大班教案《小象消防员》.docx

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大班教案《小象消防员》

大班教案《小象消防员》

大班教案《小象消防员》

大班教案《小象消防员》1

　　设计意图：

随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。

故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

　　活动目标：

　　1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务

　　2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历

　　3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识

　　活动准备：

　　1．材料准备：

课件

　　2．经验准备：

幼儿已了解一些职业。

　　活动过程：

　　一、过程：

导入

　　动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。

　　二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。

　　1．播放PPT1是哪些小动物啊？

黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。

　　2．：

原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：

“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。

”

　　3．这些人是谁呢，请看！

　　播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？

　　4．这是谁？

（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？

　　5．幼儿讨论回答。

　　6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。

小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？

（幼：

小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）

　　7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。

　　师：

这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？

　　8．播放画面7-10.，幼儿观察讲述。

（1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。

（2）你看到了什么？

发生了什么事u？

你从哪里看出来的？

　　（3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。

那波波会怎么做呢？

　　（4）我们来看看他是不是这样做的。

　　（5）火扑灭了吗？

你怎么知道的？

　　（6）河马消防员会对波波说什么？

　　（7）小象最后做了什么啊？

——消防员。

小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。

故事的名字叫小象消防员。

　　三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

　　1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？

　　2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。

　　猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工

　　四、拓展思维，学会尊重不同职业的人

　　1．师：

每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？

　　2．师：

每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！

大班教案《小象消防员》2

　　【设计思路】

　　1、素材分析每个人都有自己的梦想，我们的孩子他们也会观察身边的各种职业，并作出自己的判断。

故事以小象波波寻找工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有经验，在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中，引起共鸣：

这时，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。

虽然在寻找工作的过程中，小象波波给别人添了很多麻烦。

但最后，他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作，这样的结果对孩子来说既有成功的体验，又积累了有特长就有工作的经验。

　　2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的，前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。

而本次活动的开展，会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望，通过了解动物特征与职业的关系，可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。

　　3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节，环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验，引起他们对活动内容的兴趣；环节二重点帮助幼儿理解故事内容，并能用完整语言表达自己的想法；最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解，并尝试根据特长找工作。

　　【内容与要求】

　　1、通过观察画面，阅读故事内容，并能完整讲述小象寻找工作的经历。

　　2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　【重点与难点】

　　1、重点：

理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。

　　2、难点：

尝试根据动物特长帮忙找工作。

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣导入：

在动物学校里，猫猫老师正在给动物们讲一些职业，我们一起来看看，有些什么职业呢？

这些工作你听说过哪个，向大家介绍一下。

（重点介绍农夫、消防员、记者）小结：

我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。

小象波波听了之后很羡慕，它想，我要是有一份工作就好了。

　　二、分段欣赏过渡语：

于是小象波波出去找工作了，我们一起来看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和长颈鹿清洁工（画面二、三）提问：

　　1、小象波波来到大街上，他看到了什么？

长颈鹿是做什么工作的？

他会对长颈鹿清洁工说什么？

　　2、结果怎么样？

长颈鹿这时会怎么想？

　　3、小象波波适合这份工作吗？

为什么长颈鹿就适合做呢？

（长颈鹿脖子长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。

）

（二）小象波波继续找工作（画面四--画面九）关键提问：

小象这次想做什么？

他适合这份工作吗？

（找找原因）为什么其他动物就适合？

　　1、小象波波和奶牛农夫（奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。

）2、小象波波和袋鼠邮递员（袋鼠身上有个大口袋，能装很多的东西。

）3、小象波波和猎豹警察（猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的动物。

）小结：

小象波波没有长颈鹿那么长的脖子，不适合当清洁工；没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫；没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员；也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。

　　过渡语：

小象波波尝试了这么多工作都没有成功，你觉得他心里会怎么想？

（失落、沮丧、伤心、失望……）他会放弃找工作吗？

你觉得小象波波适合做什么样的工作？

为什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

　　（三）小象波波灭火（画面十、十一、十二）提问：

　　1、呀，谁的家里着火了？

你是从哪里看出来的？

小象波波是怎么做的？

　　2、最后大火被扑灭了，大家对小象波波说了些什么？

　　小结：

一次又一次的失败让波波有些失望，但他没有放弃，着火后，他立刻放下心里的失落，跑去帮忙灭火，用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。

最后大火被扑灭了，小动物们都非常感谢小象波波的帮忙，小象波波满足极了。

　　（四）小象消防员（画面十三）提问：

小象波波这次找到了什么工作？

你是怎么知道的？

　　小结：

猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。

小象波波终于找到了一份适合自己的职业：

消防员。

　　三、完整欣赏过渡：

让我们再一起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧！

　　提问：

小象波波终于找到了适合自己的工作，他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢，我们一起来帮帮他们吧？

请说说你的理由。

　　小结：

在我们的生活中有很多各种各样的职业，每个人都有自己的特点，能让自己的.特点发挥作用，就是适合自己的工作。

我们也要像小象波波那样，让自己的特点发挥作用，帮助别人，长大了或许还能找到适合自己的工作呢！

　　【活动反思】

　　在整个活动中，教师紧紧的围绕教学目标，第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验，引起幼儿对活动内容的兴趣。

在这里，幼儿说了许多他们所知道的经验。

第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。

虽然故事本身的语言并不复杂，但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。

对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗?

为什么不适合?

”;“小象究竟该找一份什么样的工作?

”等这些问题的思考和表达。

所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面，清楚和完整的讲述。

在回忆故事的环节，教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业，讨论它们的特点和职业是否相符。

最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作，渴望为周围的人服务。

从而，整个活动的目标基本达成，幼儿的语言水平也进一步的提高。

大班教案《小象消防员》3

　　【设计思路】

　　1、素材分析每个人都有自己的梦想，我们的孩子他们也会观察身边的各种职业，并作出自己的判断。

故事以小象波波寻找工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有经验，在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中，引起共鸣：

这时，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。

虽然在寻找工作的过程中，小象波波给别人添了很多麻烦。

但最后，他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作，这样的结果对孩子来说既有成功的体验，又积累了有特长就有工作的经验。

　　2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的，前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。

而本次活动的开展，会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望，通过了解动物特征与职业的关系，可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。

　　3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节，环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验，引起他们对活动内容的兴趣；环节二重点帮助幼儿理解故事内容，并能用完整语言表达自己的想法；最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解，并尝试根据特长找工作。

　　【内容与要求】

　　1、通过观察画面，阅读故事内容，并能完整讲述小象寻找工作的经历。

　　2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。

　　【重点与难点】

　　重点：

理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。

　　难点：

尝试根据动物特长帮忙找工作。

　　【材料与环境创设】PPT课件

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣导入：

　　在动物学校里，猫猫老师正在给动物们讲一些职业，我们一起来看看，有些什么职业呢？

这些工作你听说过哪个，向大家介绍一下。

（重点介绍农夫、消防员、记者）

　　小结：

我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。

小象波波听了之后很羡慕，它想，我要是有一份工作就好了。

　　二、分段欣赏过渡语：

　　于是小象波波出去找工作了，我们一起来看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和长颈鹿清洁工（画面二、三）提问：

　　1、小象波波来到大街上，他看到了什么？

长颈鹿是做什么工作的？

他会对长颈鹿清洁工说什么？

　　2、结果怎么样？

长颈鹿这时会怎么想？

　　3、小象波波适合这份工作吗？

为什么长颈鹿就适合做呢？

（长颈鹿脖子长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。

）

（二）小象波波继续找工作（画面四--画面九）关键提问：

小象这次想做什么？

他适合这份工作吗？

（找找原因）为什么其他动物就适合？

　　1、小象波波和奶牛农夫（奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。

）

　　2、小象波波和袋鼠邮递员（袋鼠身上有个大口袋，能装很多的东西。

）3、小象波波和猎豹警察（猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的动物。

）小结：

小象波波没有长颈鹿那么长的脖子，不适合当清洁工；没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫；没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员；也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。

　　过渡语：

小象波波尝试了这么多工作都没有成功，你觉得他心里会怎么想？

（失落、沮丧、伤心、失望……）他会放弃找工作吗？

你觉得小象波波适合做什么样的工作？

为什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

　　（三）小象波波灭火（画面十、十一、十二）提问：

　　1、呀，谁的家里着火了？

你是从哪里看出来的？

小象波波是怎么做的？