人教版音乐九上6第六单元中国流行风教案.docx

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人教版音乐九上6第六单元中国流行风教案

长城乡中学

第一学期集体备课教学设计

单元（章）

名称、课题

中国流行风

主备人

郭志宏

课时划分

3课时

教学课时

第1课时

总备课数

第14课时

教

学

目

标

知识与能力：

1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。

过程与方法：

1、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。

利用声音来塑造美，表现爱。

情感、态度与价值观：

1、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法，了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。

教学重点

1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。

教学难点

1、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化音，长音时值的保持。

教法

教唱

学法

学唱、练习

教学准备

多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱

教学过程

个性彰显

（一）导入新课

1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。

2、提问：

如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受？

3、歌曲采用了什么样的演唱形式？

可以划分为几个部分？

设计意图：

用视频资料作为情境导入的教学手段，开门见山地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。

运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。

（二）新歌教学（约占本课时的70%）

1、教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。

2、学生观察歌谱后得出结论：

第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。

3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”（努）母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。

4、重点练习前半拍休止节奏（ 

）、切分节奏（ 

）和后附点节奏（ 

）个别检查掌握情况。

要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。

5、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2－3遍。

唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。

6、在课前就把班级人数一分为二，注意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。

低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律，唱熟后加入高声部。

教师提示：

注意第二乐句（ 

）的音准，可以用（2—1）大二度的感觉套唱1— 的音程关系。

然后在高声部3音的保持中，低声部由1进行到 ，反复磨练后再进行后面的练习。

7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。

8、表情处理：

（1）提问：

你认为怎么处理才更能打动人？

（2）提示：

气息下沉，提起眉毛，打开口腔，控制音量。

（3）提示：

在休止符处连吸带唱，把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。

（4）练习时，先要求一个声部稍强，另一个声部稍弱，最后均衡两者音量，让学生体验不同力度的演唱效果。

（5）结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。

9、跟随课件音响完整演唱歌曲。

设计意图：

音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。

a乐段的歌唱重点是音色统一，注意气息控制，音量不能过大。

b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐，保持音准感觉和音量的均衡。

整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的方式，有利于随时发现和解决问题。

重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧，让学生学会歌唱。

课

后

反

思

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