苏教参考资料版世纪金榜必修五专题质量评估二.docx
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苏教参考资料版世纪金榜必修五专题质量评估二
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专题质量评估
（二）
（100分钟120分）
一、基础积累（15分，每小题3分）
1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）
A.福祚（zuò）险衅（xìn）
拔擢（zhuó）宠命优渥（wū）
B.陨首（yǔn）盘桓（huán）
矜愍（jīn）猥以微贱（wěi）
C.栏楯（dùn）垣墙（yuán）
渗漉（lù）扃牖而居（jiǒnɡ）
D.筵席（yán）逋慢（bū）
斜晖（hūn）蜗角虚名（ｗō）
2.下列各组词语书写无误的一项是（）
A.徘徊奥丧厮守举案齐眉
B.金钏萋迷修葺劳雁分飞
C.暮蔼襟袖谂知金榜提名
D.妒忌濒临泄漏相濡以沫
3．下列句子中“以”字的用法不同于其他三项的一项是（）
A．臣具以表闻B．臣以险衅
C．臣以供养无主D．是以区区不能废远
4．下列各句中的成语使用正确的一项是（）
A．这所房子看上去装修得十分豪华，但因为地点太偏僻，故而显得茕茕孑立。
B．我国历史上有许多格言警句和诗词歌赋，都是劝人要奋发向上，淡泊名利，不要为了蜗角虚名、蝇头微利而蝇营狗苟地生活。
C．私立学校虽然缺乏教学管理经验，但可以向公办学校学习，可以在亦步亦趋的基础上，渐渐走出自己的路来。
D．长期以来，一些官员把官场的繁文缛节当成一种为官待遇，习以为常，安之若素。
5．下列语句中，没有语病的一项是（）
A．史铁生在《病隙碎笔》中对生死问题的深度探讨和对生命意义的追问，不仅体现了一个真正思想者的风采，而且再现了一个优秀写作者的艺术功力。
B．如云的明星、无数的影迷和众多的媒体，似乎都昭示着这样一个事实：
奥斯卡颁奖活动正在把巨大的商机和经济利益带到世界影都洛杉矶。
C．本着朝阳、有适当坡度、排水良好、牧草繁茂、无污染、无噪音，威海市将台湾赠送的梅花鹿和长鬃山羊的圈舍建在了刘公岛国家森林公园南侧。
D．动画片《孔子》用动漫形式塑造的全新的孔子形象，打破了以往人们对国学刻板而僵化的思维习惯，受到社会各界的广泛关注，并多次获得国家奖项。
二、阅读鉴赏（50分）
（一）阅读下面的文字，完成6～9题。
（16分）
然予居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓予曰：
“某所，而母立于兹。
”妪又曰：
“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：
‘儿寒乎？
欲食乎？
’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发，读书轩中。
一日，大母过余曰：
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
”比去，以手阖门，自语曰：
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!
”顷之，持一象笏至，曰：
“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!
”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
（节选自《项脊轩志》）
6.下列句中加点词语解释不正确的一项是（3分）（）
A．迨诸父异爨迨：
等到
B．内外多置小门墙置：
设置
C．先妣抚之甚厚抚：
抚慰
D．轩凡四遭火凡：
总共
7．下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是（3分）（）
例：
东犬西吠
A．前辟四窗，垣墙周庭
B．妪，先大母婢也，乳二世
C．客逾庖而宴，鸡栖于厅
D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
8．对这段文字理解不正确的一项是（3分）（）
A．先前，院子的南北是一个整体，后来就分了家，院中开了许多小门，总共变了两次。
B．家中的婆婆曾经是作者去世的祖母的女仆，她告诉作者，祖母曾经拿一象笏给他，勉励他要努力学习。
C．作者的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。
D．本段善于选取生活小事和平凡的场景来表现人物的音容笑貌，寄托作者的情思，可谓“不事雕琢而自有风味”。
9．翻译下列句子。
（7分）
（1）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
（3分）
译文：
_____________________________________________________________
（2）比去，以手阖门，自语曰：
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!
”（4分）
译文：
_____________________________________________________________
（二）阅读下面文字，完成10～13题。
（15分）
惊梦
（末睡科）（旦上，云）长亭畔别了张生，好生放不下。
老夫人和梅香都睡下，我私奔出城，赶上和他同去。
（旦云）在这个店里，不免敲门。
（末云）谁敲门哩？
是一个女人的声音，我且开门看咱，这早晚是谁？
【庆宣和】是人呵疾忙快分说，是鬼呵合速灭。
（旦云）是我。
老夫人睡了，想你去了呵，几时再得见，特来和你同去。
（末唱）听说罢将香罗袖儿拽，却原来是姐姐，姐姐。
（难得小姐的心勤！
）
【乔牌儿】你是为人须为彻，将衣袂不籍。
绣鞋儿被露水泥沾惹，脚心儿管踏破也。
（旦云）我为足下呵，顾不得迢递。
（旦唧唧了）（末唱）
【甜水令】想着你废寝忘餐，香消玉减，花开花谢，犹自觉争些；便枕冷裳寒，凤只鸾孤，月圆云遮，寻思来有甚伤嗟。
【折桂令】想人生最苦离别，可怜见千里关山，独自跋涉。
似这般割肚牵肠，倒不如义断恩绝。
虽然是一时间花残月缺，休猜做瓶坠簪折。
不恋豪杰，不羡骄奢；自愿的生则同衾，死则同穴。
（外净一行卒子上，叫云）恰才见一女子渡河，不知那里去了？
打起火把者，分明见他走在这店中去也。
将出来！
将出来！
（末云）却怎了？
（旦云）你近后，我自开门对他说。
【水仙子】硬围着普救寺下锹钁，强挡住咽喉仗剑钺。
贼心肠馋眼脑天生得劣。
（卒子云）你是谁家女子，夤夜渡河？
（旦唱）休言语，靠后些！
杜将军你知道他是英杰，觑一觑着你为了醢酱，指一指教你化作膋血。
骑着匹白马来也。
（卒子抢旦下）（末惊觉云）呀，原来却是梦里。
且将门儿推开看。
只见一天露气，满地霜华，晓星初上，残月犹明。
“无端燕雀高枝上，一枕鸳鸯梦不成。
”
【雁儿落】绿依依墙高柳半遮，静悄悄门掩清秋夜，疏刺刺林梢落叶风，昏惨惨云际穿窗月。
【得胜令】惊觉我的是颤巍巍竹影走龙蛇，虚飘飘庄周梦蝴蝶，絮叨叨促织儿无休歇，韵悠悠砧声儿不断绝。
痛煞煞伤别，急煎煎好梦儿应难舍；冷清清的咨嗟，娇滴滴玉人儿何处也！
（仆云）天明也。
咱早行一程儿，前面打火去。
（末云）店小二哥，还你房钱，鞴了马者。
（节选自《西厢记》）
10.这一折《惊梦》，从剧情来看，应在第三折《__________》之__________，写__________梦见__________。
其中末为__________，旦为__________，曲、白采用了旦、末交替唱曲、念白的形式，和《窦娥冤》（节选）中窦娥正宫一唱到底不同，已出现了后代戏曲中人物交替演唱的先兆。
（3分）
11.下列对曲词中词语的理解不正确的一项是（3分）（）
A.“是人呵疾忙快分说，是鬼呵合速灭”，写出了张生梦中听到敲门的反应，“合速灭”，意为“应该快点儿消失”。
B.“绣鞋儿被露水泥沾惹，脚心儿管踏破也”，以张生之口写出了莺莺夜行的艰辛，突出了张生的怜惜之情。
这里“管”的意思是“管保”，即“肯定”，张生的细心呵护从这一词中透得分明。
C.“想着你废寝忘餐，香消玉减，花开花谢，犹自觉争些。
”这里“你”之后的内容全都是对“莺莺”发出的。
D.“休言语，靠后些！
……”莺莺用杜将军威名来吓唬卒子查夜。
符合对梦境人物性格塑造的需要。
12.下列对【得胜令】一曲赏析不恰当的一项是（3分）（）
A.此曲写张生从梦境中惊醒后的懊恼心情：
为什么好梦不长久。
B.用对偶、排比等语言技巧，将极普通的口语化俗为雅，令人似入胜境，美不胜收。
C.“颤巍巍”、“虚飘飘”、“絮叨叨”、“韵悠悠”、“痛煞煞”、“急煎煎”、“冷清清”、“娇滴滴”一组叠词，既细腻地描摹了人物的心情，又突出了语言的韵律美。
D.本曲中用典处在“庄周梦蝴蝶”、“砧声儿不断绝”，前者突出梦境之“幻”，后者用夜里捣衣声突出梦后夜长。
13.王实甫善于运用语言技巧使自己的戏剧语言具有诗情画意之美，同时活用俚语，达到雅俗共赏的艺术效果。
请结合这折戏，分析作者的语言技巧。
（6分）
答：
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（三）阅读下面的文章，完成14～17题。
（19分）
老街灯
王月鹏
这是最后一夜。
当晨曦升起，当那个叫做“明天”的日子如期降临，老街灯将永远地告别这条街道。
已经多少年了，它一直守望在这里。
街道的秘密，就是它成长的细节。
那些匆忙的步履，那些徘徊的心事，喜悦和悲伤，孤独或喧嚣，都曾经走进老街灯温和的目光。
老街灯珍藏着它们，永远都不会说出口。
老街灯的存在，仅仅是为了对一条街道的守望么？
当它的光越来越孱弱，终于无力继续照亮别人的路的时候，那些曾经被它照耀过的人，并没有为它指明一条道路。
离开了这条街道，老街灯不知道自己将要走上一条什么样的路。
当它带着这条街道的所有秘密离去，街道将仍然是那条街道，仍然布满匆忙的步履，徘徊的心事，仍然上演着一幕幕的喜悦和悲伤，孤独或喧嚣。
因为别人的遗弃，老街灯成了守夜人的珍藏。
在离开那条街道之前，它从来没有想过，自己与守夜人原来是如此的默契。
守夜人和他的妻子也老了，这条街道，这盏灯，已经成为他们生命中不可割舍的部分。
这么多年来，守夜人从来不揩老街灯的一滴油。
现在，他拥有了这盏“退休”的灯。
它就搁在火炉旁边的一个靠椅上。
我相信老人独自凝望它的时候，心底一定会涌现很复杂的想法。
老街灯曾在那些风雨之夜温暖过他，就像此刻它在陪伴着他的孤独一样。
炉火的温馨，让那些风雨往事披上了一层暖意。
那些相依为命的日子是值得回味的。
老街灯记得，守夜老人每个星期日下午总喜欢读一些游记类的读物，他高声朗读着那些关于非洲，关于藏有大森林和野象的故事。
他从未离开过这条街道和这盏灯，他的心里有一个关于远行的梦想。
是命运不肯放走他。
当他终于可以走开的时候，却不知道自己接下来将要遭遇怎样的命运。
有些东西，其实是我们无从把握的。
就像在奔往某处景观的途中，我们无法拒绝沿途的景致一样——不管是令人愉快还是忧伤。
甚至，它们的存在，或者这种存在所呈示的意义，已经远远超过作为目的的所谓“景观”。
而这一切，常常被我们发觉，却很难做出有违初衷的选择。
人的一生就这样固执地走了下去。
而守夜老人留了下来。
还有老街灯，也一直留在了那里。
我们忽略了他们的存在。
我们是匆匆的赶路者。
因为搬家，我翻阅起了旧的习作。
它们已在牛皮纸信封里尘封十多个年头了。
我无法让自己不按照当下的心态和眼光去重温那些文字。
我在翻阅它们的时候一直在努力让自己回归当初的心境。
这些稚嫩的文字，它们收留了我的青春，遥远并且质感，它们打动了我。
我珍视这份真实，并且期望写下具有同样品质的文字。
多年以后，我也会像今天一样成为自己的读者。
就像那盏老街灯，它曾经照亮了我的远行之路，也一直在记着我回家的路。
另一种现实是，难耐寂寞的老街灯主动走进熔炉，被铸成一架可以插蜡烛的漂亮烛台，摆到了诗人的绿色书桌上。
那些曾经的风雨，于是在诗人笔下氤氲成为浪漫的风景。
也许，这仅仅是一个梦。
但这个梦让我有了说不出的伤感。
14.文章第1自然段有哪些作用？
（4分）
答：
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
15.如何理解“老街灯的存在，仅仅是为了对一条街道的守望么”这句话在文中的含意？
（4分）
答：
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
16.文章题目是“老街灯”，作者为什么要写到“守夜人”和“旧的习作”？
（5分）
答：
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
17.结合文章内容和老街灯的象征意义，谈谈作者对老街灯命运的看法。
（6分）
答：
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
三、语言运用（15分，每小题5分）
18.在空白处仿写一句与例句格式相同的句子，使得内容连贯。
如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；_________________________，那么，___________________________。
19.请用“山村”“月光”“清风”等词语写一段意境优美的文字，要求想像合理，语言连贯，至少使用一种修辞手法。
（不少于40字）
答：
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
20.根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景：
某地一学生考上了北京的一所大学，就要开学了，父亲坚持要亲自送儿子去学校报到，被儿子婉拒了。
要求：
①父亲说出坚持的理由，儿子的婉拒要有针对性和说服力。
②符合情景与身份，语言得体。
父亲坚持说：
_______________________________________________________
___________________________________________________________________
儿子婉拒说：
_______________________________________________________
___________________________________________________________________
四、写作表达（40分）
21.（2011·重庆卷）阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：
香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是“院士”，也没做什么惊天动地的大事，只是44年如一日用心、用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生。
学生说“她就像我们的妈妈一样”。
2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。
材料二：
巫溪县乡村教师赵世术，20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。
他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。
他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。
请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。
要求：
①选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外）；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
答案解析
1.【解析】选B。
A项，“渥”应读wò；C项，“楯”应读shǔn，“扃”应读
jiōnɡ；D项，“晖”应读huī。
2.【解析】选D。
A项，奥—懊；B项，雁—燕；C项，蔼—霭，提—题。
3．【解析】选A。
介词，用；其他三项均是介词，因为。
4．【解析】选B。
B项，蜗角虚名：
蜗角，蜗牛的角，比喻微末。
指微不足道的虚名。
含贬义。
A项，茕茕孑立：
孤身一人。
形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。
不能修饰“房子”。
C项，亦步亦趋：
原意是说，老师走学生也走，老师跑学生也跑。
比喻自己没有主张，或为了讨好，事事都效仿或依从别人，跟着人家行事。
含贬义，不合语境。
D项，安之若素：
（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。
不合语境。
5．【解析】选B。
A项，不合逻辑，递进关系颠倒。
C项，成分残缺，可在“无噪音”后加“的原则”。
D项，搭配不当，可将“塑造的”改为“塑造了”。
6.【解析】选C。
抚：
对待。
7．【解析】选D。
D项与例句均为名词作状语，其余是名词活用为动词。
8．【解析】选B。
祖母送象笏的事情不是老妪告诉作者的。
9．答案：
（1）庭院中开始用篱笆隔开，不久砌上了墙，共改变了两次。
（2）等到离开时，她用手轻轻关上门，自言自语地说：
“我们家的读书人很久没有得功名了，这孩子的成功，就可以等待了吧！
”
10.答案：
长亭送别后张生崔莺莺连夜私行相送张生崔莺莺
11.【解析】选C。
“你”之后的内容不全是对莺莺发出的。
12.【解析】选A。
不是强调张生说的好梦不长，而是突出现实是如此的凄惨，与梦境相差如此之大，梦醒后的夜是如此的长。
13.答案：
王实甫的语言技巧主要体现在三个方面：
①善用对偶、排比等修辞，将普通的口语化俗为雅，令人似入胜境，美不胜收。
比如“想人生最苦离别，可怜见千里关山”运用了对偶，写出自己与莺莺离别后，独自跋涉关山的孤单、凄苦。
“是人呵疾忙快分说，是鬼呵合速灭”化俗为雅，增加了语言表现力。
②善于运用叠词，增加语言的韵律感。
如“颤巍巍”“虚飘飘”“絮叨叨”一组叠词，既细腻地描摹了人物的心情，又突出了语言的韵律美。
③情景交融，使曲词充满诗情画意。
比如【雁儿落】一曲，通过细腻的夜景描写，表现了张生梦醒之后再难入眠的心情。
14.答案：
①紧扣题目，点出文章的主体对象，引起下文；②强调老街灯即将完成使命，引起读者的关注，为全文奠定了伤感基调。
独具【方法技巧】
如何回答某句（段）话在文中的作用
1.文首：
开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作铺垫；总领下文。
2.文中：
承上启下；总领下文；总结上文。
3.文末：
点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。
开头要引入（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）。
15.答案：
①老街灯的存在是一种守望，它坚守在自己的岗位上，尽职尽责。
②守望不是老街灯的全部使命，无论退出历史舞台与否，都可以给人们带来精神上的启迪和慰藉，让人们的精神有所追求和寄托。
16.答案：
二者对老街灯起到了补充说明和烘托映衬的作用，借写“守夜人”和“旧的习作”充分肯定了老街灯存在的时代价值和其特有的精神内涵，揭示了老街灯所具有的不可忽略的精神作用和文化价值。
17.答案：
①老街灯象征曾经对我们的精神起过引导作用的传统文化（人或物），它是特定时代的产物，渐渐远离现代文明而被遗忘、遗弃，有着历史的必然性。
②人们紧跟时代的步伐，又不能忘记老街灯对人的精神的引导作用，老街灯理应被珍视。
③老街灯如果耐不住寂寞，迎合时代潮流而改头换面，无异于自我毁灭。
18.【解析】首先要读懂例句，看清本体与喻体之间的关系，把握句式特点。
事物的特点是多方面的，关键是选取角度。
答案（示例）：
如果说友谊是一朵开不败的鲜花照耀它的必定是从心中升起的太阳
19.【解析】本题考查情景演绎式扩展。
题干给出了看似没有关系的词语，要求合理想像，至少使用一种修辞手法写一段意境优美的文字。
本题可以采用描写渲染法扩展。
首先分析三个词语的内在联系，确定扩展语段的意境特点，根据“意境优美”的要求，通过联想和想像，使用修辞手法和生动形象的语言描写渲染，并且注意语意的连贯性和字数限制。
答案（示例）：
山村的夜静极了。
一轮圆月从东方蹦出，像一只银盘挂在天边。
皎洁的月光从这只银盘抖出，撒在松软的乡间小路上，与地上的灯光交相辉映，整个乡村显得格外宁静。
阵阵清风，吹动了秋日的败草，吹过粗糙的树干，带来了一股股泥土的清香。
20.【解析】本题考查语言表达的得体。
做题时必须理解情景，站在父亲和儿子的角度，先设想父亲的语言，然后有针对性地再说出儿子的理由。
答案（示例）：
（父亲坚持说：
）路途遥远，你第一次出远门，我不放心。
（儿子婉拒说：
）爸，我总有第一次出远门的时候啊！
这不正是一个锻炼我的好机会吗？
再说我都是大学生了，您就放心吧！
21.【写作提示】“情有独钟”是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。
香港大学的校工专注于做饭扫地，几十年如一日，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，她的真情打动了学生，也教育了学生，她当之无愧是另一种形式的“院士”；乡村教师赵世术20年独守讲台，传递知识的火种，对山区教育事业“情有独钟”。
因为他们付出了真情，所以显得格外动人。
这个话题，“独钟”是原因，“情”是结果，因为“独钟”所以有“情”，因为“独钟”所以甘心付出真情。
写作重点自然也就在这两方面上，一是对人、事、物“独钟”的原因；二是对人、事、物付出的情，这个“情”写得越充分、越真切，就越能突出中心，越能打动人。
【参考例文】
情有独钟
爱慕或仰慕一个人，往往是一瞬间。
情有独钟一个瞬间，便是一个世纪。
一瞬间便成永恒，如皓月当空，柔和的光晕就能摄入你的心魄。
许嵩，歌手，发迹于网络。
从当初的默默无闻，到现在的大红大紫。
一路走来，平和的他给人扎实的感觉。
当然最为人称道的还是他与安琪的感情经历。
我不禁想起明末的李香君，她随身带的桃花扇。
兵部尚书阮大铖记仇，要拆散她和侯方域，让一个朝廷大官来强娶，她就从青楼跳下，血滴上了纸扇。
纸扇为文人修饰，即成了桃花扇，至此扇不离身，到死心念侯郎。
《毛诗》云：
“女之耽兮，不可说也。
”真是幸得侯郎本多情，比之许嵩也亦然。
许嵩，一个男子，一片柔情写下这样的诗句，“江南三月烟花笑，痴玩年少之美妙。
”烟花三月，瘦西湖畔，念得红药朵朵，剪下青丝几缕。
李香君将其寄予侯方域，生命最后的时刻，她剪下腰间的青丝，作为信物，望情郎一生珍藏。
如果说这凄婉了一点，那么同是桃花主题的崔护便幸运得多了。
《题都城南庄》的故事几乎家喻户晓，那么“桃花依旧笑春风”后面呢？
其实当时女子出门去了，回来之后见门上题诗，随之病倒。
崔护估计害了相思病，于是“复往寻之”，见女子卧于病榻，即将断气，幸好及时赶到。
后来其父大喜，遂以女许之。
传为佳话。
你看，这一见钟情，便情有独钟。
这种念念不忘之情是不是和许嵩很合拍呢？
当然，还有一个如水一般的才子不可不提，他就是北国的纳兰容若，许嵩被认为与他相似度最高。
容若的词恕笔者浅陋，不敢妄言。
但许嵩和安琪的感情故事比之于容若的，如出一辙。
此事鉴于许嵩自己的原因已不可求证，只知道许嵩仍然深爱着这位姑娘。
容若从小喜欢他的表妹，可表妹被招纳入宫，于是他扮作僧人，冒着杀头的危险，与表妹幽会……随着容若娶妻，生活本该美满
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