中学优秀教师先进事迹材料.docx

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中学优秀教师先进事迹材料

中学优秀教师先进事迹材料

中学优秀教师先进事迹材料我叫陈x，出生于年，年毕业于农安师范学院，至今已从教年，这年中我一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。

这一路走，收益良多，今天有幸和大家共同分享。

人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。

这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬信任。

一爱岗敬业，忠诚党的教育事业我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。

以<《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。

每天早上学校要求:

到校，点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，晚老师走进教室我才能放心的离开。

每位学生的作业我都会认真批改，甚至是一个错别字我都要帮他纠正过，但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问。

没有晚的时候，儿子会撒娇的说：

“妈妈，帮我检查作业。

”我总会说，“儿子，妈妈又好多作业没批完，你自己检查吧。

”儿子常常生气不理我。

我可以不是一位称职的妈妈，但我必须是一位称职的教师。

因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一关荣称号。

鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。

正是因为我的一丝不苟勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，被评为“县级骨干教师”“市级骨干教师”和“优秀教师”，并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。

二刻苦钻研，不断提高综合素质由于我的学历只是中专，刚参加工作时，常常感觉到只是的匮乏，余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范大学中系本科学历。

教学上，我积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念指导学生。

我是一名语老师，每一节我都要精心准备，让学生有爱学变成乐学，散的配乐朗诵，记叙分角色朗读，小说的故事表演，议论的小品演出，词语大赛等活动在我的堂上尤为常见。

年我承担了学校的科研题《学生学习方法的指导与学习品质的培养》，并在我所教的两个班级进行了实验。

在县教研所的结题验收中，我的实验被评为优秀。

今年我又承担了学校的科研题《作五步教学法》。

我相信凭着我勤劳肯干刻苦钻研的劲头，通过这一题的研究，一定会提高我所教班级学生的作水平，形成模式后，在全校推广，进而提高全校学生的作水平。

三爱心育德引领学生健康成长工作年，我一直担任班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖关怀，可以沟通师生之间的感情。

总结多年做班主任工作的体会，我认为：

教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与医疗室取的联系,领她们去看病,照顾他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕,说如果有老师看望他就好了。

平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。

例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后，我发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，收发作业相当认真。

差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现去挖掘。

作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

如我班的姜志伟是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，他后成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。

作为班主任我有意地向学生介绍任老师的一些优点。

如性格爱好特长教育教学方面的成绩等，以博得学生对任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。

同时自己与任老师密切配合，经常与任老师取得联系，以了解学生的特长爱好，堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。

对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。

例如我班的李志强黄情雨等同学不听老师的话，总是喜欢自己有一套，结果成绩一落千丈，我告诉他们必须跟老师走。

上学期的期末考评中，我班的所有科任教师都在一百分以上。

班级常规管理是一项整体的育人工程。

把学生的积极因素调动起，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。

新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。

放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。

同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学锻炼自己表现自己提高自己的机会。

引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育自我调整而不断成长。

班主任是联系学校家庭社会的纽带。

所以应该也必须成为学生的朋友。

在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道，可从没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。

从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。

由于措施有力，方法得当，我所带班级被评为校“明班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。

教育是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。

献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。

没有最好，只有更好。

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