山东省德州市庆云县第二中学学年七年级月考政治试题解析解析版.docx
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山东省德州市庆云县第二中学学年七年级月考政治试题解析解析版
一、选择题:
（本题共有24个小题，每小题2分，共48分，每小题只有一个正确或最佳答案。
）
1、学生对校园生活的期盼，对老师、同学的想念就是一种
A、感情B、归属感C、情感D、情绪
【答案】B
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对归属感的认识，主要考查学生对知识的理解运用，归属感是对团体的依赖和需求的感觉，题文中学生对老师和同学的想念就是归属感，所以正确答案选B
考点：
归属感
2、班级是我们每一个人的班级，需要每个人的关心和爱护。
以下属于关心爱护班级的表现是
①自觉维护班级的荣誉和利益②服从班级的安排③学校政教处布置的任务，但班主任没要求就不完成④发挥自身特长承担班级中的责任
A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④
【答案】B
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对关爱集体的表现的认识，主要考查学生对知识的理解运用，关爱集体表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极承担对集体的责任，其中③的做法是错误的，是不负责任的表现，所以排除，正确答案选B
考点：
关爱集体的表现
3、某校七年级围绕“集体利益与个人利益的关系”召开了讨论会，下面是几个同学的说法，你认为正确的是
①两者在根本上是一致的②两者在任何情况下都是一致的③既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益④集体利益高于个人利益
A、①②B、①②③④C、①②③D、①③④
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对个人利益与集体利益的关系的认识，主要考查学生对知识的识记运用，个人利益和集体利益是一致的，我们既要维护集体利益，也要尊重和维护个人利益，其中集体的理由高于个人利益，其中②的观点绝对，是错误的，所以正确答案选D
考点：
个人利益与集体利益的关系
4、维护集体利益和荣誉,建设集体的最好方法是
A、关心集体B、团结协作C、为集体争荣誉D、承担应有的责任
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对维护集体利益和荣誉的认识，主要考查学生对知识的识记，根据教材知识，维护集体利益和荣誉，建设集体的最好的方法是承担应有的责任，所以正确答案选D
考点：
维护集体荣誉和利益
5、在学校，我们的主要责任是
A、掌握国际国内形势B、培养高尚的道德情操
C、掌握应该学习的知识D、参加班级事物的管理
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对中学生的责任的认识，主要考查学生对知识理解运用，根据教材知识，在学校，我们的主要责任是掌握应该学习的知识，所以正确答案选C
考点：
中学生的责任
6、关于竞争，下列认识不正确的是
A、在竞争中保持良好的心态，胜不骄，败不馁
B、竞争对人的发展和社会进步只有促进作用
C、竞争对每个人来说既是压力，也是动力
D、我们既要敢于竞争，积极参与竞争，又要树立公平竞争意识
【答案】B
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对竞争的认识，主要考察学生对知识的识记运用，竞争具有两面性，既有积极的作用，也有消极的作用，竞争对每个人来说，既是压力，也是动力，我们要敢于竞争，树立公平的竞争意识，保持良好的心态，所以ACD观点正确，B观点错误，此题属于反向选择题，所以正确答案选B
考点：
对竞争的认识
7、下面属于正常情绪的是
A、面对考试过度紧张，彻夜难眠B、范进中举，乐疯了
C、新买的铅笔被同学弄坏了，暴跳如雷D、老是被误解，心理很委屈
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生对知识的理解运用，其中ABC都是情绪过激的表现，不符合题意，D是正常的情绪表现，所以正确答案选D
考点：
对情绪的认识
8、情绪犹如双刃剑、一方而可以充实人的体力和精力，提高个人活动效率和能力；另一方面情绪
也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，这说明
A、情绪对人有积极影响B、情绪对人有消极影响
C、情绪对人有积极影响和消极影响D、情绪对人没有影响
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对情绪的作用的认识，主要考查学生对知识的理解，题文中表明情绪犹如双刃剑，既有积极的作用，也有消极的作用，所以正确答案选C
考点：
情绪的作用
9、下雨影响我们周末出游，开始我们只从个人角度考虑，我们有些抱怨，但是，一想到长期的旱情得到缓解，我们都感到由衷的高兴。
这种调节情绪的办法称为
A、行为调节B、认知调节
C、理智控制D、理性升华
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对调节情绪的方法认识，主要考查学生对知识的运用，题文中将自己消极的情绪转化为积极的情绪，将自己的情绪引向对他人，对社会有利的方向，属于理性升华法，所以正确答案选D
考点：
调节情绪的方法
10、培养丰富的、健康的、高尚的情感
A、一定能使我们的学习成绩提高
B、一定能使我们的身体健康
C、对调节控制情绪没有任何作用
D、有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对情感的认识，主要考查学生对知识的理解运用，题文中健康高尚的情感，有利于调节，控制和消除不良情绪，发展积极的情绪，其中ABC观点绝对，是错误的，正确答案选D
考点：
情感的作用
11、以下情感体现了爱国情感的是
①“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。
”②“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
”③每当我看到我国运动员站在领奖台上，国旗升起、国歌奏响时，我都会热泪盈眶④在升旗仪式上，有些同学很不严肃，在队伍里嬉笑打闹。
A、①②B、③④C、①②③D、①②③④
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题旨在考察学生对爱国情感的认识，主要考学生的情感态度价值观能力，其中①②③都体现了对祖国的热爱，其中④某些同学的行为不是爱国的表现，所以排除，正确答案选C
考点：
爱国情感
12、如果说情绪是奔腾的洪水，那么坚固的闸门是
A、情感B、智商C、理智D、命令
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生对知识的识记，根家教材知识，如果说情绪是奔腾的洪水，那么理智就是坚固的闸门，所以正确答案选C
考点：
对情绪的认识
13、在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”、这意味着我们
①可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人②可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索③
应该把外在的规则变成自己内心的要求，规范自己的行为④要自觉遵守匿名世界的“游戏规则”
A、①②B、①②③C、②③④D、③④
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对怎样正确利用网络的认识，主要考查学生的辨别能力和对知识的运用，题文中所说的自由是没有遵守道德和法律的表现，其中①②做法错误，正确答案选D
考点：
正确利用网络
14、关于自律和他律的说法，正确的是
①个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的,这就是他律②从他律逐步
转变为自律，表明我们正在一步步走向成熟③自律的关键是要知道自己“为什么”要这样做④缺乏
自律的人，可依靠外力来管束自己
A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③
【答案】A
考点：
自律和他律
15、按照分类标准对规则分类，以下属于正式规则的是
A、社会制度、法律、规章制度、守则和纪律等
B、道德规范和风俗习惯
C国家和地方的法规等
D、农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对规则的认识，主要考查学生对知识的识记。
根据教材知识，正式规则就是国家规定的法律法规等，所以ABD不符合题意，正确答案选C
考点：
对规则的认识
16、七年级的学生许某，为了寻开心，多次拨打119谎报火警，致使消防部门多次白白地出动消防车和消防干警。
这种行为应该受到（）的处罚
A、纪律B、规则C、校规D、法律
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题旨在考学生对法律的认识，主要考查学生的理解运用能力。
题文中许某的行为是违法的，应该承担相应的法律责任，所以应该受到法律的处罚，所以正确答案选D
考点：
对法律的认识
17、生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、
不可以和不应该怎么做，我们将其统称为
A、风俗B、法律C、规则D、习惯
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对规则的认识，主要考查学生对知识的识记，根据教材知识，规则告诉人们
可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做，所以正确答案
选C
考点：
规则的定义
18、下列行为属于不能“慎独”的是
A、自习课上同学们安静地学习
B、一个小女孩在个人独处的场合将果皮丢进垃圾箱
C、两名男生躲在校园的角落里吸烟
D、班干部化解了同学之间的矛盾
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题旨在考察学生对慎独的认识，主要考查学生对知识的理解运用，根据教材知识，慎独，就是一个人在没有别人在场和监督的情况下，也能够严格要求自己，谨慎地注意自己的思想和行为，实行自我监督，不做不符合道德的事，其中ABD都是慎独的表现，C不是慎独的表现，此题属于反向选择题，所以正确答案选C
考点：
慎独
19、初中生张凡因为学习成绩不好，他爸爸就不让他上学了。
这件事中张凡的（）权利被侵犯了
A、人身自由权B、生命健康权C、荣誉权D、受教育权
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题旨在考察叙述对受教育权的认识，主要考查学生对知识的识记运用，受教育是公民的基本权利，题文中张帆的爸爸不让他上学，侵犯了他的受教育权，所以正确答案选D
考点：
受教育权
20、下列属于学校保护的内容的是
A、尊重未成年人的人格尊严B、依法履行对未成年人的监护职责和抚养义
C、公共场所对中小学生优惠开放D、禁止任何组织和个人雇佣童工
【答案】A
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对学校保护的认识，主要考查学生对知识的识记，根据教材知识，学校保护
包括尊重未成年人的人格尊严权，受教育权等，其中B属于家庭保护；CD属于社会保护，所以正确答案选
A
考点：
学校保护
21、少年时代是身心成长的重要时期。
保障我们的身心健康与合法权益的前提和重要手段是
A、家庭保护B、立法保护C、社会保护D、自我保护
【答案】B
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对立法保护的认识，主要考查学生对知识的识记，根据教材知识，立法保护是保障我们身心健康与合法权益的前提和重要手段，所以正确答案选B
考点：
立法保护
22、为了维护自己的合法权益，保障自己的安全，最关键的是
A、学校老师的帮助B、父母的帮助
C、自己树立起安全意识、自我保护意识D、司法机关的帮助
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对维护自己合法权益的认识，主要考查学生对知识的识记，根据教材知识，维护维护自己的合法权益，保障自己的安全，最关键的是树立安全意识和自我保护意识，所以正确答案选C
考点：
维护自己的合法权益
23、生活在社区里，我们应遵守的规则有
①自愿为社区服务②遵守社区各项规则③不干扰他人的生活④敬老爱幼
⑤遵守社会公德⑥人不帮我，我不帮人
A、①②③④⑤B、①②③④⑥C、①③④⑤⑥D、②③④⑤⑥
【答案】A
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对规则的认识，主要考查学生对知识的运用，根据教材知识，规则包括道德、法律、规章、制度以及纪律等，其中⑥的做法是错误的，所以排除，正确答案选A
考点：
对规则的认识
24、负责社区的日常事务管理工作，为社区居民提供多种服务的机构是
A、各级政府部门B、各级各类学校
C、各地公安交警D、居委会和村委会
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题旨在考察学生对为人们提供服务的机构的认识，主要考查学生对知识识记，根据教材知识，为社区居民提供多种服务的机构是居委会和村委会，所以正确答案选D
考点：
为人们提供服务的机构
二、非选择题:
（本大题有7道题，共52分）
25、（6分）为什么班级和学校是我们成长的园地？
【答案】（6分）
（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。
（2分）
（2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。
（2分）
（3）班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。
（2分）
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对班级和学校是我们成长园地的认识，主要考查学生对知识的理解原因，从设问角度看，属于是什么的问题，从设问内容看，属于教材基础知识，从班级和学校对我们学习知识，发展能力，陶冶情操，培养兴趣，发展特长等方面的作用回答即可。
角度要多元化。
考点：
学校和班级是我们的成长园地
26、（6分）列举与我们的学习和生活关系密切的三部法律。
【答案】（6分）《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》（写出相关三部法律记满分6分）
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对法律的认识，主要考查学生对知识的识记。
根据教材知识，与我们中学生学习和生活相关的法律，有宪法，未成年人保护法，预防未成年人犯罪法，义务法等，至少3部。
考点：
对法律的认识
27、（6分）如何培育丰富的、健康的、高尚的情感？
【答案】（6分）
（1）感受理智；
（2）体验道德；（3）欣赏美好。
（每点记2分）
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对培养高雅健康情感的认识，主要考查学生对知识的识记，从设问角度看，属于怎么做的问题，从设问内容看，属于教材知识，从感受理智；体验道德；欣赏美好等方面回答即可。
考点：
怎样培育丰富健康高尚的情感
28、（4分）如果要你写一份社区考察报告，你准备写哪些内容？
【答案】（4分）考察报告的题目、考察的目的、考察的主要方法和过程、考察内容、考察结果分析、结论和建议等。
（写出任意四点记4分）
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对考察报告的认识，主要考查学生的社会实践能力，属于开放性试题，可以从主题，目的，方法和过程，结果，建议等方面回答，注意看分答题。
言之有理即可。
考点：
考察报告
29、分析说明题（8分）
马恭志是郴州市永兴县柏林镇农村电影放映员，5岁时患小儿麻痹症落下残疾，用8年时间学会走路后，走上了农村电影放映之路。
23年间，马恭志背着放映机走了20多万公里，为乡亲们放映了11000多场电影，观众达到250万人次。
2013年1月24日，“2012平凡的良心”颁奖盛典在北京隆重举行。
马恭志从全国6000多位典型人物中脱颖而出，荣获此奖。
组委会在给马恭志的颁奖词上这样写道：
“他用8年的时间学会了走路，用25年时间陪伴放映机。
他这一生几乎只做了一件事，为他挚爱的乡亲放电影。
他并不比我们高大，但当他站在我们面前，已经让我们仰望。
”
（1）从马恭志的事迹中可以悟出:
承担责任有哪些代价和回报？
（6分）
（2）读了马恭志的先进事迹，你对承担责任的方式有何感受？
（2分）
【答案】
（1）、①代价：
付出更多的时间、精力和金钱；牺牲个人的业余生活等（3分）
②回报：
锻炼了个人的意志品质；培养了作为社会公民的责任感；受到了社会尊重和表扬等；（3分）
（2）、承担责任，可以有多种方式。
担当重大管理任务是承担责任，为学校和班级争得荣誉室承担责任，做好老师和同学交给的各项工作室承担责任，甚至管理好自己也是承担责任。
（2分）（其他言之有理可酌情给分）
【解析】
试题分析：
（1）此题旨在考查学生对承担责任的代价和回报的认识，主要考查学生对知识的识记运用，从题文中马恭志花费的时间，走的路程，以及付出的努力，可以看出承担则的代价包括，时间，精力和金钱以及牺牲个人的业余生活等。
从对他的颁奖词看出，他获得的回报有锻炼自己的意志，培养了责任感以及受到社会的尊重等。
（2）此题旨在考查学生对承担责任的方式的认识，主要考查学生对知识的分析运用，属于开放性试题，可以从学习上，生活中，对自己，对他人等方面回答，言之有理即可得分。
考点：
承担责任的代价与回报；承担责任的方式
30、分析说明题（10分）
材料一：
２０１２年８月２０日，安徽省合肥市中级人民法院对被告人薄谷开来故意杀人案作出一审判决，认定薄谷开来犯故意杀人罪，判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。
材料二：
2012年11月6日，云南省昆明市中级人民法院对枪杀我13名中国船员的糯康等湄公河案罪犯进行一审公开宣判，判处被告人糯康、桑康·乍萨、依莱、扎西卡死刑；判处被告人扎波死刑，缓期两年执行；判处被告人扎拖波有期徒刑八年；同时判决六位被告人连带赔偿各附带民事诉讼原告人共计人民币六百万元。
阅读上述材料，根据所学知识，联系实际回答下列问题：
（1）上述案例可以看出我国法律的作用是什么？
（4分）
（2）上述案例体现了法律的什么特征？
（4分）
（3）上述案例给我们哪些启示？
（2分）
【答案】
（1）我国法律具有制裁违法犯罪行为的功能；（2分）保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。
（2分）
（2）法律是靠国家强制力保证实施的；（2分）法律对全体社会成员具有普遍的约束力，法律面前，人人平等。
（2分）
（3）我们要学法、懂法、守法、用法。
既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。
（2分）
【解析】
试题分析：
（1）此题旨在考查学生对法律的作用的认识，主要考查学生对知识的理解运用，从设问角度看，属于是什么的问题，从设问的内容看，题文中对犯罪分子的打击，是为了保护人民的合法权益，所以从法律的保护作用回答即可。
（2）此题旨在考查学生对法律的特征的认识，主要考查学生对知识的理解运用，从设问角度看，属于是什么的问题，从设问内容看，从题文中对高官以及重大犯罪分子的打击，可以看出我国法律的强制性和普遍约束力。
（3）此题旨在考查学生对法律的认识，主要考查学生怎样维护法律的认识，主要考查学生对知识的运用，从设问角度看，属于怎么做的问题，从设问内容看，属于开放性试题，只要从学法守法懂法用法，依法维权等方面回答，言之有理即可得分。
考点：
法律的作用；法律的特征；怎样维护法律等
31、实践活动考查题（12分）
目前郴州市在全市各中小学开展以“开心上学，安全回家”为主题的系列教育活动，生活中那种“中国式过马路”的陋习引起了大家的广泛关注。
因为，在十字路口，尽管车多人杂，但是由于行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，路面井然有序，道路畅通无阻。
如果南来北往的车辆及行人各不相让，挤成一团，那么结果将是谁也难以通过。
（1）这则材料告诉我们一个什么道理？
（3分）
（2）请你列举同学们当中不遵守交通规则的现象（不少于三种），并提出合理化的建议（至少两条。
）（5分）
（3）培养规则和秩序意识应该从我做起，你打算怎么做？
（4分）
【答案】
（1）社会生活需要秩序，秩序来自规则，遵守规则是人类社会能够正常进行的前提和保证。
（3分）（其他言之有理可酌情给分）
（2）过马路不走斑马线，闯红灯，翻越栏杆等。
（3分）（写出三点给满分3分）
建议：
加强思想意识，使其明白不遵守交通规则的危害；加强法制教育，让这些同学懂得不遵守交通规则的行为属于违法行为。
（2分）（其他言之有理可酌情给分）
（3）增强法制观念，培养法律意识和道德意识；培养自觉遵守规则的好习惯；从我做起，从小事做起，规范自己的行为.（4分）（其他言之有理可酌情给分）
考点：
社会生活离不开规则；怎样遵守交通规则；怎样培养自己的规则意识和秩序意识等
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