沪教版七年级下学期期中语文试题.docx

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沪教版七年级下学期期中语文试题

沪教版七年级下学期期中语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列表述有误的一项是（）

A．《唐雎不辱使命》是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个，它对人物言行的简洁传神的刻画被后人作为写人记事的典范。

B．《隆中对》写了诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所做的回答策略。

因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以称它为“隆中对”。

人们常说的“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。

C．《渔家傲秋思》描述了与中原地区完全不同的塞外景象。

“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。

“四面边声连角起”，这种“边声”是中原没有的。

“千嶂里，长烟落日孤城闭”，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

D．《出师表》是诸葛亮第一次出师伐魏前呈给后主的一篇表文，因情真意切感动过无数读者。

苏轼曾称赞它道：

“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？

”

二、基础知识综合

2.阅读下面的文字，按要求作答。

双腿tānhuàn后，我的脾气变得甲（A.喜怒无常B.暴怒无常）。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，使我猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿tānhuàn后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地 乙  （A.捶打B.敲打）这两条可恨的腿，喊着：

“我可活什么劲！

”

（1）根据文中拼音写出相应的汉或字给文中加点字注音。

①tānhuàn（__________） ②侍弄（_________） 

（2）从文中（甲）（乙）两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

（甲）______  （乙）________

（3）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。

___________________________________________

三、现代文阅读

阅读《一棵奇怪的树》，回答下列小题。

一棵奇怪的树     谢宗玉

①在瑶村，棕树算得上是最特立独行的了。

②每一棵棕树都瘦瘦的站得很直。

一根主杆上去，千手佛般的叶子全聚在树冠。

每一柄叶子都宽宽阔阔的，砍下来，稍稍修剪，便是一柄蒲扇。

棕树的样子很像一枝擎立的阔荷，按理说，它应该有女子的模样，可怎么看，都看不出女子那份妩媚来。

③春天黯雨夹着东风，夏季暴雨夹着南风，瑶村所有的植物，都在风雨中哆嗦颤抖。

风雨过后，几乎没有哪种植物不丟枝弃叶，伤痕累累，有些甚至夭折了。

唯独棕树没事一般，再大的风雨，也伤不到它。

它泰然自若地站在那里，连弯一下腰都不肯。

④瑶村的棕树一出生，就像忍者一般把自己与外界孤立起来，一出生，就像有某种神秘的使命在等待它们。

它们的姿态就是一副修心炼性的姿态，这种修炼还不是无为无不为的那种，而是带有极为坚忍的色彩，像金庸笔下的小龙女，躺寒床卧草绳，连睡觉的时候也不忘修炼。

这实在与南方的植物泾渭分明！

⑤南方的植物都是抱着无可无不可的姿态存活，样子多是蔓蔓枝枝、松松垮垮的，风雨旱雪都可以改变它们生长的样式。

譬如说吧，天旱的时候，好些南方植物萎萎缩缩的，像个落难的叫花子，一旦雨水充足了个又昂扬得像个暴发户，枝那个粗呀，叶那个肥呀，好像把能吃的养料水分全吃进去了，像城里的胖娃，典型的饮食无度、暴殄天物。

⑥棕树的生长就一点也不受外界的干扰。

它们永远是精瘦精瘦的，它们的生命似乎不是为了享受，而是为了经受某种磨难。

就连它们的叶子也一片都不旁逸，全是围绕主心生长，一副保驾护航的模样。

纱网似的叶柄把主杆像缠足般地紧紧包扎，留给主心的只有一片小小蓝天，所以主干只能心无旁鹜地朝着蓝天攀上去。

棕树也许就是因为怕受南方莺莺燕燕、花花草草的影响，才会在一开始就让佛手般的叶子把自己圈成一个独立的王国。

⑦修炼的棕树在忘我的境界里幻度一生，甚至都不记得自己的年龄，它没有年轮。

当农人每年把棕树的叶柄剥下来做蓑衣的时候，留下来的那圈圈伤痕，才是棕树的年龄，也是它的修炼进度。

据说练内功的武士一般以九重为最高。

棕树呢，棕树的最高境界是几重?

蓝天浩渺，如果想抵达宇宙，棕树的最高境界便是无穷了。

棕树的心气实在是太高了。

⑧棕树的确是瑶村长得最高的树本之一。

棕树把自己送入高高的天空，围绕主心的那一簇阔叶，就如悬在半空的楼阁，让瑶村的孩子们心生羨慕。

悬在那么高的地方生活，想必别是一番滋味，在陆地上行走的我们当然无法领略。

瑶村每天的第一缕天风，每一片阳光，第一颗雨，第一滴露，都是先由棕树品尝，然后才是其他万物。

⑨其实棕树的根基并不好，棕树的每条根都长不到拇指那般粗，这要在年年飓风橫扫的瑶村生存是多么艰难。

为了弥补根太细的不足，棕树长出无数的根来，并且每一条根都往土地的纵深处扎，就像叶心向着蓝天生长那样，都是一副锲而不舍的架势。

所以飓风来时，其他粗枝大叶暴发户般模样的树木也许会被连根拔起，站稳了脚跟的棕树却安然无恙。

⑩我生长于瑶村，我一直认为，瑶村那些花花草草的日子太惬意了，棕树那种苦行僧般的生活我是学不来的。

如果我要做一棵树，我就随便做瑶村的其他什么树好了，就不要做棕树。

瑶村的第一片阳光、第一滴雨水就由它品尝好了，我甘愿睡个懒觉，迟迟起来，承受瑶村的第N缕阳光，第N瓢雨水。

⑪而现在，城里的生活，让我时时刻刻都有一种被包扎的感觉，我对周围暄嚣的人和事常常失去兴致。

我想重回瑶村，但再也回不去了。

现在我只能紧闭家门，在一页一页的书卷中幻度光阴。

一不小心，我就过成瑶村棕树的生活了。

3.作者称棕树是“奇怪的树”，请概括棕树的“奇怪”体现在哪些方面。

4.第③段写除棕树外瑶村的其他植物有什么用意?

5.请从修辞角度赏析第⑤段画线句。

6.文章⑪表达了作者怎样的思想感情？

7.请结合棕树的成长经历，谈谈你读了这篇文章有怎样的启示。

8.《盲孩子和他的影子》中从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，我们可以概括出这个主题。

阅读下文，回答问题。

说和做——记闻一多先生言行片段（节选）

臧克家

①“人家说了再做，我是做了再说。

”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：

“秩序不在我的范围以内。

”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

④不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部《校补》赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

9.第①②段引用闻一多先生的话开头有什么作用？

10.作者选取了哪些事例来表现闻一多先生“作为学者的方面”？

请分点概括。

11.如何理解文中画线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含义？

12.根据选文内容，概括闻一多先生的形象。

四、句子默写

13.默写.

（1）________________________，________________________窈窕淑女，君子好逑。

（（诗经》）

（2）__________________，______________________，空悲切。

《满江红》（《中华优秀传统文化》）

（3）同为送别，“__________________，____________________”运用比喻写出了李白对友人的难舍难分，王勃则用“__________________，___________________”的名句一扫离别的悲云，给人以积极向上的力量。

（4）自然陶冶性灵，古诗文中有许多描写自然美景的诗句，请写出连续的两句：

_____________________，____________________________。

五、对比阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

（甲）环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（乙）修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。

问诸滁人，得于州南百步之远。

其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。

俯仰左右，顾而乐之。

于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。

又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。

因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．醉翁之意   意：

意思

B．泉香而酒测冽   冽：

清

C．觥筹交错   觥：

酒杯

D．佳木秀而繁阴   秀：

茂盛

15.下列句子中加点的“于”字的用法和意义与例句相同的一项是（）

例句：

行者休于树

A．万钟于我何加焉

B．皆以美于徐公

C．躬耕于南阳

D．天将降大任于是人也

16.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）

A．甲文的作者欧阳修，是“唐宋八大家”之一，晚年号六一居土，是北宋古文运动的代表。

B．甲文全文贯穿一个“乐”字，描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美和滁州百姓和平宁静的生活。

C．乙文直接表明作者喜爱丰乐亭的主要原因是此处地理位置偏远，无人搅扰，可以随心所欲地饮酒作乐。

D．甲乙两文都采用了情景交融的写法，两篇文章都通过凝练的语言传神地描写了美丽的自然之景，抒发了自己的高尚情怀。

17.用现代汉语翻译下面的句子。

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

18.用“/”给下面的句子断句（限断两处）。

修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。

六、诗歌鉴赏

古诗阅读，阅读《春雪》，完成小题。

春 雪

韩 愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（注）

（1）芳华：

泛指芬芳的花朵；

（2）初：

刚刚；（3）嫌：

怨恨；（4）故：

故意。

19.这首诗第二句中哪个字用得最为传神?

请作简要分析

20.这首诗的三、四句采用了怎样的手法?

请简要分析其表达效果。

七、名著阅读

21.根据你对《艾青诗选》的阅读，判断下面哪句是艾青的诗，并说明理由。

（甲）假如我是一朵雪花,翩翩的在半空中潇洒,我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬。

（乙）雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀。

___是艾青的诗歌，理由：

_______________________

八、作文

22.题目：

   ，我想对你说

要求：

①把题目补充完整，说的对象，既可是人，也可是物或其他。

②内容要真实具体，写出真情实感不少于600字。

③书写工整，不得透露自己的班级、姓名，否则扣分。

参考答案

一、选择题

1、

二、基础知识综合

1、

三、现代文阅读

1、

2、

3、

四、句子默写

1、

五、对比阅读

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、名著阅读

1、

八、作文

1、