部编版三年级下册语文第一课《古诗三首》教案.docx

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部编版三年级下册语文第一课《古诗三首》教案

部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》授课设计

授课目标：

1.理解“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生活实质，利用图文结合等方法认识“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗马虎。

3.能正确朗诵、背诵古诗并默写《绝句》。

感觉诗中储蓄的春天的情味。

授课重点：

能正确朗诵、背诵古诗；默写《绝句》。

授课难点：

能用联系生活实质、利用图文结合等方法认识古诗马虎。

授课准备：

教师准备：

课件

学生准备：

预习课文、找有关春天的诗句。

授课时数：

3课时

授课课程：

第一课时

一、揭题导入，明确任务

1、导语导入：

我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的

李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。

杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的名誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

板书课题

2.明确本节课的学习任务：

学习《绝句》这首古诗。

3.补充绝句知识。

绝句是诗歌的一种体裁，依照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

【设计妄图：

导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识绝句是诗歌体裁。

】

二、初读古诗，感觉节奏

1.出示初读要求：

（1）高声朗诵，读准字音，读通诗句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗诵检查。

课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

3．教师范读、学生练读。

4.齐读古诗，读出诗的节奏和风采。

三、认识诗意，想象春色

1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？

并张开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

用自己的话描绘出诗中的画。

师相机总结古诗的意思。

2.诗中不单有美好的春色，还有气味呢？

诗中写到：

迟日江山（），春风花草（）。

3．美丽的春色吸引了很多小动物们。

自学三、四句：

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

4.诗句中小燕子在做什么？

为什么飞来飞去？

诗句中一对鸳鸯在做什么？

为什么睡得这么甜美？

【设计妄图：

学生经过读诗想象、看课本插图并结合生活实质，认识诗的马虎，感觉诗中所写的春天的美景。

进而产生对春天的喜爱之情。

】

四、当堂小结，激励背诵

引导学生依照诗意背诵并能当堂默写。

第二课时

一、介绍背景，导入新课。

l．惠崇是北宋的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

2．简介诗人苏轼。

苏轼：

字子瞻，号东坡居士。

《惠崇春江晚景》这首诗就是他为挚友惠崇的这幅画题写的。

二、自学自读，熟读诗句。

出示自学要求：

勾勒不理解的字、词，借助工具书自学。

三、深入研究，认识诗意

1．指导学生读出诗的风采。

提示学生注意停留。

（板书古诗并画出停留）

2.春江晚景这幅画描绘的是哪个季节？

你能从这首诗中找到春天

的踪迹吗？

（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。

）

3．这幅画必然很美，边读边想象诗中的画面。

（1）你们理解蒌蒿、芦芽、河豚吗？

师讲解。

蒌蒿：

长在洼地的一种野草。

芦芽：

芦苇的嫩芽。

河豚：

味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。

在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

（2）学生描绘诗中的画面内容。

师提问：

诗中哪几句是描绘画中的内容（前三句），那最后一句是什么呢？

（诗人的想象）。

（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。

【设计妄图：

激励学生张开想象，结合说明认识诗意。

】

四、当堂小结，生谈感觉

读了这首诗，你从中感觉到了什么？

【设计妄图：

依照诗人抓住春天的光景，让学生感觉诗人对春天的喜爱和赞美之情。

】

第三课时

一、导语引入，揭穿课题

1.连续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一同感觉曾几笔下的春

天。

2.重申曾是多音字

3.板书课题。

讲解课题（三衢的道上）二、初读古诗,补充学法

1.师生回想学习古诗的方法（查词典、看说明、看插图）

2.学生依照古诗学习的方法自学古诗

3.齐读1、2句。

经过自学,你学懂了哪个词或哪句诗?

重申“泛”“尽”的意思?

【设计妄图：

回想总结学习古诗的方法很必要,“善教者授其法也”,激励学生提出新的学习古文的方法。

】

4.“梅子黄时”正是江南梅雨节气,难得有这样“日日晴”的晴天气,所以诗人的心情很好,游兴愈浓。

指导学生读出1、2句的,领悟诗人的心情。

5.诗人乘小船走到小溪的终点,有些无望的时候,却听到树上的黄

鹂,于是身不由己地吟出了下面两句诗。

齐读3、4句。

6.此时诗人的心情必然是一惊喜的,指导学生读出诗人的感觉?

【设计妄图：

经过学习,让学生充分感觉诗人那种由无望到惊喜的心情变化。

】

7.齐读整首诗,读出诗人心情的变化。

（配乐朗诵）

8.引导学生用自己的话描绘全诗的意思。

三、总结全诗,拓展延伸

1.欣赏美丽的春色。

（播放视频）

2.用学过诗文描绘春色。

板书设计：

绝句

唐杜甫

诗中有画画中有诗

惠崇春江晚景

宋苏轼

竹外桃花三两枝,

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,

正是河豚欲上时。

衢道中

宋曾几

心情变化

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35px;

PADDING-LEFT：

10px;MARGIN-BOTTOM：

8px;BACKGROUND：

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#9F0000">篇二

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗诵古诗。

背诵古诗。

2、借助说明和有关资料，结合插图张开联想，理解诗意，感觉诗人对画面生动的描绘和对生活热爱的感情。

3、借助此诗的学习，初步认识题画诗的特点。

授课重点与难点

能借助说明和有关资料，结合插图张开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描绘，感觉诗人对生活热爱的感情。

授课理念

1、依照古诗的授课规律，以读促学。

2、掌握古诗的特点，因材施教。

3、挖掘授课资源，拓展延伸学习内容。

4、序次渐进，螺旋上升。

授课准备

挂图、苏轼的有关资料

授课过程

一、导入课题，板书课题

1、小黑板出示小知识。

课外知识积累：

苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋的文学家、书画家，唐宋八大家之一。

他学识渊博，多才多艺，

在书法绘画、诗词、散文等各方面有极大的成就。

他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。

他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。

2、板书课题：

惠崇《春江晚景》

3、出示惠崇《春江晚景》的授课挂图。

引导学生读懂诗题，指导学生察看授课挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南早春的情况。

二、初读古诗

1、小黑板出示自学提示

（一）

①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。

②能理解“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。

2、学生自学。

3、检测学生的学习情况（相机出示授课挂图）。

①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼”

②指多名学生读诗，集体谈论，用“/”画出诗中停留的地方，再齐读。

惠崇/《春江晚景》

（宋）苏轼

竹外/桃花/三两枝，

春江/水暖/鸭先知。

蒌蒿/满地/芦芽短，

正是/河豚/欲上时。

三、再读古诗，读懂诗意

1、出示自学提示

（二）

①再读古诗，结合说明，利用工具书逐行理解诗意。

②认识诗人是怎样描绘《春江晚景》这幅画上的内容。

2、学生按自学提示自学，教师行间认识学生学习情况，并合时点拔。

3、教师检测学生的学习情况。

①指多名学生陈说每行诗的意思，教师即时谈论。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”

生：

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，忧如它们最先觉察了早春江水的回暖。

师：

“桃花三两枝”说了然什么？

（两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息）。

生：

“鸭先知”表示鸭子最先知道早春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏。

“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

”

生：

这名话的意思是：

河滩上已尽是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚上市之时。

师：

“蒌蒿满地芦芽短”表现怎样的情况？

（春天的活力引人喜爱），“河豚”是画中的事物吗？

（河豚不是画中的事物）。

你能结合课文和图画实行联想吗？

（指导学生张开丰富的联想。

）

②在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边——江中——江岸——想象，其中第1—3行是咏画的光景，描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此光景突出了江南早春的美丽风景，第4行诗由画面光景跳出画面，张开了极为丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱。

四、三读古诗，背诵古诗

1、出示自学提示（三）

①三读古诗认识题画诗的特点。

②背诵古诗。

2、学生进入第三次先学，在学习中做到自主、合作、研究。

3、教师认识学生的学习情况。

①引导学生归纳题画诗的特点。

出示《题画兰》这首诗。

“身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。

非无脚下浮云闹，来不相知去不留。

”

让学生结合这两首诗来认识题画诗的特点。

②比一比，看谁背得又对又快。

学生背诵古诗。

五、讲堂训练

1、辩字组词：

崇（）芦（）豚（）蒿（）

崇（）庐（）逐（）篙（）

2、这首诗中写咏画面光景的诗句是：

作者张开想象的诗句是：

3、古诗赏析：

①这是一首诗，诗的作者是朝诗人。

②这首诗描绘了节气的情况，表现了诗人。

学生达成练习，教师认识学生的练习情况。

六、总结

师：

学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感觉？

从诗人描给的图画的方法上你碰到哪些启示？

板书设计：

桃花鸭子

画中

蒌蒿芦芽

画外河豚（联想）

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PADDING-LEFT：

10px;MARGIN-BOTTOM：

8px;BACKGROUND：

#FFEEEE;COLOR：

#9F0000">知识点

一、会认字注音及组词

鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠huì（恩情）

崇chóng（崇尚）豚t

ún（海豚）

减

ji

ǎn（减少）

二、会写字及组词

融（融化）（交融）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩情）（优惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇敬）（崇敬）

芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）

芽（萌芽）（豆芽）（麦芽）

梅（梅花）（杨梅）（腊梅）

溪（小溪）（溪水）（溪谷）

泛（广泛）（泛滥）（泛应）

减（减少）（加减）（减肥）

三、易错的字

融：

左下里面是“点、撇、横、竖”；

崇：

上下构造，下面是“宗”。

四、多音字

行xíng（行走）háng（银行）得dé（获取）děi（我得）

地dì（地球）de（快乐地）五、形近字

牙（牙齿）

六、近义词

融—溶暖—热满—遍

欲—想尽—完添—增

七、反义词

迟—早香—臭暖—冷外—里（内）

短—长晴—阴减—加晚—早

八、考点提示

1.背诵《古诗三首》《燕子》（第1-3自然段）《荷花》（第2-4自然段）《忆江南》

2.默写《绝句》

3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》分别写了怎样的情况。