威信县麟凤小学内涵发展小学品德与生活定稿.docx
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威信县麟凤小学内涵发展小学品德与生活定稿
品德与生活（社会）课程方案
威信县麟凤小学
品德与生活（社会）目录
2——5…………………………教学现状分析编写人：
李义山
5——7………………………品德学科发展目标编写人：
邹旭恒
7——15………单元教学目标编写人：
李义山毛义会邹旭恒
15——22“五步双动式”课堂教学模式的建立编写人：
毛子勇李红
22——27………………………………………………………品德与生活（社会）学科教材的优化编写人：
毛义会邹旭恒李义山
27——29…………………………………………………………备课、上课、作业布置与批阅、课外辅导基本规范与要求编写人：
邹旭恒
29——38………………………………学生素质评价编写人：
李义山
38——56……………………………………………………………教学评估指标体系（麟凤小学教师评价方案<试行>）编写人：
李红
品德与生活（社会）课程方案
一、教学现状分析
（一）学科课程设置
良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。
在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。
国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。
在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。
为此我校结合实际及相关文件精神，从以下两方面开设课程。
1、开足课时
我校品德与社会（生活）严格按课程标准设置周课时数。
各年级都是2节。
2、认真制定课表，严格检查考核
学期初，学校根据课程方案设置总课表、班级课表、科任教师课表，学校根据课表的安排定期或不定期进行检查，考核。
（二）品德学科教育现状分析
1、我校品德学科的基本情况
我校现在校教师43名，学生827人。
分16个教学班，从事品德与生活、品德与社会的教师16人。
专职的0人，兼职的16人。
2、品德学科教师队伍情况说明。
我校担任品德课程的教师都是由数学教师兼任，而且部份教师年龄较大。
同时，兼任《品德与生活（社会）》课的教师由于上了数学课程，一般不把品德当成自己教学教研的主攻方向，从而导致教师对《品德与生活（社会）》的教学缺乏热情，钻研教材时间少，研究教法时间也相对少，目前没有专业的品德学科教师，没有形成品德学科教育科研团队。
3、教学过程
《品德与生活（社会）》学科，由于没有形成教育科研团队，教师学习交流机会少，因而在教学活动中大多运用传统的讲授法，而新的课程标准明确规定要以“儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中”。
许多适用于《品德与生活（社会）》特点的教学方法如：
故事启迪法，讨论辨析法，分组活动法，游戏表演法等一般都很少使用。
受教学条件限制，在《品德与社会》课中有广泛用途的多媒体教学手段尝试得少。
教学方法和手段滞后，严重影响了《品德与生活（社会）》课教学目标的实现。
由于没有专职教师，缺少教学骨干，《品德与生活（社会）》课教师单枪匹马，各自为战，加之对新的课程标准学习、钻研不够，教学中不能对整个教材体系进行整体把握。
因此，在教学过程中，教学目标不明确，不能准确把握《品德与生活（社会）》教学目标。
4、学生情况
由于我校留守儿童比较多，缺乏家长的监督指导，学生学习积极性不高。
（三）目标意识和规范
根据平时课堂教学的检查反馈，我校少数《品德与生活（社会）》教师目标意识不强，制定和操作不规范，具体表现在：
1、制定教学目标时，没有把握教材特点、编者意图、作者观点，因此目标不明确，表述不清；缺少教给孩子学习方法的目标；缺少“情感态度和价值观”“缺少学生的参与过程”的目标等。
2、一节课完成后，教学目标没有很好完成；没有真正体现教师的主导地位，学生的主体地位；“扶”、“放”的度没有充分把握，“自主、合作、探究”的学习方式很难形成。
（四）管理机制
1、备课基本要求
课前作好充分深入细致的准备，是上好课的关键和前提，是提高教学质量的保证，也是教师学习专业和文化知识，总结和积累教学经验，提高业务水平的重要手段，每个教师要严格认真地备好课不断提高备课质量。
（1）要认真钻研课程标准和教材，透彻领会其精神实质，熟悉其主要内容，弄清楚重点、难点、关键所在，要全面了解全体和个别学生的情况，从学生实际出发，编写切实可行的计划，加强教学针对性，还要钻研教学参考书，查阅有关资料，丰富教学内容。
（2）开学初拟订好学期教学工作计划，分析基本情况，明确教学目标，提出改进教与学的具体措施，注意教学与科研相结合，分配好教学时间，周密安排好教学进度。
（3）课时教学计划应确定每课时的教学目标，对教学内容作好全面安排，周密安排讲课的方法、采用的教具、提问的内容、板书的编排、实验的程序、课堂练习和课外作业的设计。
做到突出重难点，深度、广度、容量、密度得当。
（4）要做到课前备课，熟悉教学设计。
教学设计应写在纸上记在心上，发挥在课堂上。
要坚持集体备课制度。
由教研组长负责组织，隔周或按单元安排，教师轮流主持，集体讨论，互相交流经验，解决疑难问题，集思广益，取长补短，使每个人编写的计划更加充实完善。
（5）学校领导定期抽查备课笔记及集体备课记录。
2、上课基本要求：
（1）教师应做好课前准备，上课前必须站在教室门口，正铃响后以饱满情绪进入课堂上课，不无故离开教室，上课时间不得接电话、会客。
下课铃响应结束讲课，不拖堂。
（2）要认真实施课时授课计划，面向全体学生，处理好“主导”与“主体”关系，努力提高四十分钟教学效率。
（3）讲授要正确，明了，语言要正确，精练、生动、形象、有趣富有感情，音量和速度要适宜，用普通话进行教学。
（4）板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中能反映教学上合理的思路。
（5）教师上课时要仪表大方，穿着整齐，教态亲切，对学生热情严格。
（6）正确使用电子白板，使用电子白板或多媒体设备频率须达80%以上。
（7）教师不得坐着讲课，学生在课内做作业，教师应巡回指导。
（8）按日课表上课，不得随便调课，如需互相调课，须先向教导处说明原因，批准后方可调课。
3、作业基本要求
（1）作业要精心设计，落实“双基”，份量要适中，难易恰当，有层次，有弹性。
（2）教师应认真及时批改作业，加强面批，评语书写要整洁、规范，及时获取作业反馈的信息，进行分析统计，以便调整、改进教学。
（3）学校领导定期抽检作业批改情况。
4、辅导基本要求：
（1）根据学生不同情况，因材施教，对学有余力的学生要帮助他们进一步提高；对学有困难的学生要倍加爱护，热情帮助他们达到基本学习要求。
（2）辅导既要重视知识的查漏补缺和学习方法上的指导，又要重视学习目的性教育和学习兴趣、习惯的培养。
（3）辅导方式要适应群体辅导，个别辅导都要从实际效果出发，课外辅导时间每次不得超过三十分钟。
5、考查基本要求：
（1）重视平时考查，每次考查成绩都要记载入册。
（2）期中考查：
每学期（期中）一次，由教师自行组织进行，期末由镇中心学校统一组织进行。
（3）命题由县教研室组织，评卷由镇中心校或学校组织进行。
（4）认真做好试卷的分析和统计工作。
（5）各种考试成绩不得以分数高低排名次公布。
（五）作业系统
1、作业形式
我校不少教师设计作业具有单一性。
对于一成不变的事物，机械化的事情，人们往往容易厌倦，孩子更是如此。
因此，尝试改变作业的形式，注重灵活多样，参与社会实践活动，从而激发学生的学习兴趣，提高学生自身素质。
2、作业内容
在设计作业的内容时，具有重复性、大容量的特点，很少有与生活实际相关、有趣味性的作业。
既要注意知识与能力的综合，又要突出学科的实践性，切实提高学生的综合素质。
（六）师生评价
1、关于教师的评价
目前我校对品德学科教师的评价机制尚不成熟，表现在：
评价主体单一。
可以引领家长、学生、同行或管理者参与对品德学科教师的评价。
他评是促进教师素质提高的外部机制。
自评是一种自我激励、自我诊断、自我反思和自我调整，不断更新自我的知识，改进自己的教学，教师通过自我评价，促进自我调控，从而通过评价变管理中的“他控”为“自控”。
2、关于学生的评价
（1）评价主体单一。
应把自评、同学评、老师评、家长评等充分结合起来。
（2）评价的“面”狭窄。
学校或教师的眼里，往往只注重期末考试的分数。
二、品德学科发展目标
（一）总体目标
根据全市教育内涵发展的要求，结合我校实际，以“新课程理念”为中心，加强对教师的学科知识学习，促进教师的专业成长，以课堂教学为阵地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究以课题为引领，以活动为契机，营造良好的教研氛围，积极实施素质教育。
提高学生的思想道德素质、科学文件素质、良好的品德及健全的人格。
注重培养一批品德学科带头人，以些带动我校品德学科整体水平的提高。
（二）具体目标：
1．全面提升我校品德与生活（社会）学科教师专业素养，使每位教师在小学品德与生活（社会）学科形成独特的教学风格，从而建立一批骨干教师队伍。
2．深入品德与生活（社会）学科课题研究，解决学科教学内容、教学形式等方面的问题，积极推广快乐德育，生活化德育。
3．积极组织开展品德与生活（社会）学科公开课、示范课，让每个成员通过上公开课、示范课提升自己的教学能力。
（三）工作措施
1．制定规划，定期开展活动。
我校每学期定期召开工作会议，制定工作计划，确定学科成员的阶段工作目标；年底召开总结会议，分享成功的经验、探讨存在的问题。
根据计划，每月确定一次集体研讨活动，认真落实期初确定的各项研究计划。
2.加强理论学习，提升整体素养。
认真学习先进的教育思想和新品德与生活（社会）课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，提升自身理论认识水平，通过学习了解学科教学研究前沿信息和课改动态。
3、抓好课例研究、形成各自教学风格
本着“高效课堂长能力”的宗旨，要求团队成员利用好课堂40分钟，要质量、求效益，努力把教学内容与学生的实际生活相联系，使学生学得轻松、活泼、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。
通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流”等多种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的帮助。
4.搭建成长平台，展示教师风采。
（1）我校教师积极参加县、镇级各学科大赛，以赛代训，让成员和学员在赛课中成长成名。
（2）每学期组织一次集体公开课或汇报课。
三、单元教学目标
（一）一年级上册
第一单元：
这一单元由四课组成，这四课分别是《美丽的校园》、《老师，您好》《学校里的一天》、《我是小学生》。
单元目标：
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用，知道学校里注意安全，能区分错误的行为，喜爱自己的学校。
（应知）
2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心，知道教师节，会对老师表达祝贺。
（应会）
3、了解校园日常生活的安排和课程设置，积极、主动地参与各项学校组织的活动，学习基本有生活常规。
（应会）
4、练习坐、立、行，培养良好的精神面貌及养成调节好生物钟的良好生活习惯。
（应会）
第二单元：
在这一单元里有四课，《我喜欢我们班》、《我们一起做》、《学习真快乐》、《麻烦事，我不怕》。
单元目标：
1、知道自己所在的班级，认识所在班级的老师和同学。
知道自己和同学的姓名。
（应知）
2、知道合作的好处和重要性，能与别人进行愉快的合作。
（应会）
3、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
知道课间哪些活动具有危险性，哪些举止不文明。
（应知）
4、了解人的各种心情，知道人的情绪是变化的。
学会调控自己的情绪。
（应知）
第三单元：
这个单元由三课组成。
这三课主要涉及到一个是对父母的——《我的爸爸和妈妈》，一个是对家庭的——《亲亲热热一家人》，还有一个是对自我的——《让我自己来吧》。
单元目标：
1、能介绍自己的父母，学会向父母表达自己的尊重爱。
（应会）
2、能分享家庭故事，初步懂得一个家庭有快乐的事，也会有烦恼的事。
学会以以积极的行动增进家庭的和睦，以自己的努力为家庭添一份快乐。
（应知）
3、学会自己穿衣服，能自觉做作业，愿意并能急够为父母做一些事。
（应会）
第四单元：
这个单元由三课组成。
分别是《快乐的冬天》、《欢天喜地过新年》、《明年会更好》这是一个回顾性的，也是展望性的教学主题，这里教材主要以孩子的视角来构建新年的活动，了解传统文化，感受节日的氛围。
单元目标：
1、知道冬天的一些气候特征，学会观察、了解周围环境变化，了解各部季简单的卫生保健方法以，培养初步的生活处理能力。
2、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节，知道春节是中国的传统节日，知道拜年时的一些基本礼节。
（应知）
3、能说说一年的生活，体验成长的快乐，及说说自己的梦想。
主（应会）
4、初步学会有计划、有目标地安排自己的寒假生活。
（应会）
（二）二年级上册：
第一单元《难忘的假期》共4课，分别是《署假中的一天》、《暑假的一次外出》、《假期安全真重要》、《夸夸我的假期生活》。
单元目标：
1、回顾自己的署假生活，学会从不同的事件中认识人每一天的意义。
能反思与评价自己的假期生活。
知道快乐的心境要靠自己营造，并尝试在日常生活中创造快乐。
（应会）
2、能制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
（应会）
3、有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾、防溺水、防电等，初步形成良好安全生活习惯。
4、能通过小组合作形式，汇报自己的假期生活。
（应会）
第二单元：
第二单元《我是中国人》共5课，分别是《中秋节》、《国庆节》、《我爱您，祖国》、《五星红旗升起的地方》、《炎黄子孙》。
单元目标：
1、了解中秋节的来历，传统故事、传统活动，培养对传统节日的兴趣。
2、了解中华民族的民俗风情有，节日特色，知道中秋节的具体日期。
3、知道国庆节的具体日期，是新中国的母亲的诞辰日，了解全国各地为母亲祝生日的庄严，激发学生对祖国母亲的热爱之情。
4、知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。
知道祖国的首都，热爱祖国的首都。
5、能区分国徽、国旗，会唱国歌，知道“国徽、国旗和国歌都是一个国家的象征。
6、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，知道一些关于人种的知识。
第三单元：
《金色的秋天》是继第二册《春天的歌》之后又一个反映季节变化的内容，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养自己的生活自理能力。
本单元共有2课，分别是《我爱秋天》、《秋天的保健》
单元目标：
1、通过观察能力和比较能力的培养，能说出秋天里植物、动物和人的生产生活的一些细微变化。
通过观察，使学生热爱大自然。
2、了解秋天的保健常识，培养学生健康生活的意识，养成健康的生活习惯。
第四单元：
《你·我·他》侧重群体生活中的人际关系及个人与集体关系指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会的两条轴线组织素材，指导儿童正确地看待自我，宽容地对待他人，初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。
本单元共有4课，分是是《我就是我》、《你真棒》、《如果我是他》、《我们都是集体的一员》
单元目标：
1、了解自己的身体和外形，知道自己的健康成长与自己的生活习惯息息相关，对自己负责，有良好的生活习惯。
能认识自己的优缺点，并喜欢自己，形成开朗、进取的性格。
2、能真诚地为别人的优点感到高兴，真诚地为自己的错误向别人道歉。
正确地对待生活中的不如意、不开心的事情。
体谅和关心别人，愿意从别人的角度看问题。
乐意在集体中生活，体会自身存在的价值，同时也尊重他人的独特价值。
3、选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从，学会对周围的事加以评论，明辨是非，能细心观察生活，发现别人的优点和长处，并虚心地向别人学习。
学会在集体中生活，愿意为集体做事。
4、知道做人应当自尊、自强、自爱、自立，在个人互相作用的过程中能初步意识到他人的情感，能设身处地地从他人角度考虑问题，知道集体生活得一些基本原则，学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。
尝试运用这些方法妥善处理人际交往中可能出现的一些问题。
（三）三年级上册：
第一单元：
本单元的主题是《我们一起在成长》共有3课，分别是《天生我材必有用》《我要向你学习》《竞争与合作》
单元目标：
1、知道每个人都有自己的特点和优势，通过活动，培养自信心，发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。
2、知道每个人都有自己的长处和短处的道理，懂得取长补短的意义。
3、培养竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。
培养合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能成功，初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。
第二单元：
本单元的主题是《我的家庭》共有4课，分别是《我来画棵家庭树》《我家的故事》《家人关爱我成长》《 欢迎来我家》。
单元目标：
1、认识家庭成员之间的关系和称谓，体会家庭成员间的事情。
2、了解家里的喜和乐，知道家人操心和烦恼的事。
3、感受父母和长辈的养育之恩，萌发感激之情，学会关心体贴家人，孝敬长辈。
能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责任感。
4、了解家里的布局，知道家的地址，交通路线和家周围的环境，学会待客和做客的基本礼仪。
第三单元：
本单元的主题是《为中华之崛起而读书》共有3课，分别是《“问号”之歌》《做学习的有心人》《寸金难买寸光阴》。
单元目标：
1、了解古今名人从小好学、勤学的故事，明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。
珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。
2、懂得学习需要耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
学会克服困难，初步形成积极上进的生活态度。
3、知道“寸金难买寸光阴”的含义，学会珍惜时间，合理安排时间。
第四单元：
本单元的主题是《七彩的社会生活》共有4课，分别是《生活中的你我他》《热闹非凡的市场》《农产品的家园》《走进大工厂》。
单元目标：
1、认识生活中的各种职业，知道他们是必不可少的，懂得各个行业都应受到尊重，学会热爱劳动。
2、了解各种商业场所，学会调查，比较商品的不同价格，学会选购商品的一些初步知识。
3、了解我国农业生产的历史，知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”，知道农业生产与人们生活的关系，体会劳动者为此付出的劳动与智慧。
（四）四年级上册：
第一单元：
本单元的主题是《成长的脚步》，共有4部份，分别是《诚实是金》《我该不该这样做》《当冲突发生后》《失败怕什么》。
单元目标：
1、知道诚实是美德，做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话都是诚实、有勇气的表现，知道诚实有多种表现，懂得诚实地对待错误，能真心悔改、敢于承认错误，同样是一个诚实、勇敢的人。
2、懂得在生活中要遵纪守法，用疲乏德法规来约束自己的言行，知道“近朱都赤，近墨者黑”的道理，理解“勿以善小而不为，勿以恶心小而为之“的道理。
3、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人，懂得原谅别人是一种美德，产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
4、懂得“失败是成功之母“的道理，遇到困难和挫折不气馁，能做到”胜不骄，败不馁“在困难和挫折面前保持乐观的情绪，能从失败中总结经验。
第二单元：
本单元的主题是《温馨一家人》，共有4部份，分别是《孝心献老人》《谢谢你们，我的父母》《家庭收支知多少》《我也会当家》。
单元目标：
1、能说出老人曾经对家庭和社会所作出的贡献。
了解社会对老年人的关怀，理解为什么要尊重老人、孝敬老人。
2、能说出日常生活父母的辛苦，关心家庭生活，能为家里分担家务劳动，主动与父母沟通。
3、能说出家庭经济来源，合能安排家庭收支，初步形成一定的经济意识。
4、懂得勤俭持家是一门学问，能为家庭做些力所能及的事。
第三单元：
本单元的主题是《生活在集体中》，共有4部份，分别是《你是我的好朋友》《集体处处有规则》《做班级的小主人》《集体力量大》。
单元目标：
1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。
2、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性，能自觉守学校的规章制度与小学生守则。
3、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人，能关心集体，能积极参加班级管理与班集活动中。
4、明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。
学会交流与合作。
第四单元：
本单元的主题是《走向信息时代》，共有4部份，分别是《漫话邮政》《神奇的电话》《各种各样的传媒》《网络世界》。
单元目标：
1、知道从古至今人类传递信息方式的变迁，知道私拆他人信件是违法行为，能邮寄信件及物品。
2、知道电话是传递信息的工具之一，能说出常用应急电话。
能用电话拨打亲友的电话号码。
3、知道传媒的种类很多，能说出部份传媒，懂得合理使用传媒的重要性。
4、了解电脑网络的功能，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。
（五）五年级上册：
第一单元：
本单元的主题是《亲情树下我成长》，共有3部分，分别是《家庭万花筒》《父母——我特别的朋友》《我是文明家庭一分子》
单元目标：
1、了解家庭模式的演变过程，对自己的家庭有一个比较全面的了解。
知道家庭是社会的细胞，明白家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生中所扮演的角色。
2、了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化，反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧，与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3、了解文明家庭的评议流程，懂得创建文明家庭和积极意义，培养良好的文明习惯。
第二单元：
本单元的主题是《成长的摇篮》，共有3部分，分别是《难忘的校园生活》《园丁赞歌》《我为母校添光彩》。
单元目标：
1、体会正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，知道个人的成长是和学校老师的帮助分不开的，懂得尊敬师长，珍惜同学友情和热爱学校，热爱班集体的集体荣誉感。
2、能说出个别教师的先进事迹，懂得尊重和热爱教师。
3、能讲陈嘉庚先生的事迹，热爱自己的母校、争做母校的小主人。
第三单元：
本单元的主题是《交往是课堂必修课》，共3部分，分别是《诚信真可爱》《退一步海阔天空》《让我们同行》。
单元目标：
1、体会与人交往时诚信的价值，学着做到诚信。
2、理解与人交往时宽容的必要性，学着做到宽容。
3、学会帮助别人，学会交朋友。
第四单元：
本单元的主题是《安全伴我行》，共有4部分，分别是《我是小小安全员》《“小心‘电老虎’”》《红绿灯》《遇见危险我不慌》。
单元目标：
1、知道生活及劳动中容易发生哪些安全事故，并且知道一些危险发生时的急救方法。
认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。
2、树立安全用电意识，培养良好的用电习惯。
能安全的使用电器，在发生触电时有自救和救人的能力。
了解违规用电给人们带来的危害。
3、感爱交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责，学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。
4、感受安全给我们带来的快乐。
具有区分善恶的能力，学会自护自救。
（六）六年级上册
第一单元：
本单元的主题是《珍爱生命，崇尚科学》，共4部分，分别是《培养良好的生活习惯》《白色恶魔》《向邪教宣战》《法律，生命的保护伞》。
单元目标：
1、了解抽烟、酗酒泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习，并做好力所能及的宣传工作。
2、初步了解毒品的种类以及人类的危害，远离毒品。
3、初步了解邪教组织的特点和危害，学会抵抗邪教的侵害。
4、知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十八周岁的公民。
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