幼儿园教案的基本步骤.docx
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幼儿园教案的基本步骤
幼儿园教案的基本步骤
篇一:
书写教案的一般流程
备写详细教案的一般流程
一（课题（说明本课名称）
二（教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三（课型（说明属新授课，还是复习课）
四（课时（说明属第几课时）
五（教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六（教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七（教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
八（作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
九（板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十（教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
十一:
教学反思
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤:
（一）导入新课
（设计新颖活泼，精当概括。
（怎样进行，复习那些内容,
（提问那些学生。
（二）讲授新课
（针对不同教学内容，选择不同的教学方法（。
（怎样提出问题，如何逐步启发、诱导,
（教师怎么教学生怎么学,详细步骤安排，
（三）巩固练习
（练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（怎样进行，谁上黑板板演,
（四）归纳小结
（怎样进行，是教师还是学生归纳,
（五）作业安排
（布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
（需不需要提示或解释,
写教案时，要注重在教给学生知识的同时，进行多方面的互动，这样，学生掌握知识的速度会得到提升，要注重课堂的活跃度。
按照新课改的要求来写教案。
备写略案的一般流程
1、授课课题:
（教学章节或主题）
2、教学目标、要求:
（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）
3、教学重点、难点:
教学重点，是为了达到确定的教学目的而
必须着重讲解和分析的内容;教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。
4、教学课时:
5、教具准备:
6、教学过程:
（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）
这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。
应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。
这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。
7、学生课后作业
备写简案的一般流程
一、教学内容
二、教学目标
三、教学重点与难点
四、教学过程
1、复习与引入
2、新课教学
3、课题练习
4、小结
五、作业布置
六、教学反思
篇二:
幼儿园五大领域上课流程
五大领域课程上课流程:
主题统整、分科教学:
围绕四个主题（成长----秋天----生活----
冬日）
一、健康:
身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力
体能课开展的流程:
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教师检查场地、准备需要器材
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组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操）
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讲解游戏规则、介绍游戏器械
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教师示范并进行游戏前的安全教育
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教师组织开展游戏
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总结游戏胜败原因
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再次进行游戏
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放松环节结束游戏，
生活能力课程的流程:
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导入（故事、谈话、谜语）（刷牙）
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幼儿回顾已有知识经验
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教师讲解知识点
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教师示范正确方法
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幼儿实践练习
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课后延伸
二、社会:
人际交往、社会适应
社会课程流程:
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1.导入
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2.讲解知识点
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3.看图联系实际
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4.告诉我们的道理
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5.课后延伸
三、语言领域的目标:
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喜欢与人谈话、交流;
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注意倾听并能理解对方的话;
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能清楚地说出自己想说的事;
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喜欢听故事、看图书。
语言教育目标的分类结构:
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倾听行为培养（听说游戏）
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表述行为培养（谈话活动讲述活动）
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欣赏文学作品培养（故事儿歌寓言）
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早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）
绕口令的教学策略和流程:
绕口令一课时流程:
1、导入
2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么
3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听
4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令
5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）
6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习
7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望
8、布置家庭小作业
绕口令二课时流程:
1、复习导入
2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读
3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习
4、进行重点词的组词或用词说话活动
5、集体进行绕口令的朗读
6、布置家庭小作业
谜语流程:
1、猜谜游戏导入
2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案
3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案
4、教师进行谜语结构的介绍:
谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底
5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习
6、布置家庭小作业
儿歌活动的活动流程及实施策略（案例:
小叶子的话）
儿歌一课时流程:
1、导入
2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）
3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么
4、教师进行提问，鼓励幼儿进行二次听音乐
5、教师示范儿歌内容1~2遍
6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容
7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍
8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣
9、布置家庭小作业
儿歌二课时流程:
1、复习导入
2、结合挂图，进行集体朗读一遍
3、带领幼儿进行动作的创编，方便幼儿记忆
4、教师挑选个别词语（句式）进行解析，学习
5、教师出示词卡，字卡，进行组词或认读
6、引导幼儿学习用词语（句式）进行说话，加深幼儿印象
7、布置家庭小作业
故事一课时欣赏流程:
1、导入（以故事里的情景为主）
2、教师提出问题，让幼儿带着问题听故事第一遍
3、提问:
故事里都有谁，发生了什么事
4、带着问题听故事第二遍
5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓励
6、幼儿完整的倾听故事，配上音乐
7、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿集体讨论
8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝
故事一课时欣赏流程:
1、复习导入
2、结合挂图，师生进行朗诵故事
3、对于较为简短的故事，教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述;如果故事较长，幼儿则可进行接说故事
4、结合故事进行个别常用词语的学习
5、布置家庭小作业
看图讲述的流程:
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感知理解讲述对象:
图上有什么,你都看懂了什么,你是怎么看出来的,
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运用已有经验讲述:
自由讲述、个别讲述
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引进新的讲述经验（重点帮助幼儿理清讲述的思路，使讲述具有顺序性和条理性，帮助儿童认识到讲述的基本要素，人物动作
对话内心感受地点事件开始过程结束还要看哪部分重点讲哪部分）
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巩固和迁移新的讲述经验
四、艺术领域目标:
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能初步感受环境、生活和艺术中的美;
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喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;
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乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
艺术类型:
音乐（歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐欣赏）和美术（欣赏活动、绘画活动、手工活动）
学唱歌曲一课时流程:
1、导入
2、播放音乐，进行歌曲的完整欣赏
3、提问幼儿听到了什么
4、带着问题进行歌曲欣赏第二遍
5、教师进行分段清唱，辅导教师弹琴伴奏
6、一一出示挂图，结合挂图进行歌词的学习
7、结合挂图进行歌曲的学唱2~3遍，辅导教师弹奏
8、听音乐进行歌曲的合唱
9、布置家庭小作业
学唱歌曲二课时流程:
1、复习导入
2、师幼进行歌曲的完整演唱一遍
3、引导幼儿进行分组演唱
4、带领幼儿进行歌曲舞蹈动作的创编
篇三:
幼儿园教师如何备课
如何备课、写教案,
什么是备课?
教师为开展教学活动所做的一切准备工作。
（包括了解课程纲要，掌握教学内容，领会编者意图，确定教学目标、教学重点、难点，选择教学方法，准备教具、学具，设计多媒体课件，设计教学过程等课堂教学前的准备工作。
）
备课的基本要求:
目中有人（学生）心中有书（教材）手中有法（教学方法技术）口中有辞（一定得认真准备?
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）备课的成果表现是形成教案（或“课堂教学设计”或“教学设计”）
在多媒体教学中，教案的具体实施成果表现是形成多媒体课件（包括视频、声音、动画、图片、文字等）。
为何备,
俗话说:
“良好的开端是成功的一半”;“不打无准备之仗”。
行话说:
“精彩的生成源于精心的预设。
”可见备课之于教学的意义:
备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键。
备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师必须具备的基本功之一;是展示教师个性化创造过程的记录;是教师教的行为和学生学的方式的点子库;更是教师认识自己，总结经验，成长
提高的重要资料。
“一个好的教师应当是用他的终生来备课的。
”——苏霍姆林斯基
这里所说的“课”并非指向一节集体教学活动，而是涵盖了幼儿在园进行的各种类型的活动。
备什么,
一、备纲要------了解课程纲要:
《幼儿园教育指导纲要》明确提出了:
以生活、卫生、行为习惯的养成，有益的兴趣和求知欲望的培养，活泼开朗的性格的塑造为幼儿园保育和教育的主要目标，教学内容涵盖健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，各方面都有具体的目标和要求。
二、备教材:
1、确定并掌握教学内容，领会编者意图;2、确定教学目标（知识、能力和情感）;3、确定教学重点、难点;4、确定教学时间。
掌握教材:
大?
小、粗?
细。
对教材的“三读”
A、通读:
了解整个课程的概貌，掌握课程的全部内容，纵观全局、把握中心
B、熟读:
按教材编排循序，熟读每一单元，把握各章、节、知识点间的联系，达到循序渐进、分散难点的要求
C、精读:
仔细精读每一课时，衡量知识点的深度、科学性，要求精读、适当的补充新的内容和生活实例，仔细考虑相应的教学方法
确定教学目标:
具体要求
1）整体性和全面性（（转自:
wWw.bdF千叶帆文摘:
幼儿园教案的基本步骤）包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
2）整合性和渗透性，明确、具体，具有可测性。
3）尽量多使用新《纲要》在课程目标所提到的这些目标动词或形容词。
存在问题
（1）目标内容过于狭隘，要求偏低。
（2）目标重点不突出或超纲要。
（3）目标大而空，表述过于笼统。
（4）表述不精练。
分析教材，确定教学重点、找出教学难点
教材内同类知识中分量较大，处于重要或主要地位的内容就是教学重点;而幼儿在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。
三、备儿童:
1、幼儿已有经验（了解学生的年龄、心理特征;现有的知识水平与理解能力）
2、关注幼儿的兴趣点。
3、避免生硬，注重渗透。
课堂渗透决不能是生硬的、穿靴戴帽式的，而必须是春风化雨、潜移默化的，只有深挖渗透素材、钻研渗透艺术，才能真正产生”润物无声”的效果。
四、备教学具:
1、教具是上课时教师的辅助用具，可运用各种多样化的手段为教学做准备。
2、学具的准备其实也是备课环节中不可或缺的一部分，哪怕只是孩子需要的一张纸、一支笔，我们都应该为孩子们做好充分准备，否则，活动的教育效果或许就会因为缺一张纸或少一支笔而受到影响。
3、多媒体课件设计要达到以下的要求:
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利用多媒体演绎教学内容，激发学生学习的兴趣。
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教师的教学思路辅以课件演示，点化孩子学习的方式。
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设计的课件要能调动学生的各种感官，活跃幼儿创造的思维。
课件制作需注意的问题
1、简单、实用、易操作;2、充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用，激发学生的学习兴趣。
3、提供链接，便于调用，生动直观。
五、备教法:
1、结合自身特点，确立教学风格2、重视过程的设计和幼儿学习反应与教师应答策略之间的关系3、讲授法、演示法、启发式教学法、探究式教学法?
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教学有法，但无定法，贵在得法。
六、备学法:
学法指导，体现灵活多样，立足因人而异1、充分考虑幼儿年龄、心理特点和智力发展规律;2、重视幼儿已有生活经验和感受;3、目标学习法、体验学习法（观察、实验、分析、综合等）
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七、备导入
每节课都必须精心构思导入，达到以下三个方面的要求:
（1）创设一个良好的教学情景，造成积极思维的环境气氛。
（2）让幼儿在十分迫切的要求下学习。
（3）提示本节课的教学目标。
八、备设问
提问应遵循的原则:
（1）目标明确。
（2）切合幼儿。
（3）启发思考。
九、备小结
（1）、要尽量引导幼儿总结
（2）、要注意将本节课的知识纳入系统之中（3）、要充分发挥小结的作用
十、备语言
（,）语言有感染力和吸引力（,）备课时就要构思好教学语言（,）要有意识地克服口头禅（,）要多考虑一些鼓励性的语言
怎么备,
一、幼儿园备课的种类:
学期备课、主题备课、周备课、课时备课、课前备课、课后备课。
二、注意事项:
（一）集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主。
（二）单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主。
（三）编写与运用教案相结合，以运用教案为主。
（四）课前备
课与课后备课相结合，以使备课更完善。
如何撰写教案,
把确定下来的内容按逻辑顺序编写成教案（也叫“教学设计”）
1、简案:
主要写出上课的主要方案、步骤、要点。
老教师才大多写简案～新教师不提倡。
2、详案:
如果把一堂课看作一出戏的话，详案=剧本。
教师一堂课上讲的话、做的动作、设计的提问、板书的内容、演示的过程等等统统写在教案的“教学过程”中～～～按上课进程写出来。
3、讲授提纲:
在详案的基础上提炼而出（知识要点、过渡语），以备不时之需～
教案格式:
包括课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学具、教学方法、教学时间、教学过程、教学后记等项目。
教学后记（或札记）的撰写,
1、记成功之举2、记“败笔”之处3、记教学机智4、记幼儿见解5、记再教设计
增强反思、创新意识
反思不能只停留在对教学实践行为、教学经验的反省，更重要的是指向未来教学实践活动。
教师对新理念的领悟，新观点的接受，新要求的落实，不是通过短期的学习就能达到的，必然要经过一个较长的转变过程，必然要经过实践——反思——实践——反思的循环往复的过程。
教学是一门遗憾的艺术，教学设计不可能十全十美，但我们可以通过反思，让它更加完善，更加完美，这是教师教学的追求，
也是新课程标准的追求。
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