中学最美教师先进事迹材料卓越源自激情.docx

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中学最美教师先进事迹材料卓越源自激情

中学最美教师先进事迹材料:

卓越源自激情

　　中学最美教师先进事迹材料:

卓越源自激情

　　他用激情的课堂，熏陶着每一位学生；他用激情的行动，感染着每一位学生；他用激情的话语，呼唤着每一位学生。

他身上总有使不完的干劲，总有烧不完的激情。

就像一团熊熊燃烧的火焰，感染着身边的每个人。

他的工作理念是：

燃烧激情，走向卓越。

他，就是邮高中学的数学教师z。

一个今年工作刚满7年，执教高三毕业班4年，担任班主任工作6年，一个极具激情、追求卓越的东北教师。

在他身上，我们不难发现这样三个令人惊叹的数学等式。

　　勤奋+激情=卓越的教学能力

　　学生喜欢你的课，才能在学习中善于钻研、体验成功，得到幸福感，这一科的成绩才会出类拔萃。

做为年轻教师的他，意识到只有想法设法的提升自己的教学能力，只有让自己的数学课充满魅力，才能真正赢得学生的喜欢和尊重。

　　他充分利用邮中这个得天独厚的平台，虚心请教，不断学习。

先后拜邮高中学领导z，正高级数学教师z、扬州市教学骨干z等为师，坚持做到先听课后上课，同时还广泛听取同行老师的课，集众家之长，用以提升自我。

刚进邮中教学的第一年，学校给他教两个班的数学课，外加一个班的班主任，但他听取老教师的课总共有近300节，创造邮中之最。

很快，他的课堂教学便脱颖而出，赢得了校内外听课教师的一致好评。

这也为他以后的教学铺平了道路，吸取了宝贵的数学教学经验。

另一方面，他从不放过学校每一次外出的学习机会，多次主动申请去其他学校观摩学习。

“镇守”高三的这几年，他更是频繁参加各类高考动向研讨会，对考试说明、近年高考试题和高考信息作了深入甄别与筛选，从而真正把握教学前沿的动态和高考命题的方向，在教学中做到胸有成竹、有的放矢。

　　“天道酬勤！

”这是李老师最喜欢对学生讲的一句话。

事实上，他自己就是这么做的。

他每天都是把当天布置的作业及时批阅完才离开学校，即使他不值晚自习，也经常9:

30以后离开学校办公室，晚饭都是用饭盒在微波炉里热一下对付着解决。

他把几乎所有的休息时间都用在了备课、做题目以及和学生交流上面。

我们经常可以在办公室看到这样的情景：

在李老师的办公桌旁坐着三五名学生，那是他在为所教班级尖子生点拨、为中等生指导迷津、为基础薄弱生耐心演算梳理。

他还坚持做着一个似乎不可能完成的任务：

每天专门记录下学生作业中出错的地方，第二天上课时加以讲解、变式，使学生彻底理解。

一些毕业的学生经常回母校看他，说很想再听李老师富有激情与活力的讲课，使我们不但轻松解决了数学问题，而且提高了应变的能力，比大学的高数老师还能深入浅出。

　　勤快人，天不负！

李老师用自己的勤奋拼搏的精神和永不懈怠的激情，练就了一身卓越的教学本领，也创造了令人赞叹的教学辉煌：

2010届他所教的艺术毕业班，有多人考取艺术名校；2012届、2013届他所教的文科普通班本科进线人数都是平行班之最。

2014届他所带的班级正续写着辉煌的篇章。

　　智慧+激情=卓越的班级管理

　　邮高中学每个班级外墙上都有一张制作精美的班牌，上面有班级名称、班级口号、班级精神、班级目标、班级誓词、团队优势等规定内容，要求各显特色，尽展个性。

以高三年级各班班级名称为例，有“矢志不渝班”、“飞翔班”、“奋进班”、“励志班”、“奇迹班”等；还有的班级以班主任名字命名，如“长征班”、“惟前班”；还有的如“杨家将班”、“戚家军班”，很明显是以班主任的姓氏命名的。

　　最绝的是“亮剑班”，班主任就是z。

这个创意来自几年前热播的电视剧《亮剑》。

z老师也经常被学生亲切的称呼为“李团长”。

谈到李老师深受学生欢迎的原因，同事们都说，他靠的就是一股拼劲和对学生无微不至的关心。

每天数学课和放学后，z班上的学生都要喊班牌上的口号：

“为荣誉而战，为使命而战；为终身发展而战，为终身幸福而战”、“做过旧题重温习，整理错误记笔记。

沉着自信心态好，满怀信心答试题”。

“任何事物都有两面性，就看你怎么理解。

对于喊口号，我是从积极意义上看的。

学生喊了口号后，精神特别振奋，班风特别纯正。

”李老师兴奋地说。

　　在许多老师眼里，李老师像一个永不疲惫的“超人”：

他几乎每天第一个到班做好学生的表率作用，协助双语老师指导学生的背书情况，并指导学生的读书坐姿，他还经常“不务正业”的抽背学生的语文名篇、英语的单词默写；课间他经常到班级巡视，观察学生的学习状态，及时纠正学生的不良学习习惯；每次考试揭晓后，他都逐一地找班级每一名学生谈话，指导他们的成功与不足，逐一找学生家长交流学生在家学习状态……

　　“其实，班级管理不能一味的苦干、蛮干，一定要注意方法和策略。

”李老师如是说。

他非常注重学生自主学习能力和管理能力的培养。

首先，他的班级都有一支精干的班干队伍，李老师的班干部都是“小老师”，组织能力和管理能力一流，即使老师不在班上，“小老师”们依旧能够很好的维持班级秩序。

这和李老师巧妙而智慧的“放权”是分不开的。

他的班级墙上密密麻麻的贴满了各种表格，那是他和每位学生一起制定了个人发展目标和计划，具体到月计划和周计划。

学生能够清楚的知道自己努力的方向和存在的不足，从而不断的拼搏和努力。

即使老师不在班上，学生们依旧能够认真地对照目标，争分夺秒地学习。

“管，其实就是为了不管，最终达到无为而治！

”李老师得意的说。

　　他的班级地面特别干净、黑板讲台一尘不染：

科任教师经常赞许。

　　他的班级跑操队伍整齐划一、口号震耳欲聋：

学校领导多次表扬。

　　他的班级学生对待学习孜孜不倦、成绩不断飞跃：

家长的普遍认可。

　　……

　　做一个充满激情而又富有智慧的班主任！

这是李老师的追求。

正因如此，他多次被评为校优秀班主任、邮高市先进个人，所带班级被评为邮高市先进班集体。

　　爱心+激情=卓越的育人理念

　　在李老师眼中，尊重学生个性，为学生终身发展奠基，一直是他秉持的教育理念。

　　在教育学生时，他更加注意发挥自己尊重他人的特色，无论是不是自己班里的学生，他都一视同仁地对待，让学生感受到师生间的关系是平等的。

他曾经这样说：

“尊重学生就像尊重自己一样。

”如果一个老师能有这样的心胸，相信没有教不好的学生。

上课过程中他关注每一位学生，特别是数学成绩不理想的学生，经常寻找恰当的机会加以表扬他们，使他们信心备受鼓舞，增强了学习动机，所以说李老师的课每个学生都在参与、都在思考、都在进步。

经常听见一些同学不无遗憾的说，要是早遇到李老师就好了！

　　他从来不放弃任何一个学生，使每个学生得到其应有的发展与提升。

2012届毕业的学生赵薇回忆说非常喜欢李老师的课，自己高一时数学期末考试只有60几分，但李老师从没有放弃过她，经常不厌其烦的帮助她讲解数学，正是李老师用自己的爱心、耐心和尊重，让她重新对数学产生了兴趣和热情。

在李老师的帮助下，她当年的数学高考成绩高达115分，最终考取了重点大学；2013届刚毕业的学生王舒回忆说，她在一模时数学考了57分，二模时考了76分，但李老师耐心细致的帮助她分析问题所在，多次与她交流谈心，给予她信心和信任，让她走上高考考场没有任何心理负担。

最终高考数学考取了108分，以总分326的成绩考取了南京财经大学。

这样的例子还很多，正是李老师用他卓越的育人理念，使更多的学子走进了理想的大学，更为重要的是，他培养了许多学生面对困难永不言弃、充满自信的精神。

　　“尊重是一个人的立身之本。

如果爱是教师从事教育工作的基础和前提，那么尊重就是实施爱的教育的基本。

”李老师如是说。

　　激情人生，追求卓越。

青春需要梦想，z老师是寻梦者，他让所有的梦想在燃烧的激情中幻化出如歌的人生；青春需要“亮剑”，z老师又是耕耘者，他让所有的追求在教育这个大舞台上不断超越梦想，实现卓越。