公主岭职教中心汽车维修与检测专业申报表.docx
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公主岭职教中心汽车维修与检测专业申报表
附件2
吉林省中等职业学校示范专业
申报表
学校名称（盖章）公主岭市职业教育中心
主管部门（盖章）公主岭市教育局
申报专业名称汽车检测与维修
专业代码082500
申报专业负责人于德林
联系电话0434--6264277
电子信箱chinayulu920208@
填表日期2011年12月20日
吉林省教育厅制
二○一一年十一月
填表说明
1．本表由申报的学校填写。
2．请认真逐项填写，仔细核对。
3．有关数字、材料截止时间为2011年11月30日，除注明者外，只填近三学年的数字或材料。
4．此表除封面外统一用五号宋体填写，行距为最小值，A4纸计算机双面打印，左侧装订。
5．表格的式样、尺寸不要自行调整，不需加附页。
6．各市（州）教育行政部门和省直各职业学校于2012年1月20日前分别将此表（5份）及电子稿报吉林省中等职业学校示范专业评审委员会办公室。
吉林省中等职业学校示范专业评估指标体系总表
一级指标
二级指标
三级指标
自评分
初评分
终评分
A专业建设
（10分）
A－1专业设置（5分）
A－1—1（5分）
5
A－2专业发展（5分）
A－2—1（5分）
5
B师资队伍
（25分）
B－1师资结构（10分）
B－1—1（3分）
3
B－1—2（2分）
2
B－1—3（2分）
2
B－1—4（2分）
2
B－1—5（1分）
1
B－2专业负责人（3分）
B－2—1（3分）
3
B－3业务能力（6分）
B－3—1（6分）
6
B－4培养培训（6分）
B－4—1（6分）
5
C设施条件
（13分）
C－1校内设施（8分）
C－1—1（5分）
5
C－1—2（3分）
3
C－2校外设施（5分）
C－2—1（5分）
5
D教育教学
改革
（32分）
D－1教学管理（4分）
D－1—1（4分）
4
D－2课程体系建设（6分）
D－2－1（6分）
6
D－3人才培养模式改革（3分）
D－3—1（3分）
3
D－4教学方法改革（5分）
D－4—1（5分）
5
D－5实践教学（5分）
D－5—1（5分）
5
D－6专业文化建设（3分）
D－6—1（3分）
3
D－7德育工作（6分）
D－7—1（4分）
4
D－7—2（2分）
2
E社会服务
（20分）
E－1学生规模（6分）
E－1—1（4分）
4
E－1—2（2分）
2
E－2学生质量（9分）
E－2—1（3分）
3
E－2—2（3分）
3
E－2—3（1分）
1
E－2—4（2分）
2
E－3订单培养（3分）
E－3—1（3分）
3
E－4校企合作（2分）
E－4—1（2分）
2
得分总计
99
学校基本情况
学校法人姓名
性别
出生年月日
职称
最后学历
行政职务
联系方式
孙伟
男
1959．8．24
中高
研究生
校长
0434*******
专业负责人姓名
性别
出生年月日
职称
最后学历
行政职务
联系方式
于德林
男
1969.07.03
中高
大学本科
科长
6264277
项目
人数
分类
人
数
学历情况
职称情况
研究生
本
科
专
科
中
职
其
他
高
级
中
级
初
级
无
专任教师
文化课
（包括德育课）
49
2
46
1
17
30
2
专业课
67
2
64
1
19
34
14
实习指导教师
7
2
5
7
小计
123
4
112
7
36
64
23
兼职教师
10
7
3
2
2
6
合计
133
4
119
10
38
66
29
教职工总数
160
学历合格率
98.5%
企业兼职教师比例
8.2%
双师型
人数
52
双师型比例
42.3%
学校等级及评定时间（国家级、省级重点）：
国家级重点中等职业学校评定时间为1996年
注：
①“双师型”教师指既具有教师任职资格，又有其他专业职业资格证书或技能等级证书的教师；省、市州已经发证或认定的。
②“教学用建筑面积”不包括教职工住宅和学生生活设施。
人才培养
情况
2010－2011年全日制在校生人数
近三年累计毕业生人数
近三年年均一次性就业率（%）
2009年升入高校人数
2010年升入高校人数
2011年升入高校人数
224
229
100
校园校舍
情况
校园占地面积（万平方米）
教学用建筑面积（平方米）
生均
8．31
2360
9．83平
实验实训设施情况
现有实验室
（个）
实验用房
（个或间）
实训基地
（个）
仪器设备总值（万元）
近三年来投资实施实训设备（万元）
19
27
校内5个
1000
600
图书资料
情况
现有图书
册数
教学参考图书册数
期刊（册）
教学期刊
（册）
专业报刊杂志（册）
5万
1万
50
24
15
信息技术情况
校园网
（兆）
教学计算机（台）
教师用计算机（台）
计算机教室
（个）
多媒体教室
（个）
20
360
48
6
7
其他设施情况
学校有840
的综合礼堂，440
温室，480
大棚，1800株12个品种葡萄园，16垧良种繁育场。
以下填写的是申报专业情况
A—1专业设置
A－1—1申报专业为市（州）级骨干专业，专业设置合理，经过调研与论证，设置专业与本地经济发展和企业用人需求相适应，专业有发展潜力，可持续发展空间大
概述：
我校汽车维修与检测专业97年开始招生,当年招生45名学生.以后每年招生稳定在40名左右.2002年起学校实行春秋两季招生,生源每年稳定在80人左右.
随着改革与开放的深入发展和加入世界贸易组织,我国经济实力迅速提升,汽车已经象手机、计算机一样，从高档消费品逐渐变成生活必需品。
汽车产业已成为国家经济发展的支柱产业，并且每年都在以百万至千万的销量位居世界第一。
作为耐用消费品，汽车检测与维修是这个产业得以持续发展的必要保证。
从汽车整个市场看，需要大量高级汽车工程技术人员、营销人员、汽车美容人员、汽车维修、汽车售后服务等。
从汽车消费者来说，为了行车安全和延长爱车使用寿命，也必须掌握一定的汽车维修维护知识。
从汽车产品知识特性来说，汽车是集机械、液压、气压、光电、计算机技术于一体的高科技产品，过去师傅带徒弟的传统做法，已经远远不能满足汽车维修和售后服务的需要。
因此，在中等职业学校开设汽车检测与维修专业，为汽车高端产品的发展提供最终服务，是汽车行业发展的要求。
公主岭市职业教育中心正是瞄准这一趋势，适时开设汽车检测与维修这一发展空间巨大的专业。
证明材料目录：
1、2008年汽车行业发展情况统计
2、2008年汽车行业维修行业人才结构统计
3、2009年汽车行业发展情况统计
4、2009年汽车行业维修行业人才结构统计
5、2010年汽车行业发展情况统计
6、2010年汽车行业维修行业人才结构统计
7、2011年汽车行业发展情况统计
8、2011年汽车行业维修行业人才结构统计
9、2008年公主岭市汽车维修人才结构统计
10、2009年公主岭市汽车维修人才结构统计
11、2010年公主岭市汽车维修人才结构统计
12、2011年公主岭市汽车维修人才结构统计
A－2专业发展
A－2—1专业建设有年度计划和中长期规划；目标明确，特色明显，方案以传授职业知识，培养职业技能为重点，突出工学结合；组织机构和人员落实，措施到位，成效显著
概述：
为了专业的可持续发展,学校根据自身的实际情况和市场调查调研,制定了切实可行的五年长期发展规划、三年中期发展规划以及年度实施计划。
规划明确了人才培育目标，突出自身区域优势，以汽车最先进技术为课程核心，突出理论课与实践课的统一，实践课程与实际维修服务的统一，采用先进的汽车模拟软件技术与实际操作相结合，真正达到为企业用人单位输送合格人才，并把学生的自身的学习能力作为学校培育的重点，以适应汽车行业技术飞速发展的需要。
为了更好的培养学生的实际动手能力，学校除了和长春、沈阳等地的汽车维修行业建立的密切的合作机制，还和长春等一些高校建立了人才联合培训机制，提高学生的视野。
同时，学校还投入巨资，自己建立了“公主岭市中航汽车特约维修服务站”，作为汽车专业学生实习基地。
学生教学实训期间，能自己动手解决问题车辆，学生能在实践中去体会自己所学到的理论知识和实践知识的价值。
为了更好的管理汽车专维修与检测专业，学校专门成了汽车专业教研室，文化课由学校统一
安排，同一科专业理论课和专业实践课安排同一人上课，强调理论与实践的统一。
有专人负责实习车间、实习基地。
证明材料目录：
《公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业2007—2012年长期规划》
《公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业2007—2009年中期规划》
《公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业2010—2012年中期规划》
《公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业2008—2009学年度教学计划》
《公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业2009—2010学年度教学计划》
《公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业2010—2011年度教学计划》
《公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业2011—2012年度教学计划》
《公主岭市中航汽车维修服务站实训基地学生管理办法》
《公主岭市中航汽车维修服务站实训基地师傅带学生管理办法》
《公主岭市中航汽车维修服务站实训基地实习指导教师管理办法》
〈公主岭市中航汽车维修服务站实训基地学生考核管理办法》
〈公主岭市中航汽车维修服务站实训基地学生维修车辆记录单》
〈公主岭市职业教育中心与长春华众汽车销售服务有限公司关于学生顶岗实习协议书〉
〈公主岭市职业教育中心与长春达兴汽车销售服务有限公司关于学生顶岗实习协议书〉
B-1师资结构
B－1—1师资数量充足，结构合理，师生比为1:
16～1:
20（艺体类1：
10左右）；从行业企业聘任的兼职教师占专任教师比10%-20%
B－1—2专业课教师达到本科学历；实习指导教师达到专科学历
B－1—3中级以上职称教师占专任教师的比例
B－1—4“双师型”教师比例
B－1—5技师（含一级实习指导教师）比例
项目
人数
学历
教师职称
职业资格（专业技术职称）
本科以上
专科
中专
高级
中级
初级
高
级
技
师
技师
高级
中级
初级
兼职教师
２
２
1
1
1
3
/
专业课教师
６
６
4
2
5
1
实习指导教师
４
３
１
3
1
合计
１２
１１
5
6
比例（%）
91.6
8.4
41.7
55
8．3
50
33
专业学生数
２２４
师生比例
1:
19
“双师型”教师
10
证明材料目录：
1、汽车检测与维修专业兼职教师信息档案
2、汽车检测与维修专业专业课教师信息档案
3、汽车检测与维修专业实习指导教信息档案
4、汽车检测与维修专业在籍学生花名册
B—2专业负责人
B－2—1专业负责人具有本科及以上学历，从事该专业教学工作五年以上，胜任该专业2门及以上主干课程教学；高级职称，“双师型”；有市（州）级以上教学成果；具有一定的知名度
概述：
汽车专业负责人:
于德林,生产实训科科长,本科学历,中教高级,高级电工.2002获省师德先进个称号,2011年获市优秀党员称号.现任汽车电器理论教学与实践指导教学,该同志除了现任学科外,还曾担任<汽车二级维护>教学.2011年指导学生参加省中等职业学校技能大赛,获优秀指导教师.
证明材料目录：
1、汽车专业负责人信息档案
B－3业务能力
B－3—1专业教师能胜任理论与实践一体化教学、项目教学等；教师具有一定的教科研成果，在同类专业中起学术示范和引领作用或在相关行业有一定影响；参与本专业教材或读物编写（至少一本）；撰写的论文在刊物或市州（含）以上学术交流中获奖，平均每人每年有1篇
概述：
为加强汽车检测与维修专业课教师教学水平，学校汽车专业理论课教承担专业实践课指导教学工作，并且定期轮岗到汽车实训基地指导学生生产实训实习与学生顶岗实习。
（一）省级以上学术刊物公开发表的代表性论文和专著一览表（可附页）
序号
论文和专著（教材）名称
作者
排名
出刊物名称
书刊号及出版日期
1
中等职业学校实训教学中的6S管理
于德林
一
教育研究
CN11—1281/G4
2010年3月
2
3
4
5
（二）省级以上教学重点科研课题一览表（可附页）
序号
课题名称
课题完成者
排名
课题来源
课题经费
起止日期
1
2
3
（三）市（州）级以上教师教学论文、教学、技能竞赛主要获奖一览表（可附页）
序号
项目名称
获奖者
颁奖单位
获奖等第
获奖时间
1
青少年科技艺术大赛
于德林
省教育厅
优秀
2007、5
2
省中等职业学校汽车大赛
于德林
省教育厅
优秀
2011、5
3
四平职业学校汽车大赛
于德林
四平教育局
优秀
2011、10
4
5
6
7
8
9
10
B—4培养培训
B－4—1开展全员培训，有长远规划、年度安排；有措施和经费保证；教师每两年有一个月的企业培训实践经历
概述：
为确保汽车维修与检测专业教师能够掌握汽车行业最先进的技术和设备仪器的使用方法，及同行业先进的教学经验，学校积极参加国家和省组织的专业培训，国培达到3人次，省培达到10人次，学校轮流指派专业课教师到学生顶岗实习单位指导学生实习并参加生产实践，丰富自己的理论知识和专业实践技能。
为此，学校还专门制定了人才长期培训计划和经费保证制度。
证明材料目录：
1、2008年参加国培、省培人员信息表
2、2009年参加国培、省培人员信息表
3、2010年参加国培、省培人员信息表
4、2011年参加校级培训人员信息表
4、2009年参加企业培训指导教师信息表
5、2010年参加企业培训指导教师信息表
6、2011年参加企业培训指导教师信息表
7、2008—2011年教师人才培训规划。
8、2008—2011年教师人才培训总结
9、2008—2009年度汽车检测与维修专业课教师培训计划
10、2008—2009年度汽车检测与维修专业课教师培训总结
11．2009—2010年度汽车检测与维修专业课教师培训计划
12、2009—2010年度汽车检测与维修专业课教师培训总结
13、2010—2011年度汽车检测与维修专业课教师培训计划
14、2010—2011年度汽车检测与维修专业课教师培训总结
15、汽车维修专业教师到企业实践证明书
C－1校内设施
C－1—1教学设施配套，校内有本专业教学用实验、实训和实习室；设备数量与办学规模相适应，在同类学校中设施先进
C－1—2电化教学设备先进，具有编制多媒体课件能力，专业图书或电子资料满足教学、科研和学习需要
实验实习场室与仪器设备情况表
（注：
语音室、多媒体教室及非计算机专业机房均不列入此表）
序号
实验、实训室名称
主要设备名称
型号
数量
设备总值
（万元）
工位数
1
电工电子实验室
电工电子实验台
5
24.9
10
2
汽车实训室
捷达发动机实验台
9
31.5
18
3
奥迪发动机实验台
1
9.8
4
4
自动空调实验台
4
4.5
4
5
自动变速器解剖系统（后）
1
3.6
4
6
自动变速器解剖系系（前）
1
4.5
4
7
液压动力转向实验台
1
2.9
4
8
汽油机解剖教学系统
1
3.8
4
9
亚州龙整车解剖系统
1
9.8
6
10
丰田皇冠整车
2
11
6
11
丰田卡罗拉整车
1.6
1
14
12
K81汽车专用解码仪
标
1
1.8
13
汽车专用万用表
10
0.9
14
粤海清障车
1
17.8
本专业可用多媒体教室个数
本专业可用
语音室个数
本专业可用
微机室个数
用于本专业
计算机台数
本专业图书
数量（册）
本专业电子图书数量（册）
1
1
48
4300
1240
证明材料目录：
1、主要设备图片
2、主要设备清单
3、主要设备说明书
4、汽车专业可用微机配置单及微机室图片
5、电教室主要设备清单
6、电教室微机配置单
7、汽车电子备课室主要软件
8、汽车模拟实训系统
9、电子图书馆界面
注：
此表可续。
C－2校外设施
C－2—1建有稳定的校外实训基地，有长期协议，联系密切，管理科学，顶岗实习运行好
序号
校外实训基地名称
工位数量
建立时间
1
公主岭市中航汽车维修服务站
42
2005
2
长春华众汽车销售服务有限公司
48
2007
3
长春达兴汽车销售服务有限公司
32
2008
4
5
6
7
8
9
10
概述：
公主岭市职业教育中心为了提高学生的职业能力和就业质量，也为了让老师和学生能够掌握汽车行业的前沿技术和维修技术，学校和长春几家大型汽车4S店、特约维修店建立了长期密切的人才培养协议。
由高级技工带领学生顶岗实习，并接受企业的正规管理，学生实习结束后，大多被这些企业录用。
证明材料目录：
1、公主岭市职业教育中心与中航汽车特约维修服务站关于学生生产实训协议书
2、公主岭市职业教育中心与长春达兴汽车维修服务中心关于学生顶岗实习协议书
3、〈公主岭市职业教育中心与长春华众汽车销售服务有限公司关于学生顶岗实习协议书〉
4、2009—2011年汽车维修与检测专业学生在顶岗实习单位参加工作名单
5、2009—2011年汽车维修与检测专业学生顶岗实习考核单
D－1教学管理
D－1—1专业教学机构设置合理，制度健全，职能明确，建立完善的教学管理、考核、评价体系
概述：
公主岭市职业教育中心为了加强汽车检测与维修专业的领导，成立了专业的教学机构，机构内人员分工明确，任务明确。
建立了设备保管制度，设备维修制度，设备使用制度，易损件更换制度，专业课常规管理办法，教学实训课管理办法，实习指导教师管理办法，专业课教师职责，实习指导教师职责、专业负责人职责，设备保管员职责等，建立了专业理论课、实训课、学生顶岗实习实训考核办法与评价体系。
专业负责人在主管校长的领导下，负责日常教学、实训管理，确保教学计划的顺利实施。
证明材料目录：
1、公主岭职业教育中心汽修车间设备保管制度
2、公主岭职业教育中心汽修车间设备维修制度
3、公主岭职业教育中心汽修车间设备使用制度
4、公主岭职业教育中心汽修车间设备年检制度
5、公主岭职业教育中心汽修车间易损件更换制度
6、公主岭职业教育中心汽修车间设备年检记录表（2008—2011）
7、公主岭职业教育中心汽修车间易损件更换记录表（2008—2011）
8、公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业课管理办法
9、公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业实训课管理办法
10、公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业教研室主任职责
11、公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业设备保管人员职责
12、公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业设备维修人员职责
13、公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业实习指导教师职责
14、公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业教师考核评价体系表
15、公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业学生考核评价体系表
16、2008—2011年公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业教师管理、考核、评价总结
17、2008—2011年公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业学生管理、考核、评价总结
18、2008—2011年公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业课堂管理日志
19、2008—2011年公主岭职业教育中心汽车维修与检测专业实训室管理日志
D—2课程体系建设
D－2—1课程体系建设与改革，突出以职业能力为主线、以工作导向课程为主体，在培养动手能力的同时，要注重职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养，建立必要的文化知识和专业实践能力相结合、理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系；使用国家规划教材或按照国家规定按企业标准开发新教材和校本教材。
概述：
公主岭市职业教育中心为了适应汽车行业技术迅速发展的需要，和中国汽车维修行业协会建立了密切的联系，及时了解行业最新动态，并适时修改教学计划与教学内容，建立教学内容同行业标准统一、操作方法同行业统一、检测手段同行业统一、维修方式同行业统一、实训管理同行业统一。
使学生到汽车维修企业后，能迅速适应岗位要求，并为企业创造价值和实现学生自身价值。
在培养学生职业能力的同时，学校特别注重学生学习创造能力的培养。
因为汽车行业技术发展永无止境，所以学生的学习也永无止境。
不会学习创新的学生，即使今天能适应岗位的要求，明天也会下岗。
我校使用的教材是交通出版社的中等职业学校教材。
证明材料目录：
1、公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业教学计划
2、公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业课程大纲
3、公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业课程体系改革方案
4、公主岭市职业教育中心汽车维修与检测专业课程体系改
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