幼儿园疫情期间中班班务计划工作方案中班疫情班务计划.docx
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幼儿园疫情期间中班班务计划工作方案中班疫情班务计划
幼儿园疫情期间中班班务计划工作方案
因疫情,延迟开学,在开学前,为有效做好病毒感染疫情防控工作,全面开展班级消毒防疫工作。
严格外来人员测温、消毒、工作人员需戴口罩、测量体温、登记后方可进入校园,抓好午餐饮食卫生管理。
实行“分时、分区、分组”就餐制度,避免幼儿就餐聚集。
在活动中表现积极。
能够自己的事情自己做,做自己喜欢的事物时比较投入。
乐于表达自己的愿望,喜欢参加集体活动,富有爱心,初步知道关心他人。
大部分幼儿性格开朗、活泼、思维活跃、接受能力强并极有个性,爱提问题。
能听懂老师的要求,并能按要求去做。
生活习惯较好,在成人的提醒下能有礼貌的与人打招呼。
乐于参加体育活动。
部分幼儿动作发展好,但有部分幼儿跑、跳动作不协调。
家长对幼儿的教育有了进一步的认识,这些都有利于今后工作的开展。
班内教师情况分析:
老师:
工作踏实、肯干,有一定的工作经验,爱孩子,能细致的观察孩子,对孩子进行正面的教育引导,在工作中有一定的想法。
喜欢学习和收集一些材料并运用到工作之中。
敢于承担责任。
在家长工作中,能经常与家长沟通,做好家长工作。
不足之处:
对些事物反应不太灵敏,对于近期工作不能及时地进行分析和总结。
不善于保存有价值的资料。
王老师:
师范大学美术专业毕业,年轻精力旺盛,虚心好学,喜欢幼儿教育专业,喜欢孩子。
曾经在南开一幼工作一年。
愿意把本职工作做好。
宋老师:
有多年的保育工作经验,工作踏实、细心,经常钻研幼儿卫生保健知识,在工作中有自己独到的一套方法。
存在的一些问题:
幼儿的一些行为习惯不太好,如玩具玩儿完后不能主动收好。
做事情不能坚持到底,尤其是遇到困难时,就会放弃。
生活习惯,大部分幼儿不能自理大便,大小便后需教师提醒洗手。
家长对幼儿的照顾过于细致,任何事情都包办代替,致使孩子不能自己的事情自己做。
经过一个假期孩子们的各项常规都要从新建立。
在这一学期,我们将工作的重点放在:
幼儿一日生活的常规培养,幼儿行为习惯的养成;幼儿礼貌行为习惯的养成。
在注重养成教育的同时,我们还会注重幼儿各方面能力的培养,家长工作更是我班工作的重点。
生活常规的培养及各环节的衔接:
幼儿知道饭前便后要洗手,会正确地洗手、擦嘴、漱口。
进餐时不讲话,不挑食、会细嚼慢咽。
学习是用筷子。
饭后不做剧烈活动,能独立入睡,学习有秩序的穿、脱和整理衣服。
乐于为他人和集体做事情,喜欢做值日生工作。
初步养成爱劳动的习惯,萌发爱集体的情感。
从入园接待到幼儿离园各环节的衔接。
礼貌、行为习惯:
有一定的坚持性,遇到困难、挫折,尝试自己解决问题,初步养成勇敢、自信、合作的良好品质能自觉遵守生活、游戏、学习等行为习惯。
会正确的上下楼,上下楼时不拥挤。
会独立取放玩具。
能主动的与人打招呼,会礼貌用语。
学习谦让和分享,在与同伴交往的过程中,学会讨论、商量,能做到轮流游戏、阅读玩玩具。
愿意关心弱小者,有爱心和同情心。
能力的培养:
幼儿能主动地、有目的、有顺序的观察周围常见的事物,发现事物间存在的差异,并敢于提出问题,乐于去探索从中体验到快乐。
能够自己选择小组活动,在操作活动中表现积极,并关注自己的活动成果,体验到活动过程的乐趣。
能主动地与同伴交流,体验语言交流的乐趣,能够大胆的使用普通话表达自己的愿望和感受,学会围绕主题谈话和讲述。
对不同的文学作品感兴趣,喜欢阅读,对文字符号感兴趣。
班内学期工作重点:
一日生活常规的培养及各个环节的衔接
礼貌、行为习惯的培养
动手能力的培养
班内特色教育:
数形教育
预想计划:
八月份――《我升中班了》
激发幼儿做中班小朋友的自豪感,帮助幼儿萌发初步的责任意识,并体验自我服务和为集体服务的快乐。
(设立值日生)学习使用筷子。
懂得了我们都长大了要做一个活泼开朗乐观的孩子,遇到不开心的事情时学习排解。
工作重点:
一日生活常规的养成 (生活常规的重新建立)
值日生的设立
能根据图表摆放玩具、图书,会有秩序的出入游戏区。
上下楼梯时不拥挤,靠一侧行走。
学习使用筷子
学习使用筷子并形成一个主题网
筷子的来历―种类―材质―用途
进行家访,介绍新老师