XX年九年级上册化学全册导学案新版人教版.docx

1、XX年九年级上册化学全册导学案新版人教版XX年九年级上册化学全册导学案（新版人教版）课题3二氧化碳和一氧化碳课型新授课课时安排第二课时导学目标1、通过预习和自主探究，让学生能说出一氧化碳的性质和用途；通过思考和讨论，让学生初步会用所学的知识解释一氧化碳中毒的有关问题。通过观看视频和研讨，能归纳出一氧化碳的可燃性、还原性，并理解记忆一氧化碳还原氧化铜的实验注意事项。教学重难点教学重点1.一氧化碳的物理性质；一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。教学难点一氧化碳的还原性。教学导学流程【预习导学】写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式。在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请

2、问这是什么气体燃烧的结果？你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？一氧化碳是一种无色无味有毒的可燃气体，是煤气的主要成分，为了让人知道是否泄露，可采取什么措施？一旦发生泄漏，怎么办？怎样防止一氧化碳中毒？【合作探究】一、一氧化碳的性质物理性质：化学性质可燃性小结：一氧化碳和氢气都具有可燃性，属于可燃性气体，点燃应检验气体的纯度。一氧化碳的还原性原理：cuo+cocu+co2问题：该装置存在的一个主要问题是，你的改进方法是，实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?，实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是。发生反应的化学方程式为。B处观察到的实验现象是。一氧化碳的毒性讨论：煤气中毒

3、的生理过程？有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉在放一盆水，这样做行吗？有人说他不会煤气中毒，一闻到煤气味就把火炉搬出去，这种说法对吗？【课堂达标】.某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答:该装置存在的一个主要问题是，你的改进方法是，实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?，实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是。发生反应的化学方程式为。B处观察到的实验现象是。实验过程中,一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物氧化亚铜。如果要对反应后A处残留固体的组成进行探究,试猜想残留固体的组成有哪几种可能?。复备栏【作业布置】课本122页2、5、6题

4、预习目标1、能通过观察“燃烧条件的探究实验”，分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件。能利用反推法得出灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题。通过视频了解处理失火事件时的基本方法课后反思金带铺初级中学九年级化学导学案时间11、25-1、29授班级9、4课题课题一燃烧和灭火课型新授课课时安排一课时导学目标1、能通过观察“燃烧条件的探究实验”，分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件。能利用反推法得出灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题。通过视频了解处理失火事件时的基本方法。教学重难点教学重点1、物质燃烧的条灭火的原理和方法。教学难点灭火的原理和方法在生活中的运用。教学方法合作探究、自学导学流程【预习导学

5、】物质燃烧的共同特征和反应实质分别是？实验探究，分别将小石块和小木条放在酒精灯上燃烧，木条燃烧而石块不燃烧，说明燃烧需要具备的条件是什么？实验探究中，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条由本来在热水中不燃烧的白磷，在通人氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？归纳总结可燃物在什么条件下才能够燃烧？利用燃烧的条件，你能确定出灭火的方法吗？【合作探究】一、燃烧什么是燃烧？燃烧需要什么条件呢？总结：燃烧的条条件二、灭火的方法讨论与交流：谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。小结灭火的原理由上述实验讨论：火场逃

6、生方法【当堂达标】利用今天学习的知识解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”“煽风点火”“钻木取火”这四个成语。连线选择合适的灭火器二氧化碳灭火器桌椅等失火泡沫灭火器图书馆失火干粉灭火器棉被床单失火精密仪器室失火当高层楼房下层起火、火势猛烈无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是：沿楼梯迅速下楼用湿毛巾堵住口鼻匍匐前进，寻找安全出口封闭房门迅速转移到阳台，用绳索下坠跳楼ABcD复备栏【作业布置】课本135页1、2、3、6题。预习目标1.通过结合生活中的常见现象，知道化学燃料是人类重要的自然资源，能说出化学燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化学燃料的重要性。对石油炼制出的重要产品及其用途有一定的

7、认识，会指出石油产品的用途。结合实验，概括出化学反应中的能量变化，以及燃料充分燃烧的重要性。金带铺初级中学九年级化学导学案时间11、25-1、29授班级9、4课题课题二燃料的合理利用与开发课型新授课课时安排课时导学目标1、通过结合生活中的常见现象，知道化学燃料是人类重要的自然资源，能说出化学燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化学燃料的重要性。对石油炼制出的重要产品及其用途有一定的认识，会指出石油产品的用途。结合实验，概括出化学反应中的能量变化，以及燃料充分燃烧的重要性。教学重难点教学重点1、合理开采和使用化石燃料的重要性。燃料充分燃烧的条件。教学难点灭火的原理和方法在生活中的运

8、用。教学方法合作探究、自学导学流程【预习导学】请列举你知道的燃料有哪些？你知道这其中哪些是化石燃料吗？请阅读课文后回答三种化石燃料的形成过程、特点分别是什么？煤的主要成分是元素，石油主要由、元素组成，二者都是物。天然气：主要成分是，化学式为。小结甲烷的性质，并写出甲烷燃烧的化学方程式。石油经过分馏可得到多种产品，如：、。了解什么是“可燃冰”。要使燃料充分燃烧的条件。【合作探究】一、三大化石燃料煤、石油和天然气煤、石油和天然气的形成煤的主要成分是元素，此外煤中还含有元素和少量的等元素以及无机矿物质。石油主要由、元素组成。煤、石油的用途天然气：主要成分是，化学式为。讨论：如何设计实验证明甲烷的组成

9、中含有碳、氢元素？介绍“可燃冰”二、化学反应中的能量变化小结：有的化学反应放热，如物质的燃烧、金属和酸的反应有的则吸热，如碳和二氧化碳的反应、木炭还原氧化铜等。三、要使燃料充分燃烧的条件：讨论：1为什么燃料要充分燃烧？充分燃烧的必要条件是什么？通常工作上有哪些做法？【当堂达标】下列物质不属于混合物的是A煤B液氮c石油D天然气下列不属于化石燃料的是A.煤B.石油c.天然气D.氢气下列各组物质中，主要成分不同的是A天然气和沼气B大理石和石灰石c氧气和臭氧D冰和水下列各组气体燃烧后只生成co2的是AH2BcoccH4DH2和co对于煤、石油、天然气说法不正确的是A.都是混合物B.燃烧后都会放出热量c

10、.都是可再生能源D.都是重要的化工原料复备栏【作业布置】课本135页1、2题。预习目标1结合生活常识，会复述出化石燃料燃烧对环境的影响。会说出使用和开发的清洁燃料及判断各种能源的重要性。课后反思金带铺初级中学九年级化学导学案时间11、25-1、29授班级9、4课题课题二燃料的合理利用与开发课型新授课课时安排第二课时导学目标1结合生活常识，会复述出化石燃料燃烧对环境的影响。会说出使用和开发的清洁燃料及判断各种能源的重要性。教学重难点教学重点化石燃料对环境的危害。教学难点燃料对环境的影响，新能源开发重要性。教学方法合作探究、自学导学流程【预习导学】复习旧知三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？阅读

11、课本，了解酸雨是如何形成的，酸雨有哪些危害？请同学从汽车用燃料的成份推出燃烧产物，分析尾气中有哪些污染物？我们如何才能减少有害气体对空气的污染呢？解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源，新的燃料及能源包括哪些？分别写出乙醇、氢气燃烧的化学方程式，分析乙醇、氢气做为燃料的优点。【合作探究】一、燃料燃烧对空气的影响煤燃烧时会产生_、_等污染物。这些气体或它们与空气中物质反应后的生成物溶于雨水，会形成_。观看课本上的图片，认识酸雨的危害：汽车用燃料的燃烧：危害：讨论：我们如何才能减少有害气体对空气的污染呢？二、使用和开发新的燃料及能乙醇的化学式为燃烧的化学方程式可表示为：。乙醇作为燃料有哪些优势？2、氢气作为一种清洁燃料，其优点为：开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量，比如我国著名的工程“”，运输的是。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。请你列举【当堂达标】乙醇的组成元素有三种，其化学式为，其中碳的质量分数为，乙醇燃烧的化学方程式：煤燃烧时会排放出、等污染物。这些气体溶于雨水，会形成，酸雨的危害是、等。co2、co、cH4三种含碳的物质，按所含碳元素质量分数由大到小的排列顺序为。目前我国正在实施“西气东输”工程，将通过管道把我国西部的天然气输往长江三角洲地区和沿线城市。天然气的主要成分是，天然气燃烧的化学方程式复备栏