小学儿童画一学期教案.docx

1、小学儿童画一学期教案1.自由的点教学目标：1.了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。2.观察点的各种变化，表现点的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：重点：掌握点的表现技巧。难点：点的表现技巧。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）学生回忆生活当中的各种点。（2）根据学生回答，教师揭示课题：自由的点。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样表现点？ 3.指导。（1）教师示范创作步骤：在黑板上画出各种点的形状，并用点组成各种图形。（2）欣赏范作，学生体会创作

2、过程。4.创作。（1）主题：自由的点。（2）建议：可以画生活当中常见的点，也可以设计自己喜欢的图形用点的形式去表达。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出点的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些有关点的美丽图片，进一步欣赏点的美。2.散步的线教学目标：1.掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。2.观察线的各种变化，表现线的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：重点：掌握用线造型的方法。难点：用

3、线表现物像。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）学生回忆生活当中的各种线。（2）根据学生回答，教师揭示课题：散步的线。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样表现线？ 3.指导。（1）教师示范创作步骤：在黑板上画出各种线条，和用线组成的各种图形。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：散步的线。（2）建议：可以画生活当中常用的线，也可以设计自己喜欢的图形用线的形式去表达。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的

4、作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出线的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些有关线条的美丽图片，进一步欣赏线条的美。3.稳定的面教学目标：1.分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。2.观察面的各种变化，表现面的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：重点：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。难点：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生在其中找出认识的面。（2）根据学

5、生回答，教师揭示课题：稳定的面。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样表现面？ 3.指导。（1）教师示范创作步骤：在黑板上画出各种面，和用不同面组成的各种图形。（2）讲解线与面的不同之处。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：稳定的面。（2）建议：可以画生活当中常见的面，也可以设计自己喜欢的图形用面的形式去表达。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出面的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不同。6.拓展。（1）课外

6、留心一些有关面的美丽图片，进一步欣赏面的美。4. 神奇的组合教学目标：1.了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。2.观察点、线、面组合后的各种变化，表现点、线、面组合的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：重点：掌握点线面的运用技法。难点：掌握点线面的运用技法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中的点、线、面。（2）根据学生回答，教师揭示课题：神奇的组合。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样用点、线、面组成一幅画？ 3

7、.指导。（1）讲解点、线、面的不同之处。（2）教师示范创作步骤：在黑板上画出简单的点、线、面组成的图案。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：神奇的组合。（2）建议：可以画自己喜欢的图形，用点、线、面组合形式去表达。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出点、线、面的组合；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些点、线、面组合的美丽图片，进一步体会点、线、面组合的画的美。5. 美丽的植物教学目标：1. 通过观察，了解植物的不同造型的表现方法。2. 通过写生，

8、掌握植物在儿童画中的表现技巧。教学重点、难点：重点：植物在儿童画中的表现技巧。难点：掌握植物在儿童画中的表现技巧。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中植物的不同造型的表现方法。（2）根据学生回答，教师揭示课题：美丽的植物。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样用不同造型画出美丽的植物，用不同植物组成一幅画？ 3.指导。（1）讲解植物在儿童画中的表现技巧。（2）教师示范创作步骤：在黑板上画出不同植物各自的形态特征。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。

9、4.创作。（1）主题：美丽的植物。（2）建议：可以画自己喜欢的植物，用不同造型和技巧形式去表现。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出植物的特点和形态；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些常见植物的美丽图片，进一步学会欣赏不同植物的美。6. 迷人的风景教学目标：1.通过观察，了解风景画的构成元素，绘画技巧。2.通过树木和建筑的造型训练及摹画，掌握风景画的表现技法。教学重点、难点：重点：掌握风景画的表现技法。难点：掌握风景画的表现技法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、

10、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中风景画的构成元素，绘画技巧。（2）根据学生回答，教师揭示课题：迷人的风景。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样用不同造型和表现技法画出不同风景？ 3.指导。（1）讲解风景在儿童画中的表现技巧。（2）教师示范创作步骤：在黑板上画出不同风景画的构成元素及各自的形态特征。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：迷人的风景。（2）建议：可以画自己喜欢的风景，用不同造型和技巧形式去表现。也可以摹画一张范画。（3）学生创作（可以个人创作，也

11、可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出风景画的特点和形态；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些常见风景的美丽图片，进一步学会欣赏不同风景的美。7. 可爱的动物教学目标：1.通过观察，了解动物画的构成元素，绘画技巧。2.欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。教学重点、难点：重点：熟练掌握动物画的技法。难点：熟练掌握动物画的技法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中动物不同的构成元素，

12、绘画技巧。（2）根据学生回答，教师揭示课题：可爱的动物。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样用不同造型和表现技法画出不同动物？ 3.指导。（1）讲解动物在儿童画中的表现技巧。（2）教师示范创作步骤：在黑板上画出不同风动物的构成元素及各自的形态特征。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：可爱的动物。（2）建议：可以画自己喜欢的动物，用不同造型和技巧形式去表现。也可以摹画一张范画。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现

13、出动物画的特点和形态；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些常见动物的美丽图片，进一步学会欣赏不同动物的美。8. 有特点的脸教学目标：1.通过观察，了解人物头部的结构。2.分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。教学重点、难点：重点：分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。难点：分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出五官及其特征。（2）根据学生回答，教师揭示课题：有特点的脸。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2

14、）学生思考：怎样用不同造型和表现技法画出不同特点的脸？ 3.指导。（1）讲解人脸在儿童画中的表现技巧，分析五官的比例关系。（2）教师示范创作步骤：在黑板上画出不同五官及各自的形态特征。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：有特点的脸。（2）建议：可以画自己的脸，找出五官的特征，用不同造型和技巧形式去表现。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出人脸的特点和形态；是否与众不同。6.拓展。（1）课外可以试着画一下爸爸妈妈的脸。9. 生动的人物教学目标：1.通过观察

15、，了解人物结构（头，身体，手，脚）。2.分析人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。教学重点、难点：重点：掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。难点：掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出人物结构及其特征。（2）根据学生回答，教师揭示课题：生动的人物。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样用不同造型和表现技法画出不同特点的人物？ 3.指导。（1）讲解人物站、坐走跑、蹲等造

16、型，抓住人物特征进现。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：生动的人物。（2）建议：可以画自己熟悉的人，找出人物的特征，用不同造型和技巧形式去表现。也可以摹画一张范画。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出人物的特点和形态；是否与众不同。6.拓展。（1）课外可以试着画一下爸爸妈妈在工作时的情景。10. 大师的画（一）教学目标：1. 通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识。2. 通过分析大师的画，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。教学重点、难点：重点：掌握色彩冷暖轻重

17、的表现方法。难点：掌握色彩冷暖轻重的表现方法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中所用的色彩元素。（2）根据学生回答，教师揭示课题：大师的画（一）。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：大师的作品中颜色的运用，色彩冷暖轻重的表现方法。 3.指导。（1）讲解大师画作中色彩的冷暖轻重运用。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：大师的画（色彩冷暖轻重）。（2）建议：可以摹画一张自己喜欢的大师的画。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合

18、作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出色彩冷暖轻重；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些大师的作品，进一步学会欣赏大师画作中色彩的冷暖轻重。11. 大师的画（二）教学目标：3. 通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识。4. 通过分析大师的画，掌握色彩的搭配的表现方法。教学重点、难点：重点：掌握色彩的搭配的表现方法。难点：掌握色彩的搭配的表现方法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中所用的彩的搭配。（2）根据学

19、生回答，教师揭示课题：大师的画（二）。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：大师的作品中颜色的运用，色彩的搭配的表现方法。 3.指导。（1）讲解大师画作中色彩的搭配及呈现的效果。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：大师的画（色彩的搭配）。（2）建议：可以摹画一张自己喜欢的大师的画。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出色彩的搭配是否统一；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些大师的作品，进一步学会欣赏大师画作中色

20、彩的搭配。12. 命题创作的思路与表现形式（一）教学目标：1. 了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。教学重点、难点：重点：掌握构图的基本方法。难点：掌握构图的基本方法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中的构图。（2）根据学生回答，教师揭示课题：命题创作的思路与表现形式（一）。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：范画中的构图对画面产生什么影响？ 3.指导。（1）讲解范画中的构图及构图的基本方法。（2）教师示范创作步骤：在黑板上画出不同的

21、构图类型及方法。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：命题创作的思路与表现形式（构图）。（2）建议：运用学会的构图来实现自己所要表达的主题。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否有清晰的构图形式；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些大师的作品，进一步学会欣赏大师画作中构图方法。12. 命题创作的思路与表现形式（二）教学目标：1. 学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤。教学重点、难点：重点：掌握命题创作的步骤。难点：掌握命题创作的步骤。课前准备：（学生）油画棒、水

22、彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并猜想创作过程。（2）根据学生回答，教师揭示课题：命题创作的思路与表现形式（二）。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：猜想范画中的命题创作的步骤。 3.指导。（1）讲解范画中的命题创作的步骤（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：命题创作的思路与表现形式（命题创作的步骤）。（2）建议：可以摹画一张大师的画。猜想大师绘画的步骤，并按照所猜想的步骤画一副画。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台

23、介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否按照所猜想的步骤画一副画；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些大师的作品，并猜想大师绘画的步骤。13. 命题创作的思路与表现形式（三）教学目标：1. 分析、了解命题创作的构思，掌握三种不同的表现技法。教学重点、难点：重点：掌握三种不同的表现技法。难点：掌握三种不同的表现技法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生在范画中找出不同的表现技法。（2）根据学生回答，教师揭示课题：命题创作的思路与表现形式（三）。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢

24、哪幅，并说明原因。（2）学生思考：不同的表现技法都有什么作用？ 3.指导。（1）讲解范画中的表现技法都有什么作用。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：命题创作的思路与表现形式（不同的表现技法）。（2）建议：自由创作，要求用不同的技法表现主题。也可以摹画一张大师的画，学习大师画作中的表现技法。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否用不同的技法表现主题；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些大师的作品，并学习大师画作中的表现技法。14 命题创作的思路与表现形式（四）教学目

25、标：1. 构图的基本方法、命题画创作的步骤、思路和表现形式。教学重点、难点：重点：儿童画创作的方法与步骤。难点：儿童画创作的方法与步骤。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 （教师）范画、图片等。 教学过程： 1.激趣。（1）出示范画，让学生在范画中找出构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式。（2）根据学生回答，教师揭示课题：命题创作的思路与表现形式（四）。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：不同的表现技法都有什么作用？ 3.指导。（1）讲解范画中的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式都有什么作用。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：命题创作的思路与表现形式（四）。（2）建议：自由创作，要求用不同的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式来表现主题。也可以摹画一张大师的画，学习大师画作中的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：作品中的构图的基本方法、创作步骤、思路和表现形式，是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些大师的作品，并学习大师画作中的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式。