部编版二年级上册语文识字表生字注音练习二套.docx

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部编版二年级上册语文识字表生字注音练习二套

部编版二年级上册语文识字表生字注音练习（二套）

目录：

部编版二年级上册语文识字表生字注音练习一

部编版二年级上册语文语文园地四二

部编版二年级上册语文识字表生字注音练习一

班级姓名

第一单元

塘脑袋灰哇教捕迎

阿姨宽龟顶披鼓晒

极傍越滴溪奔洋坏

淹没冲毁屋猜植如

为旅备纷刺底炸离

察识粗得套帽登鞋

裤图壶帐篷指针

二年级上册语文识字表生字注音练习

（2）

班级姓名

第二单元

滩艘军舰帆稻园孔

翠对铜号梧桐掌枫

松柏装桦耐守疆银

杉化桂世界雀锦雄

鹰翔雁丛深猛灵休

季蝴蝶麦苗桑肥农

归戴场谷粒虽辛苦

了葡萄紫狐狸笨酸

班级姓名

第三单元

曹称员根柱议论重

杆秤砍线止量玲详

幅评奖催叭脏报另

及懒并糟肯封削锅

朝刮胡灯修冷肩团

重完期结束鲜哄先

闭紧润等吸发粘汗

额沙乏弹钢琴捏泥

滚铁环荡滑梯

班级姓名

第四单元

楼依尽欲穷层瀑布

部编版二年级上册语文语文园地四二

教材分析：

语文园地四共安排了6个板块的内容.“识字加油站”编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字.“字词句运用”编排了2项内容，第一项是让学生用“像”来表达自己丰富的想象，第二项是联系上下文理解加点词语的意思.“写话”编排的是学写留言条.“我的发现”编排了4组表示颜色的词语，让学生发现独特的构词方式.“日积月累”编排的是关于风景名胜的名言俗语.“我爱阅读”编排的是一篇写景散文《画家乡》.通过阅读，引发学生发现家乡的美好，激发对家乡的热爱.让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语.

学情分析：

通过一年的学习学生已经具备了识字能力.但是学生之间在识字能力和识字量上存在着较大，差距.根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学，要注重趣味性.

教学目标：

1.通过观察火车票让学生认识生字：

昌、铺、调、硬.并能学习这种方法认识生活中的生字.

2.教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句.

3.让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条.

4.学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类.

5.积累并背诵关于风景名胜的名言.并学着搜集相关的名言.

6.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯.

教学重点难点：

1.通过观察火车票让学生认识生字：

昌、铺、调、硬.

2.让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条.

3.积累并背诵关于风景名胜的名言.并学着搜集相关的名言.

课前准备：

老师：

准备好课件

学生：

准备一张火车票或其他车票.

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.通过观察火车票让学生认识生字：

昌、铺、调、硬.并能学习这种方法认识生活中的生字.

2.教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句.

3.让学生学会联系句子了解词语的意思.学会使用词语.

重点难点：

通过观察火车票让学生认识生字：

昌、铺、调、硬.

教学过程：

一、谈话引入.

1.师：

孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？

2.孩子们交流各自的识字方法.

3.引入新课.

二、识字加油站.

1.观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字.

2.认识上面的生字：

昌、铺、调、硬.

3.读生字：

同桌读、抽生读.

4.拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认.

5.讨论：

在生活中，我们可以从哪些地方认识新字.

三、字词句运用.

1.看看图上画的是什么？

像什么？

说一说.

2.试着说一说.

3.学习句子：

（1）弟弟的鞋像鸟窝.

（2）爸爸的鞋像小船.

4.读词语：

柳条云朵枫叶椅子路灯胡子

5.你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？

6.学生全班交流.

（1）柳条像姑娘的发丝.

（2）云朵像羊.

（3）枫叶像邮票.

7.师：

你有哪些理解词语的方法？

8.读句子，理解句子里词语的意思.

隐蔽：

即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面.

烦恼：

困难，拿不定主意，心烦.

流连忘返：

这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回.

第二课时

教学目标：

1.学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类.

2.积累并背诵关于风景名胜的名言.并学着搜集相关的名言.

3.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯.

4.让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条.

一、谈话引入.

师：

你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？

这个时候，你应该怎么办呢？

揭示新课：

学写留言条

二、学习留言条.

1.阅读留言条.

留言条

妈妈：

外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了.外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做

点儿菜.

小新

11月4日中午

2.看看留言条分为几个部分？

每个部分应该怎样写？

3.重点部分是正文，想想正文应该怎么写？

三、学写留言条.

1.从下面选择一种情况，写一张留言条.

（1）去办公室还书，老师不在.

（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人.

2.学生写留言条.

3.分小组交流留言条.

4.每个小组推荐一名写得好的，在全班交流.

四、我的发现.

1.请孩子们自由读，看看有什么发现.