陕西旅游版英语六年级上册英语全册教案教案.docx

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陕西旅游版英语六年级上册英语全册教案教案

教案本

（2017-2018学年度第一学期）

学校双河中心小学

科目英语

班级六年级

姓名xxx

教学设计

课题

UnitoneIt’stimetoplaytheviolin

备课教师

xxx

总课时

1

教学

目标

学习四会单词：

playtheviolindoeyeexercisesplaysports

learnEnglishhavearesttakeoutthebook

教学

重点

难点

1.能听、说、读、写词汇：

playtheviolin，doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook。

2.能在适当的语境下运用上述词汇。

教学方法

游戏教学法，交际法，情景教学法，

教学课时

四课时

第

（1）课时

教学过程

自我批注

I.课程导入

i.课前热身

师生课前问候过程中，教师不仅要照顾到学生新学期的不适应，还要照顾到通过三年学习后学生之间形成的差距，一帮助反应慢的学生树立起学习的信心。

师生会话交流建议这样开始：

Hello,boysandgirls!

Welcomebacktoschool.

Nicetomeeyyouagain!

How’syourbirthday?

Howareyou?

ii.新课导入PartAWarming-up:

Lookandcirle

教师借助所准备的足球、小提琴导入新课：

T:

Hi,boysandgirls,nowwearebackatschool.Everyday,IteachyouEnglish.SometimesIplayfootballandplaytheviolin.Whatdoyoudoeveryday?

接下来引导学生完成本单元Warming-up中的第一个活动Lookandcirle，教师课借助图片或者PPT展示本部分的内容，让学生说出图中各活动所对应的词汇，同时配以相应的动作进行复习，左后让他们圈出各自常做的活动。

之后，教师可以组织学生以链式游戏的方式回答问题，学生可以选择自己日常所做的活动并配以动作进行描述。

教师要注意学生回答问题时所运用的动词形式是否正确，如：

S1:

IwatchTVeveryday.

S2:

S1watchesTVeveryday.Idomyhomeworkeveryday.

S3:

S1watchesTVeveryday.S2doeshis/herhomeworkeveryday.Icookthemealeveryday.

S4:

…

II.课程展示活动和过程的设计建议

新课展示PartALet’slearn

教师承接上一环节，通过实物、PPT图片、单词卡片或P2的主图展示进行短语的新授。

本节课所学习的短语都与日常活动有关，所以教师可以随着一天中的时间顺序来展开这些活动。

教师要注意输入时间的表达，在教授过程中做适当的练习即可。

1.教师向学生出示实物钟表或时间的卡片，与学生展开对话：

T:

Lookattheclock.Whattimeisit?

（教师将钟表的指针拨到7点）

Ss:

It’sseveno’clockinthemorning.

T:

Yes.It’sseveno’clockinthemorning.Ihavebreakfastatseveninthemorning.Whatdoyouusuallydoatseveninthemorning?

Ss:

I…（教师请几名学生作答）

教师拨动实物钟表，让学生感知时间。

T:

OK.Nowit’seighto’clock.（教师从包里往外拿书边说）WeusuallytakeoutthebooksandlearnEnglish.

教师板书并领读短语takeoutthebook和learnEnglish,然后引导学生练习短语。

T:

Nowboysandgirls,pleasetakeoutyourbooks.

Ss:

（引导学生说）OK.Wearetakingoutourbooks.

T:

Let’slearnEnglish.

板书设计：

Unit1It’stimetoplaytheviolin.

playtheviolin，

doeyeexercises,playsports,learnEnglish,

havearest,takeoutthebook。

ook

教

学

反

思

教学设计

课题

UnitoneIt’stimetoplaytheviolin

备课教师

xxx

总课时

2

教学

目标

1.复习巩固短语：

playtheviolin，doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook。

2.能掌握以下句型：

—CanIgoouttoplay?

—I’mafraidyoucan’t.It’stimeto…

—Oh,sorry,MissWhite.

—Itdoesn’tmatter.

能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。

1.能听、说、读、写词汇：

playtheviolin，doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook。

2.能在适当的语境下运用上述词汇。

教学

重点

难点

1.复习巩固短语：

playtheviolin，doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook。

2.能掌握以下句型：

—CanIgoouttoplay?

—I’mafraidyoucan’t.It’stimeto…

—Oh,sorry,MissWhite.

—Itdoesn’tmatter.

能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。

教学方法

交际法，情景教学法，

教学课时

四课时

第

（2）课时

教学过程

自我批注

I.课程导入

（1）课前问答

教师可将上节课所学的词汇融入到课前问答中，进行复习巩固。

如:

T:

Goodmorning,boysandgirls.ThisisanEnglishclass.Let’slearnEnglish,OK?

Ss:

OK.

T:

Pleasetakeoutthebook.（让学生听指令完成动作）

ii:

新课导入

教师走到某个学生面前，与他进行互动：

T:

Whatcanyoudo,S1?

S1:

Ican…（让学生自主回答）

T:

Good!

Canyouplaysports?

学生回答后，教师拿着卡片对全班同学说：

T:

Canyouplaysports?

Whatsportscanyouplay?

Showme,please.（让学生用肢体语言表述并且一起大声读短语）之后，教师快速转向另一名学生，发出下一个指令：

T:

Pleaseshowmehowtoplaytheviolin.

学生做出拉小提琴的动作后，教师接着对全班同学说：

T:

Canyoudoeyeexercises?

Showme,please.

多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的词汇。

课程展示活动和过程的设计建议

新课展示PartALet’stalk

教师出示钟表，新授本节课的新句型：

It’stimeto…

（1）将指针拨到6点半，让学生观看钟表上的时间，然后进行回答，引出新句型。

如：

T:

Lookattheclock.Whattimeisit?

Ss:

It’ssixthirtyinthemorning.（教师引导学生回答）

T:

Yes.Igetupatsixthirty.It’stimetogetup.（板书并领读句子）

（2）教师继续拨动钟表，与学生进行交流，以此复习上节课所学的短语takeoutthebook和learnEnglish，巩固句型：

It’stimeto…如：

T:

Now,look!

It’seighto’clock.Whatdoyouusuallydoateight?

S:

（教师边从包里往外拿书边引导学生说）WeusuallytakeoutthebooksandlearnEnglisn.

T:

Yes.It’stimetolearnEnglisn.（板书并领读句子）

教师将钟表上的指针拨到10点，与学生展开交流，接着复习所学的短语havearest和doeyeexercises，进一步巩固句型It’stimeto…如：

T:

Howaboutteno’clock?

Isittimetohavearest?

（教师出示图片，然后做眼保健操）

Ss:

Yes.（引导学生说）Wehavearestanddoeyeexercisesatteno’clock.

T:

It’stimetohavearestanddoeyeexercises（板书并领读句子）

听录音，回答问题，理解对话：

（1）教师引导学生观察Let’stalk部分的第一幅图片，然后播放录音，在学生听完第一部分的对话后，让学生回答问题：

WhatisWuChendoing?

引导学生理解并会用Itdoesn’tmatter.（没什么、没关系、不要紧）对道歉进行应答：

—I’msorry.I’mlate.

—Itdoesn’tmatter.

（2）教师引导学生观察第二幅图，然后播放录音，在学生听完该部分的对话后，让学生回答下列问题：

CanColingoouttoplay?

Whatwillhedorightnow?

引导学生理解并会用功能句I’mafraid…和短语rightnow.

ii.巩固活动

1.教师带领学生模仿录音中的语音语调，分角色朗读Let’stalk部分的对话。

2.鼓励学生用It’s…It’stimeto…说出新句子。

在教学中向学生渗透合理安排时间的概念。

板书设计：

Unit1It’stimetoplaytheviolin.

—CanIgoouttoplay?

—I’mafraidyoucan’t.It’stimeto…

—Oh,sorry,MissWhite.

—Itdoesn’tmatter.

教

学

反

思

教学设计

课题

Unit1It’stimetoplaytheviolin.

备课教师

xxx

总课时

3

教学

目标

1．能听、说、读、写词汇：

brushone’steeth.复习巩固短语：

getup,washone’sface,havebreakfast,watchTV,playtheviolin,havelunch,havearest.

2.学习有关时间半点的表达halfpast…及past的用法。

3.能听懂、会说句型：

OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat…Thenshe…

4.能在实际生活中灵活自如地运用频度副词来描述日常活动。

教学

重点

难点

1．能听、说、读、写词汇：

brushone’steeth.复习巩固短语：

getup,washone’sface,havebreakfast,watchTV,playtheviolin,havelunch,havearest.

2.学习有关时间半点的表达halfpast…及past的用法。

3.能听懂、会说句型：

OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat…Thenshe…

4.能在实际生活中灵活自如地运用频度副词来描述日常活动。

教学方法

全身反应法

教学课时

四课时

第（3）课时

教学过程

自我批注

I.课程导入

i.课前复习

教师和学生进行日常口语练习，并对上节课的内容做简单复习，下面的内容可供参考：

T:

Goodmorning,boysandgirls！

T:

Howareyou?

T:

Whattimeisit?

It’stimeto…

T:

CanIgooutto…?

Brainstorm

教师将全班学生分为两组，让学生说出所学的有关日常活动的短语，说对一个加一分，这样既可以巩固所学的短语，也可以为新课做铺垫。

新课导入PartAWarming-up:

Fillintheformandtalk

教师引导学生两人一组就各自的日常生活进行回答，并将问答结果填入左边表格。

通过对本环节的处理，让学生初步了解如何运用频度副词描述日常活动。

教师需注意：

此活动没有统一的答案，每位同学按正常作息时间进行问答便可。

II.课程展示活动和过程的设计建议

新课展示PartBLet’slearnmore

1.教师通过对话，引导学生理解频度副词的含义和用法：

T:

Whendoyougetup,S1?

S1:

Igetupatdoyougetup…

T:

doyougetup…onSaturday,too?

S1:

No,Igetupat…onSaturdayandSunday.

T:

Oh,Isee.Youusuallygetupat…Butsometimesyougetupat…

T:

Whataboutyou,S2?

S2:

Igetupat…

T:

Howabouttheweekend?

S2:

Igetupat…onSaturdayandSundaytoo.（引导学生说出）Igetupat…everyday.

T:

Oh,Isee.Youalwaysgetupat…

板书频度副词：

sometimes,usually,always.

教师继续陈述，以加深学生对频度副词的理解。

T:

WhattimedoIgetup,doyouknow?

Letmetellyou.Iusuallygetupatsixthirty,halfpastsix.SometimesIgetupatseventhirty,halfpastseven.Inmyfamily,mygrandmagetsupathalfpastfiveeveryday.Shealwaysgetsupveryearly.

2.教师让学生阅读课文，用PPT列出或引导学生在黑板写出LiShan周六的活动：

6：

30getsup

brushesherteethandwashesherface

7:

00runswithherfather

7:

30hasbreakfast

doesherhomework

9:

00watchesTV

10:

40playstheviolinforanhour

haslunchandhasarest

2:

30goesouttoplaywithherfriends

教师引领学生结合语境猜测新短语brushone’steeth的意思，同时借助词汇图片帮助学生理解。

引导学生两人一组就LiShan的活动进行问答。

巩固活动

1.教师让学生听录音、跟读课文，并画出语段中的频度副词和动词短语。

2.引领学生观察P4Readagaiandfinishthetasks部分第一个练习中的图片，让学生看图说短语并按照其发生的先后顺序给图片排序。

3.教师板书本节课重点句型：

OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat…Thenshe…让学生看图并结合P4Readagainandfinishthetasks部分第二个练习中的文字提示尝试复述短文。

期间，教师要注意确

保学生语言的准确性。

III.操练活动的设计与实施建议

PartCLookandtalk

1.教师引导学生观察每一幅图，并说出下面给出的时间。

提醒学生注意时间的表达（正点及半点）。

2.教师可以运用不同的方式让学生就图片进行会话练习，如教师说时间，让学生迅速找到图片完成句子：

T:

It’sseventhirty./halfpastseven.It’stimeto…

Ss:

It’sseventhirty./halfpastseven.It’stimetogotoschool.

3.教师也可以先说出活动，让学生说出时间及句子，如：

T:

:

Doeyeexercises.

Ss:

Teno’clock.It’steno’clock.It’stimetodoexercises.

教师每次提出问题时要给学生思考的时间，并注意在练习句型的同时向学生强化时间的表达。

4.完成练习后，每组推荐两名学生进行描述。

板书设计：

Unit1It’stimetoplaytheviolin.

brushone’steeth.

复习巩固短语：

getup,washone’sface,havebreakfast,watchTV,playtheviolin,havelunch,havearest.

halfpast…及past的用法。

句型：

OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat…Thenshe…

教学设计

课题

Unit1It’stimetoplaytheviolin.

备课教师

xxx

总课时

4

教学

目标

在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力培养学生团结协作，

积极进取的学习习惯

教学

重点

难点

Words:

playtheviolindoeyeexercisesplaysportslearnEnglishhavearesttakeoutthebook

Drills:

What’sthetime?

It’stimetoplaytheviolin

WhatdoIdoatthattime?

教学方法

情境教学法、角色换位法、师生互动法

教学课时

四课时

第（4）课时

教学过程

自我批注

Step1.Revision

（1）Singasong.

（2）表演whatdoyoudoeveryday？

Step2.Presentation

（1）教师利用教具问Whattimeisit?

引导学生学习WhatdoIdoatthattime?

.并通过师问生答–新知引入；生问师答–新知巩固；生问生答–新知理解；小组合作–新知操练；成果展示–新知运用等五个环节来完成每一步新知的学习。

分clock组标。

（2）教师拉小提琴说：

I play

theviolin..Doyoulikeviolin?

学生回答yes教师答：

Welikeviolin.教师问几位同学然后请同学练习，教师发给学生卡片，组成play

theviolin单词，将正确的单词贴到黑板上，分playtheviolin组标。

wWw.Xkb1.cOm

（3）以类似方法教doeyeexercisesplaysportslearnEnglishhavearesttakeoutthebook组标。

（4）出示胶片playtheviolindoeyeexercisesplaysportslearnEnglishhavearesttakeoutthebook领读，分playtheviolindoeyeexercisesplaysportslearnEnglishhavearesttakeoutthebook组标。

请同学读组标。

（5）改唱上册Fruitsong.分PE组标。

（6）用getup,washmyface,brushmyteeth,havebreakfast.创设情境讲解It’stimeto…

（7）放铃声T:

It’stimetobrushmyteeth.教学生：

It’stimetohavebreakfast.Oh,yes.

（8）出示单词胶片，学习Whatdoyoudoeveryday?

WhatdoIdoat……?

并学习所有课文。

Step3.Practice

（1）静听课文录音；

（2）听录音标号；

（3）跟读录音；

（4）小组练习；

（5）成果展示。

引导学生制作课程表，做

Step4.Additionalactivities

引导学生制作课程表，做猜课程游戏

（1）小组活动评价；

（2）完成课堂教学评价表

教

学

反

思

教学设计

课题

Unit2I`mhealthy

备课教师

xxx

总课时

5

教学

目标

1.能听、说、读、写四会单词：

http:

//www.xkb1.com

healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating.goshopping.

2.能灵活运用所学词汇。

3.学习和感知go+动词—ing在句子中的用法

教学

重点

难点

四会单词：

healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating

活动词汇play…go…的积累wWw.xKb1.coM

教学方法

游戏教学法，交际法，情景教学法

教学课时

四课时

第

（1）课时

教学过程

自我批注

Step1课程导入

1.复