树作文之开展书香校园活动总结.docx

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树作文之开展书香校园活动总结

树作文之开展书香校园活动总结

开展书香校园活动总结

【篇一：

实验小学书香校园活动总结】

让书香溢满校园

——实验小学创建书香校园工作总结

书籍是人类进步的阶梯。

为创设“书香校园”的读书氛围，丰富

广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。

我校今天开展了丰富多彩的读书活动，学校已经形成了浓浓的书香氛围，教师的专业化水平提升了，学生比以前也更爱读书，习作水平较以前也有了很大的提高。

一、搭建读书平台，抓好读书阵地建设。

1、图书馆的建设

我校2010年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆，新购书籍一万

多套，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。

三至六年级各班每周安排1节阅读课，每天中午都会进行全面的开放，甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。

2、班级图书角的建设

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、

多元化的阅读需求。

为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、

阅读的主阵地。

倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。

为了

取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学

年都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富

每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，

督促孩子们看书。

在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，

学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期

交流，横向交流，资源共享。

3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围

阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

学校是孩子学

习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，

家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作

用。

二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量

的作用。

我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子

共读，家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯，替孩子创造一个很

好的阅读环境，如：

有自己的书房、书桌、书架等。

提倡家长和孩子

一起读书。

通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣传栏等

窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家

校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长

为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内

容”。

二、落实读书措施，确保读书实效

我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站，利用广

播电视、文学社团推介读书书目，推出读书活动典型，宣传优秀事迹，

激发学生读书热情。

我们要求每名教师每学期通读一本名著，每

名学生每天诵背一首经典诗词，每学期作好一份读书笔记，撰写

好一篇读书体会，学校每学期举行一次读书体会展示交流。

为保证每次读书活动的有效开展，学校专门成立了读书活动的领

导小组，周乃恒校长任组长，制定了一系列的具体措施：

要求行政人

员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，

并积极参加学校组织的读书交流活动。

在学校的浓厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，

语文老师具体工作，带动每个班级每个学生静心读书，

三、开展读书活动，确保读书实效

我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一

项重要内容，以征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、经典诗文诵背大赛、

读书故事演讲比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。

把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越

富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式。

新学期开学，我们进行本学期读书读书活动的宣传，

通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣传，让“书”

成为实验小学的每个学生的伙伴。

利用红领巾广播站播放“中外经典

名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。

行政人

员、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。

今年上学期，

学校举办校园艺术节系列活动，围绕读书主题，师生同台表演了经典

诗朗诵，现场产生强烈共鸣。

2、早读课。

每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读，

让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本

书，养成一进教室就读书的习惯。

3.阅读课。

三年级以上班级每周安排了1节阅读课，学生准时赶到

图书馆，要求每位语文老师上好阅读指导课，学生在这里找到读书的

乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。

学校开

展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以

点带面。

4.主题班队会。

每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，

例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。

营

造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。

各班充

分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的

气氛。

5.文学社团。

我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色，很多

班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的

活动，编辑出版了文学社期刊《雏鹰》第18期。

实小的孩子们喜欢

读书、爱读书。

6、读书主题活动。

我校举办了《文明美德伴我成长》主题读书活动，

开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛，庆六一

文艺汇演，学生人人参与，热情很高，也获得了优秀的成绩，同时也

促进了教师的成长。

“让读书成为习惯！

”这句话已经成了全校师生

的座右铭。

通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体

味到了“开卷有益”的真谛。

7、班级图书角。

各班级选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用10分钟早读等让学生交流看书的体会。

书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于300本，相互交流阅读。

学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

要求班级做到“四个一”，即每日一诗；每周一篇读书心得体会或读后感；每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）；每班一本读书活动记录本。

四、实施家校携手，营造书香家庭。

良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。

我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。

宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。

号召家长参与我们的亲子共读的活动。

举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立家校图书馆。

俗话说：

“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。

让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。

我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。

可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。

五、凸显读书特色，形成书香品牌。

【篇二：

中学书香校园活动总结】

中学书香校园活动总结

21世纪的今天，社会更追求“人”的现代化：

人的情感、思想、知识、创造力的开发。

我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教育原则下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能得到精神的发展的人。

开展读书活动，营造书香校园是我们学校改革发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。

教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，不过分依赖硬件设施，走内涵发展之路，营造“书香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌，这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。

一、以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动。

初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。

我们教师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

与知识为友，与大师为友，与真理为友。

引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。

1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。

书由学生自带，相互交流阅读。

学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

刚开始，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。

为了消除他们的担心，我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜，又郑重承诺：

挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员；书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越高，说明书的主人有眼光，奖励同价格的书一本。

规定学生每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次。

他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

二、在阅读中思考，在阅读中成长，认真抓好教师的校

本培训。

没有教师的发展就谈不上学生的成长。

在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。

阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。

要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。

要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。

定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。

制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。

《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。

教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时，设计教师读书摘录卡，举办教师读书摘录卡展览。

举行青年教师读书沙龙。

举行教师读书知识竞赛活动。

教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。

教师读书后以论文、总结、案例分析、情境白描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。

倡导教师写教育日记。

为保证该项活动的质量与正常实施情况，建立周上传或上交检查制。

每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。

建立个人的档案袋，作

为教师的教科研评价依据。

每个办公室都配备电脑，安装宽带，教师还可以进行网上阅读。

书香校园方案的实施，校园文化的建设，都在努力改变着师生的工作生活方式。

我们相信：

读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。

四、凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌。

（一）营造书香的环境

踏进我们的校园，满眼望去：

教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在廊腰缦回处，楼道间学生自己的书画作品，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。

学校这样做力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。

让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。

让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

（二）构造书香的生成跑道

1、领学生经常使用图书馆，让学生练习在图书馆中查找资料，培养获取信息的能力。

2、尽可能地加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放式读书广场。

让所有的教室成为阅

览室。

3、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。

4、组织编辑班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。

让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。

5、给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、互借爱书的场所。

6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。

为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。

“多读心中有主，多写妙笔生花”。

读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。

总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。

教师的多篇文章在全国、省、市、区各级评比中获一、二、三等奖。

我校学生所写的文章也多次在区、市级活动中获奖。

我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。

让我

【篇三：

书香校园活动总结】

开展“书香校园”活动总结

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

一、学生读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。

学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。

各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。

同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。

黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

（3）保证阅读时间。

实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

（1）.低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。

各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

（2）.学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。

为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：

举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。

每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。

并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。

六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

二、加强保障

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。

进一步完善考评机制。

认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。

把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周

教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。

不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。