制定相应逃生方案。
注：
让学生说明讨论的结果，并可以让其他小组的同学指出方案的可取之处或者是不当之处。
（二）常识介绍
1、火灾报警须知：
1）、尽量保持自身的冷静，尽快找到安全的地方躲避火情，然后设法通知消防部门：
火警电话119。
2）、拨打119时的报告要报详细，可能的话尽量要详细到街道和门牌号码。
2、学习自救知识：
火灾发生后该怎么办？
一旦家里、宿舍等地方发生火情，应抓紧时机进行扑救。
能常用于灭火工具是水、湿棉被等。
值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。
如果火情无法控制时应立即逃生以及拨打119求救，切忌贪恋财物贻误逃生时机。
外出时，应时时刻刻留意所到之处的逃生出口的位置，以防万一。
若果被困火场，谨记要用湿毛巾等包住口、鼻同时要尽量弯低身体走路，避免因吸入浓烟中毒。
应在有水的地方如：
洗手间、浴室等待救援。
应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部人员注意，以便获救。
逃离途中切记不可使用电梯。
因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。
几种逃生方法的总结：
II）、身上着火该怎么办？
发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。
着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。
身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子、裤子。
这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。
注：
可以让学生提出他们自己觉得更好的逃生方法，一达到学生与老师间、学生与学生间的课堂互动
（三）小结：
水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。
学生遇到灾害不应该盲目参与救援，一定要以保证自身生命安全为前提。
（四）作业：
为自己的家庭或宿舍设计一个逃生方案。
直面挫折教案
一、教学目标
1、情感、态度与价值观：
认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
2、能力：
学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
3、知识：
了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。
二、教学内容及重点和难点分析
1、教学内容
初中思想品德七年级下册，第六单元第一节《直面挫折》，主要内容是通过学习懂得任何人都会遇到挫折，从而培养良好的心理品质，掌握应对挫折的方法。
2、教学重点和难点
“挫折为什么是难以避免的”是本节的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：
人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
而本节的难点是教会学生运用各种应对挫折的方法。
仅仅认识到挫折是难以避免的是不足够，更重要的是在遇到挫折时采取的方法，只有学会运用恰当的方法，在遇到挫折时才不会自暴自弃，才能最后迈向成功。
三、教学方法
1、以学生为中心的探究教学方法
2、引导和讨论相结合的方法
四、教学媒体设计
教学过程以《直面挫折》的课件贯穿，课件由文本、图片和歌曲组成，采用PowerPoint方式放映，具有直观、具体、可操作性强的特点，能激发学生的学习兴趣，帮助学生理解重点和难点问题，提高课堂教学的效果。
五、教学过程设计
导入新课（投影）：
情境体验：
启发学生思考图片中的同学都遇到了什么样的情况，你是否有同样的经历。
（图片略）
讲授新课：
一、人生难免有挫折（板书）
1、什么是挫折（板书）
（学生根据刚才的图片谈对挫折的理解）
“挫折”一词，在我国古代最初是用以表明战争中的失利。
挫折指人们在物质或精神方面的愿望，受到阻碍或中断的状况。
（板书）
例如农民会遇到自然灾害而颗粒无收，工人会因为企业经营困难而下岗，机关干部也会面临精简机构而裁员，我们青少年也可能会在学习成绩、升学考试、同学关系、身体健康等问题遇到挫折。
2、产生挫折的原因（板书）
造成挫折的因素是多方面的，可分为自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。
（1）、自然因素（板书）
图片：
洪水、海啸、地震等。
这些自然灾害都会给人们带来不可避免的创伤和挫折。
随着科技的不断发展，人们对自然的认识会越来越深刻，我们抵御自然灾害的能力会越来越强，但是要想完全避免是不可能的。
（2）、社会因素（板书）
图片：
9·11事件、巴以冲突
战争给人民、社会、国家带来的危害相当大，因此和平一直是当今世界两大主旋律之一。
亲人在战争中离去，对生者是精神上的痛苦。
平民在战争中受伤，是肉体和精神的双重痛苦。
还有的人是由于受到政治、宗教等社会因素惨遭迫害。
大诗人屈原，受到贵族保守集团的反对，改革终遭失败，被流放到沅湘流域，最后在悲愤忧郁中自投汨罗江而死。
哥白尼、布鲁诺为坚持真理，被教会视为异端邪说，布鲁诺被活活烧死。
这些都是社会因素造成的挫折。
（3）、家庭和学校因素（板书）
包括家庭变故、教育不当，造成青少年心理上的紧张、焦虑、恐慌和失落。
（4）、个人因素（板书）
个人因素是指个人的生理和心理因素。
请同学谈一谈个人会有哪些因素产生挫折因素？
学生：
略
同学们谈到了体力、智力、外貌以及生理缺陷等方面会对个人产生挫折心理，除此之外，个人的知识和能力，对自己估计不当、期望值过高，意志薄弱，情绪不稳定等也会导致个人的挫折心理。
小结：
通过分析，我们了解了造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避开这些因素或不让这些因素发生作用，这就决定挫折是难以避免的。
3、挫折对人的影响（板书）
（1）给身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦
（2）使人们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点
因此我们要正确对待挫折，引出下一个问题。
二、面对挫折的不同态度（板书）
阅读贝多芬的故事，引导学生总结面对挫折的不同态度。
1、消极的态度：
陷入焦虑不安、悲观失措的情绪，甚至自暴自弃
2、积极的态度：
冷静思考，寻求解决困难的方法，成为生活的强者
三、培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法（板书）
1、我们应该在日常的生活中自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力
2、应对挫折的方法：
阅读名人应对挫折的故事，小组讨论，谈谈自己印象最深的一次挫折经历，回忆一下自己是如何应对的。
（苏洵和张海迪的故事）
通过讨论总结出应对挫折的方法。
冷静对待——在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重拾信心（板书）
自我疏导——不过于自责，善于自我排解，使情绪得到调节
请求帮助——主动把痛苦向亲朋好友倾诉
精神升华——把失败化为奋发图强学习、工作的动力
总结本节的内容，并通过练习巩固知识点，在成龙的歌曲《向着阳光走》中结束课程。
附练习题：
1.2004年12月26日，印度洋海域发生近40年来世界上最强烈的地震，地震及其引发的海啸波及印尼、斯里兰卡、泰国、印度等国家。
导致这些国家人民遭受挫折的因素是（A）
A.自然因素B.社会因素C.个人因素D.家庭和学校因素2.有位中学生，因一次考试失常被同学议论了几句，回到家后，父母也委婉地说了他几句，他就受不了，关上门不吃不喝，竟然走上了绝路，要不是家人及时发现，真要造成一场悲剧呢。
这说明（D）
A.他有较强的自尊心B.还是学生，有情可原
C.同学父母不应该说他D.承受挫折能力弱3.“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
——塞缪尔·斯迈尔斯”你认为这句话有道理吗？
你从中得到了什么启示？
从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。
相反，人们正是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
可以说，挫折是人生的一部分。
食物中毒了怎么办教案
教学目的：
1、教育学生认识什么是食物中毒。
2、使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。
教学重点难点：
使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。
课前准备：
资料。
教学过程：
一、导入新课
师：
今天我们还要学习一课有关健康的内容：
食物中毒的防和治。
二、学习新课
师：
有见过因食用不洁食物而生病的人吗？
他们有什么症状？
生：
我见过一个不认识的人，他因为吃了被苍蝇叮咬过的西瓜而生了
病，上吐下泻，实在怕人。
师：
是啊，夏天天气炎热，各种病菌繁殖得很快，这时候人如果吃了被病菌污染过的食物，就会得到痢疾、霍乱、伤寒等病。
这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。
（讲述：
报纸上看见的严重食物中毒事件）
你们有没有注意到，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下：
“最近有没有喷农药？
”这是为什么呢？
生：
蔬菜上有农药，会使人中毒！
师：
是啊！
蔬菜上占有残留的农药，同样也能使人中毒。
这种中毒叫化学性食物中毒。
还有一些人因吃了有毒的动植物，结果差点送了性命，这又是怎么回事呢？
哪位同学知道？
给大家说说。
生：
我知道。
他们有的人自己去采蘑菇，采到了有毒的蘑菇，回来烧着吃了，便中毒。
师：
对！
以后我们外出玩时特别要注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都有毒，绝不能食用，大家记住了！
师；河豚鱼的肉确实很鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。
这种有毒的动物是不能吃的。
生：
还有，还有。
有一种鱼叫“河豚”的，也不能吃，它们是有毒的。
根据刚才两位同学的发言，我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒。
这种中毒叫做有毒动植物中毒。
凡是食物中毒，对人体的健康损伤都是很大的，轻的可伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根—后遗症。
因此，我们要在日常生活中严防食物中毒。
怎样防止食物中毒呢？
哪位同学知道？
生：
吃饭前要洗手！
生：
不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。
……
师：
大家将的都很好，为了大家的身体健康，要严防食物中毒。
一旦有人中毒，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来，并赶快去医院。
下面，让我们一起朗读一遍课文。
学生朗读课文
三、巩固新知
思考与练习
在书上完成并交流。
板书设计：
9、食物中毒了怎么办
细菌性食物中毒
化学性食物中毒
有毒动植物中毒
升级会员 