教科版小学二年级下道德与法治全套精品教案设计.docx
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教科版小学二年级下道德与法治全套精品教案设计
2017-2018学年度第二学期道德与法治教学计划
一、学期教学目标
1、促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
2、儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。
同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
3、儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；
4、儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。
强调儿童直接参与，强调全员参与；
二、学生基本情况分析
本年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
三、教材分析
本册教材分为五个单元，有如下几个特点：
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、体现一定的开放性。
（一）教学目标
1、情感态度方面：
爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自然、诚实、求上进。
2、行为与习惯方面：
初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为，遵守纪律。
乐于参与有意义的活动。
保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能方面：
掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会常识。
了解有关祖国的初步知识。
4、过程与方法方面：
体验提出问题，探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行探索活动。
（二）教学重、难点
培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
四、教学措施
1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。
重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。
为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。
五、教学安排
第一周让我想想
第二周我能这样做吗
第三周学习、生活有计划
第四周有趣的发现
第五周我也能做研究
第六周我们的科学兴趣小组
第七周请让我来帮助你
第八周让爷爷奶奶开心
第九周叔叔阿姨辛苦了
第十周可爱的祖国
第十一周国旗国旗真美丽
第十二周可亲可敬的中国人
第十三周我在长大
第十四周努力才会有收获
第十五周我们的丰收会
其它周复习
2
第一课让我想想
教学目标：
1.能初步分辨是非，选择生活和学习用品时有自己的想法，不盲从。
2.让学生知道在学习与生活中遇到问题时，要自己拿主意，愿意想办法解决。
3.培养学生在遇到不同意见时，敢于坚持自己正确的想法，同时又善于接受别人合理的意见。
4.让学生知道有了自己的想法，要勇敢试一试。
教学重难点：
1.在遇到不同意见时，敢于坚持自己正确的想法，同时又善于接受别人合理的意见。
2.相信自己，培养自信心。
教学准备：
学生：
1.回忆自己的一次成功购物的经历，想想当时选择商品的理由。
2.回忆自己拿主意的事情，完成“我的主意卡”。
教师：
课件，小品“生日礼物”。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1.故事激情引入。
教师：
同学们坐得这么端正，老师要奖给你们一个故事。
你们想听吗？
请大家认真听，仔细看，等一会，老师还有问题要问大家。
教师播放《小白兔建房子》动画故事。
教师：
故事看完了，小熊给小白兔出了什么主意？
学生交流。
教师出示图文：
小熊说：
建成平顶的房子好，春天可以在上面晒太阳，冬天还可以堆雪人呢。
教师：
小白兔是怎么说的？
学生：
让我想想。
教师及时板书课题：
让我想想
教师：
小猴给小白兔出了什么主意？
学生回答。
教师出示图文：
小猴子说“平顶房子太难看了，你应该建一座圆顶的房子”。
教师：
小白兔又是怎么说的？
（让我想想）
教师：
小白兔的房子建好了，是什么样子的？
学生回答。
教师：
房子既不是平顶的，也不是圆顶的，而是小白兔自己喜欢的尖顶的，大家都觉得小白兔建的房子真漂亮。
你觉得小白兔有没有听别人的主意？
小白兔既然听了别人的主意，为什么又建了自己喜欢的尖顶房子？
你认为小白兔学会了什么？
学生：
自己拿主意。
（板书：
自己拿主意）
小结过渡：
学习、生活中有很多事情，需要我们像小白兔一样，在遇到不同意见时，能坚持正确的想法，学着自己拿主意。
二、合作学习，体验生活
活动一：
我的用品我来选——购物有技巧
教师：
当我们听到不同意见、面对各种选择的时候，你会自己拿主意吗？
课件逐幅出示教科书中的情景图：
1.小明在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双流行的。
2.在商店选购文具盒时，售货员向他推荐漂亮的文具盒。
3.乐乐面对诱人的广告，他想选送玩具的套餐。
教师：
挑选商品时，面对售货员的推荐和诱人的广告，他会想些什么？
学生交流。
教师：
遇到这些问题，如果是你，你该怎么办？
说说你的理由。
学生交流。
教师小结：
每个人的选择都有自己的理由，但是我们要选择自己需要的、实用的。
各小组任选一个情景进行表演，教师巡视指导评价。
教师：
新学期，你买了哪些学习用品？
你自己满意吗？
说说你的想法吧。
小组成员互相介绍自己买的学习用品，并说说购买的理由。
教师：
你在选购物品方面，还有什么经验？
把你成功购物的经验和大家一起分享一下吧。
学生交流。
活动二：
我的事情我做主——自己拿主意
教师：
同学们，在购物时，我们要想一想“我需不需要它？
它好不好用？
”学着自己拿主意。
在生活中还会有许多问题需要自己拿主意。
比如：
去哪里玩，参加哪个社团，和谁做朋友等，都需要我们自己拿主意，做出选择。
小明遇到下列情景，请你帮他出出主意。
教师播放视频《去哪里玩》。
周末，天气晴朗，三个伙伴为去哪里玩争论起来。
佳佳说：
“我们去挖蚯蚓吧！
”露露说：
“还不如去捡树叶。
”小明说：
“让我想想……”
教师：
请你帮小明出出主意，去哪里玩好呢？
学生交流。
（引导学生帮小明出主意时要考虑小明喜欢什么、常去哪里玩等情况）
教师：
同学们的主意真不错，相信小明会认真听取大家的意见，自己拿主意，选择去哪里玩。
教师：
在家庭生活中，你为爸爸、妈妈出过哪些主意？
你觉得哪个主意最棒？
课前，老师让同学们回忆并记录自己拿主意的事情。
你们都整理了吗？
请先在小组内交流，然后全班展示。
课件出示主意卡。
我的主意卡
事情（用一两句话概括）
我的主意
选择理由
学生小组交流，并说说自己的理由。
教师投影展示学生主意卡，选取3～5个常发生在学生身上的事例，让学生自己说说理由。
其他学生评价。
教师小结：
生活中遇到问题的时候，先想想办法，自己的事情要试着自己拿主意。
活动三：
他人意见我来听——多听听意见
教师：
有时候，我们的主意不一定好，决定也不一定对。
请看小品表演“生日礼物”。
学生表演《生日礼物》。
旁白：
奶奶要过生日了，小美准备给奶奶送生日礼物。
小美问爸爸：
“爸爸，奶奶过生日，我买个蛋糕送给她，怎么样？
”
爸爸说：
“我觉得不一定要用钱买礼物。
”
妈妈说：
“要想一想奶奶喜欢什么样的礼物。
”
小美想：
奶奶会喜欢什么礼物呢？
旁白：
小美坐在桌前用毛笔写着什么……，奶奶生日那天，小美把精心准备的礼物送给奶奶，它是一幅“寿比南山”的寿联。
小美说：
“奶奶，祝您寿比南山。
”
奶奶开心地说：
“我的好孙女，真有心。
”
旁白：
小美看到奶奶这么开心，也幸福地笑了。
教师：
感谢同学们精彩的表演。
下面老师有问题要问大家：
1.小美送给奶奶的礼物是什么？
奶奶收到礼物后是怎么说的？
2.小美一开始准备送给奶奶的礼物是什么？
她为什么改变了主意？
3.你认为哪个礼物最好？
说说你的想法。
4.从这个故事中，你有什么感受？
学生交流。
教师小结：
自己拿主意的时候，还要多听听他人的意见，想想到底该怎样做，才能把事情做得更好。
（板书：
多听听别人的意见）
教师：
如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你有什么好主意？
如果没有零花钱，怎么办？
请同学们拿出空白的主意卡，把你的主意写在主意卡中。
学生写，教师播放音乐。
学生完成后汇报交流。
教师小结：
家人呵护着我们茁壮成长，我们要用一颗感恩的心来回报他们，向他们表达出我们的爱。
表达爱的方式是多种多样的，只要是真心的，他们就会很开心。
三、深化感悟，引导生活
活动四：
我的想法我来试——勇敢试一试
教师：
我们长大了，不能总是依赖别人，要试着自己拿主意，有了自己的主意，就勇敢去试一试。
请听小鹰、小猴、小鸭的故事。
教师播放动画故事《试一试》。
教师提出问题：
1.小鹰为什么学会了飞翔？
2.小猴为什么学会了爬树？
3.小鸭为什么学会了游泳？
4.从它们身上你学会了什么？
教师小结：
是呀，有了自己的想法，我们要像小鹰、小猴、小鸭一样勇敢地试一试。
（板书：
勇敢试一试）如果行，那你就长了本领。
如果不行，你也积累了经验。
你有自己拿主意，试一试的经历吗？
学生汇报交流，师生评价。
教师：
同学们，我们在试一试的时候，可能会遇到各种各样的问题，请看视频《12只鸭子跳楼梯》。
教师：
视频看完了，你们有什么感受？
教师：
从小鸭子身上，你学到了什么？
学生交流（小鸭子勇敢、坚强、不怕困难、坚持不懈……）。
教师小结：
在学习生活中，我们总会遇到各种困难，困难面前我们要勇敢，要坚持不懈，永不言弃，就能获得成功。
教师：
老师送给大家一句话，愿它伴随大家健康快乐地成长。
课件展示：
别人能做到的事，只要我经过努力也一定能够做到。
——童第周
学生齐读。
教师总结：
同学们，在生活中挑选东西时，我们有自己的主见；遇到问题的时候，我们有自己的办法；每一天我们都要有自己的安排，想一想，试一试，从不会到会，从会做到做得更好，我们就慢慢地学会了自己拿主意，慢慢地有了自信。
相信通过不断努力，你们一定会变得更加优秀。
教师：
请同学们自主选择“作业超市”中的一项作业，课下认真完成。
作业超市：
1.在妈妈指导下，独立做一件家务事。
2.征得父母的同意，用积攒的零花钱，自己拿主意购买一件自己既需要又实用的物品。
教师播放音乐《相信自己》，在音乐中结束本课。
第二课我能这样做吗
教学目标：
1.在学习和生活中，懂得要坚持做正确的事情，不正确的事情再小也不做的道理。
初步学会正确评价自己。
2.遇到事情，学会思考：
什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。
初步形成辨别是非的能力。
教学重点：
在学习和生活中，懂得要坚持做正确的事情，不正确的事情再小也不做的道理。
教学难点：
初步形成正确辨别是非的能力。
教学准备：
教师：
教学课件。
学生：
回忆面对别人提出的各类要求时，自己的种种处理方式，完成“我的做法”调查表。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：
有的时候，我们会面对别人提出的各类要求。
对于这些要求，我们要学会正确的处理。
今天，几位小朋友遇到了这样几件事情，让我们来看一看他们是怎么处理的。
课件出示教科书第8页的情景图。
教师：
请同学们仔细观察，图中同学的做法你都赞成吗？
为什么？
学生交流。
教师：
同学们回答得真好，不仅观察仔细，描述得也非常棒。
如果你是图中的那个同学，你会怎么做呢？
学生交流。
教师总结：
遇到事情，我们要仔细想一想：
什么是对的，什么是错的；我们应该做什么，不应该做什么。
凡事多问问自己：
我能这样做吗？
板书课题：
我能这样做吗
二、合作学习，体验生活
活动一：
我的调查表
教师：
别人向你提出过类似的要求吗？
你又是怎样做的？
你对自己的做法满意吗？
课前我们已经完成了“我的做法”调查表，下面我们来交流交流。
学生先在小组交流，然后同桌互评。
选代表汇报，教师用投影展示学生的调查表。
班级：
姓名：
别人的要求
自己的做法
对自己做法的评价
结合学生的实际汇报，师生一起评价。
教师：
同学们都正确地处理了自己所遇到的事情，真棒。
活动二：
打碎玻璃引发的思考
教师：
你们听过列宁小时候打碎花瓶的故事吗？
我们来看看列宁又是怎么处理这件事的。
学生边看视频边思考。
教师：
谁来评价一下列宁的做法？
教师：
今天，我们要介绍的故事主人公也遇到了类似的事情，他的好朋友打碎了水果店的玻璃。
猜一猜他们会怎么做呢？
学生观看视频。
教师：
（课件出示教科书8页的表格）当好朋友打碎玻璃，提出“没人发现，快跑”的建议时，跑还是不跑？
两种做法分别带来的后果是什么？
先在小组内讨论，再完成表格。
学生在小组内交流，填写表格。
教师：
谁来介绍一下自己的看法？
学生交流。
教师总结：
做法一：
打碎玻璃悄悄跑掉，虽然没有受到批评，但因为自己的不诚实而内心不安。
做法二：
主动承认错误，承担该承担的责任，虽然会受到批评，但会心安，不用担心被发现。
我赞同第二种做法。
教师：
我们现场连线你们的家长，看看你们的爸爸妈妈赞同哪种做法。
（打电话给一名学生家长，请家长评价孩子的做法）
教师：
得到家长的支持，开心吗？
当我们遇到难以选择的难题时，一定要坚持正确的做法。
板书：
遇事情，想后果
活动三：
日记中的烦恼
教师：
日记的小主人遇到了什么烦恼呢？
课件播放日记的录音。
学生听后概括日记内容。
教师：
我们已经学会遇到难解决的事情时，要先想后果，请同学们快速完成教科书9页的表格。
学生填表格，教师巡视指导。
教师：
谁先给大家介绍一下自己的想法？
学生交流自己的想法。
教师：
老师像同学们一样，也赞同第一种做法。
面对大家的误解和指责，还能坚持做自己认为正确的事，老师很佩服他。
不要担心失去友谊，相信好朋友会想通的。
下课以后，请同学们再去听听其他任课教师的意见，好吗？
板书：
坚持正确的做法
三、深化感悟，引导生活
活动四：
生活小剧场
教师：
遇到这样的情况到底怎么做？
请看表演。
学生表演教科书第10页上方商量是否到电子游戏室玩的情景。
教师：
“就玩一次”真的没关系吗？
学生讨论。
教师：
想一想，在你的生活与学习中，有过这样的“第一次”吗？
学生交流，反思不对的“第一次”带来的教训。
教师：
不对的事，就是再小也不能做。
当我们的行为危害到社会或他人时，我们的监护人要承担法律责任的。
播放课件小学生无意伤害了同学的故事。
教师：
看到这个故事，你有什么感想？
学生交流。
教师：
还有哪些危险行为，我们不能做呢？
学生交流赌博、上网吧、带刀具进学校等。
课件出示关于网瘾对青少年危害的资料，了解网瘾和赌博的危害。
教师：
上网吧、参与赌博都有着血淋淋的教训，做为学生的我们一定要远离网吧和赌博。
教师：
同学们，每人课下做一张“坚持卡”，在以后的生活和学习中，每坚持一个正确的想法就记在卡片上，一个学期后比比谁的收获多。
第三课学习、生活有计划
（第1课时）
教学目标：
1．认识做事拖拉磨蹭的表现，反思自己的日常行为。
2．明白做事拖拉磨蹭的危害，懂得珍惜时间、抓紧时间做事的道理。
3．懂得“今日事，今日毕”的道理，养成良好的学习习惯和生活态度。
教学重点：
认识做事拖拉磨蹭的危害，懂得时间的重要性，明白“今日事，今日毕”的道理。
教学难点：
让学生从现在开始，在自己的日常生活和学习中，努力做到做事不拖拉、不磨蹭，养成“今日事，今日毕”的良好习惯。
教（学）具准备：
教师：
配乐录音故事《多多》，准备《真心话问卷》、今日行动卡。
学生：
搜集齐白石的生平资料，完成《真心话问卷》。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：
同学们,今天老师给大家带来一个非常有趣的故事，下面我们就通过图片来看一看，在小松鼠的身上发生了什么故事。
课件展示小松鼠的故事。
教师：
在小松鼠的身上发生了什么故事？
谁来讲一讲?
小松鼠为什么后悔了？
学生交流。
教师：
是啊！
只剩下一颗松果，小松鼠以后该如何生活啊！
这种困境是什么原因造成的？
你想对小松鼠说什么？
学生交流。
教师：
是的，把今天的事情推到明天，把明天的事情推到后天，时间就会溜走，给自己带来不必要的麻烦。
所以，我们大家无论是学习上，还是生活上，都要做到有计划。
（板书课题：
学习、生活有计划）
二、合作学习，体验生活
活动一：
帮帮小多多
教师：
现在，让我们一起走进“多多”的课堂，看看他是怎样做的？
课件展示“多多”课堂学习的图片。
教师配音：
小多多，做功课，找个本子翻半天，削支铅笔半节课。
做一阵儿，玩一阵儿，做三道，两道错，找到橡皮想改错，又用彩笔乱涂抹。
下课了，时间过，多多还在做功课。
教师：
下课了，同学们都出去玩了，可是多多还在做功课。
是谁偷走了小多多的时间呢？
多多的做法对吗？
你有什么好办法帮助小“多多”？
学生交流。
教师总结：
是的，小“多多”做事应该加快速度，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；上课前，要提前准备好学习用品；学习做事的时候，要专心致志，做完一件再做另一件；要合理安排时间。
这样做，小“多多”不仅学得扎实，下课玩得也痛快，还能抓紧时间做一些自己喜欢的事呢。
活动二：
大家的拖拉事
教师：
其实在我们的周围，有很多“小多多”，不信你看！
课件出示一组图片：
早上赖床的同学；出门前还在收拾书包的同学；一边吃饭，一边看书的同学；边写字边玩耍的同学。
教师：
想一想，他们这样的做事方式会造成什么后果呢？
学生交流。
教师：
你想对他们说什么？
你是不是一个磨蹭的人呢？
课前老师让大家完成“真心话问卷”，老师统计了一下。
出示统计结果：
问题
人数
是不是总有人催着你，让你去做某件事？
（）人
你是不是常常感觉时间不够用？
（）人
是不是在做一件事的时候，脑海中想着另一件事？
（）人
你是不是总要等到最后一刻才开始做？
（）人
教师：
看来大家身上都不同程度的存在做事拖拉的现象。
你都做过什么拖拉事，因为拖拉，给你的学习、生活造成了哪些困扰或麻烦呢？
赶快和组内的同学说一说吧。
小组交流。
教师：
谁想和大家分享你的拖拉事？
学生交流。
教师：
原来拖拉会给我们的生活带来这么多的麻烦。
那你现在后悔吗？
以后打算怎么做？
学生交流。
教师：
其实，时间对于每个人来说都一样多，磨磨蹭蹭的人，总感觉时间不够用；抓紧时间，合理安排时间的人，才会有更多的时间做自己喜欢的事。
三、深化感悟，引导生活
活动三：
榜样小课堂
1．我们的大榜样。
教师：
著名画家齐白石为我们做出了榜样，我们来看看他是怎么做的。
课件播放齐白石的故事：
我国著名画家齐白石90岁的时候，仍然坚持每天画5张画。
一次，他过生日，客人很晚才走。
大家都走后，齐白石拿出笔要作画。
家里人都劝他明在再画，他说：
“今日事，今日毕。
明天还有明天的事呢。
”
教师：
齐白石爷爷是我国著名画家，通过课前搜集资料，你对他还有哪些了解？
学生介绍。
教师补充。
齐白石（1864一1957），汉族，湖南湘潭人，是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。
曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。
1953年被文化部授予“中国人民杰出的艺术家”称号，1955年荣获世界和平理事会颁发的“国际和平金奖”，1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。
代表作品有《花卉草虫十二开册页》《白石草衣金石刻画》等。
教师：
这样一位成就卓越的大艺术家，90岁高龄还坚持做到“今日事，今日毕”。
从齐白石爷爷的故事中，你明白了什么？
学生交流。
教师：
是啊，学习是一个日积月累的过程，坚持做到“今日事，今日毕”的齐白石爷爷，是我们的大榜样。
2．身边的小榜样。
教师：
当然，在我们身边，在我们的周围，也有很多同学在“今日事，今日毕”这方面做得非常好。
谁来大胆地夸夸自己？
说说自己是怎么做的。
学生交流。
教师：
有句话说，时间一去不复返。
时间最宝贵的在于“今天”，错过了今天，便不能再回头，所以我们要珍惜每分每秒，把握住今天，做到今日事，今事毕。
（板书：
今日事今日毕）
3．学习《今日歌》。
教师：
老师给大家带来了一首诗歌——《今日歌》，让我们一起来读。
课件出示：
今日歌
文嘉（明）
今日复今日，今日何其少！
今日又不为，此事何时了？
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始！
学生朗读。
教师：
读了这首诗，你明白了什么？
学生交流。
教师：
今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。
教师发放“今日行动卡”。
今日行动卡
今日事
今日毕
教师：
课下，请同学们完成“今日行动卡”。
根据自己的实际情况，把每天必做的事填写在“今日卡”上，做完了的事就在旁边打一个“√”，也可以邀请家长、老师共同监督。
从今天起马上行动起来，看看自己能坚持多久，期末的时候我们来评一评，看谁是咱们班的“行动之星”。
（第2课时）
教学目标：
1．懂得目标的重要性，树立正确的目标意识，学会给自己设定合理的、通过努力可以实现的目标。
2．理清自己要做的事，努力做到做事有条理。
3．学会制作合理的作息时间表，养成良好的作息习惯。
教学重点：
学会给自己设定合理的、通过努力可以实现的目标，并依据目标，制作合理的作息时间表，养成良好的作息习惯。
教学难点：
帮助学生树立正确的目标意识，养成良好的作息习惯。
教（学）具准备：
教师：
我的周目标卡片、行动整理卡、我的作息时间表、学校作息时间表。
学生：
记录一周的学习活动情况。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：
同学们，老师这儿有个脑筋急转弯，看哪个小朋友能猜出来？
世界上最长而又最短、最快而又最慢的是什么？
教师：
是的，是时间。
时间对于我们每个人非常重要，学生抓紧时间能学到更多的知识，工人抓紧时间能创造更多的财富，医生抓紧时间能挽救更多人的生命，运动员抓紧时间能赢得更多胜利，所以说时间非常宝贵，我们要珍惜时间、合理安排时间，做到学习、生活有计划。
今天，让我们继续学习“学习、生活有计划”这一课。
（板书课题：
学习、生活有计划）
二、合作学习，体验生活
活动一：
我是有目标的孩子
1．目标很重要。
教师：
课前老师让同学们记录一周的学习活动情况。
现在谁来和大家汇报一下，你这一周都做了什么？
是怎样安排的？
学生汇报。
教师总结：
从同学们的汇报来看，有的同学做了很多事，有的同学做的事不多，还有的连最基本的学习任务都没有完成，时间一样，收获却大不相同。
那应该怎样合理安
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