小学五年级语文下册作业设计.docx

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小学五年级语文下册作业设计

小学五年级语文下册作业设计方案

作业是巩固和检查学习效果的主要手段，也是学生内化知识、外话素质的重要方式。

传统的语文作业无非是教师布置，学生抄写，教师批改，学生订正。

这种枯燥单调无休止的反复的抄写，不仅让学生对语文产生了厌倦情绪，失去了兴趣，更加阻碍了学生思维的发展，浪费了大量的时间和精力。

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，有效性又指有效果与有效益两个方面，“有效益”在当今课改标准下，强调能促进学生智力，技能和情感三维目标的发展。

《语文课程标准》中也指出：

“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

”鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识作业的意义，改变传统的思维模式，力求布置的作业是有效的，对学生有帮助的，能促进学生成长的。

目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用有效的作业，培养学生的学习能力关注不够。

大部分教师所布置的作业仍是课本中的习题或相关练习册中的习题，这种习题形式单一，学生做作业演义为个人操作式的机械模仿，很少出现变式题和开放题。

有效的语文课外作业可以检测学生课堂听讲能力和知识消化、巩固、运用能力，也可以督促学生及时复习、巩固和运用所学的知识与技能。

作业有效的标准，影响作业有效的因素，促进语文课外作业有效的方法与策略，从而确保作业的有效性。

把学习主动权交给学生自己，切实减轻学生的课业负担，减轻教师的工作负担，提高学生学习语文的兴趣，提升语文素质。

1　草原（老舍）

一、通读课文２～３遍，利用字典自己学会字词：

1、正确读写词语：

地毯渲染勾勒低吟迂回马蹄礼貌拘束羞涩摔跤

偏西天涯一碧千里翠色欲流襟飘带舞

2、查词典，理解词语的意思：

境界洒脱迂回拘束一碧千里

3、注意以下多音字的正确读音：

蒙（）古包好（）客同（）行似（）乎

二、整体感知课文内容，理清文章的思路

1、课文按（）顺序，描绘了、、

、等动人的情景。

2、你能用一个词概括出草原给作者留下的印象吗？

3、草原的美体现在哪些方面？

4、既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现的句子是（

），我是这样理解的（）。

2*丝绸之路

一、把下面的词语补充完整。

崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）

不计（）（）丰富（）（）美（）美（）

二、按课文内容填空。

1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。

2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。

3　白杨（袁鹰）一、填空。

从爸爸的三句话中，你了解到白杨树的哪三个特点？

①②③

二、仿写。

试用“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或身边人。

4*把铁路修到拉萨去

1、把下列词语补充完整。

（）（）素裹（）（）而飞（）寝（）食

（）头（）脸（）水（）薪（）零（）落

2、根据课文内容填空。

修筑青藏铁路的建设者遇到了（）、（）和（）这些困难，但都被他们一一克服，歌颂了他们（

）的精神。

回顾·拓展一

1、根据讨论交流的内容，给远方的朋友写信，注意格式。

2、写好后小组内读一读、评一评、改一改。

第二组

5　古诗词三首

1、牧童（吕岩）1、把“卧”改为“睡”好不好吗？

为什么？

2、如果让你用一个词概括牧童的生活，你会用哪个？

   牧童的生活多么悠闲啊，读————

   牧童的生活多么自由自在啊，读————

   牧童的生活多么快乐啊，读————

3、同学们，我们已经学习了这首诗，你们能不能选择这首诗中你最喜欢的一句诗句，相信你能用自己的语言写出来。

舟过安仁（杨万里）

1、《舟过安仁》的作者是___朝诗人_________，诗句“_______________________，______________________。

”写出了渔船小童的调皮。

2、你从画中都看到了，你们认为童年是

。

3、“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

”这句诗得意思是

4、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”。

这句诗得意思是

5、自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。

如果你们就是那两个男孩，你们会说

还会有哪些动作呢？

可以在小组中或者同桌之间表演出当时的情景，有对话，有动作。

清平乐·村居（辛弃疾）

一、用自己的话说说下面句子的意思。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

三、读了这首词你眼前浮现出怎样的情景？

6冬阳·童年·骆驼队（林海音）

一、读拼音，写词语。

 jǔ　jué　　shāmò　　mián　ǎo　　shǎ　shì　　zhānmàojìmò

（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）（）

二、同姓兄弟细分辨。

zhān　xiè　mò　tuó

（　　）帽　装（　　）　寂（　　）　（　　）绒

 （　　）仰　感（　　）　沉（　　）　（　　）粮

 （　　）贴　机（　　）　沙（　　）　（　　）鸟

三．学习课文回答问题。

课文从1、2

3、4、

4个片断按照（）顺序写了童年的趣事，表达了作者对童年的

之情。

7*祖父的园子（萧红）

1、给下列加点加拼音

（）（）（）（）

倭瓜蝙蝠蚂蚱蚌壳

suìnìchǎn

谷（）细（）（）地

2、说说本文的主要内容？

3、作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？

体会在这样的园子里作者的心情是怎样的？

4、在这个园子里，除了我以外，还有什么也是自由自在，无忧无虑的，请你先在文中找一找。

然后看能否用文中的一句话来概括。

5巩固提升:

8　童年的发现（费奥多罗夫）

一、请为下面加点的字选择正确的读音，用——线标出来。

胚胎（pēipí）惩罚（chěngchéng）滑翔（xiángqiáng）

困窘（jiǒngjióng）白桦（huàhuá）妨碍（fángfǎng）

痴迷（chīchǐ）某些（mǒumǒ）仍然（réngrén）

二、根据意思写出相应的成语。

 1、随着自己的心意，想怎样就怎样。

（           ）

 2、形容费尽心思。

（           ）

3、形容很规矩，很庄重。

（           ）

9*儿童诗两首

一、给加点字选择正确的读音。

   情不自禁（jīn jìn）  禁（jīn jìn）止

   折（zhē zhé shé）合  折（zhē zhé shé）腾  

折（zhē zhé shé）本

二、根据意思写出相应的成语。

 1、随着自己的心意，想怎样就怎样。

（           ）

 2、形容费尽心思。

（           ）

 3、形容很规矩，很庄重。

（           ）

 三、写出句子中省略号、破折好的作用。

1、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受驱逐和迫害的风险（       ）

2、“费奥多罗夫！

……你立刻从教室里出去！

……”

（）                 3、“岂止是鸟！

人是由简单生命进化来的。

最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。

”

（            ）                                  

我想（高洪波）

请模仿本诗写一段诗，加在第三小节后面。

口语交际·习作二

回顾·拓展二1．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是

2、远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？

3、面对不同地区的小伙伴，我们可以为对方做些什么事呢？

第三组

10　杨氏之子（刘义庆）

1、解释下面字的意思。

甚聪慧

诣示

曰禽

2、解释句子意思。

（1）梁国杨氏子九岁，甚聪慧。

（2）孔君平诣其父。

（3）孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”

（4）儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

3、你认为孩子的回答妙吗？

妙在哪里？

4、孩子是一个的人。

5、梁国杨氏子九岁，甚聪慧。

在文中起的作用。

11　晏子使楚

一、给下面加点的字注音。

侮辱威风规矩撒谎敝国赔不是

囚犯淮南柑橘大臣晏子

二、填空。

1、课文是按照顺序写的，晏子次受到侮辱，在受到侮辱的时候，他，最终使楚王不得不。

2、我觉得晏子是一个的人。

12*半截蜡烛

一、比一比，再组词

截（）梯（）嘛（）熄（）

载（）递（）麻（）媳（）

栽（）第（）摩（）螅（）

二、读课文，联系上下文完成以下习题。

1、以下列词语选择正确的读音，打“√”。

反而（rěr）暴露（lòulù）厉声喝（hē hè）道  即（jíjì）时

2.“蜡烛的秘密”假如暴露，会有什么后果？

（）[多选]

A、情报站会遭破坏 

B、屋里漆黑一片 

C、伯诺德一家五口将被杀害

3、母子三人保护秘密情报的行为表现出他们（）、（）的品质。

A、镇定 B、勇敢C、沉着 D、机智 E、机警F、顽强

一．照样子写词语。

不见不散

长话短说

二．填一填。

1.本文的体裁是，课文写了一件事，

。

.故事里的那个人说话的特点是，你读了以后受到

的启发。

2.你还听过哪些相声，写出三个相声的题目：

、、

，你还知道我国哪些知名的相声艺术家，写出三个来

、、。

13*打电话

1学生自由读对联。

2小组交流学生谈谈对对联的形式、语言特点的初步理解。

3学生自由交流、欣赏平时积累的对联。

4让学生把这些对联抄到本上，注意不要写错别字。

5老师可以有写补充。

第四组

14　再见了，亲人

1、辨别近义词，反义词。

近义词：

担心（）阻击（）焦急（　）

供应（）故意（）支持（　　）

侦察（　）　　崎岖（　　）

反义词：

唯一（　　）温暖（　　）　困难（）

支持（　）　　慌张（　）伤心（　　）　

　清楚（　　）　　暂时（）

2、在括号里填上恰当的词语。

（）的脚步（）地等待  （    ）地靠近  

（      ）的温暖（     ）地记得 （     ）地痛哭  

15*金色的鱼钩

一、我会写

bìnkētánɡcí

两（）青（）（）（）碗

liǎnɡēdɑyǎnyǎn

收（）（）（）（）（）一息

二、写出下列词语的反义词

沉重—（）粗糙—（）挽救—（）

鼓舞—（）脆弱—（）舒展—（）　　

三、补充词语

无边无（）（）（）一息

（）不转（）（）迷（）醒

四、拓展

1、写一写：

如果给老班长立碑，你想在碑上写几句什么话？

16　桥（谈歌）

一、我会写

bìnkētánɡcí

两（）青（）（）（）碗

liǎnɡēdɑyǎnyǎn

收（）（）（）（）（）一息

二、写出下列词语的反义词

沉重—（）粗糙—（）挽救—（）

鼓舞—（）脆弱—（）舒展—（）　　

三、补充词语

无边无（）（）（）一息

（）不转（）（）迷（）醒

四、拓展

1、写一写：

如果给老班长立碑，你想在碑上写几句什么话？

17*梦想的力量（江菲）

自行完成下面的训练题目，完成后进行答案交流。

1、你的梦想是。

你准备怎样实现？

2、３５个格子终于被涂掉了。

４月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的７０元钱交给了募捐项目的负责人。

……一声不吭地瑞恩突然说：

“那我来攒钱买钻进机吧。

”他的声音很小，却很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

”

再来读读《梦想的力量》这篇课文的片段，你觉得瑞恩是一个的人。

第五组

18　将相和（司马迁）

1、按要求改写句子。

（1）蔺相如对手下二人说：

“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

”

改为陈述句：

改为转述句：

（2）秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

改为“因为……所以……”的句式：

2、找出文中的过渡句，写出过渡句的作用。

19　草船借箭（罗贯中）

1、区别形近字，并组词。

幔（   ）  援（   ）  寨（   ）  延（   ）

漫（   ）  缓（   ）  赛（   ）  廷（   ）

2、看拼音写词语。

dùjìdūdūyánshēnshuǐzhàiléigǔ

（）（）（）（）（）

nàhǎnzhīyuánchéngxiàngcáocāo

（）（）（）（）

3、句子练习

（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？

（改陈述句）

（2）诸葛亮对鲁肃说：

“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

（改转述句）”

：

（3）那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。

（缩句）

20*景阳冈（施耐庵）

1、请你用四个词语概括出整个故事的情节：

（）——（ ）——（）——（）

2、本文重点了武松（          ）和（         ）这两个故事情节，分别可以看出武松（         ）和（         ）的性格特点。

3、“就有大虫，我也不怕。

”这句话是 对 说的，表现了他的特点。

21*猴王出世（吴承恩）

１、把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处。

　　⑴他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　⑵那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个神头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会；也都进去了。

跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　２、你认为石猴能成为美猴王的原因是什么？

如果给你机会，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，请畅谈你的想法。

第六组综合性学习：

走进信息世界

一、请思考，完成下表。

搜集资料的方法

优点

不足

适用范围

自己观察、记录

调查、访问

从书籍报刊上摘录

利用网络搜索

 二、以小组为单位，讨论一下你们组准备研究的主题。

并写下来。

第七组

23*刷子李（冯骥才）1、这篇课文节选自国著名作家写的短篇小说。

课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到，而后由于拿出了，又倍受的故事。

作者淋漓尽致地刻画了小市民、的丑态。

22　人物描写一组

1、文章主要采用前后内容的方法，通过描写人物、、等变化来刻画人物形象。

1．《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的片段，主要通过人物      和      的描写，突出了小嘎子机敏、有智谋、争强好胜的性格特点。

2、阅读《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，回答问题。

（1）．找出文中一个打比方的句子，写在下面的横线上。

（2）．找出文中表示摔跤动作的词语，并写下来。

（3）．小嘎子和小胖墩摔跤时采用了什么战术？

他为什么要采用这样的战术？

 3．小嘎子和小胖墩儿分别给你留下了什么印象

24*金钱的魔力（马克·吐温）

作业设计：

1．看《百万英磅》全文。

2．照课文的写作方法进行一次人物描写。

第八组

25　自己的花是让别人看的（季羡林）

（1）理解词语：

 脊梁  ___________________     莞尔一笑  ______________________

姹紫嫣红___________________花团锦簇____________________________

（2）给生字注音

脊（        ）莞（            ）锦（              ）姹（         ）嫣（           ）暇（          ）

（3）我积累的优美语句有

_________________________________________________________________________

（4）联系实际举例说明你对“人人为我，我为人人”的理解。

（如：

学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。

）

　_____________________________________________________________________________

26　威尼斯的小艇（马克·吐温）

一、比一比，再组词。

艄（）姆（）

稍（）拇（）

二、看拼音，写词语。

xiǎotǐngchuánshāochuáncāng

（）（）（）

bǎomǔdǎogàogùyòng

（）（）（）

三、按课文内容填空。

1、这篇课文介绍了、及，向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2、小艇的特点是，文章用了3个句来说明它的特点。

四、按原文填空：

船夫的（　）特别好。

行船的速度（　），来往船只（　　），他（　　），毫不（　　）。

不管怎么（　　），他总能（　　）地（　　）过去。

遇到（　　）的地方，他总能（　　）地（　　）过，而且速度（　　），还能作（　　）。

两边的建筑（　　）地往后倒退，我们的眼睛（　　），不知看哪一处好。

五、小练笔：

依照本文的表达方法，描写家乡的某处景物或某个景物，要写出特点来。

27*与象共舞（赵丽宏）

１、正确地读写下列词语，并注意加点字的读音

悠闲　感染　笨重　冲锋陷阵　翩翩起舞　摇头晃脑　熟视无睹　驯服　　松弛　按摩　小心翼翼　尴尬彬彬有礼毫无疑问气氛舞蹈绅士

２、摘抄课文中优美的词句。

３说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些相同与不同之处？

４请你以导游的身份用自己的语言写一段话。

28*彩色的非洲（彭仁）

1、这篇课文节选自国著名作家写的短篇小说。

课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到，而后由于拿出了，又倍受的故事。

作者淋漓尽致地刻画了小市民、的丑态。

2、文章主要采用前后内容的方法，通过描写人物、、等变化来刻画人物形象。