住校教官管理学生的总结.docx

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住校教官管理学生的总结

住校教官管理学生的总结

（文章一）：

2xx年学生军训工作总结2xx年学生军训工作总结根据《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》、《学生军事训练工作规定》等法规和文件精神，在市武装部以罗部长为主要领导的高度重视及学校的大力支持下，在教育局的统一部署下，我市武装部圆满成功的完成了临湘市一中、五中的新生国防教育军事技能训练工作。

经过这次军训工作，使广大学生掌握了一定的军事技能，增强了国防意识，基本成功的实现了“安全、高质、高效”的培训目标，下面我就这项工作做如下四方面的汇报：

（一）、军训工作的“四个基本情况”

（1）、基本确保了培训时间的充足。

2xx年高中军训，时间前后12天。

期中四天时间用于开训动员和汇报表演，实际军事技能训练共个课时，军事理论学习、国防教育、军训娱乐共16个课时，教官每日在校的训练、管理时间长达10多个小时。

（2）、基本确保了培训教官的高质按照往年学校的军训惯例，时间安排在署假期间，为此2xx年的军训工作，重点对军训教官进行了培训，从五月份起，对教官进行摸底、培训，从中精选军训教官27人，军训后勤保障3人，军训文书1人。

（3）、基本确保了培训内容的高优。

这次学生军训，重点练好了《单个军人队列动作》；组织学生学习了《国防法》、《国防教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》、《学生军事训练工作规定》等内容。

在军训娱乐上，组织学生唱军歌，观看了“国庆阅兵教育片”；在管理上，以抓学生行为规范，一日生活制度，寝室内务的整理等。

（4）、基本确保了培训规范的高效为搞好这次学生军训，认真编写了《学生军事技能训练预案》、《军事训练教案》、《军事训练计划》、《军训歌曲》；制订了军训教官纪律“十不准”、“学生军训纪律”、“学生军训教官责任状”；建立了“教官政审档案信息表”和“教官联络手册”；示范表演了单个军人队列动作、摔擒、升国旗。

确保了军训期间各项工作的顺利开展。

（二）、军训工作的“四个做法”近年来，针对各校受训学生人数多，独生子女多，训练时间短，气侯条件热等特点。

我们积极主动的制订了训练计划，采取多种办法，合理发挥教官的特长，从而收到了良好的效果。

现将其中的几点做法加以总结如下：

第

（一）、强化队伍建设，确保教官高质。

俗话说：

“打铁还需自身硬”，要想训练出质量，首先教官队伍自身要提高。

在开始训练前，都要组织教官进行集训，从中选出一批思想素质好、军事技能精、组织指挥好的教官予优先上岗。

在内容上，严格按照“训练大纲”的要求及“训练教案”的内容进行统一。

使广大教官确实掌握所训内容及标准，为提高训练质量打下了坚实的基础。

第

（二）、强化统筹规划，确保规范高效。

（1）、健全制度，在军训开始前一个月，我们认真总结以往工作经验，对今年学生军训工作做了进一步的规范，先后编印了学生《军训手册》，编写了军事技能训练教案，制订了各项规章制度，签订了“安全责任状”，学习了“教官十不准”。

目的使承训教官明确自己的行为和职责。

（2）、建立组织机构，实行分工合作。

我们每到一处学校都要借助学校政教处或保卫科成立临时办公室，主要负责军训工作统筹、指挥、协调等；在参训学生安排上，我们实行部队编制，并指定排长、连长各负其责；在军训工作的实施上，我们实行“两套班子，一支队伍”同时运围（即军训教研组、军训后勤保障组、骨干队伍），确保了军训工作顺利开展。

第

（三）、强化上下沟通，确保团结协作军训前后，我们承训方与学校及时沟通，交换意见，统一思想，按照双方约定的分工和职责及时稳妥的开展工作。

工作中双方相互尊重，加强配合，分工明确，团结一致，真正与学校建立了良好的合作关系，并受到学校领导的一致好评。

第

（四）、强化日常管理，确保安全第一

（1）、抓内务，促统一。

我们利用中午和晚上对学生宿舍进行了规范和统一，组织学生进行参观。

（2）、抓养成，促形象。

在平时要求学生“三人成路，两人成列”；见到老师和教官要敬礼问好。

（3）、抓课间组织，防人员失控。

我们利用训练的间隙及时开展各种积极向上的活动，如拉歌、唱歌，给训练场营造了良好的氛围。

（4）、抓公卫生，防疾病发生。

特别是每次的训练收操，及时督促各班、排轮流对训练场的垃圾进行清理，培养了学生懂文明、爱护公共卫生的良好习惯。

（5）、抓好研究，防事故。

白天进行了一天的强化训练后，我们利用晚上的时间由教官组织进行防事故研究，对当天工作的开展进行奖评，对出现的苗头进行研究。

让学生养成“事事讲安全，人人防安全”。

（三）、军训工作存在“四个不足”总体看来，今年的学生军训工作较之以往上了一个台阶，这些成绩的取得主要得益于武装部领导的支持和关心、得益于学校领导的关照与帮助、更得益于各位教官的付出，当然工作还存在很多不足，有待在下步工作中加以改进。

第

（一）、教官的示范教学上，还不能适应学生训练的需要。

第

（二）、教官在做学生思想工作上，方法简单还不能保证训练的需要。

第

（三）、在管理教官上还不够人性化，还不能招之即来、来之能战。

第

（四）、训练期间的安全措施，还不够细致，特别是8小时外的安全。

比如说教官的安全，因人员不集中，所以难以全时间监管。

（四）、将来军训工作的“四个希望”第

（一）、希望创办一所固定的学生国防教育军训基地。

第

（二）、希望在教官的选拔任用上，实行长效机制，建立档案和xx。

第

（三）、希望在军训的教学上，有一套规范的教材及教案，考虑在保持今年的教学模式上，明年提前编好一部多媒体教学课程。

第

（四）、希望在军训教官的管理上，建议集中住宿、统一行为、全时签到的管理措施。

最后，我坚们在武装部的坚强领导和支持下，有学校的帮助，不久的将来，我们会把学生的军训工作做得更好、更扎实，以崭新的工作姿态、出色的成绩来向武装部领导交份合格的答卷。

（文章二）：

学校基地教官个人年终总结年终总结刚来三青时，公司里的同事正在写半年总结，一晃半年过去了，眼瞅马上到了年终了，回想在这段时间里，得到了很多，也学到了很多。

三青的这个和谐的氛围使我认识了很多朋友，也找到了家的感觉。

下面我用几点对我半年来的工作来做一个简短的总结。

（一）、工作训练因为之前没有在实践基地的工作经验，虽说是退伍军人，但这里并不是部队，和部队的管理工作方式截然不同，我们是社会实践基地，既然是实践基地，当然不能以军训为主了，我们还有很多的拓展项目，而这些对于刚来的我都是那么的陌生。

都说凡事都会有个磨合期，前面一直让我在做辅导员，平时猎豹在组织拓展时我就认真看，认真学，遇到不懂就问。

会并不代表着你能，能并不代表着能做精，所以在带班时就拿自己班的学生进行尝试。

把看到的和学到的原封不动的照搬过来给以加强。

后面在带过几期学校后开始自己当教官带学生，在训练时我发现武警在教学生队列训练时的一些动作和解放军有着很多的不同，比如踏步齐步看齐等。

为了不搞差异化，特殊化，我主动向他们看齐，以他们的动作为标准，在最后一天的军事会操比赛上，如果每个教官教的动作都不一样，何来正规感可言，在场的老师会怎么看。

以前在部队时也给一些大学做过军训，虽说有过经验，但大学生和中小学生毕竟是不一样的，大学生有底子，初高中生有很多都没有军训过，而且时间也有限制，3天5天并不能学到多少，就算是学会了，回家后5天10天不在用，估计就会荒废掉。

所以我在带学生时一直在讲教他们学会团结，荣誉，队列动作练好了是一时的，但做人的道理是一辈子的。

在实践的过程中不说你得到多少，只要他们懂得了班级的团结，为了班级为了团队去争荣誉，拿先进，这些就够了。

（二）、学习生活带了很多期学生了，我们的课程也是经常在重复，没有新鲜感，所以在有学生的时候就带班训练，没学生的时候学校会组织我们进行学习一起开发新的课程，讨论基地的发展建设问题。

每一期的学生带完后还会对当期的带班情况进行一番总结，好的要加以保持，不好的要及时纠正。

特别是安全问题，记得部队又句话是这样说的：

“年头出事，一年白干。

年尾出事，白干一年”。

不管从事什么工作，树立全局安全意识是首要的问题。

我认为社会实践的工作的全局重点不外乎就是，“树立学校企业形象，使学生对基地的满意度和认知度最大化。

”最大限度的使得学生在社会实践的几天当中得到收获到做人做事的道理，是提高我们基地的核心竞争力的一个重要组成部分。

想要学生一些做人做事的道理，我们教官的一些理论知识，就得先学到位，自己肚子里没货，学生怎么能带的好？

所以我会在没事的时候多看看一些好的书籍，增长丰富和自己的阅历，增强知识储备。

以便在学生面前，敢讲，能讲，会讲，只有从自身做起，这样才能带好学生。

（三）、存在的一些不足第一是我们教官最容易发生的是不能有效的控制自己的情绪，会与学生发生口角，或者是变相体罚。

第二是我们队伍的组织能力太差，第三是平时在没上班的时候太过安逸没上进心，只有认真的看待和发现自己的错误了，才能去改进他，纠正他。

在工作中心态很重要，工作要有，保持阳光的微笑，可以拉近人与人之间的距离，氛围和睦了才能使工作顺利。

总结半年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在很多方面还存在着不足，有创造性的思路不是很多，个别工作还不够完善，这有待在今后的工作中加以改进，在新的一年里，我将更加去认真学习为基地的发展做更大的贡献

（文章三）：

学生教官军训心得军训感想与心得历时13天得新生军训圆满结束，这些天一路走来，感悟良多，所以在此反思做个总结。

总的来说，军训算是比较成功的，不管取没取得多么骄人的成绩，大家一起努力过、奋斗过、挣扎过、欣慰过，训练达到了应有的效果，让新生变得坚韧而有力。

其实带训期间，我自身也产生了变化，不仅仅是情绪的波动，还有性格特点的显性变化。

若不是这次军训，我可能不能发觉深藏在自我最深层的品质，更不能在短期内让自己成长得更加成熟。

就先说说带训前的自己吧。

经过寒假的教官军训和暑假复训，当听到今年带训人\\里有自己时，虽有兴奋，但又伴随着些许不安，可能是不自信担当这种重任吧！

身在一群人当中，容易感到寂寞。

我也是怕寂寞的人，怕自己的无趣影响到他人。

我也不敢说自己的经验丰富，因为这是我第一次带新生军训，虽然学院35周年校庆的时候参加过校阅方队的训练，但那些都是老生，都有一定的队列基础，而这次要面对的是完全没有基础的新生。

再者是怎么处好“官兵”间的关系，怎么做才能在别人能接受的条件下做到高效率。

这些问题时不时蹦出来挠我一下，真像是“考前综合症”！

9月3日下午与新生见面，由于自己有点事没能参加，也没能与他们交流一下，不知道他们的脾气心里还是没有底。

总教官事前又叮嘱每位教官要表现得严肃凶狠，可我最不擅长就是装坏人。

但对于后面的训练，这也是必须的，没有威严，何以治人，所以要软硬兼施。

军训开始了，第一天在学院见到所带班级的学生，还是有点小紧张。

这个班和我是一个专业，所以心里感觉亲近了许多，怎么说我也是大四的人了，这也给我增加了不少信心。

训练开始的前3天，天气很热（其实这13天应该是有史以来天气最好的军训日了），同学们也感到很新鲜，训练刻苦，娱乐活动也好组织，整个训练都在轻松愉悦的氛围中有序进行着。

没过几天，大家都晒成黑炭了，我还开玩笑的跟他们说：

“教官脸黑，心更黑。

”训练休息的时候我会时不时的给他们讲一讲学校的事，讲讲学校的半军事化管理，讲一些他们不知道的事我也喜欢在他们累时，与他们一样席地而坐，聊一聊家常琐碎，贴近他们的生活。

没多久就跟这个班混熟了，我也能放开地和他们唱歌，带他们跟别的队拉歌，他们也都很积极地投入到群体中来活动，加速班级的融合，这是让我觉得很成功的地方。

但在训练时，我又表现出来另一个我认为截然不同的形象。

眼神坚定、铁面无私、话语不偏不倚，绝对的正气凛然。

但是他们也能看出来我罚起人来并不像其他教官那样狠，他们还说都能理解我这特有的温柔，自己会严格要求的。

我也知道他们训练辛苦，也很想去做好，毕竟训练的时间比较紧张，有时候还差点火候。

我早对他们说过，“犯错可以原谅，但我首先需要让你知道错在哪里，再惩罚。

”所以每次在站军姿或者其他时候，我总要先站在他跟前，指出并认真纠正其错误，认为他了解并能做好以后，再适当加以惩罚，例如军姿的手型等。

罚得不重，但我希望他们在知道不足后能够自觉改正。

可能别人觉得这样太松，不足以让其做好，但是我认为，如果不能体谅教官这样耐心的教导，仍然死性不改，惩罚根本就拯救不了他，只能让他更加叛逆。

这样的人不值得去教导，也没必要去惩罚，社会是优胜劣汰的，等其认识到现实的残酷时，是人渣还是人才不辨自明。

很欣慰的是，他们没有一个是人渣，都是那么的积极、自觉，不必我多次强调。

我一贯主张劳逸结合，不打疲劳战，该努力时努力了且达到成效，就休息放松。

有时候我也会心情急躁，出手打了他们，但打完之后就后悔了，在心里骂自己，绝对不能打学生。

所以我很看重每一次的教学效率，总需要想到通俗易懂的方法来示范，因为我浪费不起大家的时间，要对大家负责！

一次，我意外收到一封写给我的一首《彩虹》的歌词，这是他亲手写的，看到歌词后，我真的很感动，很欣慰。

因为这是我在训练休息的间隙跟他们说我喜欢《彩虹》这首歌，没想到会有人把这句话记在了心里，还亲手写了歌词送给我。

确实让我很是感动。

还有一次，一个学生在对列里站军姿的时候乱动，我当时脑子一阵热，又动了手，当时那学生就表现出反感的情绪。

我当时就认为他肯定在心里记恨我了，这是我不想要的结果。

到了编方队的时候，他编在了一列队伍的基准兵，由于他正步摆臂的时候不是很到位，我想把他换下去，但当时他马上说：

“教官，我能行！

”听到这句话的瞬间，我心里一阵高兴，一是这个学生很有上进心，二是从这个举动中我看出他并没有因为上次那件事而记恨我。

当时我认真的给他纠正动作，最后的效果还是很满意的，把他留在了基准兵的位置。

经过十多天的辛苦训练，终于等到军训阅兵的这一天了，所有新生们都穿上了新发的校服，一个个精神饱满，意气风发。

看着方队一个个从主席台前走过，看到老师、领导们对他们的肯定，我会心的笑了，我在心里呐喊，我们成功了！

阅兵结束后，我的学生们欢呼着把我抛向空中，这是我第一次被抛起来，能够受到学生如此的“款待”，我感到很自豪，这是学生们对你的喜爱，对你的肯定！

我对他们说：

“有你们这些体谅我辛苦的学生在，这些天我多苦多累都已经值了。

不是为我，为你们自己，觉得对得起自己就足够了！

”13天，感觉自己在许多方面都有很大提高。

第一，完成了角色的转变，即由一名学生到军训教官的转变，由被管理者到管理者的转变，由被指挥到指挥的转变；第二，以教学的身份，给学生讲解，做示范，去发现和纠正学生在训练中出现的问题，提高了我发现问题解决问题，语言表达，军事素质，管理能力，工作方法，组织指挥和谋划能力；第三，锻炼了我的交际能力。

一群人，什么样的性格都有，要怎样才能和他们很好的交流，这确实是一个难题；第四，从他们身上，我也学到了很多东西，像那不甘落后的精神，别人能做到，我也一样能做到！

有过欢笑，因为我们共同分享着军训那瞬间却又必将永恒的快乐?

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有过眼泪，因为我们一起承担着分别时天下无不散之宴席的伤感?

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曾经的美好，因为有我，因为有你；昨日的忧愁，不再为我，不再为你?

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艰苦而快乐的日子我们一起走过了，收获的友谊成为了军训后我得到最宝贵的财富。

或许明天我们的路不同，但无论如何我们曾经一起走过一段难忘的岁月，这段日子，我们一起流汗，一起欢笑，一起流泪?

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将来，无论在何方，无论面对什么困难，我们都要从容面对，不要轻言放弃。

最后，祝愿所有经历了新生军训的新生，用你们锻炼好的毅力战胜一切艰难险阻，今后的路越走越宽广，前途越来越光明！