最新教师资格证综合科目四科考试题带答案.docx
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最新教师资格证综合科目四科考试题带答案
教师职业道德修养
1是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。
A
A.目的性B.过程性C.计划性D.价值性
2“道德是由物质生活水平决定的”。
这句话是（）。
D
A.客观唯心主义B.主观唯心主义C.马克思主义D.旧唯物主义
3“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。
国之所以废兴存亡者亦然。
”这体现了（）。
A.道德无用论B.道德意志论C.道德决定论D.非道德主义
正确答案:
知识点:
道德作用
4道德把握世界的主要手段是（C）。
A.是非标准B.规章制度C.进行道德评价D.进行行政评价
5道德把握世界的主要手段主要是进行（A）。
A.道德评价B.道德教育C.法律教育D.道德修养
6道德从萌芽到生成的关键条件是（B）。
A.人的主观能动性B.社会分工C.阶级斗争D.阶级利益
7道德规范是一种（C）。
A.制度化的规范B.法律化的规范C.内化的规范D.外化的规范
8道德是调整（D）的行为规范的总和。
A.人和人之间B.人与社会C.人与家庭D.人们之间以及个人与社会之间关系
9对道德本质起决定作用的是（B）。
A.社会政治关系B.社会经济关系C.社会阶级关系D.上层建筑
10封建社会道德在中国主要是借助于（A）来实现的。
A.国家政权B.宗教C.学校D.家庭
11封建社会道德中的“三从”是针对（A）。
A.妇女的B.子女的C.男人的D.官员的
12封建社会道德最基本的原则是（D）。
A.维护氏族部落首领的利益B.维护氏族部落的共同利益C.维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系D.维护封建的宗法等级关系
13马克思主义（B）道德具有超阶级的共同性。
A.并不承认B.并不否认C.否认D.并不同意
14奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（A）。
A.日益扩大B.更为缩小C.越来越小D.更加平等
15人类历史的第一个阶级道德类型是（A）。
A.奴隶社会的道德B.封建社会的道德C.资本主义社会的道德D.社会主义社会的道德
16社会主义道德建设的总目的是（B）。
A.为人民服务B.在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系C.爱社会主义D.爱人民
17社会主义道德建设要以（D）为基本要求。
A.爱国为核心B.爱人民为核心C.爱社会主义为核心D.为人民服务为核心
18以下关于奴隶社会道德的描述中，不正确的是（C）。
A.维护奴隶对奴隶主绝对屈从的道德关系B.道德调节的范围日益扩大C.在内容上有简朴性D.道德与法律明显分开
19在社会上占统治地位的道德，必定是该社会经济关系中处于（A）那个阶级的道德。
A.支配地位的B.次要地位的C.反对地位的D.被统治地位的
20资产阶级道德的核心是（D）。
A.金钱至上B.阶级压迫C.阶级剥削D.利己主义
21资产阶级道德之于封建道德来说是（B）。
A.巨大的退步B.巨大的进步C.一种倒退D.没有进步
22《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（D）。
A.2000年印发B.2003年印发C.2002年印发D.2001年印发
23下列关于职业道德的说法中，正确的是（A）。
A.职业道德的内容因行业不同而有所不同B.职业道德在形式上具有随变性C.职业道德在适用范围上具有普遍性D.讲求职业道德会降低企业的人力资源从业考试竞争力
24各种职业道德形成和发展的实践基础是（D）。
A.劳动B.阶级分化C.脑力劳动的出现D.职业活动的出现
25按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（C）。
A.勤俭节约B.爱岗敬业C.办事公道D.服务群众
26职业道德的萌芽是在（A）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
27职业道德的最终归宿是（D）。
A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.服务群众
28职业道德在功能上具有（B）。
A.有限性B.适用性C.普遍性D.广泛性
29不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（A）决定的。
A.内在矛盾B.表现C.地位D.外在形式
30把道德说成是“超历史”的，是（C）。
A.正确的B.基本正确的C.错误的D.可以的
31道德有助于（B）其所赖以产生的经济基础。
A.破坏B.巩固C.批判D.产生
32当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（C）作用。
A.推进B.促进C.反D.正
33当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（C）作用。
A.推进B.促进C.破坏D.积极
34道德发展的总趋势是不断（B）。
A.退步的B.进步的C.曲折的D.下降的
35职业道德在内容上具有（C）。
A.广泛性B.普适性C.职业性D.普遍性
36欧洲封建社会教会学校的教师是由（D）。
A.官吏兼任的B.贵族兼任的C.骑士兼任的D.神父兼任的
37社会生产力的发展是教师职业产生的（A）。
A.经济基础B.社会基础C.理论基础D.思想基础
38世界上第一所师范学校是（B）。
A.伦敦师范学校B.巴黎师范学校C.柏林师范学校D.通州师范学校
39我国封建社会官学教师职位的高低，往往以其（B）。
A.学历为标准B.在政府中所任职位为标准C.学问为标准D.专业为标准
40在我国唐代官学发展兴盛之时，欧洲当时的学校则控制在（C）。
A.政府手中B.地方手中C.教会手中D.民间手中
41（A）是每个教师胜任工作的必要条件。
A.道德修养B.健康的体魄C.动听的语音D.能歌善舞
42集体主义原则和为人民服务精神，在强调以社会、集体和他人为重的同时，（D）个人的合理利益。
A.并不承认B.并不支持C.完全否定D.并不否定
43教育工作的根本任务是（C）。
A.影响人的灵魂B.开发人的智力资源C.培养德才兼备全面发展的新人D.培养学生的创新技能
44捷克著名教育家夸美纽斯提出：
“教师应该是（D）的优秀人物”。
A.多才多艺B.技能突出C.知识渊博D.道德卓异
45实践证明，只有（A）的教师，才能培养出道德高尚的学生。
A.道德高尚B.知识渊博C.教学经验丰富D.多才多艺
46市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（C）。
A.是矛盾的B.是对立的C.并不矛盾D.互相矛盾
47在师生交往中，学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（C）。
A.逆师性B.爱师性C.向师性D.独立性
48下列对信念的理解中，正确的是（B）。
A.信念强调的是认识的正确性B.信念表达的是一种真诚信服的态度C.信念反映的是客观事物的发展规律D.信念体现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性
49教师献身于教育工作的根本动力是（B）。
A.教师的职业认识B.教师的职业理想C.教师的职业收获D.教师的职业目标
50教师职业作风要求教师平等待人、团结互助的对象是（B）。
A.教师B.包括学生和教师在内的每一个人C.学生D.教师与领导
51师德的灵魂是（A）。
A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平
52教师的基本职责是（C）。
A.诲人不倦B.热爱科学C.教书育人D.以身作则
53要想成为一名优秀教师，就要有较高的（D）。
A.电脑技术B.管理天赋C.表达表演能力D.综合素质
54教师被称之为太阳底下（A）。
A.最光辉的职业B.最舒适的职业C.最有潜力的职业D.最科学的职业
55教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志，可以统称为（D）。
A.教师职业道德志向B.教师职业道德品质C.教师职业道德个性D.教师职业道德意识
56教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动（B）。
A.对象的复杂性B.内容的复杂性C.环境的复杂性D.心理的复杂性
57教师职业道德行为与其他职业道德行为相比有着更强烈的（A）。
A.示范性B.复杂性C.继承性D.周期性
58教师职业道德与其他职业道德行为相比，其影响更加（C）。
A.明显、深入、广泛B.明显、深入、复杂C.广泛、深刻、久远D.直接、广泛、明显
59可以被学生直接观察到的“教师道德”是（C）。
A.教师的学问B.教师的智商C.教师的举止D.教师的思想
60学生的（B）心理决定了教师职业劳动的示范性特点。
A.复杂性B.向师性C.尊师性D.求学性
61教师职业道德的出发点和前提条件是（B）。
A.个人利益B.受教育者的实际存在C.书本理论D.个人喜好
62教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（B）。
A.教师职业道德行为B.教师职业道德原则C.教师职业道德认识D.教师职业道德范畴
63教育劳动在本质上是（B）。
A.普通劳动B.一种人培养人的活动C.班级管理活动D.与家长沟通的活动
64在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（B）。
A.教师职业道德规范B.教师职业道德原则C.《教师法》D.教师职业道德范畴
65在整个教师职业道德体系中起指导作用的是（A）。
A.教师职业道德原则B.教师职业道德范畴C.教师职业道德规范D.《教师法》
66对大学生以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，要（D）。
A.以为人民服务为基本原则B.以集体主义为核心C.以诚实守信为一般原则D.广泛开展社会公德、职业道德教育
67《高等学校教师职业道德规范》中规定：
高校教师要坚持（C），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。
A.爱国守法，严以律己B.敬业爱生，教书育人C.育人为本，立德树人D.严谨治学，学术诚信
68在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（A）地位。
A.核心地位B.一般地位C.辅助地位D.次要地位
69（A）是个人全面发展的现实途径。
A.集体B.自身C.事业D.老师
70制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（C）。
A.教师职业道德修养B.教师职业道德规范C.教师职业道德原则D.教师职业道德义务
71从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（D）。
A.已经不被重视B.已经日益萎缩C.无任何变化D.日益发展
72教育人道主义要求教师和学生都应当具有（A）。
A.人道主义的情怀B.法律观念C.家庭观念D.应变一切的能力
73确立教育人道主义原则是教育活动的（A）。
A.内在要求B.外在要求C.客观条件D.外在条件
74要想人类社会沿着更加（A）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。
A.人性化B.理想化C.现实化D.规范化
75有人认为市场经济讲的是竞争，而人道主义讲的是互爱，二者大相径庭。
其实这种看法是（D）。
A.很难判断B.完全错误C.完全正确D.不全面的
76教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（D）的使命。
A.公民素质B.公民思想道德素质C.公民科学文化素质D.民族素质
77《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》指出，深化教育领域综合改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持（B），加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学社社会责任感，创业精神，实践能力。
A.立德树人B.全面发展C.教书育人D.严谨治学
78遵循教育人道主义的前提是（D）。
A.发扬光大人道主义B.积极实践人道主义C.宣传传播人道主义D.正确理解人道主义
79教师的根本的社会职责是（C）。
A.做好家访B.做好班级管理C.教书育人D.激发学生的灵感
80教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。
“教书”的主要内容是（D）。
A.体能锻炼B.心理辅导C.思想品德D.科学文化知识
81社会主义道德的基本原则是（A）。
A.集体主义B.整体主义C.利己主义D.功利主义
82促进学生全面发展的必要条件是（B）。
A.教师获得博士学位B.全面提高教师自身素质C.最大程度加长学生自学时间D.抛弃书本，注重实践
83集体是个人全面发展的（B）。
A.桎梏B.现实途径C.终点D.目标
84全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（A）。
A.面向全体学生B.有高深的理论知识C.有高超的教学艺术D.有高端的生命意识
85全面教育的内容是由（B）决定的。
A.法律法规B.人的全面发展的内容C.社会主义道德内容D.教育心理学的内容
86人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的根本出路提出来的，目的在于实现（A）。
A.“人性复归”B.知识面扩大C.劳动技能提高D.沟通能力提高
87人自身发展的最高目标是（B）。
A.人的文化素质提高B.人的全面发展C.人拥有高超的劳动技能D.人的生活水平极大提高
88实现人自由全面发展的首要前提是（A）。
A.生产力的高度发展B.接受高水平的教育C.人的素质的提高D.坚持正确的发展战略
89在全面发展的基础上，发展学生特长的有力举措是（D）。
A.自学成才B.艺术教育C.狠抓科研D.因材施教
90“教育者应当知道教育是无名无利切没有尊荣的事。
教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。
”说这段话的教育家是（C）。
A.卢梭B.马克思C.陶行知D.魏书生
91教师要想担负起教书育人的职责，必须做到（D）。
A.牺牲个人利益B.不顾自己小家C.放弃个人目标D.满腔热忱
92教师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须（A）。
A.富有耐心B.固步自封C.富有深厚D.老练持重
93一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（C）。
A.上进心B.知识水平C.敬业D.利益
94在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（A）。
A.爱岗敬业、依法执教B.热爱学生、教学相长C.严谨治学、博学多才D.以身作则、为人师表
95“罗森塔尔效应”实质上反映的是（A）。
A.师爱效应B.母爱效应C.连带效应D.师长效应
96“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（B）功能。
A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能D.对教师修养的引导功能
97从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（D）是我们应该向往和追求的。
A.厌教B.功利C.热爱D.乐教
98师表风范内在之源的根本就是（D）。
A.求真B.求善C.求美D.真善美
99教师和学生集体之间以及教师和学生个人之间，在心理上彼此协调一致，并相互接纳，这是指（D）。
A.师生相互照顾B.师生相互对立C.师生互相沟通D.师生心理相容
100如下关于师爱的描述中，不确切的是（B）。
A.师爱具有目的性、科学性B.师爱具有差异性、针对性C.“罗森塔尔效应”实质上是师爱效应D.爱学生就要严格要求学生
101教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（C）。
A.“爱的奉献”B.“爱的给予”C.“爱的回流”D.“爱的感恩”
102教学的主人、学校的主人是（B）。
103新型的师生关系应该是，教师与学生在人格上是平等的，在价值上是和谐的，在交互活动中是民主的。
它的核心是（B）。
A.师生的追求各异B.师生的心理相容C.师生的发展不均衡D.师生的心理矛盾性
104师生相互了解的心理基础是（D）。
A.关系上的特殊性B.人格上的平等性C.情感上的相容性D.教学上的相长性
105在学校众多复杂的人际关系中，最基本的一对关系是（C）。
A.生生关系B.师师关系C.师生关系D.师校关系
106教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（D）。
A.法律规则B.校纪规则C.价值规则判断D.治学规则
107素质教育的核心是（C）。
A.培养学生的写作能力B.培养学生的表达能力C.培养学生的创造能力D.培养学生的观察能力
108我国现阶段实施的素质教育的核心是（A）。
A.培养学生的创造能力B.提高学生基本素质C.促进学生德智体的发展D.提高教师业务能力
109在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（B）。
A.教师衣着打扮的层次B.教师业务水平的高低C.教师的报酬D.学生的素质
110教师的工作直接影响着未来一代的健康成长。
在现代社会，教育作为人力资源开发的重要手段，已成为经济发展和社会发展的重要条件。
它具有开发人的智力、发展人的素质的功能，而人的智力开发与素质发展，会直接推动科技的进步和社会的发展。
这说明（A）。
A.教师职业是崇高而神圣的职业B.教师职业是复杂而富有创造性的职业C.教师职业是繁重的职业D.教师职业是价值实现具有长周期性的职业
111以下关于师生关系的说法中，不正确的是（B）。
A.师生关系制约着师生之间的全面合作B.师生关系是一种特殊的朋友关系，双方可以自由选择C.师生在人格上具有平等性D.教育教学是师生双边活动的过程
112在建设中国特色社会主义的新时期，教师的以身作则、为人师表应该表现出鲜明的时代特征。
如下不属于这一时代特征的是（D）。
A.开拓进取，做一个开拓型教师B.脚踏实地，做一个事业型教师C.勇于创新，做一个创造型教师D.不拘一格，做一个致富型教师
113教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（A）。
A.持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸B.表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵C.举止落落大方，表现出主见和气派D.不矫揉造作，具有表演性
114（A）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。
A.道德义务B.道德荣誉C.道德心理D.道德情感
115教师正确处理教师集体中人际关系的行为规范是（C）。
A.爱岗敬业、依法执教B.热爱学生、教学相长C.关心集体、团结协作D.以身作则、为人师表
116调整人与人、人与集体之间关系的指导原则是（C）。
A.好人主义B.合理利己主义C.集体主义D.自我牺牲主义
117一个教师集体的战斗力，在很大程度上取决于其成员的（A）。
A.组织纪律性B.个人知识水平C.教学热情D.个人教学艺术
118“照本宣科念讲稿，墨守成规搞教学”的教师绝不是一个好教师。
因此教师要（C）。
A.踏实B.务实C.创新D.严谨
119教师为人师表的重要时代特征是（B）。
A.做一个生活型教师B.做一个事业型教师C.做一个自我型教师D.做一个以不变应万变教师
120教师要做到愉快亲切，这是对教师在（B）。
A.服饰上的要求B.神态上的要求C.言谈上的要求D.举止上的要求
121下列选项中，决定了教师必须在学生中享有崇高威信的，是教育劳动的（C）。
A.持久性B.广泛性C.示范性D.可变性
122在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（A）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子
123反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（B）。
A.教师职业义务B.教师职业道德范畴C.教师职业良心D.教师职业荣誉
124教师职业义务，必须付诸（A）才具有现实意义。
A.行动B.物质C.精神D.感情
125经过教师教育活动的反复实践和认识，（A）就会内化为教师的“内心需要”，使自己自觉地承担起教师职责。
A.职业义务B.职业良心C.职业荣誉D.职业行为
126履行教师职业义务，教师在动机上不企求（B）。
A.相等的回报B.相应的报酬C.相同的义务D.相等的感恩
127从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（C）的概括和反映。
A.职业道德理想B.职业道德范畴C.职业道德关系D.职业道德良心
128对教师职业幸福认识有误的是（D）。
A.幸福有主观性B.幸福有相对性和客观性C.幸福有时代性和历史性D.幸福有永恒性和不变性
129教师职业幸福的（C）首先表现为劳动及其报酬的精神性。
A.集体性B.关系性C.精神性D.无限性
130从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A）。
A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响
131从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（A）。
A.爱无差等，一视同仁B.长善救失，因材施教C.实事求是，赏罚分明D.面向全体，点面结合
132根据杜威的观点，（）是社会公正的起点。
A.政治公正B.教育公正C.经济公正D.制度公正
正确答案:
B知识点:
教育公正
133教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。
A.同侪群体B.民族群体C.社区群体D.家族群体
正确答案:
A知识点:
教师良心
134良心是蕴含在人们（）的一种意识活动。
A.内心深处B.认识深处C.职业荣誉D.职业行为
正确答案:
A知识点:
教师良心
135在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。
A.指导作用B.评价作用C.监督作用D.选择作用
正确答案:
C知识点:
教师良心
136在教师职业行为之后，职业良心具有（）。
A.指导作用B.评价作用C.监督作用D.选择作用
正确答案:
B知识点:
良心作用
137职业义务是职业劳动者必须承担的（）。
A.权利B.角色C.社会责任D.社会意识
正确答案:
C知识点:
教师义务
138树立正确的（）教师才能做到宠辱不惊，始终以教书育人为自己的职业自豪。
A.职业义务感B.职业荣誉感C.职业民族感D.职业满足感
正确答案:
B知识点:
教书育人
139虚荣是以（）为基础，是个人荣誉感在内心的畸形反映。
A.相对利他主义B.自我粉饰C.个人主义D.集体主义
正确答案:
C知识点:
虚荣
140在社会主义社会里，教师个人利益和教师集体利益在根本上是（）。
A.不一致的B.一致的C.对立的D.相容的
正确答案:
B知识点:
教师利益
141对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。
A.必要前提B.充分条件C.充分必要条件D.最重要途径
正确答案:
A知识点:
幸福观
142教师的幸福理应是一种（）。
A.低层次的幸福B.中层次的幸福C.高层次的幸福D.理想层次的幸福
正确答案:
C知识点:
教师幸福
143教师职业幸福的关系性，即（）。
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