小学儿童画一学期教案.docx
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小学儿童画一学期教案
1.自由的点
教学目标:
1.了解点在绘画中的运用,掌握点的表现技巧。
2.观察点的各种变化,表现点的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
教学重点、难点:
重点:
掌握点的表现技巧。
难点:
点的表现技巧。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)学生回忆生活当中的各种点。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《自由的点》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
怎样表现点?
3.指导。
(1)教师示范创作步骤:
在黑板上画出各种点的形状,并用点组成各种图形。
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
自由的点。
(2)建议:
可以画生活当中常见的点,也可以设计自己喜欢的图形用点的形式去表达。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出点的特征;画面是否出现其它元素;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些有关点的美丽图片,进一步欣赏点的美。
2.散步的线
教学目标:
1.掌握用线造型的方法,了解不同的线营造不同的感觉,能用线表现物像。
2.观察线的各种变化,表现线的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
教学重点、难点:
重点:
掌握用线造型的方法。
难点:
用线表现物像。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)学生回忆生活当中的各种线。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《散步的线》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
怎样表现线?
3.指导。
(1)教师示范创作步骤:
在黑板上画出各种线条,和用线组成的各种图形。
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
散步的线。
(2)建议:
可以画生活当中常用的线,也可以设计自己喜欢的图形用线的形式去表达。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出线的特征;画面是否出现其它元素;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些有关线条的美丽图片,进一步欣赏线条的美。
3.稳定的面
教学目标:
1.分析物像的图形概括,掌握用面来表现物像的方法。
2.观察面的各种变化,表现面的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
教学重点、难点:
重点:
分析物像的图形概括,掌握用面来表现物像的方法。
难点:
分析物像的图形概括,掌握用面来表现物像的方法。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生在其中找出认识的面。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《稳定的面》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
怎样表现面?
3.指导。
(1)教师示范创作步骤:
在黑板上画出各种面,和用不同面组成的各种图形。
(2)讲解线与面的不同之处。
(3)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
稳定的面。
(2)建议:
可以画生活当中常见的面,也可以设计自己喜欢的图形用面的形式去表达。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出面的特征;画面是否出现其它元素;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些有关面的美丽图片,进一步欣赏面的美。
4.神奇的组合
教学目标:
1.了解点线面的关系,掌握点线面的运用技法。
2.观察点、线、面组合后的各种变化,表现点、线、面组合的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
教学重点、难点:
重点:
掌握点线面的运用技法。
难点:
掌握点线面的运用技法。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生欣赏并分别找出画中的点、线、面。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《神奇的组合》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
怎样用点、线、面组成一幅画?
3.指导。
(1)讲解点、线、面的不同之处。
(2)教师示范创作步骤:
在黑板上画出简单的点、线、面组成的图案。
(3)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
神奇的组合。
(2)建议:
可以画自己喜欢的图形,用点、线、面组合形式去表达。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出点、线、面的组合;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些点、线、面组合的美丽图片,进一步体会点、线、面组合的画的美。
5.美丽的植物
教学目标:
1.通过观察,了解植物的不同造型的表现方法。
2.通过写生,掌握植物在儿童画中的表现技巧。
教学重点、难点:
重点:
植物在儿童画中的表现技巧。
难点:
掌握植物在儿童画中的表现技巧。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生欣赏并分别找出画中植物的不同造型的表现方法。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《美丽的植物》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
怎样用不同造型画出美丽的植物,用不同植物组成一幅画?
3.指导。
(1)讲解植物在儿童画中的表现技巧。
(2)教师示范创作步骤:
在黑板上画出不同植物各自的形态特征。
(3)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
美丽的植物。
(2)建议:
可以画自己喜欢的植物,用不同造型和技巧形式去表现。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出植物的特点和形态;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些常见植物的美丽图片,进一步学会欣赏不同植物的美。
6.迷人的风景
教学目标:
1.通过观察,了解风景画的构成元素,绘画技巧。
2.通过树木和建筑的造型训练及摹画,掌握风景画的表现技法。
教学重点、难点:
重点:
掌握风景画的表现技法。
难点:
掌握风景画的表现技法。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生欣赏并分别找出画中风景画的构成元素,绘画技巧。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《迷人的风景》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
怎样用不同造型和表现技法画出不同风景?
3.指导。
(1)讲解风景在儿童画中的表现技巧。
(2)教师示范创作步骤:
在黑板上画出不同风景画的构成元素及各自的形态特征。
(3)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
迷人的风景。
(2)建议:
可以画自己喜欢的风景,用不同造型和技巧形式去表现。
也可以摹画一张范画。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出风景画的特点和形态;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些常见风景的美丽图片,进一步学会欣赏不同风景的美。
7.可爱的动物
教学目标:
1.通过观察,了解动物画的构成元素,绘画技巧。
2.欣赏、了解民间艺术中的动物形象,熟练掌握动物画的技法。
教学重点、难点:
重点:
熟练掌握动物画的技法。
难点:
熟练掌握动物画的技法。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生欣赏并分别找出画中动物不同的构成元素,绘画技巧。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《可爱的动物》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
怎样用不同造型和表现技法画出不同动物?
3.指导。
(1)讲解动物在儿童画中的表现技巧。
(2)教师示范创作步骤:
在黑板上画出不同风动物的构成元素及各自的形态特征。
(3)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
可爱的动物。
(2)建议:
可以画自己喜欢的动物,用不同造型和技巧形式去表现。
也可以摹画一张范画。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出动物画的特点和形态;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些常见动物的美丽图片,进一步学会欣赏不同动物的美。
8.有特点的脸
教学目标:
1.通过观察,了解人物头部的结构。
2.分析五官的比例关系,掌握不同表情的表现方法。
教学重点、难点:
重点:
分析五官的比例关系,掌握不同表情的表现方法。
难点:
分析五官的比例关系,掌握不同表情的表现方法。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生欣赏并分别找出五官及其特征。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《有特点的脸》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
怎样用不同造型和表现技法画出不同特点的脸?
3.指导。
(1)讲解人脸在儿童画中的表现技巧,分析五官的比例关系。
(2)教师示范创作步骤:
在黑板上画出不同五官及各自的形态特征。
(3)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
有特点的脸。
(2)建议:
可以画自己的脸,找出五官的特征,用不同造型和技巧形式去表现。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出人脸的特点和形态;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外可以试着画一下爸爸妈妈的脸。
9.生动的人物
教学目标:
1.通过观察,了解人物结构(头,身体,手,脚)。
2.分析人物的动态表现,掌握人物站、坐走跑、蹲等造型,抓住人物特征进现。
教学重点、难点:
重点:
掌握人物站、坐走跑、蹲等造型,抓住人物特征进现。
难点:
掌握人物站、坐走跑、蹲等造型,抓住人物特征进现。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生欣赏并分别找出人物结构及其特征。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《生动的人物》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
怎样用不同造型和表现技法画出不同特点的人物?
3.指导。
(1)讲解人物站、坐走跑、蹲等造型,抓住人物特征进现。
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
生动的人物。
(2)建议:
可以画自己熟悉的人,找出人物的特征,用不同造型和技巧形式去表现。
也可以摹画一张范画。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出人物的特点和形态;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外可以试着画一下爸爸妈妈在工作时的情景。
10.大师的画
(一)
教学目标:
1.通过分析大师的画,掌握色彩的基础知识。
2.通过分析大师的画,掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
教学重点、难点:
重点:
掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
难点:
掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生欣赏并分别找出画中所用的色彩元素。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《大师的画
(一)》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
大师的作品中颜色的运用,色彩冷暖轻重的表现方法。
3.指导。
(1)讲解大师画作中色彩的冷暖轻重运用。
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
大师的画(色彩冷暖轻重)。
(2)建议:
可以摹画一张自己喜欢的大师的画。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出色彩冷暖轻重;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些大师的作品,进一步学会欣赏大师画作中色彩的冷暖轻重。
11.大师的画
(二)
教学目标:
3.通过分析大师的画,掌握色彩的基础知识。
4.通过分析大师的画,掌握色彩的搭配的表现方法。
教学重点、难点:
重点:
掌握色彩的搭配的表现方法。
难点:
掌握色彩的搭配的表现方法。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生欣赏并分别找出画中所用的彩的搭配。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《大师的画
(二)》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
大师的作品中颜色的运用,色彩的搭配的表现方法。
3.指导。
(1)讲解大师画作中色彩的搭配及呈现的效果。
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
大师的画(色彩的搭配)。
(2)建议:
可以摹画一张自己喜欢的大师的画。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地表现出色彩的搭配是否统一;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些大师的作品,进一步学会欣赏大师画作中色彩的搭配。
12.命题创作的思路与表现形式
(一)
教学目标:
1.了解什么是构图,构图的要求,掌握构图的基本方法。
教学重点、难点:
重点:
掌握构图的基本方法。
难点:
掌握构图的基本方法。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生欣赏并分别找出画中的构图。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《命题创作的思路与表现形式
(一)》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
范画中的构图对画面产生什么影响?
3.指导。
(1)讲解范画中的构图及构图的基本方法。
(2)教师示范创作步骤:
在黑板上画出不同的构图类型及方法。
(3)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
命题创作的思路与表现形式(构图)。
(2)建议:
运用学会的构图来实现自己所要表达的主题。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否有清晰的构图形式;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些大师的作品,进一步学会欣赏大师画作中构图方法。
12.命题创作的思路与表现形式
(二)
教学目标:
1.学会观察生活,通过分析,掌握命题创作的步骤。
教学重点、难点:
重点:
掌握命题创作的步骤。
难点:
掌握命题创作的步骤。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生欣赏并猜想创作过程。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《命题创作的思路与表现形式
(二)》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
猜想范画中的命题创作的步骤。
3.指导。
(1)讲解范画中的命题创作的步骤
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
命题创作的思路与表现形式(命题创作的步骤)。
(2)建议:
可以摹画一张大师的画。
猜想大师绘画的步骤,并按照所猜想的步骤画一副画。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否按照所猜想的步骤画一副画;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些大师的作品,并猜想大师绘画的步骤。
13.命题创作的思路与表现形式(三)
教学目标:
1.分析、了解命题创作的构思,掌握三种不同的表现技法。
教学重点、难点:
重点:
掌握三种不同的表现技法。
难点:
掌握三种不同的表现技法。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生在范画中找出不同的表现技法。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《命题创作的思路与表现形式(三)》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
不同的表现技法都有什么作用?
3.指导。
(1)讲解范画中的表现技法都有什么作用。
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
命题创作的思路与表现形式(不同的表现技法)。
(2)建议:
①自由创作,要求用不同的技法表现主题。
②也可以摹画一张大师的画,学习大师画作中的表现技法。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否用不同的技法表现主题;是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些大师的作品,并学习大师画作中的表现技法。
14命题创作的思路与表现形式(四)
教学目标:
1.构图的基本方法、命题画创作的步骤、思路和表现形式。
教学重点、难点:
重点:
儿童画创作的方法与步骤。
难点:
儿童画创作的方法与步骤。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。
(教师)范画、图片等。
教学过程:
1.激趣。
(1)出示范画,让学生在范画中找出构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式。
(2)根据学生回答,教师揭示课题:
《命题创作的思路与表现形式(四)》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因。
(2)学生思考:
不同的表现技法都有什么作用?
3.指导。
(1)讲解范画中的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式都有什么作用。
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
命题创作的思路与表现形式(四)。
(2)建议:
①自由创作,要求用不同的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式来表现主题。
②也可以摹画一张大师的画,学习大师画作中的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
作品中的构图的基本方法、创作步骤、思路和表现形式,是否与众不同。
6.拓展。
(1)课外留心一些大师的作品,并学习大师画作中的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式。