2集体处处有规则.docx

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2集体处处有规则

2集体处处有规则

集体处处有规则教学目标：

⒈知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。

⒉了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

⒊能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。

教学时间：

2课时第一课时课时目标：

1．懂得集体处处有规则的道理。

⒉增强规则意识，能自觉反观自己在集体生活中是否遵守规则。

⒊了解规则的作用，初步懂得遵守规则的重要性。

课前准备：

1．教师准备一张班级春游的照片。

2．学生课前熟悉《小学生校园文明三字经》。

教学过程：

一、导入1．话题引入。

师：

我们都生活在集体之中，集体生活是充满快乐的，可如果不注意也会有扫兴的时候。

（教师点击播放动画一次假日小队活动。

）2．讨论引题。

（1）出示图片，讨论：

动画中的红苹果小队为什么感觉那么扫兴？

（2）小结引题：

同学们，一人不遵守规则，影响了大家的兴致，集体活动就完不成了。

可见，没有规矩不成方圆，遵守规则是多么重要啊!

（3）出示课题。

齐读课题。

二、学习1．了解规则。

（1）师：

什么是规则呢？

你能举例来说明吗？

（2）师：

谁能说说足球比赛中对比赛双方都有哪些规定？

（3）学生自由汇报，教师点拨评价。

（4）教师小结：

对，像这样规定参加活动的人们应该做什么，不应该做什么的制度和章程就是规则。

2．理解规则。

（1）师：

齐达内不遵守规则给自己带来了大麻烦。

如果人人都不遵守规则，会有什么后果呢？

这个世界会变成什么样子？

（2）学生讨论汇报。

（3）教师点击播放图片没有规则的世界。

教师配上解说师：

是啊，如果人人都不遵守规则，马路上将交通堵塞，车祸横行；如果人人都不遵守规则，公园里将遍地垃圾，破败不堪；如果人人都不遵守规则，车站里人们不再排队，争抢无序；如果人人都不遵守规则，校园里将追逐打闹，混乱不堪；如果人人都不遵守规则，课堂里将各做各的，一无所成一句话，假如没有规则，世界将一片黑暗、一片混乱，十分可怕。

（4）师：

既然规则这么重要，那么它们到底有什么作用呢？

（5）学生讨论汇报。

（6）规则还会有什么作用呢？

我们再来看一个和尚分粥的故事。

相信会给大家启发。

（教师点击播放动画分粥。

）（7）讨论交流：

这个故事给了我什么启示？

规则的作用是什么？

（8）小结：

规则使集体生活文明有序，规则尊重集体生活中的每一个人，保护大家的利益。

规则面前人人平等。

遵守规则能赢得他人的尊重，违反规则将受到规则的惩罚。

我们都要遵守规则，从小做一个文明人。

3．辨析规则。

（1）师：

一个文明人会自觉地遵守规则，一个关心集体的人还会劝说别人遵守规则。

下面几位同学是不是遵守规则呢？

我们来看一下。

（点击播放动画他遵守规则了吗？

。

）

（2）学生评议、交流:

A.录像中的人物遵守规则了吗？

为什么？

B.他（她）应该怎么做？

（3）教师小结：

集体处处有规则！

打球的时候，我们要遵守比赛规则。

上课的时候，我们要遵守课堂纪律。

开会的时候，我们要遵守会场纪律。

行路的时候，我们要遵守交通规则。

在公共场所，我们要遵守规章制度。

无论做什么，我们都要自觉遵守规则。

（教师点击播放图片生活处处有规则）（3）师：

在平时的学习和生活中，你发现他人哪些地方没有遵守规则？

现在给他一个温馨提示。

（4）学生汇报自己的发现，教师组织生生互动。

（5）四人小组讨论交流：

我自己又有哪些地方没有遵守规则？

我应该怎样做？

三、拓展1．全体学生跟随音乐一起朗诵屏幕上显示的《小学生校园文明三字经》。

（点击播放课件小学生校园文明三字经。

）2．布置作业。

古今中外有许多动人的遵守规则的故事，有许多发人深思的有关规则的名言。

请你课后搜集一下，制成小卡片，与小伙伴进行交流。

第二课时课时目标：

⒈树立较强的规则意识，进一步懂得遵守规则的重要性。

2．进一步了解小学生所要遵守的基本规则。

积累规则故事、规则名言。

3．能自觉遵守规则，有一定的自我约束能力，做一名讲文明、讲修养的小学生。

课前准备：

1．教师引导班委会准备好《班级公约（讨论稿）》。

2．教师准备好知识竞赛冠亚军荣誉证书。

3．学生搜集有关规则的名言和故事，制成卡片。

教学过程：

一、导入1．交流名言。

（1）师：

同学们，上一节课，我们了解了规则，懂得了遵守规则的重要。

同学们还利用课外时间搜集了有关规则的名言。

现在，我们组织一个交流会，请同学们把自己搜集的名言展示出来，选一句讲给学习伙伴听。

（2）学生四人小组交流后，指名汇报。

教师随机进行点拨矫正。

（3）师:

老师也搜集了几句，你们想看吗？

（点击播放文字规则名言。

）2．浏览故事。

（1）四人小组合作学习：

相互传阅有关规则的故事卡片。

（2）教师巡视指导、评价，择优指名上台简述故事。

二、学习1.学习榜样。

（1）师：

我也给大家带来一个故事，想听吗?

（教师点击录音周总理借书。

）

（2）师：

周总理日理万机，为什么还要亲自到图书馆借书？

他是怎么想的？

（3）讨论：

我们身边也有这样严格遵守规则的好榜样。

我们一起找一找，他们是谁？

（4）师：

你准备怎样向这些榜样学习？

2、实践规则。

（1）师：

要遵守规则首先必须熟悉规则。

你对身边的的规则了解多少呢？

下面我们要举行一个规则知识知多少知识竞赛，看谁对规则最了解。

（教师点击播放课件知识竞赛中的文字比赛规则。

）

（2）指导学习比赛规则。

自由读规则，思考、汇报：

师：

这些规则你读懂了吗？

还有什么地方不明白的，请你提出来。

师：

参加本次比赛，我们应该注意一些什么？

你能给大家提一个醒吗？

3．组织竞赛。

（1）师：

明白了比赛规则，我们就可以立即行动了，到底哪个小组对规则的了解最多呢？

让我们在比赛中见分晓！

教师操作课件，根据规则要求组织知识竞赛。

竞赛内容包括《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《公民道德纲要》和一些基本的交通规则、公共场所活动规则。

竞赛题分必答题和抢答题两大类，回答后出示正确答案，供全体学生识记。

（先后点击播放课件知识竞赛中的必答题和抢答题分支。

）

（2）师：

经过紧张激烈的角逐，冠亚军已经产生。

他们平时注意学习，有关规则的知识掌握得最好，下面我们举行颁奖仪式。

给冠亚军小队颁发荣誉证书。

教师评价表扬最遵守比赛规则的小队和个人。

4．制订规则。

（1）师：

同学们，我们前面学习的规则是由他人制定的，是长期经验的总结，也是集体智慧的结晶，是我们共同的精神财富，相信大家能够从平时的一言一行开始自觉遵守。

还有一些规则可以由我们自己来制订。

优秀的规则可以造就一个优秀的集体。

你想为我们的班集体制订一份《班级公约》吗？

（2）教师出示《班级公约（讨论稿）》，组织讨论：

A．符合我们班级的情况吗？

有什么需要修改的？

B．有什么好的规则需要补充吗？

C．有难以实施的规则需要删去吗？

（3）生成《班级公约》，全体学生起立，宣誓要严格遵守。

（4）师：

相信只要同学们服从规则，自觉遵守我们自己制定的《班级公约》，我们的班集体将越来越优秀！

老师拭目以待！

三、拓展1．欢歌规则。

师：

最后，让我们一起随着音乐唱起《规则歌》，庆祝我们这节课的收获！

（点击播放动画规则歌。

）2．守护规则。

布置课外活动作业：

观察发现社区公共场所发生的不遵守规则现象。

针对情况，制作规则提示标语牌，帮助他人遵守规则。