道德与法治五年级上册教案与人沟通讲方法+学会沟通交流+自主选择课余生活.docx

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道德与法治五年级上册教案与人沟通讲方法+学会沟通交流+自主选择课余生活

道德与法治五年级上册教案

与人沟通讲方法+学会沟通交流+自主选择课余生活

第2-3课与人沟通讲方法

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：

敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。

（德育：

学会倾听）

2、能力目标：

能够正确表达、能够细心倾听。

3、知识目标：

学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。

教学重点：

学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。

教学难点：

善于倾听，培养良好的沟通习惯。

一、导入（2分钟）

1、插放视频：

《这样沟通好不好》（信息技术：

电脑播放视频）

2、说一说：

你喜款这样的沟通方式吗？

如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样?

二、教学活动（34分钟）

【堂于表达】

1、情景小剧场：

请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，履开表演。

2、观察与思考：

（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果?

（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最并进行思考选不喜款的做法，并说明理由。

（五会：

会思考）

（①我等得可有点儿久了，不开心。

②我等得可有点儿久了，不开心。

③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。

3、沟通小提示

（一）：

与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。

双方只有在准确表达自已意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。

（方法训练：

会沟通）

4、学一学：

假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。

对此，你可能会有如下表达。

5、提示：

由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。

6、试一试：

假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。

你会怎么跟钱小明说?

参考上面表格，完成下列活动。

7、故事屋：

阿凡提智慧在哪里?

故事对你有和启发?

8、沟通注意事项：

很多时候，我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能够欣然接受的方式进行沟通。

9、沟通大讨论：

那么，你喜怎样的沟通方式呢?

想一想，你最喜款别人怎样说话，最不喜款别人怎样说话?

（1）我最不喜的表达方式

（2）我最喜欢的表达方式

10、总结：

表达有方法。

【学会倾听】

1、故事园：

（1）父与子：

在一开始，父子关系不好的原因是什么?

后来是什么原因导致了父子关系的好转?

（2）戴尔·卡耐基的故事：

是什么让卡耐基博待了植物学家的好感?

从这个故事中，你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么?

2、活动园：

这样沟通行不行?

（课本第16页）

3、沟通体验分享会：

（1）上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么?

（2）你是否遇到过类似的困惑?

对方是怎样的反应，对你又有怎样的影响?

4、沟通小提示

（二）：

与人沟通，还要学会倾听。

这样做既是良好修养的体现，也让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

5、讨论：

我们要怎样做才是认真倾听呢?

怎样才能给别人留下好的印象呢?

6、总结：

倾听要耐心.

【不要互相指责】

1、活动园：

课本第17页。

2、讨论：

（1）你认为沟通的过程中还要注意些什么?

（2）你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理?

3、沟通小提示（三）：

与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。

我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

（方法训练：

学会沟通）

三、教师总结（2分钟）

这节课你学到了什么？

说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须要掌握一定的技巧和方法。

课题《2、学会沟通交流》

备注

【教学目标】：

1、知道当他人有不同看法时,我们要理性对待分歧；

2、懂得坦率的沟通,可以有效地化解矛盾,促进和谐；

3、培养学生与人沟通的能力；

4、在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

【教学重点、难点】：

1、培养学生与人沟通的能力；

2、在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格

【教具准备】：

PPT

【教学时间】：

二课时

第一课时

【课时目标】：

1、当他人有不同看法时,我们要学会理性对待分歧。

2、坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

【教学过程】

一、新课导入:

（1）同学们,在上学期的足球比赛中,我们班输掉（赢得）了比赛,你能说说你的看法吗?

（2）同一场足球赛,同班同学的看法为什么不一致呢?

对于同一件事,每个人都有不同的看法,所以在生活中我们要学会沟通交流引入课题《学会沟通交流》

2.目标解读:

通过本课学习,同学们要达到以下两个目标:

①当他人有不同看法时,我们要学会理性对待分歧。

②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

（-）正确对待不同的看法

活动一:

教材P11“活动园

学生在小组内思考探究以下问题:

假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。

①你会对这种分歧采取什么样的态度?

②你的态度对自己的心情会产生什么影响?

③你的态度对朋友关系会产生什么影响?

④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?

2.教师组织学生展示交流

3.你有没有和谁发生过类似的冲突?

你想对他说些什么?

（二）真诚坦率很重要

过渡:

对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。

真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。

1.阅读12页活动园,思考:

当与同学意见不同时,你通常的想法、做法是什么?

2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解

3.在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么?

可能有怎样的结果？

4.在“换位三部曲”的引导下,你对某件事是否有新的的解决办法,请举个例子。

精讲点拨、学科建模

一）锻炼表达很重要

活动二:

教材P13“活动园”

1.身处这样的场景,你会如何表达自己的意见呢?

2.在表达上往往有同学会有很多问题,比如不敢表达、表达不清、角度不同等,你能帮他们想出解决办法吗?

3.小结:

交流中产生分歧时,我们可以坦诚地向对方提出意见,平和、冷静、友好地与对方交流。

这样我们才能在解决问题的过程中获得成长,收获友（）正确对待分歧

活动:

教材P14“活动园

1.阅读材料,提示学生思考:

①要求别人与自己保持一致,可能的后果是什么②假如正小雨向你请教,你会采取什么态度?

2.全班交流:

在交流中,如果总是试图改变他人,会给自已和他人制造许烦恼。

如果总是抱他人不合作,却从未想过他人不意见的原因,难以进行正常的交往，尊重他人与自己的不同，就是尊重自己。

第二课时

【课时目标】

掌握与人沟通的方法，培养与人沟通的能力。

【教学过程】

目标解读、预习反馈

1、新课导入

世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说:

“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。

”由此可看出沟通的重要性,这节课继续学习《与人沟通讲方法》

2、目标解读

通过本课学习,同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法,懂得与人沟通要勇于表达自己的观点,学会倾听,也要给对方解释的机会、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。

合作探究、交流展示

活动一

1.自学15页活动园中的

2.试一试（小组讨论）

3、小组交流，小结表达方法

活动二：

1.当你与别人主动沟通时,如果对方面无表情、左顾右盼,你的心情如何?

你会有何表现?

2.你是否遇到过类似的困惑?

请根据自己的经验说一说。

3.你认为与人沟通时需要怎样倾听?

4.小结沟通的技巧

活动三

1.小组内围绕“沟交流与我们的同关系”的话题,发表自己的看法。

2.汇报交流。

3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致,此时,你会如何处理?

4.小结:

与人沟通,即使未能达成共识,也不要相互指责。

我们可以结合具体问进行讨论

教学反思：

课题《1、自主选择课余生活》

备注

【教学目标】：

1、培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。

2、能够自主选择、合理选译课余生活；

3、了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

【教学重点、难点】：

学会自主选择课余生活，正确认识课余生活的重要性和作用。

【教具准备】：

PPT

【教学时间】：

二课时

第一课时

【课时目标】：

2、能够按照自己的想法安排自己的课余生活；

3、懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

【教学过程】

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课,谈话导入

（1）同学们,时间过得真快,一眨眼两个月的暑假就过去了,说说今年暑假中最值得回忆的事

（2）我们每个人都有一定的课余时间,平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?

（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。

通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标。

二、合作探究、交流展示

（一）课余生活的重要性

1.什么叫做课余生活?

‘课余’都是指哪些时间?

2.解释什么是课余生活和课余时间

3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间

4.小小观察员:

请你观察一下上面的数据,你有什么发现和感悟?

5.温馨提示:

粗略计算,我们一周的课余时间是上课时间的5倍!

由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。

6.小小分享会:

你平时都参加一些怎样的课余生活?

7.过渡：

看着这么多让人眼花缭乱的课余生活,你会怎么选择?

我们应该怎么选择呢?

（二）课余生活我选择

1.课件出示第二页的活动园

交流:

你是如何选择课余生活的?

如果你的选择和父母的不一致,你会怎么办？

2.过渡:

面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。

李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题你遇到过类似的困惑吗?

请你为她提出合理的建议。

（课件出示第三页的活动小结:

在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会

（三）课余生活助我成长

1.无论在校内还是校外,都有许多课余生活伴随着我们。

（课件出示果余生活的图片）

2.阅读第四页活动园的三个片段,小组讨论:

课余生活能给我们带来哪些收获？

小结:

丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。

三、精讲点拨、学科建模

1.自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。

2.在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。

3.丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。

第二课时

【课时目标】

1、学会自主选择课余生活，正确认识课余生活的重要性和作用。

【教学过程】

一、导入新课

（1）同学们,你们都在课余时间做些什么呢?

你认为你的课余生活有意义吗?

（学生各抒己见）课余生活中,我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动这些活动能够激起求知欲望,磨练意志,开发潜能,陶治情操,促进自身发展。

这节课我们学习《过好我们的课余生活》

（2）通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:

1.知道哪些课余活动是有意义的。

2.懂得如何合理的安排课余活动

二、合作探究，交流展示

1、认识健康的课余生活

出示图片，小组讨论下列哪些活动是健康的。

2、合理安排课余生活

以小组为单位展开讨论

2、阅读第8页阅读角，说感受

（三）课余生活温馨提示

过渡:

我们的课余生活不仅要合理规划,还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。

1.结合课本第9页活动园,为我们的课余生活做一个温馨提示

2.在你的身边有类似的事情吗?

遇到这种情况你会怎么办?

你打算以后怎么做

3.写一个倡议书。

三、精讲点拨、学科建模

课余生活的收获

L.阅读第6、7页阅读角和活动园,谈谈你的感想。

2.你参加过的最有意义的活动是什么?

在参与这个活动时,你有哪些收获

小结:

起初,我们对有的课余生活不一定感兴趣。

但是,它有意义、有价值能带给人关爱、快乐和温暖,能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

教学反思：

部编版道德与法治五年级1自主选择课余生活教学设计

课题

自主选择课余生活第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

四年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

2、能力目标：

能够自主选择、合理选择课

余生活。

3、知识目标：

了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择

课余生活。

重点

学会自主选择课余生活。

难点[来源:

学科网ZXXK]

正确认识课余生活的重要性和作用。

[来源:

学科网ZXXK]

教学过程

教学环节

教师活

动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：

《走

近小学生的课余生活

》

2、导入语：

你的课余生活是怎么样的呢？

也是这般的精彩吗？

我们应该过怎样的课余生活呢？

思考。

视频导入新课。

讲授新课

【课余生活的重要性】

1、你说我说：

什么叫做“课余生活”？

“课余”都是指哪些时间？

2、解释什么是课余生活和课余时间。

3、算术大师：

请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。

4、小小观察员：

请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？

5、温馨提示：

粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。

6、小小分享会：

你平时都参加一些怎样的课余活

动呢？

你课余时间都做些什么？

7、过渡提问：

看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？

我们应该怎么选择呢？

【课余生活我选择】

1、情景探究：

你认

为华华应该怎么选择呢？

2、活动园（课本第二页）：

你是如何选择课余生活的？

如果你的选择与父母的意

见不一致，你会怎么办？

3、总结：

自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。

我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。

因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

4、活动园（课本第3页）：

（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。

请你为她提建议。

（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？

5、温馨提示：

我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。

这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。

【课余生活助我成长】

1、活动园（课本4-5页）：

从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获

？

2、总结：

丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

3、课余生活大分享：

请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！

思考，回答。

计算、对比。

观察、思考。

感悟。

分享。

思考。

探究、讨论。

讨论、倾诉、思考、解决问题。

思考、总结。

分享。

通过解释和计算，正确认识到课余时间的重要性，培养学生珍惜时间的观念和意识，安排好自己的课余生活。

珍惜自己选择的权利，培养独立意识和能力，学会自主选择、合理选择，并能够够处理好选择的过程中发生的矛盾和问题。

[来源:

学科网]

以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的作用，并通过分享，正确认识平常自己选择的课余生活

的作

用和意义。

[来源:

Zxxk.Com]

课堂小结

学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内

课余生活的重要组成部分。

和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

总结提升

板书

自主选择课余生活第一课时

1、课余生活我选择

2、课余生活助我成长