幼儿园儿歌教案20篇.docx
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幼儿园儿歌教案20篇
幼儿园儿歌教案20篇
（经典版）
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幼儿园儿歌教案20篇
这是幼儿园儿歌教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动教案：
儿歌教案
教学目标：
1.理解儿歌内容，学会说儿歌。
2.能运用手偶大胆表演儿歌。
3.体验说儿歌的乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：
重点：
理解儿歌内容，学会说儿歌。
难点：
能运用手偶大胆表演儿歌。
教学准备：
1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。
2.儿歌示意图一幅。
3.幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。
教学过程：
一.激发幼儿兴趣，引出课题。
谈话：
教师出示电脑模型，“小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗？
”幼儿自由回答。
老师:
电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀?
幼儿回答 老师：
“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗？
小朋友听。
” 二．幼儿学说儿歌 1.教师演示教具，说儿歌，提问：
到底发生了什么事情呢？
幼儿回答。
教师：
“小老鼠到底要在电脑上找什么？
为什么小老鼠逃跑了呢？
请小朋友再听一遍。
” 2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。
（教师边指图边示范） 教师教幼儿叠词：
蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。
教师：
小老鼠看见大花猫会怎么样呢？
（害怕） 教师：
小老鼠害怕的时候会是什么表情？
（吓一跳） 3.幼儿看示意图与老师学说儿歌。
a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌. b.幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。
（“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。
”） c．幼儿分组到前面说儿歌。
d.幼儿做动作说儿歌。
三．表演儿歌 鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。
附儿歌：
小老鼠玩电脑 小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。
咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单找。
打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。
哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。
第2篇、小班语言儿歌《小树叶》教案反思
活动目标：
1、学习儿歌，理解其内容。
2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
树叶若干、树叶头饰、磁带 活动过程：
（一）演唱歌曲《秋天》，激发兴趣 1、师：
小朋友们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？
让我们一起来唱一下吧！
咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？
2、幼儿自由发言。
（二）学习儿歌内容，理解其内容。
1、教师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。
2、提问幼儿：
树叶飘下来像什么呢？
3、请幼儿说说自己的想法。
4、学习儿歌：
①教师介绍儿歌名称 ②教师完整朗诵一遍，幼儿欣赏。
③提问：
这首儿歌叫什么名字？
儿歌中的树叶像什么？
④让幼儿学念儿歌。
⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。
（三）运用音乐形式，帮助幼儿掌握儿歌内容。
1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。
2、教师完整唱一遍。
3、师幼一起唱。
附：
小树叶，飘呀飘。
飘来飘去像小鸟。
小树叶，飘呀飘。
飘到地上睡大觉。
活动反思 一、设计意图：
这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。
感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。
让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。
二、优点：
1.教态自然清晰，环节安排清晰，内容丰富。
2.课堂秩序不错，幼儿回答问题积极。
3.结束形式不错。
三、不足：
1.目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色 2.准备得不够充分，整首儿歌动作太多。
3.幼儿倾听能力需加强，举手发言习惯要养成。
第3篇、小班语言活动儿歌《藏猫猫》教案反思
活动目标：
1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式。
2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片） 活动过程：
1、难点前置，初步尝试一问一答。
小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。
小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。
还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。
） 2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。
（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢？
谁知道什么是“藏猫猫”呀？
（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？
（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。
（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？
”引导幼儿仔细观察。
“你是怎么知道的？
”引导幼儿说一说小鸟的特征。
（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。
） （3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？
”引导幼儿仔细观察。
“是小兔吗？
你是怎么知道的？
（引导幼儿说一说小兔的特征。
）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？
（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。
）（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。
为下一步完全放手做铺垫。
） （4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？
（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：
）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？
（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？
为什么？
（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。
） （5）这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢？
而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。
老师问，你们答我们一起来说一说。
（还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等） 3、迁移已有经验，进行初步的想象创编
（1）“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面？
”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。
（星星、太阳、月亮、飞机）
（2）“嘿、小草后面还可以藏什么？
”（小鸭、小猫、小狗） （3）“想一想，荷叶下面还能藏谁？
”（青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等） （4）哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗？
（请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。
） （5）请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。
（可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。
） 4、结束活动。
真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？
附儿歌《藏猫猫》 藏猫猫，藏猫猫， 白云后面藏什么？
白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫， 小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏猫猫，藏猫猫， 荷叶下面藏什么？
荷叶下面藏小鱼。
活动反思：
本次活动选的是小班儿歌《藏猫猫》，这首儿歌适合小班幼儿的年龄特点并且具有童趣，同时藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢的游戏，在教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始教师和幼儿先玩藏猫猫的游戏，老师先藏，引出儿歌内容，然后让幼儿体验；接着出示“月亮、云朵、星星”，引起幼儿兴趣，告诉幼儿它们也来玩藏猫猫的游戏，引出儿歌内容；但是这里观察图片的时候，应该让幼儿说自己发现的图片的特征，比如“黄色的月亮、蓝色的云朵等”，丰富幼儿的词汇，为幼儿以后的语言发展打下良好的基础；然后通过完整朗诵儿歌、出示教具朗诵、师幼互动朗诵等来让幼儿加深对儿歌的理解和掌握。
但是在本节课中幼儿在说到云朵小的时候，教师没有给幼儿一个正确的观念，应该告诉幼儿在玩藏猫猫时事物的“遮挡关系”，小的物体躲到大的物体后面会被大物体遮住。
其次，应该在说儿歌名称的时候，应该尝试让幼儿先创编名称，老师在总结。
最后就是在儿歌创编的时候，老师应该放手让幼儿去说，大胆地进行想象。
经过教师们互相的学习和讨论，发现了教师本身在本节课中存在的问题，知道从哪些地方去完善和在以后的活动中如何注意与避免，同时强化自己的专业知识和技能，坚信今后的教学活动会做得更好！
第4篇、小班语言活动儿歌《小鸡吃米》教案反思
活动目标 1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。
2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。
3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备 1.知识的准备:
熟悉几种动物的叫声、习性等。
2.材料的准备:
小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。
活动重难点 1.活动重点：
幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。
2.活动难点：
幼儿能够尝试仿编儿歌。
活动过程
（一）导入。
师：
今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？
教学反思：
教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。
使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。
这点教师的掌控不错。
（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。
提问一：
是谁呀？
（老师引导幼儿和小鸡打招呼。
） 提问二：
你们知道小鸡是怎么样叫的呀？
（幼儿自由回答） 提问三：
小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？
（幼儿自由回答） 提问四：
小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？
（幼儿自由回答） 教师给小鸡喂食。
（很高兴很开心我们用一个词来表示：
欢欢喜喜） 教学反思：
手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。
但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。
（三）学念儿歌。
1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。
师：
老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
师：
我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。
3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。
教学反思：
这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。
教师的语速需要改进。
教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。
教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性？
幼儿与教师的互动？
（四）仿编儿歌。
1）（出示小羊）小羊：
“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。
”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
2）（出示小狗）小狗：
“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。
”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
师：
我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。
教学反思：
教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。
并且突破活动的难点。
这点教师的想法很正确。
（五）结束 师：
真棒！
小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！
我们现在回去瞧瞧吧！
（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂） 附儿歌《小鸡吃米》 小鸡小鸡， 叽叽叽叽， 吃到米粒， 欢欢喜喜。
活动反思 教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。
使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。
这点教师的掌控不错。
手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。
但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。
第5篇、大班三八妇女节儿歌教案：
我的好妈妈教案（附教学反思）
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。
2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。
3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
5.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
与儿歌相关的图片：
宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。
活动过程：
一、谈话：
我的好妈妈。
1.教师：
你们喜欢妈妈吗？
为什么？
2.教师：
妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？
应该怎样爱妈妈呢？
二、理解儿歌内容，学习朗诵。
1.教师：
有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？
2.倾听教师完整地朗诵儿歌。
3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。
4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。
5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。
三、创编儿歌。
教师：
除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？
把他们编进儿歌里吧！
教学反思：
在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。
“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福。
第6篇、小班音乐手指儿歌教案反思
活动设计背景 根据学生年龄特点及课标要求，培养孩子动手动脑的能力，发展孩子想象力。
活动目标 1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点 理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
活动准备 自制教具 活动过程 一、谜语导入激发学习兴趣 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。
” 师：
小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：
手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？
左手有几个？
右手有几个？
一共有几个？
三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指：
让小朋友想一想一共手指头可以变什么？
引导幼儿边做动作边念儿歌。
（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬） 2、师：
两个手指头又可以变成什么呢？
引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。
） 3、三个手指头又变成什么呢？
引导幼儿边做动作边念儿歌 4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》 师：
手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》。
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（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍） 五、巩固提升 1、分组表演 2、创编儿歌 教学反思 小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。
接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。
满足孩子的表现欲望。
第7篇、幼儿园儿童节儿歌全世界儿童是一家教案
活动目标：
1.初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。
2.能咬字清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。
3.感受国际儿童节的气氛，喜爱与同伴一起分享节日的快乐。
4.感受节日的欢乐气氛。
5.激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
活动准备：
图片人偶、图画、ppt活动重难点：
1.重点：
初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。
2.难点：
能清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。
活动过程：
一、谈话导入：
今天有一位跟你们差不多大的小朋友，他的名字叫做李小华。
他想带小朋友们一起去玩，你们想不想去？
二、感知儿歌情景，理解儿歌内容。
1.分段感知儿歌情景并理解。
第一段：
李华带大家来的第一个地方有什么？
出示图片：
彩虹（一道彩虹天上挂）提问：
它像什么？
桥（好像桥上两边架）李华从桥上走过去，走过去干嘛呀？
咦，谁出现了？
——有美国的小朋友、有日本的小朋友、还有我们班好多小朋友们。
原来他是为了迎接各国的好娃娃。
第二段：
我们来跟不同国家的小朋友打招呼吧！
你好呀，美国的小尼娜，你好呀，日本的小樱花，我是中国的李小华，欢迎你们来到咱国家。
第三段：
你知道他们来咱国家干什么吗？
因为有一个属于不同国家每一个小朋友的节日，李小华邀请他们一起来庆祝这节日。
小朋友知道是什么节日吗？
——六一国际儿童节。
李小华说：
庆祝六一儿童节，手拉着手笑哈哈，我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。
小朋友们，你们欢迎这些国家的儿童来我们国家过六一吗？
我们一起来学习这首儿歌吧！
儿歌的名字是《全世界儿童是一家》。
2.倾听并朗诵先听老师为大家朗诵一遍，然后全班小朋友一起朗读一遍。
小朋友们读的不错，但是我们要把樱花读清楚哦。
三、分角色表演儿歌，感受儿童节的氛围。
你们喜欢儿歌里面的什么或者人物呀？
能不能演一演？
待会我们来玩我是小小表演家的游戏，当老师念一句儿歌内容，你们在座位上通过你们的想象来表演出来。
准备好了吗？
全体起立，表演开始啦 全世界儿童是一家...... 小结：
今天我们表演的节目叫什么名字?
这个是全世界儿童的节日，来字不同国家的小朋友都会在六月一日当天，来庆祝属于自己的节日，他也是一首儿歌，希望小朋友们能够记住这首儿歌，然后将它与爸爸妈妈一起分享哦！
教学反思：
总之，本次家园同乐活动营造了节日气氛，推进幼儿园的和谐发展，也让广大教师、孩子、家长在陪孩子欢庆六一的同时享受了一次文化大餐。
第8篇、小班音乐活动教案：
手指儿歌教案（附教学反思）
活动设计背景 根据学生年龄特点及课标要求，培养孩子动手动脑的能力，发展孩子想象力。
活动目标 1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点 理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
活动准备 自制教具 活动过程 一、谜语导入激发学习兴趣 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。
” 师：
小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：
手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？
左手有几个？
右手有几个？
一共有几个？
三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指：
让小朋友想一想一共手指头可以变什么？
引导幼儿边做动作边念儿歌。
（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬） 2、师：
两个手指头又可以变成什么呢？
引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。
） 3、三个手指头又变成什么呢？
引导幼儿边做动作边念儿歌 4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》 师：
手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》。
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（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍） 五、巩固提升 1、分组表演 2、创编儿歌 教学反思 小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。
接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。
满足孩子的表现欲望。
第9篇、大中小班教案：
世界儿歌日教案
活动目标1.知道每年的3月21日是世界儿歌日，了解儿歌日的来历，并且用欢快的声音演唱歌曲。
2.用形象直观的教育方法帮助幼儿学习、理解、欣赏并进行了表演、练习，同时还向孩子们详细介绍了“世界儿歌日”的由来与意义3.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备面具，钢琴，音乐活动内容
（一）开始部分谈话引入活动，吸引幼儿注意力
（二）基本部分1.介绍“世界儿歌日”。
2.了解世界儿歌日的由来，初步理解世界儿歌日的含义。
3.谈话：
相互介绍自己喜爱的歌曲，并演唱出来。
4.游戏《森林舞会》教师出示面具，让幼儿带着面具分角色演唱歌曲。
5.教师引导幼儿自己创编一首儿歌，并分享给好朋友。
结束部分教师评价，总结第10篇、小班语言教案：
老师早（儿歌）
幼儿园小班语言教案：
老师早（儿歌）
活动目标
1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。
2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。
3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。
活动准备
1、课件-懂礼貌的小朋友
2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟
活动过程
一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。
提问：
1、小宝宝来幼儿园开心吗？
他看到了谁？
对老师说了什么？
2、教师：
你觉得这样的宝宝表现的怎么样？
你喜欢他吗，为
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