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争做魅力教师演讲稿
争做魅力教师演讲稿
篇一：
（共9篇）
篇一：
魅力教师演讲稿
爱与魅力
尊敬的领导、评委、老师们:
大家下午好！
今天我演讲的题目是《爱与魅力》。
赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。
因为不得不承认的是我们教师只是一个服务性行业。
我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂我们，还谈何魅力？
在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越难做了。
正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！
我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。
一名好的老师，不仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。
一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安定。
作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得心应手。
除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。
出现问题，要勇于承担，寻求最佳的解决方法。
其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。
教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同仁，不区分对待。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。
之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。
比如：
一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格要求自己。
正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。
要更多地发现在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。
这样，他们才会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意敞开心扉，说出他们在学习上和生活上遇到的困难。
这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢慢变好，甚至变为“优生”。
每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？
“教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。
对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。
作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。
不断地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。
平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。
在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！
最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇二：
做一名有魅力的老师演讲稿
做一名有魅力的老师
上小学时，我觉得漂亮老师就是有魅力的老师；上中学时；我觉得能管住学生的老师是有魅力的；上高中时，我认为有魅力的老师是英汉字典、是百科全书.
当我走向神圣的讲台，成为教师中的一员，却发现要做一名有魅力的老师并不容易。
首先要有人格魅力。
著名的俄国教育家乌申斯基说过：
“只有人格，能影响人格的发展和形成。
”在平时的教学过程中，要尊重学生，多和学生交流，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，才会会发现孩子的亮点、长处和不足。
爱默生说：
“教育成功的秘诀在于尊重学生。
”只有把微笑带进课堂,把关爱带进课堂，把宽容带进课堂，把理解带进课堂，用宽容的心态去接纳孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子去，去尊重孩子，才能赢得学生的尊重和爱戴。
同时要有学识魅力。
一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识。
古有“才高八斗，学富五车。
”苏霍姆林斯基也曾讲过这样一个生动的故事：
有一天，一个有33年教龄的历史教
师上了一堂观摩课。
课上得很成功，听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了，都忘了记笔记。
课后，大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课，历史教师回答：
“这堂课我准备了一生，但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。
”用一生的时间来准备每堂课，意味着我们教师必须树立终身学习的决心，博览群书，不断补充自己的知识，这样才能上好每一节课，教好每一个学生。
因此，作为青年教师，我们需要不断地学习，更新自己的知识结构，使自己的教育观念不断更新，理念不断提升，不断提高自身的专业水准。
再次还要有反思的魅力。
——备课是不是更认真？
上课是不是更精彩？
读的书是不是更多？
布置的训练任务是不是更科学？
找学生谈心是不是更诚恳？
帮助“学困生”是不是更细心？
教育反思是不是更深刻？
听到各种“不理解”时是不是更冷静？
我坚信每天都这样和自己比，每天都做反思，每天都做到无愧于心，那么就离有魅力的老师越来越近。
我是一名普通教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。
虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。
我现在觉得作为教师，生活在学生中，为学生答疑解惑，看着学生走向成功，就是幸福，就是“有魅力”！
做一名有魅力的教师，并不是魏书生、窦桂梅等教育家的专利。
我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。
篇三：
做一个有魅力的教师演讲稿---houyujin
做一个有魅力的教师演讲稿
马堤民小侯玉金
各位领导、各位老师：
大家好！
我演讲的题目是：
守望着自己爱着的田地，就是我人生最大的幸福。
五月是个春意盎然的季节，五月也是给人充满新希望的季节，在这朝气蓬勃的季节里，我与小学英语，不知是我守望着她，还是她期待着我。
小学英语教学也逐渐成为我生活中的一部分，融入我的生活，成为我实现工作价值、生命价值的有力见证。
刚开始，我常常为自己不知怎样讲小学生的英语而深感汗颜，但对english的那份执着告诉使我--永不言放弃。
我在教学中常常遇到这样那样的问题，但失败浇不灭我对英语教学的如火热情，俗话说得好，“学习是知识的源泉，知识是学习的指南”，我下定决心在学习中充实自己，武装自己。
通过学习，使我大开眼界：
授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚定了我做好英语教学的信心、决心和恒心。
榜样虽好，但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。
虽然教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。
在我的心中有一个践诺——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的种子——那便是希望，在我的生活中有一个目标—那便是成功。
我用我的双手在孩子们的心中播下渴求知识的种子，我用我的勤奋在孩子们的心中播下热爱学习的种子也在我的心中播下希望的种子。
我用心守望着这份希望,我用爱守护着这份希望，默默地看着她破土发芽，看着她开花结果，我坚信幼苗终会长成参天大树。
我要大声说：
守望着自己爱着的田地，不就是人生最大的幸福吗？
演讲完毕，谢谢大家！
篇四：
“魅力教师”演讲稿
“魅力教师”演讲稿
尊敬的各位家长、学校领导，亲爱的同事们同学们：
大家下午好！
首先我要感谢大家对我的信任和支持。
今天站在这里，觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。
回顾自己从教18年，没做过什么轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的18年,我也只是一个平平凡凡的人，做着平平凡凡的事。
正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。
尽管生活和工作让我有过困惑和压力，但更多的是对特殊教育事业的坚守，对工作的执着，对学生的关爱，对同事的真诚。
很多前辈和同事们的为人处世,以及平时自己对生活的感悟,让我明白越是眼界开阔、越是心胸宽广，人越是在一些事情上能够超然处之,魅力也就越大。
我也一直相信，事在人为，有付出，就总会有收获。
多年来，我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情，而是主动地去做自己想做的，自己认为有意义的事。
从聋教育到智障教育再到孤独症的康复训练，从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学，从策划活动到主持节目再到为学校发展出谋划策，自己敢于尝试和挑战新的事物，也始终把自己当成学校这个团队中的重要一员。
每件事你用心去做了，你真诚地对待你的同事，你真心地去爱你的学生，那么你收获的将是惊喜和感动，你在学生和同事中的魅力指数也将不断攀升。
我一直庆幸自己是一名特校教师，因为这是一份最具爱心的事业，也因为我能随时倾听到花开的声音，花开的声音是残疾孩子点滴进步、茁壮成长所绽放的乐章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一个过程；生命是一种体验；生命的意义就在于，我们能够在生命的短暂与存在的永恒之间，找到我们热爱的事业，然后放手去做，在奋斗中拥有灵感和激情；在合作中拥有开心和快乐；在平实中感觉到价值和幸福。
谢谢大家！
20XX1115
篇五：
弘扬高尚师德,争做魅力教师（讲稿）
弘扬高尚师德，争做魅力教师
——发挥党员教师的表率作用中卫五中白秀峰
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说起教师，人们总是称颂他是春蚕，是蜡烛，也很自然而然地将他同“奉献”联系在一起。
人们常说，教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养人才的责任。
要真正做到人类灵魂的工程师，就要我们每位教师注重师德的培养，争做一名魅力教师。
从教近十八年，我感觉要做一名好老师很难，做一个党员老师，做一名职业教育的魅力老师更非易事。
一、教师应正确认识和对待党员标准
党章第一、二、三、四条对党员标准作出了明确的规定。
申请入党的同志争取入党，不仅需要全面了解和掌握党章规定的党员标准，而且应该明确，党员标准既不能降低，也不是高不可攀，只要自己认真对照党员标准找出差距，并尽快缩小这些差距，就能达到合格党员的要求。
（一）教师要明确共产党员的标准不能降低。
党员标准是根据党的性质、宗旨和任务来确定的，而我国目前还处于社会主义初级阶段，是由我国走上社会主义道路的历史背景和我国社会发展的实际状况确定的。
明确我国正处于社会主义初级阶段，是为了正确认识我国的基本国情，以制定正确的路线、方针和政策，决不能作为降低党员标准的理由。
（二）教师要全面理解党章规定的党员标准。
党对要求入党的积极分子，必须对其政治觉悟、政治倾向、思想品质等方面有严格的要求。
党章对党员标准作了明确全面的规定，要求入党的
同志应该认真学习，正确理解。
做为党员教师的工作重心是学生的发展，因把以教师为中心向以学生为中心转变，由教师高高在上向与学生平等对话转变，由教书向育人转变，由完成教学任务向促进学生的发展转变。
（三）教师应自觉接受党组织的培养、教育和考察。
1、党员教师要主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关情况。
2、党员要积极参加党的活动。
申请入党的教师参加党的哪些活动，要由党组织决定。
3、党员教师要认真接受党开展的各种培训，正确对待党组织的考察。
二、教师应正确认识教育发展观
作为党员教育工作者，为了使教育更好的发展，必须将科学发展观用好用活，形成自己的理念，形成有教育特色的“科学发展观”。
教育科学发展观是科学发展观在教育上的具体体现，它有三个基本内涵：
一是以人为本；二是全面、协调、可持续发展；三是教育创新。
（一）教育科学发展观的核心——以学生为本
百年大计，教育为本；教育大计，学生为本。
“人本身就是人的目的，是社会发展的目的；教育的对象是人，人是整个教育过程的本体，所以教学应该以人为本，应以培养人、发展人为目的。
”教育是与人最为密不可分的职业，教育是传播火种的事业，学校是培育火种的地方。
今天的学生，就是明天的建设者；今天的火种，就是明天的燎原大火。
我们现在的教师，尤其是党员教师要继承建校精神发扬实验精神，必须以自己的实际行动践行科学发展观，坚持做到“情为‘生’所系、利为
‘生’所谋”。
（二）教育科学发展观的基本要求——立足学生长远发展
“以学生为本，就是要切实树立为学生终身发展奠基的理念，把学生的生存和发展作为学校工作的最高价值目标。
”教师要关心一切学生，一切为了学生，一切服务于学生。
“以现代人的精神培养现代人，以现代人的视野培养全面发展的人；以学生为本，就应全面实施素质教育，按照新课程改革的要求，培养全面发展的学生，为学生的全面、协调、可持续发展打下坚实的基础。
作为教师，一定要做到目中有人，心中有爱；作为学校，要努力营造有利于青少年健康成长的良好环境。
”
（三）教育科学发展观的根本方法——教育创新
坚持科学教育发展观，必须坚持教育创新。
我们在教育教学中的各种方式方法，必须以学生需要为出发点，以学生的发展为落脚点。
第一：
党员教师要确立‘以学生发展为本，为学生终身负责’的办学理念，把‘人本理念’、‘社会理念’、‘未来理念’作为现代教育价值的依据。
第二：
要推动教师能力创新。
要建立相关机制，出台相关政策，促进教师由‘教书匠’努力向有创新能力、业务精湛、师德高尚、适应未来发展的“学者型”、“专家型”教师转变第三：
要进行教学方法、教学手段创新。
要充分利用现代信息技术，促进信息技术与课程的整合。
”
三、教师应如何更好的弘扬师德
师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人
师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
（一）爱岗敬业是师德的基石
爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。
特别对于党员教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。
为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
（二）热爱学生是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。
教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
（三）为人师表是师德的灵魂
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印。
教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样。
（四）不断进取是师德的生命
教师应树立起终身学习、永远探索的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力；没有什么比师行的榜样更有无穷的功能。
师德，不是长篇大论的大道理。
她是教师生涯中的一点一滴，折射出每个教师人性的光辉。
篇六：
争当一名好老师演讲稿
争当一名好老师演讲稿
修文特殊教育学校：
梁顺鸿
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说起教师，人们总是称颂他是春蚕，是蜡烛，也很自然而然地将他同“奉献”联系在一起。
人们常说，教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养人才的责任。
要真正做到人类灵魂的工程师，就要我们每位教师注重师德的培养，争做一名好教师。
从教十多年来，我感觉要做一名好老师很难，做一名特殊教育的好老师更非易事。
我认为，要做一名好教师，首先要有责任心，这也是师德的最重要的表现。
一名好的老师，不仅要对学生负责，对家长负责，还要对同事负责，对学校负责，对社会负责，对国家负责。
教师的一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的将来，会毁掉一个家庭的将来，甚至会危害到国家和社会的安定。
作为特殊学校的教师，面对大部分个性叛逆，学习和生活习惯都较差的学生，更应该对他们的学习，生活各方面负责，要尽全力去关心他们的成长，培养他们良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能适应社会的发展，否则我们会培养出的学生将来只会对社会造成负担，这并非我们所想。
特殊学校的学生不仅要学得一技之长，更应该具有良好的品德。
除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。
学校把一些工作交给我们，我们就要勇于去承担，去努力地完成，要有团结合作的精神。
在物欲横飞金钱至上的今天，拜金主义思想泛滥。
人们总是以功利的眼光来看问题和做事情。
学校这一片净土也未能幸免，许多教师也不再那么神圣。
一些老师做事总是讲究利益，不以长远的目光看问题做事情，对付出片面地衡量汇报。
要知道，“学校兴亡，教师有责”。
每个教师的行为，都影响着学校的发展。
教师不负责任的行为，只会导致学校的声誉受损，最终还是要影响教师个人的利益。
其实，只要我们认真做好自己的工作，对学生做到真正的负责，那对学校，对社会，对国家才真正做到了负责。
其次，作为一名好教师，还要有爱心。
“教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术。
”教师要爱学生，就像爱自己的弟弟妹妹，儿子女儿一样，一视同仁，不区分对待。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，更不是大家所想的那么差。
他们之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的
篇二：
篇一：
做一名有魅力的老师演讲稿
做一名有魅力的老师
上小学时，我觉得漂亮老师就是有魅力的老师；上中学时；我觉得能管住学生的老师是有魅力的；上高中时，我认为有魅力的老师是英汉字典、是百科全书.
当我走向神圣的讲台，成为教师中的一员，却发现要做一名有魅力的老师并不容易。
首先要有人格魅力。
著名的俄国教育家乌申斯基说过：
“只有人格，能影响人格的发展和形成。
”在平时的教学过程中，要尊重学生，多和学生交流，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，才会会发现孩子的亮点、长处和不足。
爱默生说：
“教育成功的秘诀在于尊重学生。
”只有把微笑带进课堂,把关爱带进课堂，把宽容带进课堂，把理解带进课堂，用宽容的心态去接纳孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子去，去尊重孩子，才能赢得学生的尊重和爱戴。
同时要有学识魅力。
一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识。
古有“才高八斗，学富五车。
”苏霍姆林斯基也曾讲过这样一个生动的故事：
有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。
课上得很成功，听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了，都忘了记笔记。
课后，大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课，历史教师回答：
“这堂课我准备了一生，但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。
”用一生的时间来准备每堂课，意味着我们教师必须树立终身学习的决心，博览群书，不断补充自己的知识，这样才能上好每一节课，教好每一个学生。
因此，作为青年教师，我们需要不断地学习，更新自己的知识结构，使自己的教育观念不断更新，理念不断提升，不断提高自身的专业水准。
再次还要有反思的魅力。
——备课是不是更认真？
上课是不是更精彩？
读的书是不是更多？
布置的训练任务是不是更科学？
找学生谈心是不是更诚恳？
帮助“学困生”是不是更细心？
教育反思是不是更深刻？
听到各种“不理解”时是不是更冷静？
我坚信每天都这样和自己比，每天都做反思，每天都做到无愧于心，那么就离有魅力的老师越来越近。
我是一名普通教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。
虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。
我现在觉得作为教师，生活在学生中，为学生答疑解惑，看着学生走向成功，就是幸福，就是“有魅力”！
做一名有魅力的教师，并不是魏书生、窦桂梅等教育家的专利。
我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。
篇二：
魅力教师演讲稿
爱与魅力
尊敬的领导、评委、老师们:
大家下午好！
今天我演讲的题目是《爱与魅力》。
赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。
因为不得不承认的是我们教师只是一个服务性行业。
我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂我们，还谈何魅力？
在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越难做了。
正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！
我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。
一名好的老师，不仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。
一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安定。
作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得心应手。
除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。
出现问题，要勇于承担，寻求最佳的解决方法。
其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。
教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同仁，不区分对待。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。
之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。
比如：
一些学生学习的目的性不明确，不够
自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格要求自己。
正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。
要更多地发现在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。
这样，他们才会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意敞开心扉，说出他们在学习上和生活上遇到的困难。
这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢慢变好，甚至变为“优生”。
每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？
“教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。
对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。
作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。
不断地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。
平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。
在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！
最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇三：
“魅力教师”演讲稿
“魅力教师”演讲稿
尊敬的各位家长、学校领导，亲爱的同事们同学们：
大家下午好！
首先我要感谢大家对我的信任和支持。
今天站在这里，觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。
回顾自己从教18年，没做过什么轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的18年,我也只是一个平平凡凡的人，做着平平凡凡的事。
正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。
尽管生活和工作让我有过困惑和压力，但更多的是对特殊教育事业的坚守，对工作的执着，对学生的关爱，对同事的真诚。
很多前辈和同事们的为人处世,以及平时自己对生活的感悟,让我明白越是眼界开阔、越是心胸宽广，人越是在一些事情上能够超然处之,魅力也就越大。
我也一直相信，事在人为，有付出，就总会有收获。
多年来，我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情，而是主动地去做自己想做的，自己认为有意义的事。
从聋教育到智障教育再到孤独症的康复训练，从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学，从策划活动到主持节目再
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