沟通交流讨论切磋学习方法谈PPT格式课件下载.ppt

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最初所问的问题大多是公理、定理等一些客观公式。

但随着时间的推移，所问问题也逐渐转变为主观思辩后所梳理的一些难题，甚至敢于讨论老师在教学过程中出现的些许疏漏。

经过不断的锻炼，才使我由被动的学习走向主动的思考，与老师的关系也由传统意义上的师生关系转为朋友关系。

在学习过程中放开手脚，多角度全方位地理解问题。

记得高中每节课后，我们都逐渐形成一种习惯，每当下课时，许多同学都围在黑板前共同向老师请教问题。

即使暂时没有疑问的同学，也认真听取他人的问题，参与讨论。

集体的智慧往往能创造出令人满意的成果，能留下刻骨铭心的印象，集思广益无异于借他人的脑袋为自己思考。

根据这两个同学的成功经验，我要求9班的同学以后一定要多向老师请教，每节课后，老师应该有同学围着问题，自习时间希望大家都主动向老师请教不能理解的知识点和问题，能够让老师没有机会离开教室。

没有问题的同学也应该主动参与，聆听其他同学的问题和老师的讲解，因为其他同学问的问题其实往往也是你自己不能深入理解的问题。

我希望这种场面在以后我们9班的学习过程中越来越多，成为我们高中学习阶段最经常的情景之一。

二、和同学的讨论与切磋前面我们说到的孔霏不仅善于利用老师这个资源，也善于和同学切磋，解决学习上的问题。

他在谈到和同学的共同学习时说：

在十几年的求学过程中，朝夕相伴的是同学，所以一定要与同学相互沟通，绝不能故步自封。

如今回头看一看，我深深地感激我生活着的那个集体，我一直觉得，如果说我是优秀的，那是因为我和优秀的人在一起，才变得优秀。

在长春外国语学校度过的宝贵的六年里，我和我的同学们真诚地相互帮助相互沟通着，我们都深信，只把竞争的眼光放在身边的人身上，是不会真正地成功的，要学会与身边的人相互学习相互促进，只有周围的人都优秀了，自己才是真正的优秀。

即便有的同学学习成绩不如我，我也会在他的身上发现其他值得我学习的地方，所谓尺有所短，寸有所长。

而正是这样的一种认知使我最终通向了成功。

2002年湖南省高考文科状元李滨兵（湖南湘乡一中，文科666分（130，134，133，269），北京大学）说：

我在学习时，喜欢频繁地与同学进行热烈的讨论与交流，在活跃而融洽的学习气氛中令自己得到进步。

2002年内蒙古高考文科状元罗佳媛（内蒙古呼和浩特二中，文科668分（143，125，145，255），北京大学）说：

我所在的呼和浩特二中高三3班是个学习气氛很浓厚的班集体，同学们自发地成立了许多个学习小组，相互切磋，讨论学习。

二中推行“开放式学习”，经常组织同学们对各科的重点、难点进行讨论，大家各抒己见，共同提高。

我和同班的另外三名同学组成一个学习组，谁有好的经验，心得，或是搞到了一本习题集，都会和大家一起分享。

结果这种学习方法效果出奇的好，高三全市阶段考试，我们四个人包揽了文科六门功课的第一名！

也许是由于我为人比较热情，对于需要帮助的人从来不会拒绝，所以同学们遇到难题总爱向我求助。

不少同学都来我家问过题，一呆就是一下午。

我从来不觉得被别人占用了这么多时间是种损失，其实帮助别人答疑解难的同时对自己也是种提高。

前面提到的史方舟用诗一般是语言描述说：

贤于己者取其长，不如己者戒其短，等于己者重切磋。

宇宙无限，人生有涯，个人太渺小，群体才万能，登高能望远，天高地自阔。

从这些句子我们可以感受到其深厚的语言文字功底，也就不难理解为什么她的语文、数学、外语三科都能够超过140分。

总结：

学习没有捷径，但是却有方法。

没有付出肯定没有收获，我们更应该关注和思考的是我们付出了，是否获得了相应的收益，是否可以获得更大的收益。

在我们的学习过程中，和老师的沟通交流，和同学的讨论切磋，一是使我们可以学得很轻松，肯定比自己一个人孤零零地看书做题轻松，而且理解记忆效果好；

二是老师的分析肯定比自己的理解深入全面得多，可以开阔我们的视野，活跃我们的思维，更深入系统地掌握教材知识。

三是老师通过和我们的交流，可以了解我们的思维方式，究竟存在哪些问题，在以后的教学中，他的教学就会更具有针对性，更有利于我们在课堂上听懂。

四是可以培养我们的表达能力，融洽与老师、与同学的关系，对于文科班的同学来说，具有更为深远的意义。

这样一种很轻松，很容易做到，而且效果很明显，锻炼我们多方面能力的一举多得的方法，为什么我们不立即开始做呢？

三、全神贯注地投入课堂三、全神贯注地投入课堂刘小溪，天津外国语学院附中，文科654分，2002年考入北京大学国际贸易专业老师都是智者，学习的关键是抓紧课堂40分钟，顺着老师的方向复习，然后加上自己的理解，融会贯通，举一反三，才能收到好的效果。

刘帆，河南射旗一中，686分（140，144，136，266），2002年考入清华大学计算机科学与技术专业不管是文科还是理科，都要重视课堂学习，理解老师讲的每个知识点是关键。

在理解的基础上要往深度、广度拓展，并利用联想记忆、表格记忆等多种方法，进行记忆。

朱萝伊，浙江象山中学，文科684分（137，134，133，280），2002年考入北京大学上课是我最为珍视的环节：

不要被动地听老师讲，而是主动地跟上老师的步伐甚至超前一步。

全神贯注地投入课堂，揣摩老师的教学步骤与课本内容，常常老师讲出前半句，我便能接上后半句，久而久之达成默契，师生的头脑融为一体，此时的课堂不再是枯燥无味，简直是艺术享受，趣味无穷。

我认为，课堂上的40分钟，顶得上课外通宵达旦的复习和补课。

夜自习是我收集、整理学习资料的时段，我努力做到当天的知识当天复习，两三天后进行一轮系列复习，并做相关学习资料对知识进行检测。

周朗，2001年参加中考，距黄冈中学录取线差一分。

2004年考入北京大学生命科学学院。

注重课堂听讲这是非常重要的，然而许多同学却没有意识到这一点，认为老师讲的都是课本上的简单知识，考试中不会考到。

有的同学上课不听老师讲课，认为老师讲得太简单，不值得听，做自己的事情甚至是与学习无关的事情。

有的同学晚上在家里开夜车，通宵达旦地学习，但是白天在课堂上却没精打采，甚至干脆睡觉。

其实这些想法是极其错误和不可取的。

老师们是非常有经验的，他们对课本知识的理解是非常透彻的，老师课上所讲的内容，都是经过他们认真备课的，都是学习中的重点和难点。

而且老师们都善于将一些难的问题通俗易懂地讲解，这是学生吸收知识的最好时机。

如果仅凭自己对课本内容的肤浅理解，考试时不会有好结果的。

所以，要是上课开小差，课后用几倍时间去补，就是本末倒置，也不一定有效果。

所以我认为课堂四十分钟很重要。

四、天道酬勤四、天道酬勤杨良松，2002年四川文科状元，毕业于四川宜宾屏山中学，文科658分（125，136，125，272），考入北京大学经济系我没有什么学习秘诀，我只相信一句话：

天道酬勤。

我读书非常刻苦，每天读书超过16小时，尽管我规定自己一定要在晚上11：

40前睡觉，但是很少做到。

县中学条件很艰苦，但我对学习几乎到了痴迷的地步，我有时在老师办公室里看书到深夜，困了就趴在桌子上打盹，一觉醒来已经天亮。

虽然学校离家仅有一小时路程，但整个高中阶段我只回过4次家（寒假暑假除外）。

李滨兵，2002年湖南文科状元，毕业于湘乡一中，文科666分，考入北京大学我每天早上6点起床开始早自习，晚上11点准时睡觉，中午睡一个小时，每天保持8个小时的充足睡眠，我会每个星期或是每个月给自己制定一个总的目标，并且一定在这个期限内完成计划，具体的每天我会随性安排学习时间，比如做数学题做累了就听听英语，英语听烦了就看看历史，兵没有硬性地要求自己每天要做写什么。

史方舟，2002年陕西理科状元，毕业于陕西师大附中，理科704分（142，145，141，276），考入北京大学金融系大量的做题练习，分分秒秒的时间投入，丝丝缕缕精力的倾注，是成功的前提。

三心二意坐一天，不如一心一意干一小时。

学习不是空想，不能心猿意马，心游万仞，只有在一定的时间内心无旁骛，专神专注，才有希望得到灵感女神的垂青。

周哲宇，2002年云南文科状元，毕业于云南师大附中，文科637分（121，134，130，252），考入北京大学文科实验班学习是一个长期的过程，对于每一个学生来说，最重要的是专心，不在乎学多长时间，而在于每次学习时都能真正学到东西。

许磊，2002年河北理科状元，毕业于涞源一中，理科699分（124，136，142，297），考入清华大学我的学习方法很普通，只是我比较执着。

题目不会，决不放弃，一有空闲就思考它直至解决。

这个过程中的艰辛是别人难以想象的，而它带来的喜悦也是外人无法体会的。

辛颖，2002年黑龙江理科状元，毕业于哈尔滨24中，理科662分（121，142，119，208），考入北京大学环境科学学院无论是考能力还是考素质，请你相信题海战术绝对无可匹敌。

大量的练习不仅可以给你解题的思维、速度，还有准确性与题感。

但你应该知道的不是答案是什么，而是如何得到这个答案，为什么会得到这个答案。

学会举一反三，适当地进行联想改题。

张璇，2002年江苏文科状元，毕业于常州高级中学，文科685分（120，150，147，268），考入清华大学英语学得很棒，能听懂、看懂原版VCD，大一第一学期参加大学英语四级考试得了99分，拿到了四级英语证书。

同学问她为何英语如此出色，她答复同学说：

“你们只看到结果，我晚上一个人在教室里念英语，一念两三个小时，口干舌燥，这个功夫你们可没有看到。

”为了达到上清华的人生目标，她做了长达一年的精心准备，给自己制定了精细的复习计划。

她平时喜欢运动，开朗活泼，但只要一坐到书桌前就像换了个人一样，变得不苟言笑，神情认真，往往一看书就如同一座蜡像一样，让书本伴她三四个钟头，在这期间她把自己关在小屋里不让任何人打扰。

五、凡事预则立五、凡事预则立史小楠，2002年北京文科状元，毕业于北京四中，文科646分，考入北京大学光华管理学院金融系每天应有每天的计划，每周应有每周的计划，每月也应有每月的计划。

而自己则要在日末、周末、月末检查自己的学习情况，以及计划的完成情况。

若自己没有完成计划，则应找出自己出现差距的原因，使自己最终能达到计划，甚至超出计划。

刘帆，河南社旗一中，686分（140，144，136，266），2002年考入清华大学计算机科学与技术专业“凡事预则立，不预则废。

”我十分注意学习计划的制定和落实。

学习主要靠自己，不能依赖老师和家长督促，要学会自己管自己，制定学习计划。

每学期开学时，我都要制定总的学习计划，每月、每周甚至每天都有一个计划，弄清楚自己每月、每周、每天该学什么，怎样去学，学得怎样，总结自己一段时间里计划完成的情况和得失。

无论学习任务多么繁重，我都每天坚持写日记。

在日记里反省、检讨自己，检查自己学习计划完成得怎么样，剖析自己有那些不足和差距，不时告诫自己和鼓励自己，并不断地进行改正，以取得更大的进步。