S版小学语文一年级上册全册教案58页word资料.docx

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S版小学语文一年级上册全册教案58页word资料

一年级语文教案

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

看图说话学拼音1

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

教学要求：

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

1、指导学生读准单韵母a、o、e，认清字形，正确书写。

2、引导学生认识声调符号，读出a、o、e的四声，认识四线三格。

、

3、指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词。

教学过程：

第一课时

一、指导看图，激发兴趣。

观察情境图，想：

图上画的是谁？

他们在干什么？

（引出单韵母a、o、e）

二、教学a、o、e的发音。

1、师讲清发音方法，示范。

2、师模仿发音，反复练习。

3、利用顺口溜帮助记忆发音方法。

三、指导书写。

1、认识四线三格。

2、观察a、o、e所占的位置。

3、师示范，同学书空，后练习书写。

四、小结：

今天我们认识了几个朋友，它们叫什么？

第二课时

一、用卡片出示a、o、e，指名认读，齐读。

二、教学声调。

1、讲清声调符号的形状。

2、师范读，生跟读。

3、用顺口溜帮助四声的读法：

“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。

4、练读四声：

顺序读、变序读、练二声、三声。

三、小结：

a、o、e叫什么？

它可以加什么？

第三课时

一、复习：

开火车认读，学生讲讲书写格。

二、再观察情境图，引出“bàba爸爸、māma妈妈”。

指导拼读“

bà、mā”。

观察“爸爸、妈妈”怎样记。

二、认读卡片“爸”、“妈”。

看图说话学拼音2

教学要求：

1、指导学生学会声母b、p、m、f，能读准音，认清形，并书写。

2、引导学生学会声母b和单韵母拼成音节等。

3、指导学生认识生字“伯”正确读词。

第一课时

一、看图说话，导入新课，激发兴趣。

1、全面看图，并说说这是个什么地方？

2、图上都有谁？

他们在干什么？

二、教学b、p、m、f的发音。

1、师范读，讲清发音方法。

2、学生观察、模仿、反复练习。

3、比较、区别:

b不送气,p送气。

三、指导书写。

1、让同学逐字说出所占的位置。

2、同学跟着书空，并读出笔画名称。

3、同学练习写出。

第二课时

一、开火车认读b、p、m、f、a、o。

二、教学拼音。

1、讲清拼音方法，结合图画，告诉学生声母读轻短，韵读响亮：

拼读b-a---ba.

2、练习b、p、m、f与a、o相拼。

3、练习b与a、o带调相拼。

三、认读字词。

1、让学生借助拼音读词认字。

bó伯bo伯

2、合作学习，同桌互检。

四、巩固练习。

开火车拼读音节。

看图说话学拼音3

教学要求：

1、指导学生学会单韵母ⅰ、u、ü和声母y、w，会读、认、写。

2、学会整体认读的音节yi、wu、yü。

3、掌握ⅰ、u、ü、yi、yü的四声，认识“雨衣”两个生字。

第一课时

一、复习a、o、e及带调的a、o、e。

二、看图说话引出i、u、ü。

图上画有什么？

他（它）们在做什么？

三、学习单韵母i、u、ü。

1、学习i。

由图引出i，师示范发i的音，学生模仿，练习发音，体会的发音要领，练读i的四声。

2、依次学习u、ü。

四、指导书写。

先让学生看清字母四线三格中的位置，师边讲边范写，学生练习书写，师指导。

第二课时

一、复习。

1、认读6个单韵母a、o、e、I、u、ü。

2、认读带调的单韵母。

二、教学声母y、w。

1、看图，由图右边的树杈图帮助认识y的形。

2、比较区别i和y，认识yi，练习yi的四声。

3、看图引出w，比较区别w和u。

4、认识wu并练习四声的发音。

三、指导书写y、w。

第三课时

一、复习。

1、认读i、u、ü、y、w、yi、wu。

2、认读带调的i、u、yi、wu。

二、教学整体认读音节yu。

1、由图“小鱼”的鱼，学习yu的音，练习yu的四声。

2、了解y－ü组成音节，上两点的省略。

三、看图拼读音节。

三、认读“雨衣”。

看图说话学拼音4

教学要求：

1、指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认形，书写。

2、学会d、t、n、l与带调韵母相拼。

3、引导学生读儿歌，认识“大、乐、我”三个生字。

教学过程：

第一课时

一、复习：

认读b、p、m、w、f、u。

二、学习d、t、n、l。

1、指导看图，由情景图引出d、t、n、l

2、学习d、t、n、l的发音。

看图出示d，这个声母和我们学习过的哪个声母相似？

认清半圆在下面的哪一边呢？

师讲发音方法，范读、指读、齐读

3、依次学习t、n、l。

三、指导书写。

1、让同学观察插队图记忆它们的字形，再观察课文下面的四线格，看每个字母是写在哪一格。

2、师范写。

3、字形区别b－df－tn－m

4、同学动手练写。

第二课时

一、复习：

认读b、p、d、t、f、n、l、m。

二、教学d、t、n、l与单韵母拼读音节。

1、出示：

d－a――da，指名拼读、师正音，齐读。

再出：

de、di、du指名读，师正音，齐读。

2、同样的方法依次教学ta、te、ti、tu、na

三、指导朗读儿歌。

1、同桌拼读。

2、指名读，跟老师读。

3、齐读儿歌。

四、认读“大、乐、我”。

1、跟读组词。

2、说说要怎样记这个字。

3、开火车认读、组词。

看图说话学拼音5

教学要求：

1、学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。

2、掌握g、k、h和a、e、u单韵母拼读方法。

3、学习三拼音节的拼读方法。

4、会认“哥、弟、米”三个字。

教学过程：

第一课时

一、看图说话导入新课。

1、今天老师要带你们到动物小村玩，还让你们认识几个新朋友，动物小村庄都有什么动物呢？

请打开书14页，自己看着图说一说。

2、谁能指着图用“有……有……有……还有……”来说说。

二、进行新课。

1、学习声母g、k、h。

看图，图上这只鸟你认识吗？

出示g。

师讲发音方法，学生跟读，齐读g像什么？

2、依次学习k、h。

3、用卡片复习g、k、h。

4、指导书写g、k、h。

让学生观察课文下面四线三格的字，它们各是占几格。

教师示范写g、k、h，学生练习。

三、小结：

今天我们又学习什么？

第二课时

一、复习：

b、d、p、g、k、h、n、a、e、u、i。

二、学习三拼音节。

1、出示a、e、u，请同学读一读。

2、g、k、h都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？

咱们试试。

（指名读）。

3、出示gu－a――gua，这个音节怎么读？

（自己读、指名读、齐读），还可以这样拼g－u－a――gua

分别拼读k－u－a――kua，h－u－a――hua

4、三拼音节，中间这的u叫什么？

（介音）

三、读儿歌，学习会认字。

1、指名拼读，再齐读。

2、读儿歌。

同桌合作读，指名读，齐读。

3、认读三个生字。

说说怎样记。

复习一

教学要求：

1、巩固6个单韵母，13个声母（y、w），读准字母的音，认清字母的形，能正确书写。

2、能熟练拼读音节，看图读好拼音词，区别舌尖音。

3、巩固11个会认的字。

教学过程：

第一课时

一、复习6个单韵母。

谁会把单韵母读给大家听？

二、复习学过的13个声母。

谁能把我们学过的声母读一读。

三、复习的第一题。

1、指名认读，分组读，齐读。

2、区分b－d，p－g，n－h，t－f。

四、复习的第二题。

游戏：

看谁摘的果子多。

1、黑板上出示一棵苹果树上的苹果题字母。

2、指名到黑板上拿着一个单韵母和树上的字字拼读，看谁拼得最多个音节。

第二课时

看谁读得准：

注意n、l、i、ü的读音。

1、指名看图拼读音节、齐读。

2、同桌合作拼读，u、ü与声母相拼的音节。

3、指名拼读、齐读、开火车读。

第三课时

一、你能按顺序写6个单韵母吗？

指名到黑板上写。

二、认读11个会读的字。

1、开火车认读。

2、读拼音找朋友。

（1）、先同学练习连一连。

（2）、指名拼读，并到黑板上连一连。

（3）、齐读音节和字。

看图说话学拼音6

教学要求：

1、学会声母j　q　x，能读准音，认清形，正确书写。

2、学会j　q　x与单韵母拼读章节及带调拼读音节，准确拼读j　q　x开头带i的声、韵母与后随韵母的拼音练习。

3、初步掌握ü上两点省写规则。

4、认识4个生字，会读词语和句子、字母、生字和词语卡片。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、复习

1、认读gkh

2、拼读gukuhuguakuahua

二、新授

1、引入

（1）、指导看情境图说话。

（2）、引出音节jiqixi,并从音节分析出j　q　x。

2、教学j　

（1）、教师示范发音，边讲解发音方法。

（2）、学生观察，模仿，练习发音。

（3）、利用插图学习j　的形。

（4）、教学j-ī_ji,并练读jī　jí　jǐ　jì

3、教学q　x

方法同j

4、指导书写jq　x。

三、小结

第二课时

一、复习

1、认读jqx

2、拼读jiqixi及带调音节。

二、带i的声、韵母和后随韵母相拼音节。

1、复习认读音节guakuahua,并说说声韵母和后随韵母相拼的要领。

2、按声、韵母和后随韵母相拼的要领拼读：

ji-a→jiaqi-a→qia

xi-a→_xia

三、教学ü上两点省写规则。

1、板书j-üq-üx-ü，学生拼读。

3、板书juquxu，引导学生观察后师讲解ü上两点省写规则。

四、看图读词语和句子。

1、看图读词语。

2、看图读句子。

3、认读生字：

西、瓜、下、木

五、巩固

拼读音节，看谁读得又快又准。

看图说话学拼音7

教学要求：

1、会声母zcs，能读准音，认清形，正确书写；掌握zcs与单韵母aeu的拼音方法，能准确拼读声、韵母与后韵母o组成的音节。

2、整体认读音节zicisi，正确读出四声，正确书写。

3、指导认识生字，正确读词，会读句子。

4、通过看情境图，训练学生的观察、思维和表达能力。

教学时间：

二课时

教学过程：

一、复习

认读单韵母aoeiu　ü。

二、看情景图说话

教师通过提问对学生进行引导。

三、教学zcs的发音

1、示范发音并边讲解发音要领。

2、学生反复练读，领悟发音的要领。

四、教学zcs的形

利用口诀帮助记忆：

小2z，半圆c，半个8字就是s。

五、教学zcs与单韵母的拼音

1、用两拼法，让学生自己拼读。

（1）、z-a→za;c-a→ca;s-a→sa;z-e→ze;c-e→ce;s-e→se;

z-u→zu;c-u→cu;s-u→su;

（2）、zā　zá　zǎ　zàsà　cá　zé　sǎ

cē　cé　cě　cèzú　cù　sě　zā

sū　sú　sǔ　sùcě　sǔ　cā　sú

2、练习带u的声介合母和后随韵母相拼的音节（三拼）

（1）、zuo　cuo　suo

（2）、zuō　cuózuòsuǒ　cuōzuǒcuò

六、指导书写

第二课时

一、复习

1、认读zcs

2、板演zcs

3、拼读：

zá　jì　cā　bó　lī　sī　jī　sǎ　dǎ

二、教学整体认读音节zicisi

1、学习zicisi的音。

2、学习zicisi的形。

三、教学zicisi的整体认读音节

1、zicisi不能拼读。

2、四声练习。

四、读句，看图识字

1、指导读句。

2、读句子“丽丽打字”，学习“打”字的音，形，义。

3、读句子“妈妈擦瓷马”，学习“马”字的音，形，义。

看图说话学拼音8

教学要求：

1、学会声母zh,ch,sh,r，能读准音，认清形，正确书写，掌握zh,ch,sh,r与单韵母a,e,u的拼读方法，能准确、熟练地拼读或直呼。

2、学会整体认读音节zhi,chi,shi,ri，正确读出四声，正确书写。

3、指导认识生字，正确读词。

4、训练学生的观察、思维和表达能力。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、复习

1、声母zcs。

2、单韵母aoeiuü。

3、整体认读音节zicisi。

二、看情境图说话

引导学生展开思维，理解词义，把看到、想到的学习用自己的语言表述出来。

三、教学zhchshr的发音。

1、讲解发音要领。

2、对比区别平舌音和翘舌音。

z—zhc—chs—sh

四、教学zhchshr的形

五、指导书写

六、巩固练习

1、比较、区别平舌音和翘舌音。

z—zhc—chs—sh

2、读一读，比一比，在整体认读音节下画“√”。

Zizazzhcucichsi

第二课时

一、复习

1、认读声母zcszhchshr。

2、区别z—zhc—chs—sh。

3、说说整体认读音节zicisi怎样发音？

二、教学整体认读音节zhichishir.

1、发音

师讲解示范，生练习。

2、记形

3、拼音练习

（1）、四声练习

zhīzhízhǐzhishīshíshǐshìzhīzhíchírìchī

chíchuǐchìrī　rí　rǐ　rì　shízhǐchī　

（2）、拼读

zh（aou）ch（aeu）sh（aeu）r（eu）

（3）、拼读音节，达到熟练或直呼

cháchēzhǔzhāshèshǔrèrǔzhīzhūyīzhísì

shíshìzìkǎchè

4、书写

三、认字

1、认读卡片上的生字。

2、看书上情境图拼读音节，读词、认字。

3、口头组词语。

复习二

教学要求：

1、复习巩固23个声母，能熟练地按顺序读出；能区别形近、音近字母，重点是bdqpnl；能区别平舌音和翘舌音z—zhc—chs—sh。

2、复习巩固9个整体认读音节，能区别易混的音节zi—zhici—chi

si—shi。

正确读出轻声音节。

3、复习巩固11个会认字，能正确读出字音；牢记字形，在理解字义的基础上，进行口头组词的实践活动，提高拼音和认字能力。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、按顺序连一连

1、出示卡片，让学生认读。

2、按顺序读背23个声母。

3、讲清连图方法，让学生动手连一连。

4、让学生说出动物图形的名称。

二、我会记

1、出示bdqp几个字母，明确它们形想像。

2、反复认读区分。

3、摆字母比赛。

4、交流自己是怎样区别这四个声母的。

三、总结

第二课时

一、复习

认读字母卡片。

二、比一比，读一读

1、看图一

（1）、引导观察图，说图意。

（2）、引出音节zǔmǔzhúzì。

（3）、拼读zǔmǔzhúzì。

（4）、比较z—zh。

2、看图二、三、四，方法同上。

注意区别c—chs—shn—l。

四、连一连，读一读

1、拼读音节

mù　xīguā　zhúzi　mǎ　dǎzì　rì　xià　chē

2、认读字、词

下西瓜木马日车竹子打字

3、用直线把有关音节和字、词连起来。

4、反复拼读。

看图说话学拼音9（aieiui）

教学目的：

1、指导学会复韵母，读准音，认准形，正确书写。

读准四声。

2、指导学习声母与aieiui组成的音节，能熟练地拼读或直呼。

3、指导认识生字，正确朗读儿歌。

4、引导看情境说话激发兴趣，培养学生的想像力和口头表达能力。

教学过程：

第一课时

一、复习单韵母

二、看图说话，引出复韵母aieiui

三、教学复韵母的发音和认字形。

1、教学发音方法，讲清发音部位

（1）教ai的发音方法

（2）学生用的发音方法自己学习eiui的发音

2、教字形

aieiui的形，可借助发音方法记忆。

四、指导书写复韵母

第二课时

一、复习声母bpmfdtnlzhchshr

复韵母aieiui

二、教学复韵母aieiui的四声及讲清标调位置

三、复韵母aieiui与声母的练习

四、认读生字

1、在读词，读儿歌中学习“白、开、会、水”四个字

2、引导学生运用口头组词的方式，学好字的音、形、义。

五、作业。

看图说话学拼音10（aoouiu）

教学目的：

1、学会复韵母aoouiu，读准音，认清形，正确书写

2、学习掌握声母y与aoou组成的音节及声母jqx与介母i复韵母ao组成的音节。

3、认识14个字，正确朗读儿歌

4、继续通过看情境图说话，激发学习情趣，培养学生的想像力和口头表达能力。

第一课时

一、复习六个单韵母和复韵母aieiui

二、看图说话，引出复韵母aoouiu

三、教学复韵母aoouiu的发音和认形及四声练习

1、发音方法

2、认形

3、aoouiu的四声练习及标调位置

四、指导书写

第二课时

一、复习

1、认读声母zszhshjqxpgnl

2、读复韵母aoouiu

二、教学拼音

复韵母aoouiu与声母相拼的练习及ao的三拼音节的练习

三、认读生字

1、在读词，读儿歌中学习“个、小、你、好”四个字

2、引导学生运用口头组词的方式，学好字的音、形、义。

四、作业。

看图说话学拼音11（ieüeer）

教学目的：

1、指导学会复韵母ieüe，特殊韵母er及四声，整体认读音节yeyue,读准音，认清形，正确书写

2、指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练地拼读

3、指导认识生字

4、引导看情境说话

第一课时

一、复习

1、认读单韵母aIuü

2、认读复韵母aoouiu

3、认读音节gaolouliupaoqiuyaojiaoqiaoxiao

二、看图说话，引出复韵母和整体认读音节。

1、学习复韵母ieüe和整体认读音节yeyue

2、学习特殊韵母er

三、ieüeer的四声练习及标调位置

四、指导书写

第二课时

一、复习

3、认读声母jqxlnsh

4、读复韵母ieüe和整体认读音节yeyue

二、教学拼音

1、学生试拼jqx与üe相拼的音节，并说出ü上两点省写的规则

2、看图拼读音节。

三、在读词，读儿歌中学习“一、二、儿”等字，读准音，记忆字形

四、作业

看图说话学拼音12（anenin）

教学目的：

1、指导学会前鼻韵母anenin得整体认读音节yinyuan

2、指导学习声母与前鼻韵母组成的音节，能准确练习拼读

3、指导认识5个生字

4、引导看情境图说话。

教学过程：

第一课时

一、复习

认读aeIiuüeeryeyue

二、看图引出鼻韵母，整体认读音节

三、教学前鼻韵母anenin

1、an的发音，先发a音，紧接发n音

2、学生自学其他两个的发音

四、教学整体认读音节yinyuan

五、学习anenin及yinyuan的四声及注意标调位置

六、指导书写

第二课时

一、复习

1、认读bpmjqxgkhlyw

2、认读anenin及yinyuan

二、拼读教学

1、声母与前鼻韵母的拼音，让学生自己练习

如：

banmanzhenjin等

2、三拼音节的练习

如：

guankuanhuanjuanquanxuan等

三、认读生字

在读词，读儿歌中学习“门、去、来”三个字，读准字音，记忆字形。

看图说话学拼音13（unün）

教学目的：

1、指导学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，读准音，认清形，正确书写。

2、指导学习声母与前鼻韵母组成的音节。

3、指导认识5个生字，正确朗读课文

4、引导看情境图说话。

教学过程：

一、复习

1、认读声母gkhjqqxcnlsh，单韵母uü

2、认读前鼻韵母anenin，整体认读音节yinyuan

二、看情境图说话，引出前鼻韵母unün和整体认读音节yinyuan

1、教学前鼻韵母

2、教学整体认读音节

三、教学拼音

1、声母与ün的拼音，运用多种形式，让学生自己练习

2、拼读音节

四、指导书写

五、在读词中认识“云、山、牛、里”四个生字。

看图说话学拼音14（angengingong）

教学目的：

1、指导学会后鼻韵母和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、指导学习声母与angengingong组成的音节

3、指导认识生字，正确朗读课文

4、继续通过指导看情境图说话。

教学过程：

第一课时

一、复习：

认读前鼻韵母aneninunün

二、运用情境图，指导看、想、说

三、教学angengingong

1、ang的发音

2、让学生自己练习、学会engingong的发音

四、教学整体认读音节ying

五、指导书写

第二课时

一、复习

1、认读声母zcszhchshrjqxgkh

2、认读angengingong及ying

二、教学拼音

1、让学生自己学习两拼音节，教学适当指导

2、提醒学生在三拼音节中别漏掉介母i和u

3、看图拼读音节词，应该达到熟练程度直呼

三、在读词，读短文中认识“三、十、只、风”四个生字，读准音，记忆字形

复习三

教学目的：

1、复习巩固全部声母、韵母和整体认读音节。

2、能熟练拼读音节或直呼音节

3、复习巩固30个生字

4、培养学生正确的读书、[写字姿势及执笔方法。

教学过程：

第一课时

1、第一题：

“比一比，读一读”

第一横排，复习前鼻韵母和后鼻韵母的形和发音广法。

第二横排是形相近的前鼻韵母比较

第三横排是韵母与整体认读音节的区别

2、第二题：

把你喜欢的活动涂上颜色

让学生自学音节词语，再结合平时自己喜欢哪项