小班科学教案小动物的叫声.docx

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小班科学教案小动物的叫声

小班科学教案小动物的叫声

活动由来：

动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。

本学期的主题是《可爱的小动物》，小朋友对各种小动物的叫声很感兴趣，并且有了一定的了解《小动物的叫声》是小班上学期领域活动中一首简单的儿歌，幼儿掌握得快，并且很感兴趣。

活动目标：

1.在模仿小动物叫声的活动中获得快乐

2.对小动物有初步的认识和了解。

3.尝试仿编儿歌，拓展思维。

活动准备：

1.经验准备：

请幼儿家长和幼儿一起了解小动物的名称、叫声、动作。

2.物质准备：

大树、草地等场地布置，小鸽子、小鸭子、小鸡、小花猫、小黄狗、公鸡、青蛙、山羊、蜜蜂、小牛、小猪等的头饰。

活动指导：

一、创设情境,引入活动

师：

天亮了，小动物们都起床了。

你听，谁醒来了。

依次请躲在大树、草地的大班小朋友发出声音——咕咕咕，咕咕咕；嘎嘎嘎，嘎嘎嘎；叽叽叽，叽叽叽；喵喵喵，喵喵喵；汪汪汪，汪汪汪。

二、猜一猜，请一请

师：

你都听到了谁的声音？

1.请个别幼儿猜一猜。

师：

你听到谁的声音？

师：

小鸭是怎么叫的？

——嘎嘎嘎。

师：

好，我们把小鸭贴上去。

一起说，小鸭子嘎嘎嘎。

师：

你听到谁的声音？

师：

好，我们把小鸡贴上去。

一起说，小小鸡叽叽叽。

师：

你还听到谁的声音？

师：

小猫是怎么叫的？

师：

好，我们把小猫贴上去。

一起说，小花猫喵喵喵。

师：

还有谁的声音？

师：

小狗是怎么叫的？

——汪汪汪。

师：

好，我们把小狗贴上去。

一起说，小黄狗汪汪汪。

师：

宝贝们听得可真仔细，听出了小鸭、小鸡、小猫、小狗。

不过，猜对了吗？

我们把它们请出来就知道了。

2.和幼儿“请”出小动物。

师：

小鸭子，小鸭子，请出来。

师：

小小鸡，小小鸡，请出来。

师：

小花猫，小花猫，请出来。

师：

小黄狗，小黄狗，请出来。

预设：

3.请小鸽子出来自我介绍！

“咕咕咕，咕咕咕”

师：

咦！

还有谁没出来呢？

请小鸽子自我介绍。

师：

小鸽子怎么叫？

——咕咕咕。

师：

好，我们把小鸽子也贴上去。

一起说，小鸽子咕咕咕。

三、学说儿歌

1．师示范念儿歌

师：

唐老师把小动物们好听的声音编成了一首儿歌，叫做《小动物的叫声》。

《小动物的叫声》小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小动物的叫声/真热闹。

师：

这首好听的儿歌叫什么名字？

2和幼儿一起念儿歌。

3.幼儿自己用好听的声音念儿歌。

4.男女生比赛。

5.请个别幼儿。

四、仿编儿歌

1.师：

今天我们学了小鸽子，小鸭子，小鸡，小花猫，小黄狗的叫声。

除了这

些小动物外，你还知道哪些小动物的叫声呢？

幼儿自由回答，师贴动物头饰。

2.师幼根据头饰，和幼儿说儿歌。

五、和小动物玩游戏

师：

小朋友做的可真棒！

瞧！

小动物们都想和你们一起玩呢！

师：

现在请小朋友们去拿自己喜欢的小动物头饰。

并去找自己的小动物，和他们一起玩吧！

小班语言教案：

小动物的叫声

设计意图：

动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。

《我学小动物叫》的活动使小朋友对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。

通过模仿小动物的叫声及动作，激发小朋友的表演欲望，让小朋友在模仿中获得快乐，产生积极的情感。

活动目标：

1、引导小朋友在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养小朋友大胆地用自然音说话、演唱。

3、让小朋友对小动物有初步的认识和了解。

活动准备：

场境：

在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

活动重点：

学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点：

用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

一、创设情境,引发兴趣

师：

太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！

今天的天气真好！

于是，它们一个个都出来了。

你听，谁来了?

二、讲述故事

1、引导小朋友观察、模仿动物的叫声和动作。

师：

“叽叽叽……”哦！

原来是鸡宝宝们出来了。

一大早，它们一定是出来找吃的了！

它们跟着谁出来了呢？

师：

“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！

诶？

它们是怎样捉虫子的呢？

师：

当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：

“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！

”鸡妈妈笑着说：

“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。

”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？

它的嘴巴是什么样子的？

师：

小鸭子对小鸡说：

“咱们一起玩吧！

”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

2、猜测探索

师：

你猜还有谁会来？

分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导小朋友猜想它们的叫声及动作。

3、经验扩展

师：

你还知道有哪些小动物？

它们是怎样叫的？

它们是什么样子的呢？

三、引导小朋友一同来表演小动物

1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请小朋友自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。

师：

小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧！

看！

有这么多的小动物，你想变成谁呢？

2、给小朋友分组，请扮演同种动物的小朋友戴头饰来表演。

师：

请小鸡宝宝们出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？

四、快乐游戏体验

游戏玩法：

老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什么，小朋友就模仿什么。

老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，小朋友马上变成大象，模仿大象走路。

魔术师巡视，变得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡。

魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。

小朋友按照指令模仿各种动物的动作或声音。

魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作。

活动延伸：

与小朋友一同创编儿歌

《可爱的小动物》

小小鸡，叽叽叽

小鸭子，呷呷呷，

小青蛙，呱呱呱，

小小羊，咩咩咩，

小小狗，汪汪汪，

小花猫，喵喵喵，

小小牛，哞哞哞。

活动反思：

本次活动从小朋友的情感体验入手，以小朋友很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助小朋友模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼；头饰的运用，让小朋友可以充分地来表现自己，小朋友的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿锻炼了小朋友的观察力、想象力及创造力，在表演中获得快乐和满足。

唱歌比赛教幼儿模仿小动物的叫声的教案:

教学要求:

1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

2、幼儿模仿小动物的叫声。

3、学习词:

太轻、太响、太快、太慢。

教学准备:

教学图片

教学过程:

一、出示小花猫,问:

小朋友,你们看它是谁呀?

对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名呀?

今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛

二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏,要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名?

听故事提问:

1、故事的名称是什么?

2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。

3、谁得第一名,为什么?

三、听故事录音,老师按故事内容操作图片,幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的,不好在哪里?

小猫是怎么唱的,好在哪里?

四、老师边讲故事,边提问:

1、师:

“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声,小兔说:

小鸡唱的怎么样?

幼儿模仿小鸡的叫声。

2、师唱:

“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?

小白兔说鸭子唱得怎么样?

幼儿大声模仿鸭子的叫声。

3、师唱:

“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?

小白兔说小狗唱得怎么样?

幼儿大声模仿小狗的叫声。

4、师唱:

“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?

小白兔说小羊唱得怎么样?

幼儿慢声模仿小羊的叫声。

5、最后轮到谁?

师唱:

“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?

谁得第一名?

幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员,“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。

评析:

幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,

幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。

本教案,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种叫声,接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理;把语言、常识内容有机地联系起来,即加深了幼儿对故事本身的理解,又有效的提高了常识活动的能力。