XX科技大学文华学院XXXX年下半年工作计划.docx

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XX科技大学文华学院XXXX年下半年工作计划

XX科技大学文华学院XXXX年

下半年工作计划

根据《XX科技大学文华学院XXXX年工作要点》和今年暑期研讨会精神，在今年上半年工作的基础上，全院各单位要认真对照检查工作进度，努力完成好今年工作要点规定的各项任务，其中重点抓好五个方面的工作：

一、学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）精神，进一步解放思想，创建个性化教育办学特色；二、加强教师队伍建设，制定和实施未来五年教师队伍建设规划；三、深化改革，培育专业和课程特色，突出应用型人才的培养；四、加强学风、教风和作风建设，服务师生、服务基层；五、实施“五大建设工程”提升办学水平。

一、学习贯彻《纲要》，进一步解放思想，创建个性化教育办学特色

1．学习贯彻《纲要》，进一步推进个性化教育。

《纲要》和全国教育工作会议的精神，给独立学院带来了前所未有的机遇和挑战，面对区域经济和社会对高等教育多样性的要求，我院应当进一步创新教育思想、人才培养模式，进一步推进个性化教育，形成自己特有的办学风格和特色，促进学生成长成才。

我院个性化教育大体上正在经历着从具体措施到理论层面、到制度层面三个阶段。

目前，需要进一步解放思想，重点在以下三个方面创建个性化教育的办学特色：

首先，树立“以人为本”的教育理念，教育是育人，并非“制器”。

人的教育过程不同于“产品”的制造过程，不能把学生当作一种材料，放进同一个模具当中，进行流水线式的加工生产。

第二，个性化教育要研究学生，为每个学生提供适合的教育。

要关注学生不同特点和个性差异，通过适合的教育，激发学生的优势和潜能，促进学生个性的全面、和谐、可持续发展。

第三，要办出特色。

特色是院校的核心优势和竞争力，也是学校的个性和魅力所在。

我院要从外延式的发展方式转变为内涵发展、特色发展。

对于独立学院来说，质量和特色是生存之本，特色是提升质量的切入点，是学校内在凝聚力之源，创建特色才能形成学校的相对优势。

2．探索多样性创新人才培养模式。

各学部、各专业要依据经济社会的需求，结合自身专业实际，改革人才培养模式，实施多样性人才培养方案。

如：

实施“3+1”培养模式、复合型人才培养方案、启动工程师培养计划和校企紧密结合的两段式人才培养模式等。

3．进一步完善个性化教育培养方案。

各专业在20XX年版专业培养方案的基础上，对同一专业不同的学生，要尊重个性差异，加强学生学业规划指导，尊重个人选择，完善有利于学生个性发展并具有可操作性的个性化教育培养方案。

4．推进潜能导师制。

各学部要认真规划潜能导师设置方案，加强潜能导师队伍建设，总结推广潜能导师的先进经验，做好年底潜能导师经验交流工作。

5．创新学生管理制度。

学生管理要树立“以学生发展为本”观念，对学生的教育和管理要以学生为本，尊重学生的人格，帮助他们增强自信心，发现自身的优势潜能，发展健康的个性，构建以学生为本的管理制度，营造创新型人才成长的校园文化氛围。

6．通过学习《纲要》，开展教育思想大讨论，做好“十二·五规划”工作。

在深入学习《纲要》基础上，进一步凝聚共识，明确目标，开展学院“十二·五”及过渡期发展规划研究工作；推进办学机制、体制和管理制度建设；创建有特色、适宜创新人才发展的校园文化；加强调查研究，创新人事管理和薪酬分配方式，提高教职员工的工资和福利待遇，把提高师生员工的满意度作为学院工作的基本目标，着力增强学院的凝聚力。

二、加强教师队伍建设，制定和实施未来五年教师队伍建设规划

7．教师队伍建设的指导思想。

教育大计，教师为本。

教育要以学生为本，以教师为主导。

有好的教师，才有好的教育。

未来五年，是独立学院发展的重要战略机遇期。

我们必须增强使命感和危机感，深入贯彻落实科学发展观，尊重知识、尊重人才，尊重创造，坚定不移地实施人才强校战略，优先发展教师队伍，加快教师队伍发展体制机制改革和政策创新。

按照“合格＋比较优势”的思路，制定和实施未来五年教师队伍建设规划。

8．确立教师队伍建设目标。

我院教师队伍建设在未来五年内分为两个阶段进行：

第一阶段的目标是：

到20XX年，学院教师队伍整体达到教育部《普通本科学校设置暂行规定》（教发[XXXX]XX号文）的规定，即合格要求；重点建设专业教师队伍的比较优势基本形成，教师的学科专业水平、教学水平、科研能力和社会服务能力在本省同类高校、同类专业中处于前列。

第二阶段的目标是：

到20XX年，学院教师队伍整体达到师德高尚、业务精湛、结构合理、多元化、差异性的高素质要求；30%左右的专业教师队伍形成了比较优势，教学、科研和社会服务水平在全国独立院校中处于前列。

9．明确教师队伍建设的主要任务：

（1）教师队伍的数量和结构达到教育部的合格要求，重点建设专业的教师队伍形成比较优势和文华品牌。

（2）重点引进学术带头人、学科专业骨干、博士和急需紧缺的专业人才；加大延聘教师队伍建设力度，发挥老教师的重要作用；要特别重视吸引“名师”、“名人”、教育家、企业家等杰出人才到我院兼职；注意引进“双师型”教师和实验技术专业人才。

（3）提高教师科研能力和专业水平，落实科研管理办法，鼓励广大教师从事研究工作，培养学术带头人和科研骨干，逐步形成科研创新团队。

（4）创新教师管理体制。

保障教师地位、维护教师权益，提高教师待遇，不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀教师长期在我院从教。

制定教师住房优惠政策，建立教师周转宿舍。

引导教师潜心教学、科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。

完善教师队伍建设的投入机制，保障教师培养、培训经费逐年有所增长。

提高教师专业水平，完善教师培养培训体系，做好培养培训计划。

（5）加强师德建设。

广大教师要自觉加强师道修养，“学为人师，行为世范。

”教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。

教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做好学生健康成长的指导者和引路人。

（6）实施教师聘任制改革。

教师聘任制改革以建设中青年教师和创新团队为重点，强调教师队伍结构的多元化、差异性的特点。

健全教师准入制度，严把教师入口关，认真执行国家关于教师资格标准，加强管理，完善教师聘任办法和退出机制。

创造条件，使有发展潜力的中青年教师成为系、专业的学术接班人；帮助青年教师明确学术发展方向，成为优秀骨干教师；使每个学部成为具有较高教学水平和科研能力的教学和研究中心。

三、深化改革，培育专业和课程特色，突出应用型人才培养

10．加快专业和课程建设。

学科专业特色是院校最鲜明的标志，是院校赖以生存和发展的前提和基础。

在专业基本知识和基本技能方面，各专业要重点突出和加强本专业若干门“看家本领”课程，着力增强学生的专业基本知识和基本技能。

在实践环节方面，突出实践教学特色，丰富学生的实习实训和社会实践经历；加强实验教学，提高学生的动手能力和工程实践能力，提升毕业生就业竞争力。

在专业方向上，要紧密结合经济社会和区域经济的需求，突出专业方向的核心课程和实践环节的特色，注重培育地域性比较优势。

在课程和实践环节的教材上，要出版一批具有文华学院专业课程特色的教材。

11．突出应用型人才培养。

各专业主要抓好四个方面的工作：

一是开展经济社会和区域经济对应用型人才需求状况的调查研究。

这是做好应用型人才培养的前提和基本依据。

二是明确本专业应用型人才培养目标和定位。

三是构建本专业应用型人才的课程和实践环节体系。

四是培育本专业应用型人才的特色，在同类专业中形成比较特色。

12．制定和实施本科专业建设规范，申报学士学位授予点。

各专业在湖北省教育厅本科专业教学合格评估的基础上，根据专业评估指标体系，参照环境工程和艺术设计专业的基本做法，按照我院“关于迎接省教育厅专家考察评估有关工作安排的通知”（院发[XXXX]X号文）的要求，做好专业建设规范材料的工作。

材料要反映专业目标、实际工作状态、培养质量三者之间的符合程度：

确定的专业目标（定位、人才培养目标）与社会要求、学生的发展和学校实际情况的符合程度；专业的实际工作状态与确定目标的符合程度；专业所培养的人才质量与自定目标的符合程度。

要在专业建设规范的基础上，做好学士学位授予点的相关申报与建设工作。

四、加强学风、教风和作风建设，服务师生，服务基层

13．加强学风建设，形成以促进学生发展为本的管理模式。

继续抓好“三早、四率”等基础常规工作，抓紧抓好学生日常学习和生活习惯的养成教育；严格执行校纪校规，严肃考风考纪，维护教育考试的公平、公正和诚信的学术环境；探索建立新型的师生关系，构建民主、平等的师生关系，使学生在人与人的关系中体验到平等、尊重、信任和友善，从而形成积极的、有责任心的人生态度，促进健康发展。

14．以优良的师德和教风促进学生成长成才。

学校教育教给学生的不仅仅是知识、技能，更是一种信念，一种做人的准则，一种受用终生的东西。

教师应当通过反映自己优良品德的言行影响学生；教师应当通过不断更新教学内容、改进教学方法、提高教学效果，增强课堂吸引力，来增强学生的自信，激发学生的优势潜能，提高教学质量；教师应当加强课堂、实践教学环节的管理，严格要求，加强对学生平时学习的考核，针对学生个性差异，实施因材施教。

15．转变工作作风，实现“三个服务、三个转变”。

服务是学校管理的本质要求。

管理要为教学、研究等工作提供服务。

全院各级干部和工作人员要转变工作作风，实现“三个服务、三个转变”。

“三个服务”是指：

学院领导带领院机关和直属单位为教学、研究单位服务；院领导、各级干部和工作人员共同为教师服务；院领导、各级干部、工作人员、教师共同为学生服务。

根据今年暑期研讨会的精神，从今年开始把为师生服务、为基层服务、为一切来学院办事的人服务作为年终考核的重点内容。

“三个转变”是指：

一是把岗位“权力”转变为服务责任；二是实现以被动管理的方式向以主动服务的方式转变，更加注重解决师生、基层的实际问题；三是实现把繁琐、生硬、职责不清的管理转变为简明、快捷、人性化的服务。

学风、教风、作风三者之间存在着相互联系，相互促进的密切关系。

学院要求全院师生员工要把优良的学风、教风和作风融合在一起，创建适宜人才发展的“文华之风”。

五、继续完成“五大建设工程”，提升办学水平

16．教育质量与改革工程：

重点抓好8个方面的研究和立项建设：

（1）专业与课程建设：

建立专业建设规范，开展精品课程、优质课程建设，公开出版一批具有我院学科专业特色的教材。

（2）实践教学环节的建设：

加强实验教学、实习实训、毕业设计（论文）等环节，提高学生实践能力。

（3）创建“个性化教育”办学特色。

（4）改革大学英语教学，提高学生的英语能力。

（5）改革计算机课程体系，提高学生计算机应用能力。

（6）加强心理健康教育、体育教育和就业创业教育。

（7）建立校企紧密合作关系，改革人才培养模式。

（8）加强课内外结合，大力开展各种形式的学科竞赛等课外科技文化活动。

17．重点特色专业建设工程：

今年每个学部重点建设1-2个专业，为明年申报湖北省独立学院重点培育本科专业做好充分准备。

18．实验室和实习基地建设工程：

重点完成好已经通过论证项目的建设任务，要求开出实验项目，开放实验室，解决好教师和实验技术人员等问题。

19．图书馆和实训大楼建设工程：

做好新图书馆和实训大楼的搬迁方案等准备工作；完成好新大楼的功能分区和内部布置等工作；完成设备购置和调试、运行等工作；解决好有关工作人员的配置等问题。

20．校园环境工程：

今年要进一步完善校园整体建设规划，重点抓好新建图书馆、档案馆、机电学部大楼、信息学部大楼、人文学部大楼、大学生创业中心、教师公寓、校医院的建设；做好改建经管学部大楼、外语学部大楼、基础学部大楼的方案；规划城建学部大楼；进一步改善师生员工的学习、工作、生活环境，在教学大楼内设置饮水机，采取有效措施，彻底解决学生宿舍水压不足的问题。

                       XXXX年X月X日