XX年九年级上册化学全册导学案新版人教版.docx
《XX年九年级上册化学全册导学案新版人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XX年九年级上册化学全册导学案新版人教版.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
XX年九年级上册化学全册导学案新版人教版
XX年九年级上册化学全册导学案(新版人教版)
课题3二氧化碳和一氧化碳
课型新授课课时
安排第二课时
导学
目标1、通过预习和自主探究,让学生能说出一氧化碳的性质和用途;
通过思考和讨论,让学生初步会用所学的知识解释一氧化碳中毒的有关问题。
通过观看视频和研讨,能归纳出一氧化碳的可燃性、还原性,并理解记忆一氧化碳还原氧化铜的实验注意事项。
教学
重难点教学
重点1.一氧化碳的物理性质;
一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。
教学
难点一氧化碳的还原性。
教学
导学
流程【预习导学】
写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳,不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式。
在煤炉的上方,我们常常看到蓝色火焰出现,请问这是什么气体燃烧的结果?
你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗?
一氧化碳是一种无色无味有毒的可燃气体,是煤气的主要成分,为了让人知道是否泄露,可采取什么措施?
一旦发生泄漏,怎么办?
怎样防止一氧化碳中毒?
【合作探究】
一、一氧化碳的性质
物理性质:
化学性质
可燃性
小结:
一氧化碳和氢气都具有可燃性,属于可燃性气体,点燃应检验气体的纯度。
一氧化碳的还原性
原理:
cuo+cocu+co2
问题:
该装置存在的一个主要问题是,你的改进方法是,
实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?
,
实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是。
发生反应的化学方程式为。
B处观察到的实验现象是。
一氧化碳的毒性
讨论:
①煤气中毒的生理过程?
②有人用炉火取暖,为防止煤气中毒,在火炉在放一盆水,这样做行吗?
③有人说他不会煤气中毒,一闻到煤气味就把火炉搬出去,这种说法对吗?
【课堂达标】.某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。
试回答:
该装置存在的一个主要问题是,你的改进方法是,
实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?
,
实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是。
发生反应的化学方程式为。
B处观察到的实验现象是。
实验过程中,一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物氧化亚铜。
如果要对反应后A处残留固体的组成进行探究,试猜想残留固体的组成有哪几种可能?
。
复备栏【作业布置】课本122页2、5、6题
预习
目标1、能通过观察“燃烧条件的探究实验”,分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件。
能利用反推法得出灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题。
通过视频了解处理失火事件时的基本方法
课后
反思
金带铺初级中学九年级化学导学案
时间11、25-
1、29授
班级9、4
课题课题一燃烧和灭火课型新授课课时
安排一课时
导学
目标1、能通过观察“燃烧条件的探究实验”,分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件。
能利用反推法得出灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题。
通过视频了解处理失火事件时的基本方法。
教学
重难点教学
重点1、物质燃烧的条
灭火的原理和方法。
教学
难点灭火的原理和方法在生活中的运用。
教学
方法合作探究、自学
导学
流程【预习导学】
物质燃烧的共同特征和反应实质分别是?
实验探究,分别将小石块和小木条放在酒精灯上燃烧,木条燃烧而石块不燃烧,说明燃烧需要具备的条件是什么?
实验探究中,薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件?
由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实,说明燃烧还需要什么条
由本来在热水中不燃烧的白磷,在通人氧气后燃烧的事实,再次说明燃烧需要什么条件?
归纳总结可燃物在什么条件下才能够燃烧?
利用燃烧的条件,你能确定出灭火的方法吗?
【合作探究】
一、燃烧
什么是燃烧?
燃烧需要什么条件呢?
总结:
燃烧的条
条件
二、灭火的方法
讨论与交流:
谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。
[小结]灭火的原理
由上述实验讨论:
火场逃生方法
【当堂达标】
利用今天学习的知识解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”“煽风点火”“钻木取火”这四个成语。
连线选择合适的灭火器
二氧化碳灭火器
桌椅等失火
泡沫灭火器
图书馆失火
干粉灭火器
棉被床单失火
精密仪器室失火
当高层楼房下层起火、火势猛烈无法扑灭时,下列逃生措施中正确的是:
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾堵住口鼻
③匍匐前进,寻找安全出口 ④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台,用绳索下坠
⑥跳楼
A①②③④B②③④⑤c③④⑤⑥D①②④⑤
复备栏【作业布置】
课本135页1、2、3、6题。
预习
目标1.通过结合生活中的常见现象,知道化学燃料是人类重要的自然资源,能说出化学燃料的不可再生性,认识合理开采、节约使用和综合利用化学燃料的重要性。
对石油炼制出的重要产品及其用途有一定的认识,会指出石油产品的用途。
结合实验,概括出化学反应中的能量变化,以及燃料充分燃烧的重要性。
金带铺初级中学九年级化学导学案
时间11、25-
1、29授
班级9、4
课题课题二燃料的合理利用与开发课型新授课课时
安排课时
导学
目标1、通过结合生活中的常见现象,知道化学燃料是人类重要的自然资源,能说出化学燃料的不可再生性,认识合理开采、节约使用和综合利用化学燃料的重要性。
对石油炼制出的重要产品及其用途有一定的认识,会指出石油产品的用途。
结合实验,概括出化学反应中的能量变化,以及燃料充分燃烧的重要性。
教学
重难点教学
重点1、合理开采和使用化石燃料的重要性。
燃料充分燃烧的条件。
教学
难点灭火的原理和方法在生活中的运用。
教学
方法合作探究、自学
导学
流程【预习导学】
请列举你知道的燃料有哪些?
你知道这其中哪些是化石燃料吗?
请阅读课文后回答三种化石燃料的形成过程、特点分别是什么?
煤的主要成分是元素,石油主要由、元素组成,二者都
是物。
天然气:
主要成分是,化学式为。
小结甲烷的性质,并写出甲烷燃烧的化学方程式。
石油经过分馏可得到多种产品,如:
、、、。
了解什么是“可燃冰”。
要使燃料充分燃烧的条件。
【合作探究】
一、三大化石燃料——煤、石油和天然气
煤、石油和天然气的形成
煤的主要成分是元素,此外煤中还含有元素和少量的等元素以及无机矿物质。
石油主要由、元素组成。
煤、石油的用途
天然气:
主要成分是,化学式为。
讨论:
如何设计实验证明甲烷的组成中含有碳、氢元素?
介绍“可燃冰”
二、化学反应中的能量变化
小结:
有的化学反应放热,如物质的燃烧、金属和酸的反应
有的则吸热,如碳和二氧化碳的反应、木炭还原氧化铜等。
三、要使燃料充分燃烧的条件:
讨论:
1>为什么燃料要充分燃烧?
>充分燃烧的必要条件是什么?
通常工作上有哪些做法?
【当堂达标】
.下列物质不属于混合物的是
A.煤B.液氮c.石油D.天然气
.下列不属于化石燃料的是
A.煤B.石油c.天然气D.氢气
.下列各组物质中,主要成分不同的是
A.天然气和沼气B.大理石和石灰石c.氧气和臭氧D.冰和水
.下列各组气体燃烧后只生成co2的是
A.H2B.coc.cH4D.H2和co
对于煤、石油、天然气说法不正确的是
A.都是混合物B.燃烧后都会放出热量
c.都是可再生能源D.都是重要的化工原料复备栏【作业布置】
课本135页1、2题。
预习
目标1.结合生活常识,会复述出化石燃料燃烧对环境的影响。
.会说出使用和开发的清洁燃料及判断各种能源的重要性。
课后
反思
金带铺初级中学九年级化学导学案
时间11、25-
1、29授
班级9、4
课题课题二燃料的合理利用与开发课型新授课课时
安排第二课时
导学
目标1.结合生活常识,会复述出化石燃料燃烧对环境的影响。
.会说出使用和开发的清洁燃料及判断各种能源的重要性。
教学
重难点教学
重点化石燃料对环境的危害。
教学
难点燃料对环境的影响,新能源开发重要性。
教学
方法合作探究、自学
导学
流程【预习导学】
[复习旧知] 三大化石燃料是什么?
煤中含有哪些元素?
阅读课本,了解酸雨是如何形成的,酸雨有哪些危害?
请同学从汽车用燃料的成份推出燃烧产物,分析尾气中有哪些污染物?
我们如何才能减少有害气体对空气的污染呢?
解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源,新的燃料及能源包括哪些?
分别写出乙醇、氢气燃烧的化学方程式,
分析乙醇、氢气做为燃料的优点。
【合作探究】
一、燃料燃烧对空气的影响
煤燃烧时会产生_________、_________等污染物。
这些气体或它们与空气中物质反应后的生成物溶于雨水,会形成_______ 。
观看课本上的图片,认识酸雨的危害:
汽车用燃料的燃烧:
危害:
讨论:
我们如何才能减少有害气体对空气的污染呢?
二、使用和开发新的燃料及能
乙醇的化学式为
燃烧的化学方程式可表示为:
。
乙醇作为燃料有哪些优势?
2、氢气作为一种清洁燃料,其优点为:
开发新的能源来改善大气环境,提高人民生活质量,比如我国著名的工程“
”,运输的是
。
我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。
请你列举
【当堂达标】
乙醇的组成元素有三种,其化学式为,其中碳的质量分数为,乙醇燃烧的化学方程式:
煤燃烧时会排放出、等污染物。
这些气体溶于雨水,会形成,酸雨的危害是、等。
co2、co、cH4三种含碳的物质,按所含碳元素质量分数由大到小的排列顺序为。
目前我国正在实施“西气东输”工程,将通过管道把我国西部的天然气输往长江三角洲地区和沿线城市。
天然气的主要成分是,
天然气燃烧的化学方程式
复备栏