部编人教版历史七年级上册第16课三国鼎立导学案.docx
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部编人教版历史七年级上册第16课三国鼎立导学案
部编人教版历史七年级上册第16课三国鼎立导学案
第16课《三国鼎立》导学案
学习目标：
1.了解官渡之战、赤壁之战的概况；知道魏、蜀、吴三国的建立。
2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因，明白骄兵必败的道理。
3.学会正确评价历史人物曹操。
重点：
官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成
难点：
官渡之战和赤壁之战中曹操一胜一败的原因
学习要求：
（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。
学习过程：
（一）明确目标
（二）自主学习
一.官渡之战
1.背景：
________末期，________为取得政治上的主动，把汉献帝接到许，借皇帝的名义号令天下，招揽人才。
在农业生产上，曹操采用________的措施，组织农业生产。
曹操的势力逐渐壮大起来。
占据黄河以北的________实力强大。
曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。
2.概况：
______年，双方在________进行决战，曹操以少胜多，歼灭袁军主力，为以后________打下基础。
二．赤壁之战
1.概况：
______年，________挥师南下，准备统一全国。
曹军与________在________对峙。
针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳黄盖的建议，向曹操诈降并用火攻，曹军大败。
意义：
赤壁之战为__________局面的形成奠定了基础。
三．三国鼎立
1.三国鼎立的形成：
______年，曹操的儿子________废掉汉献帝，在________称帝，国号魏。
______年，________在________称帝，国号汉，史称蜀汉。
______年，孙权称吴王，国号吴（________年，________在建业称帝）。
________的局面形成。
2.三国经济概况：
曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，________发达，发展了海外贸易。
230年，孙权派将军________率领万人船队到达________，加强了________与内地的联系。
蜀汉在丞相________的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
（三）合作探究
1.阅读教材，完成下列表格（找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么？
）
战役名称
发生时间
交战双方
影响
特点
官渡之战
赤壁之战
2.阅读下列材料，回答问题：
自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志·诸葛亮传》
（1）材料中提到“操遂能克绍”，这是指哪次战役？
结合材料及所学知识说说曹操“以弱为强”打败袁绍的原因是什么。
官渡之战。
曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉其全部军粮。
（2）面对曹操“拥百万之众”之势，诸葛亮在材料中提出了什么策略？
这个策略在此后有何成功的实践？
产生了什么影响？
策略：
联吴抗曹。
实践：
赤壁之战孙刘联合，成功地打败曹操。
影响：
为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
3.读三国鼎立形势图，回答问题：
（
（1）请根据三国鼎立形势图，填写三国的名称。
A________；B________；C________。
（2）请根据三国鼎立形势图，绘制一个三国鼎立的示意简图。
3.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答。
材料一 “曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。
” ——毛泽东
材料二 “我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。
……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。
” ——鲁迅
材料三“可谓非常之人，超世之杰矣。
” ——西晋·陈寿（史学家）
材料四“操虽托名汉相，实为汉贼。
” ——周瑜
你对曹操的评价是什么？
曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估；他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气；曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。
四）课堂检测
1．东汉末年，控制了汉献帝，取得了政治上有利地位的人物是
A．刘备 B．诸葛亮 C．曹操 D．孙权
2．以少胜多，以弱克强，击敌要害，一战而统一北方的战役是
A．城濮大战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
3.公元207年，曹操曾写诗明志：
“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处
A.统一全国 B.消灭袁绍 C.废汉称帝 D.建立魏国
4..为三国鼎立局面形成奠定基础的关键战役是（ ）。
A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.长平之战
5.赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战例，下列关于这次战役中曹操战败原因的分析，不正确的是（）
A．曹军来自北方，不习水战 B．曹军疾疫流行，战斗力减弱
C．孙刘联军偷袭烧掉曹军的屯粮 D．船舰连在一起的战术运用不当
6．下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，正确的是
①都是以曹操的胜利告终 ②都是古代以少胜多的著名战役
③结果都形成了南北对峙的局面 ④都是统治阶级内部的战争，目的是争夺统治权
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
7.东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。
下列示意图符合公元222年三国局势的是
8．三国时期，吴国的孙权派大将卫温率万人船队到夷洲，加强了内地与这个地区的联系。
“夷洲”指的是今天的
A．黄岩岛 B．钓鱼岛 C．台湾岛 D．海南岛
9.下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是
A．局部统一，为大一统创造了条件 B．战乱频繁，严重破坏了社会经济
C．政权割据，形成了国家分裂局面 D．破坏了民族关系，不利于民族融合
10.三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。
下列史实不是发生在这一时期的是
A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战 B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏
C．刘备在成都称帝，国号汉 D．孙权称王，国号吴
2019-2020人教部编版七年级历史上册第16课三国鼎立同步评估及答案
第16课三国鼎立
一、选择题
1.下列有关东汉末年局势的叙述，错误的是（ D ）
A．政局混乱B．军阀混战 C．分裂割据 D．中央集权
2.东汉末年，曹操取得“挟天子以令诸侯”的有利地位。
当时的“天子”是（ A ）
A．汉献帝B．汉明帝 C．汉武帝D．汉高祖
3.东汉末年，曹操在封建军事集团割据混战中取得政治优势地位的原因是（ A ）
A．挟持汉献帝，“挟天子以令诸侯”
B．招募流民垦荒，组织士兵耕田，势力不断增强
C．奖励农耕，得到劳动人民的支持D．官渡之战，打败强敌袁绍
4．电视剧《三国》的热播引发了人们对曹操的关注。
下列史实与曹操有关的是（ B ）
①招贤纳士 ②官渡之战 ③赤壁之战 ④建立魏国
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
5．三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。
下列史实不是发生在这一时期的（A）
A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战
B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏
C．刘备在成都称帝，国号汉D．孙权称王，国号吴
6.大型电视连续剧《三国演义》中的“三国”是指（ A ）
①曹魏 ②蜀汉 ③孙吴 ④东汉
A．①②③B．②③④C．①②④ D．①③④
7．“局部统一较之众军阀割据混战是一进步，它给社会生产和人民生活提供了相对安全的环境，各国统治者又都重视发展生产，为全国的再次统一奠定了基础。
”这里所说的局部统一
是指（B）
A.战国七雄B.三国鼎立C.南北朝对峙D.宋金并立
8.公元207年，曹操曾写诗明志：
“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（ A ）
A．统一天下 B．消灭袁绍 C．废汉称帝 D．建立魏国
9.官渡之战发生在（ B ）
A．196年 B．200年 C．208年 D．220年
10.官渡之战的交战双方是（ A ）
A．曹操和袁绍B．曹操和孙刘联军C．孙权和刘备 D．袁绍和孙刘联军
二、非选择题
11．阅读材料，回答问题。
我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般来说，“鼎”有三足。
我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。
请你完成下列有关“三国鼎立”的问题。
（1）小明在学习完《三国鼎立》一课后，为了加强记忆，用示意图对这节课的内容进行了小结，请结合下图把他没有完成的内容补充完整。
材料一：
材料二 自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志·诸葛亮传》
（2）材料二中提到“操遂能克绍”，这是指哪次战役？
结合材料二及所学知识，说说这次战役的影响是什么。
（3）面对曹操“拥百万之众”之势，诸葛亮在材料二中提出了什么策略？
这个策略在之后有何成功的实践？
产生了什么影响？
（1）①曹操②袁绍③刘备④孙权⑤曹操
A:
魏B：
蜀C：
吴
（2）官渡之战。
为曹操统一北方奠定了基础。
（3）策略：
联吴抗曹。
实践：
赤壁之战中，孙刘联合大败曹操。
影响：
为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
12.曹操、刘备、引、权都非常重视人才，曹操曾多次发出《求贤令》，强调“唯才是举”，周围聚拢了大批人才；刘备为请诸葛亮“三顾茅庐”，他手上还有一批能征善战的武将，如关羽、张飞、赵云等；孙权也非常注意招揽人才，周瑜、陆逊、鲁肃等都是他的得力将领大臣。
其中鲁肃的任用，遭到许多人的反对，但孙权依然信任和重用他。
因此，有一位史学家总结说：
“三国之主，各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。
”
你认为这种说法有道理吗？
你是怎样看待人才的重要性的？
这种说法有道理。
“黄金累千，不如一览”，“得人者昌，失人者亡”。
古今中外事业的成败，往往以人才得失为转移。
当前，我国实施科教兴国战略，人才是关键，因此，我们必须大兴重视人才之风，多途径培养人才，选拔重用人才。
（言之有理即可。
）根据材料的叙述，我们认为对人才的重视是有必要的，古今中外的历史告诉我们人才在国家中的重要作用，学生在此题中只要言之合理并且注意结合现实就可以。
人教部编版七年级历史上册第16课三国鼎立课时练
第16课《三国鼎立》同步训练
选择题
1．“经过一年多的对峙，曹操以两万左右的兵力，出奇制胜，击破袁军十万……曹操以其非凡
的才智和勇气，写下了他军事生涯最辉煌的一页。
”上述材料评述的是（）
A.官渡之战B.巨鹿之战C.赤壁之战D.淝水之战
2．电视剧《三国》的热播引发了人们对曹操的关注。
下列史实与曹操有关的是（ ）
①招贤纳士 ②官渡之战 ③赤壁之战 ④建立魏国
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
3．曹操在《龟虽寿》中写道：
“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已！
”下列战役能够体现曹操这一雄心壮志的是（）
①牧野之战②长平之战③官渡之战④赤壁之战
A.①③B.①②C.③④D.②④
4．《三国演义》是我国古代四大名著之一，书中“草船借箭”、“苦肉计”、“借东风”等故事千百年来一直为人们津津乐道。
这些故事都与发生在湖北咸宁的哪一场著名战役有关？
A．官渡之战B．赤壁之战C．淝水之战D．桂陵之战
5．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
本诗评述的战争影响是（）
A.加速了统一的步伐B.为刘备统一北方奠定了基础
C.造成了南北朝对峙的局面D.为三国鼎立局面形成奠定了基础
6．成都平原被称为“天府之国”，在三国时期这一地区主要属于下列哪一政权管辖（ ）
A．魏B．蜀C．吴D．西晋
7.罗贯中的小说《三国演义》中有下图两个典故,与这两个典故直接相关的人物是（ ）
A.曹操B.刘备C.孙权D.诸葛亮
8.东汉末年群雄并起,最终形成三国鼎立的格局。
下列示意图符合公元222年三国局势的是 （ B ）
9．三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。
下列史实不是发生在这一时期的（）
A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战
B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏
C．刘备在成都称帝，国号汉D．孙权称王，国号吴
10．“局部统一较之众军阀割据混战是一进步，它给社会生产和人民生活提供了相对安全的环境，各国统治者又都重视发展生产，为全国的再次统一奠定了基础。
”这里所说的局部统一
是指（）
A.战国七雄B.三国鼎立C.南北朝对峙D.宋金并立
11．下列人物属于三国时期的是（）
①孙权②曹操③刘备④曹丕⑤诸葛亮⑥袁绍
A.①②③⑥B.②④⑤⑥C.
①③④⑤D.②③④⑥
12．下列对三国鼎立局面的评价，正确的是（ ）
A．局部统一，为大一统创造了条件
B．战乱频繁，严重破坏了社会经济
C．政权割据，形成了国家分裂局面
D．破坏了民族关系，不利于民族交融
非选择题
13．阅读材料，回答问题。
我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般来说，“鼎”有三足。
我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。
请你完成下列有关“三国鼎立”的问题。
（1）小明在学习完《三国鼎立》一课后，为了加强记忆，用示意图对这节课的内容进行了小结，请结合下图把他没有完成的内容补充完整。
材料一：
材料二 自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志·诸葛亮传》
（2）材料二中提到“操遂能克绍”，这是指哪次战役？
结合材料二及所学知识，说说这次战役的影响是什么。
（3）面对曹操“拥百万之众”之势，诸葛亮在材料二中提出了什么策略？
这个策略在之后有何成功的实践？
产生了什么影响？
13．．
（1）①曹操②袁绍③刘备④孙权⑤曹操
A:
魏B：
蜀C：
吴
（2）官渡之战。
为曹操统一北方奠定了基础。
（3）策略：
联吴抗曹。
实践：
赤壁之战中，孙刘联合大败曹操。
影响：
为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
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