幼儿园家委会发言稿与幼儿园家庭教育事迹材料精选多篇汇编.docx
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幼儿园家委会发言稿与幼儿园家庭教育事迹材料精选多篇汇编
幼儿园家委会发言稿与幼儿园家庭教育事迹材料（精选多篇）汇编
幼儿园家委会发言稿
园长们，各位老师、还有各位家长朋友们，大家好!
我是宋xx小朋友的老爸，也就是贝贝爸爸。
很荣幸能够在此发言，也非常感谢园长和老师给我这样的机会。
当时黄园长跟我说让我讲两句，我心里其实挺害怕的。
为啥呀，因为咱很少讲话，不知道咋讲呀。
后来黄园长说随意讲就行，那我就和大家随意聊几句吧。
讲的不妥的地方，请大家包涵。
首先，聊一下咱们作为爸爸妈妈如何对待孩子方面。
宋德锦小时候，因为我们要忙着去工作挣钱，一岁多点的时候就让爷爷奶奶帮忙带着，我们只是周末的时候才抽空回家看下孩子。
这样就等于一年之中的大部分时间没有和孩子在一起，当然，在幼儿园的时间除外。
于是乎，或多或少的跟我们有些隔阂。
这里不是说爷爷奶奶带的不好，其实爷爷奶奶带孩子很辛苦，而且孩子本身也需要爷爱奶爱。
只是到后来我们发现，孩子和我们之间始终缺少了点什么，又说不出来。
所以去年暑假的时候搬回金鼎来住了，为的就是尽量多和孩子在一起。
我想可能有一部分家长和我们情况类似吧，为了养家糊口，没办法呀，总不能不生活吧。
这个是可以理解的，只是建议如果在有条件的情况下，尽量多和孩子在一起沟通相处，毕竟，咱才是他的爹娘。
第二，对待孩子犯错时候的态度。
我个人感觉，其实现在这个社会，最该学习，而且最有必要学习的，还是我们做家长的。
为啥呢？
孩子从一生下来，就具备了孩子的天性，他懂得哭和闹，懂得玩和笑。
倒是咱们当爹妈的的很多时候不知道该咋做。
比如说，孩子说错一句话，或者做错一件事，我们到底应该是吼和打，还是应该引导和鼓励。
宋xx说错一句话后，我不能凭第一感觉去骂他，而是要想想他为什么会这样说，他是从哪些方面思考而得出这句话的，以及在他的价值观里，这句话是不是就真的有错？
我一般通常的做法是，如果他是站着的，那么我会蹲下来，和他的眼睛保持差不多高度，然后问他，贝贝，你为什么会这样讲呢？
当他说的头头是道的时候，我甚至会和他一起点头。
然后再从侧面指出，亲亲，爸爸妈妈知道你为什么会这样说了，但是，那样说的话，对方会很伤心的哦，你是不是想让对方伤心呢？
他说不是，那么，以后咱们是要这样说还是不要这样说呢，他一般会回答，不会了。
这样相比之下，也比直接说你不能这样说之类的容易让他接受一些，而且，他也学会了思考，同时也学会了理解。
另外，不管孩子犯了什么错，我心里都会想，其实造成这个问题和结果的主要原因在于我们，不在于宋xx，也不在于爷爷奶奶，更不在于老师。
那么我这样一想，就会有一些愧疚的因素在里面，于是也就不太会去骂人或者打人了。
同时，我一直都深信，无论我的孩子再怎么犯错，再怎么差劲，在我眼里，他都是最优秀的孩子。
哪怕他是个笨蛋，也是优秀的笨蛋！
曾经有相关的心理老师做过测试，当孩子犯了一个有点严重的错误的时候，当父母问孩子，宝贝，你觉得爸爸妈妈还爱你吗？
大部分的孩子竟然说的都是，不会爱我了！
这虽然是个小问题，但也同时说明了孩子的心里也是很脆弱的，所以我经常在潜意识里暗示宋德锦，我对他说，儿子，在老爸眼里，不管你是如何的优秀或者差劲，你都是我最棒的儿子！
第二，对于孩子能学多少知识的问题。
这里的知识大多指的是学习成绩或者将来读小学或者考试用的知识。
我个人感觉，其实孩子在特定的年龄段，不要学太多的所谓的知识。
他只需要知道天空有白云和太阳，有猫有狗有鸭子有大象等就可以了，甚至允许太阳是绿色的，苹果是蓝色的，都无妨，至少他理解过，思考过。
不需要掌握太多19+91是不是等于100之类的东西。
对于这个方面，我觉得xx幼儿园的领导和老师们在选教材定课题的时候还是比较合适的。
钟园长在上次家长会提到的，优化了一些教学思想，选了一些更有针对性的课程，这点很不错的。
包括我听说梁老师好像担任课题组长是吧，在这方面的决策我也是比较赞同的。
上次去中山参加那个爸爸去哪儿的活动时候，我记得张园长说，现在是小学生学中学的，中学学大学的，大学学成人的，成人之后呢反而还要来学幼儿园的。
其实也还真是这么个情况。
幼儿园阶段要注重对孩子智商的同时更要注重对情商的培养。
同时她也说了一句就是我前面提到的一点，爸爸妈妈，您天天都说忙，您再忙，再不陪我们玩，我们就长大啦！
是啊，我儿子都大班了，其实是大大班，马上就要小学了，幼儿园我参与的真得很少。
教育孩子成长，我们现在也是边学边做。
当然了，说是这么说，咱孩子毕竟还是要读小学的，一些基本的必要的基础知识还是要掌握，不然上了小学之后跟不上咋办？
那么幼儿园老师们的智慧就体现在这里了，我相信他们会把握好找个度。
第三，有个朋友跟我讲，孩子最终怎么样，取决于老师。
老师怎么样，取决于家长。
我觉得这个话，还是有些道理的。
这里面包含了很多小细节。
很多家长，也包括我，都有那种类似又想马儿长得好，又想马儿不吃草的心理。
平时见了人，我们总希望自己的孩子在人面前表现得好，各方面都好。
但是咱自己见了朋友都不打招呼，咱自己见了有困难的人都不能帮一下，又有什么理由去让孩子能够做到人人夸，人人爱呢，是吧？
咱送孩子上学的时候，为了赶时间不迟到，见着斑马线扔到一边，随意横穿马路，你觉得你的孩子能遵守交通规则吗？
另外就是孩子也是属于独立的个体，咱和孩子相处的时候，也得互相尊重。
如果我以我是老子你是儿子的姿态去命令宋德锦，你去给我倒杯水来！
我想，他虽然最终不得已把水给我倒来了，但仍然是撅着嘴巴的，手服心不服。
如果我以好朋友的口吻，贝贝，你可以帮爸爸一个忙，给爸爸倒被水吗？
相信他一定是会很快，并且很高兴的就去做了，因为他感觉到了他是有用的，他可以帮助别人的，他和我一样，都是愉悦的。
至于学校和老师那边，今天有活动邀请咱参加，咱一看，感觉又是骗钱的，又要交几百元，不去不去。
久而久之，孩子在不经意间就和团队，或者叫集体，慢慢得有那么点不合群了。
大家想想是不是那么回事？
那么在孩子各方面都差不多相同条件的情况下，如果有个机会，比如说选孩子当班干部，或者帮老师做助理，或者参加升旗仪式，或者发气球的时候，如果你是老师，在面对很多孩子一窝蜂的时候，你是不是也要凭感觉来选择孩子，在那短暂的时间内，是不是也是会“感情用事”？
其实老师也是人，是人都有人性的弱点，咱不能老是吵着让学校和老师给咱孩子提供者提供那的，得看自己首先付出了多少，贡献了啥价值。
不说咱给学校捐款捐物啥的，学校和班级搞的活动，我建议还是能参加的就尽量参加吧，学校之所以搞这些活动，不也是为了咱孩子成长吗，对吧。
其实这个话题说白了就是一种心态，您是付出的心态，还是索取的心态。
您是怎样想和做的，您的宝贝也基本上八九不离十。
幼儿园是不太好管理的，孩子的纪律性太差。
平时咱们只对着一个孩子都能搞得焦头烂额的，更不用说老师对着几十个孩子了。
又是哭又是闹，又是屎又是尿的。
贝贝的梁老师现在怀着bb，挺着个大肚子还要工作，也确实挺辛苦的。
上次在小小铁人运动会上，我亲眼看到飞飞老师带孩子们参加比赛，东奔西跑的，还受了不少委屈，眼泪流出来又憋回去了，这个事一直没跟她讲过，我跟钟园长轻轻提到过。
我们很多时候可能会想，老师是拿了钱的，这是他们的本职工作，领了工资就应该做事。
没错，但是如果换位思考一下，咱们去做老师带孩子的话，咱们不一定能有他们出色，不然我咋没当上老师呢？
第四点吧，当然，不管怎样，咱还是个家长。
咱既然是家长代表，那还是要站在自己以及家长们的角度和立场上想一些问题。
给幼儿园以及老师提提建议和意见。
其他的教育教学方面咱也不太懂，我就是希望伙食能好一些，能把孩子们的身体搞得更健康一些就好。
我总感觉宋德锦好瘦啊。
他老是不吃菜，只吃白饭，这样以后长大影响找女朋友啊！
另外就是建议老师们能多和家长沟通联系，把一些需要及时注意的问题反馈给家长，好让孩子和家长都能第一时间发现并处理问题。
因为很多家长是不知道怎么去联系老师的。
比如我，其实我也不知道咋问，就是问问贝贝表现咋样？
贝贝学习还好不，贝贝吃饭咋样之类的。
很多问题也没有办法深入交流。
另外也希望老师们也不能只报喜不报忧，天天感觉孩子都挺不错的，咋一回家就变样了呢？
虽然孩子是需要夸的，但是老师和家长之间，是可以坦诚不公的，毕竟，大家都是为了孩子的成长嘛！
以上，是我个人的一些想法，一定有很多不对的地方，请大家多多包涵，也请大家批评指正，咱们一起改正和进步，对咱和孩子都有好处。
谢谢园长和老师们，谢谢家长们。
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杜堌中心小学地处濮阳县鲁河镇前杜堌村西，是一所普通的农村学校，但我校坚持把办好家长学校，提高家庭教育水平当做学校的重要工作，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与学校合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使学校教育与家庭教育一体化，不断加强留守学生教育和问题学生教育。
一、成立领导小组，明确职责任务
根据上级要求，结合学校实际情况，自XX年开始，建立班、级、校的三级家长委员会教育网络，成立了杜堌中心小学家长学校，李林忠同志为校长，李国柱同志为副校长，校委会成员和各班班主任为家长学校教师。
学校每学期至少集中召开家长会两次，各班还定期、不定期自主召开家长会，积极听取家长的意见，努力使我校熔入社会大教育的环境中，积极动员社会力量促进学校发展。
二、重视家校联系，多种形式组织活动，提高家长素质
（一）科学设计教学内容，增强教育的针对性
1.针对学校发展需要，设计教学内容
在学校教育中，很多人只关注学生的成绩和成功，我们认为“关注成长才是教育的真谛。
我校提出了以“课堂文化”为主题的学生“成长文化”，以“让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功”为办学理念，倡导“顺应人的成长规律，促进师生健康发展”的教育理念。
2.针对家长教育需要，设计教学内容
在教育子女过程中，绝大部分家长喜欢用家长的想法教育孩子，认为孩子应该怎么样，不应该怎么样。
孩子不愿意接受，家长不理解。
针对这种现象，一方面，我们通过问卷对家长的困惑和需要进行调查了解；另一方面，我们对全校家长的年龄结构、知识状况等情况进行调查。
全校家长情况登记造册，编入不同班级，实行轮训制度。
正是由于我们设计的教学内容具有针对性和科学性，内容贴近生活，贴近实际，通俗易懂，家长能学以致用，所以家长参加家长学校的热情很高。
通过家长学校的开办，家庭、学校的教育活力已经形成，推进了学校素质教育的扎实开展，真正达到了教育两代人的目的。
（二）大力开展教育活动，提高教育的实效性
家长教育也和学生教育一样，不能采取单一的讲授形式。
为了提高家长的兴趣，提高办学质量，我们不断创新家长教育，建构切实有效的教育途径，努力提高教育实效。
1.精心组织家长学校教学
家长学校的课堂是主渠道。
每次家长学校上课，我们都精心准备，确保收到教育实效。
我们紧紧围绕教学计划，以年级组为单位，针对学生情况和家长教育现状进行集体备课。
然后学校选择熟悉教育学、心理学知识，了解当代家教理论与实践，对授课主题有研究的教师担任主讲教师，使家长能坐得住，听得进，有收获。
2.精心策划家长学校活动
在高质量抓好家长学校授课时，我们还开展了丰富多彩的活动，力求使家长学校工作形式多样，提高学生家长参学积极性。
（1）专题教育活动：
邀请资深家庭教育专家做讲座。
XX年4月3日，我们特别邀请了濮阳市著名家教专家濮阳县教育局前局长张志彪同志、濮阳县第三实验小学副校长魏瑞真同志来我校作报告，家长受益匪浅。
（2）亲子共享活动：
我们在学生和家长中开展了“同做一事”、“同读一书”、“同唱一歌”等活动，让父母和孩子一起活动，共同成长，这一活动的开展极大地丰富了家长们的家庭文化生活。
三、开展专题研究，提升学校家庭教育水平。
邀请专家讲学只是我们工作的一部分，为了进一步提升我校的家庭教育水平，我们学校在副校长李国柱同志的带领和组织下，成立了家庭教育专题研究小组，确定了“家校共育——托起明天的太阳”的研究专题，开发出了我们学校家庭教育的校本教材，如《做合格的父母》、《成功家教方法例谈》、《展望国外家庭教育》等，同时也使我校广大教师的家庭教育水平有了很大的提高。
总之，我校一直把家庭教育作为重要工作，以家长学校为阵地，通过辅导讲座、开展系列活动，不断提高家长素质，为培养新世纪的合格人才做出了更大的贡献。
今后，我们将采取有力措施，充分整合资源，发挥全校各种优势，进一步做好家教工作。
鲁河镇杜堌中心小学
XX年12月25日
第二篇：
家庭教育先进工作者事迹材料
家庭教育工作先进个人材料
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：
“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成教育人这一极其艰巨而又复杂的任务。
”家庭是孩子生命的摇篮，是孩子出生后接受教育的第一个场所，而家长更是孩子的启蒙老师。
家长的启蒙教育对于孩子未来的成长有着至关重要的作用。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把家庭教育排在了首位，可见家庭教育的重要性。
学校是学生良好习惯、养成认知形成的重要场所，二者相辅相相连，应该受到我们的关注。
早期的家庭教育对于孩子成长至关重要，人的许多基本能力
是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。
孩子出生后，从小到大，几乎三分之二处时间生活在家庭之中，时时刻刻，都在接受着家长的教育。
这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。
这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生。
孩子入园以前，在家中，我尽可能的抽出一定的时间给孩子读一些小故事，有意思地营造出知识氛围，让孩子从小爱学习，从小从书中受到教育,并在第二天让孩子复述出来，讲不出来，我就会把昨天的故事再讲一遍。
这样，由短到长，由简到难，而在就记住了1
许多小故事，他的小伙伴到我家中的时候，他就会拉着他们，给他们讲故事，儿子也由此特别喜欢一些故事书。
好奇好问好动是孩子的天性，是他们探索未知，开启智慧，
认识世界的内部动力。
而孩子的好奇心是稚嫩的，如果不注意保护，不仅会泯灭孩子的好奇心，也会打击孩子的自信，使孩子变得墨守成规，缺乏创新精神。
我的儿子也不例外，小脑袋里重装满了千奇百怪的东西，星星为什么在晚上出来呀，小鱼为什么要在水里呀……问个没完没了，让人感到厌烦，整个脑袋就是一个“十万个为什么”。
但我也知道，这正是对这个大千世界充满了好奇心，他们想通过探索来了解这个神奇的世界，这正是帮助孩子树立主动学习、积极探索的好契机。
这时候我总是耐心的倾听，耐心的给予解答。
我不知道的一些问题，我也会上网去查阅，帮助孩子解决。
我想等孩子大一些，还要给孩子买一些如《十万个为什么》一类的书籍，让孩子自己从书中找到答案。
孩子的好奇心并不是都可以通过解释就可以解决的。
儿子在
一岁多的时候，对家中的饮水机特别感兴趣。
总趁大人不注意的时候，去按饮水机的开关，每次总把我吓得心惊肉跳，总害怕他被热水烫着。
无论怎样给他说或吓唬他都不起作用，于是我决定不看着他了，饮水机的开关也没有危险，与其让我提心吊胆的看着他，不如让他烫着一回，自己接受教训。
儿子很快被烫着了，以后再也没有发生乱按饮水机开关的事件了。
孩子就是这样，有些时候让他们亲身经历一下，比你说教要有效果得多。
每个孩子在成长的过程中都会犯错误，问题是看家长是怎样
去对待孩子的错误。
对待孩子错误行为的积极教育方式是引导，引导是帮助孩子理解并实践有意义行为的过程。
儿子在刚学吃饭的时候，总会把饭撒在饭桌上，这时候你要容忍不管，他下次还会这样。
第一次的时候，我就对孩子说“宋承泽，你把饭洒到了桌子上，这样做是不对的，妈妈不喜欢。
这有一块抹布，你自己把饭擦掉，好吗？
”以后儿子再自己吃饭，不但做到了尽量不把饭洒掉，而且也会把自己小碗中的饭吃的干干净净。
我觉得这样对待孩子的错误，对孩子来说便是一种引导，不仅给了孩子纠正自己错误的机会，还保护了孩子的自尊心。
父母对待孩子的态度与方式直接影响他们长大后成为什么样的人。
父母在制止或纠正孩子的错误行为时，一定要让孩子懂得哪种做法是不对的，哪种做法是正确的。
现在的经济条件优越了，我们总想我们没有赶上这个好时代，自己的孩子无论如何也不能受委屈，在物质方面尽量去满足孩子。
但这并不是多多益善，还要学会对孩子说不。
随便对孩子说不，是冷漠和放纵，不行。
而酌情说不，才是真正的关心和爱护。
面对孩子的嚎啕大哭或无理取闹时，家长要坚持自己的立场，让孩子明白父母的尊严和坚定立场。
现在的孩子大多是独生子女，在家中的地位如同“众星拱月”一般。
父母的纵容和溺爱往往造成了孩子的任性和以自我为中心。
面对孩子越来越多的要求和日渐叛逆的性格，父母要拿出威信来拒绝孩子。
现在，我们的孩子一般都是由爷爷奶奶或者姥姥姥爷去带，老人一味的溺爱孩子，对孩子的要求有求必应，助长了孩子的不良习气。
我家也不例外，为此我向爸爸妈妈解释了多次都不起效，我也一筹莫展。
有一次，我带儿子在街上玩，街边有一个推着小车卖塑料玩具的小贩，上面的小动物花花绿绿的，煞是好看。
儿子经不起诱惑嚷着让我给他买，家中已经有好几件类似的玩具了，再买不是浪费了吗？
我就对儿子说家中已经有了，不买。
谁知她竟把要挟姥姥的把戏用到了我身上，躺到地上打起滚来，一看我更来气，心想这次我一定把你这臭毛病纠正过来。
我装作若无其事的样子走到了旁边的台阶旁坐了下来，对儿子的无理取闹、嚎啕大哭不理不睬。
过了一会儿，也许是儿子哭累了，也许是他意思到他这种方法在我身上起不了作用，自己站了起来，拍拍身上的土，走到我身边，可怜巴巴的说：
“妈妈，我们回家吧！
”走在路上，我对儿子说：
“宋承泽，你今天做得很不对。
你知道自己错了吗？
”儿子承认了错之后，我又对儿子说，我们的钱辛辛苦苦挣来的，爸爸妈妈的钱是给他买有用的东西的，而不是乱花的，以后不能再这样了。
从这件事以后，儿子想买东西，总会先问一问我，如果我说不买，他就不会再要了。
从这件事中我也收到了启发，拒绝孩子的时候，要么直截了当的断然拒绝，要么对孩子不理不睬进行冷处理，要么对他们讲道理，坦白而简单地向孩子说明为什么不能这么做，这么做会有什么后果，来帮助他提高分辨是非的能力。
在家中，我作为父母，努力为孩子营造温馨和睦、自由快乐的生活天地；在学校，作为一名教育工作者，我也身体力行地践行这个教
育宗旨。
作为一名老师，我常与家长沟通联系，提高了全体家长科学教育孩子的积极性和主动性，使我们班级形成了良好的学风和班风，促进了我校教育质量的整体提高。
作为一名校长，我积极推广家庭教育的先进理念，从而推进了学校素质教育的实施。
在平时的教学工作中，我常常抓住时机，在学生中开展诚信教育、感恩母爱师恩、助残日活动、我的好习惯等一系列活动，收到了良好的效果。
我把自己多年来的心得体会总结下来，撰写了《如何走进留守儿童的心灵》、《农村小学如何进行家庭教育》等论文。
高尔基曾经这样说过：
“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
”母亲是生命之本，是万物之源，是给予我们生命，陪伴我们成长的最亲最爱的的人。
我们应该让孩子从小学会感恩，学会回报母爱。
在母亲节到来之前，我抓住了这个教育契机，让孩子们自己想一想如何在母亲节这天让母亲也感受到我们对她浓浓的爱意，并把你的感受写下来。
选出优秀的在周一升旗会上当众朗读。
有一名学生在作文中这样写道：
“妈妈，你常说我是你的天使，其实在我的心目中，你才是我最亲爱的天使。
是您让我的世界充满了阳光，是您让我的生活更加温暖幸福甜蜜。
妈妈，在这个特殊的日子，让我再甜甜的叫您一声：
“妈妈！
”当时，许多学生都留下了泪水，见到学生家长，很多家长都高兴的说，孩子进步了，知道关心人了。
谁说现在的孩子感情冷漠？
谁说我们的孩子不知回报？
谁说我们的孩子不知感恩？
助残日马上就到了，每年这个时候都要组织学生进行捐款活动，学生也知道要对身边的弱势群体给予帮助，但这只是停留在认识基础上。
今年的捐款活动结束后，在集会上我不但公布了一些积极分子的名单，而且教育学生，关注残疾人，并不是单单地捐出我们的零花钱那么简单，我们还要把我们对他们的关心、热情付诸于行动上，让他们时刻感受到我们对他们的一片关爱。
我们身边就存在这样的弱势群体，他们同样需要我们的关心和帮助。
事后，我就悄悄发现，下楼梯的时候，高年级的学生不再和低年级的学生争抢楼道了，六年级的一名残疾同学在下楼梯的时候，有两位男生居然在搀扶着他的胳膊下楼，看来孩子并不是缺乏爱心，而是我们没有引导他们从身边的小事做起，从关爱身边的每一个人做起。
其实，在学校，这样的教育契机还有很多，这就需要我们抓住时机，注意引导，给孩子纯洁的心灵上播下希望的种子，我们肯定会收获沉甸甸的果实。
家庭教育是制约孩子人格形成和发展的重要因素，对孩子的健康发展有着重要的作用，作为一名家长应该意识到父母这个角色对孩子的重要影响；作为一名老师，应该在长期的教育过程中，抛弃不合理的教育观念，努力提高自己的教育认识，努力为孩子营造充满爱与温馨的家庭环境与学习氛围，让孩子能够健康、快乐的成长。
第三篇：
家庭教育先进个人事迹材料
家庭教育先进个人事迹材料
秦xx同志自参加教育工作以来，一直关注家庭教育工作，在家庭教育中本着“不求人人升学，但求人人有用”的宗旨，引导家长教育学生“学会学习，学会做人，学会劳动，学会创造，学会生活，学会创新”。
为了使学生早日养成良好的行为习惯，他利用家长学校互动的时间开家长会，致家长的一封信、家访，撰写家长教育论文等多种形式开展家长教育活动，做了多方尝试，取得了较好的成效，具体如下：
寓家庭教育于常规教育管理之中
众所周知，现在的中学生多是独生子女，他们大多数素质较差，纪律涣散，学习积极性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐劳，缺乏刻苦钻研精神，自私自利，不关心集体，不关心他人，遇事好感情有用事，不计后果。
如何把这些学生尽快地转化过来，是一项长期而艰巨的任务，秦xx的做法是学期初通过家访、开家长会等形式组织家长和学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，蔡寨中学常规管理制度和办学理念，让家长明确学校的常规管理制度，为了增强学生的组织纪律观念，使学生早日养成良好习惯并时时处处检查自己，秦xx制定了三级管理制度，即：
学生自我管理，教师管理，家长管理。
学生自我管理是通过团支部、班委会每日安排专人负责学生的自我管理；教师管理是配合政教处每周安排一名值周教师负责学生的一周组织纪律、文明礼貌、卫生等方面的管理工作；家长管理是通过协调家长，发动家长对学生的监管功效，从而使学生无论何时、何地走到哪里都处在监督之中，管理之中。
寓家庭教育于家长教育论文之中
通过家访、开家长会，他了解到在家庭教育中不少家长望子成龙、望女成凤心切，把注意力集中在孩子的学习上整天瞎忙个不停，比如帮孩子做作业，检查孩子的作业，监督孩子学习等等。
而到头来却劳而无功，事倍功半，懂事的孩子心存感激，不懂事的孩子还怨声载道，真是费力不讨好。
他认为我们很多家长不懂家庭教育的方法，是种了别人家的地，荒了自己家的田，没把自己该做的事做好。
做为家长，要完成的任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、进取心、好兴趣和好习惯。
这是孩子成长的六大核心精神支柱，如果这些没处理好，孩子是很难成材的。
于是他先后在我校家长会上以《严而有格，爱而不溺——给家长的几点建议》、《勤奋出天才，方法出效益》、《别种了人家的地荒了自家的田——给望子成龙的家长们》、《家长的自我提高是培养孩子成材的重要因素》等为主题的多篇家教方面的报告，引导家长教育学生要严而有格，爱而不溺，宽严适度，注重培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
他特别强调家长是要关注孩子成长六大核心精神支柱，即：
第一个要镶进孩子生命里的支柱是“自尊心”。
自尊心是孩子的精神人格的脊梁。
是孩子的生命之火，是孩子成长的原点。
自尊心没有建立起来，就等于孩子的生命之火没有点燃，因此，他不会有成长的动力。
建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。
当父母尊重孩子的时候，他开始尊重自己，进而他会尊重别
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