Unit 19 Jobs教学设计.docx

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Unit19Jobs教学设计

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Teachingdesignofunit19jobs

Unit19Jobs教学设计

前言：

小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标一、教学目标与要求

通过本单元教学，使学生继续学习定语从句的用法，并对限制性定语从句进行小结。

学生应能较为熟练地运用定语从句。

从本单元对话中学生应能掌握表示判断与意见的用语。

通过对课文的学习，向学生介绍男女平等这一主题，并了解妇女受歧视的情况及带来的后果。

二、教学重点与难点

1．重点词汇design;remove;refuse;pretend;promise;support;pickup;toone'ssurprise;callat;lookdownupon

2．重要句型

1）Arethereanyjobswhichwomendon'tdo?

2）Itseemsthatit'smoredifficultforwomentogettothetopofacompany.

3）Hisjobwastodesignnewmachines.

4）Unlessyoutellme,Ishallnotbeabletohelpyou.

5）Ihadtolietothecompanyandpretendtobeamaninordertogetajob.

3．语法定语从句（4）:

1）Mr.King,whoselegswerebadlyhurt,wastakentohospital.

2）ThebossinwhosedepartmentMr.Kingworkedcalledatthehospital.

3）Thebossofthecompany,whosenamewasMr.Little,toldthestory.

4．日常交际用语判断和意见（Judgementandopinions）:

1）Iguessmen'shandsandfingersaretoobig!

2）Iamsuremenarebetteratmakingcomputersthanwomen.

3）Inmyopinionwomenarebetterteachersthanmen.

4）Icanbelievethat/Iagree.

5）Doyouthinkso?

/Idon'tagree.

能力知识

1．句型

Itseemsthat…及I’msure/think/believethat…句型的训练，使学生能够熟练表达对某事的看法和意见。

2．定语从句的应用与巩固。

3．根据本单元“Jobs”的有关知识，运用所学语言知识写一封求职信。

德育知识

通过本单元的学习，让学生懂得男女平等的重要和提高尊重妇女的意识。

了解妇女受歧视的情况及其带来的后果，并认识男女平等的重要意义。

教学建议本单元的话题是谈论男女平等的问题，这是一个长期存在的社会问题，即使在发达的资本主义国家，也涉及此问题。

通过本课所讲述的故事，让学生了解西方妇女受歧视的情况，并认识男女平等的重要意义。

分为三段：

Part1（Paragraph1）“Mr”KingwasoneofthebestengineersintheNotcoCompany.

Part2（Paragraphs2-5）“Mr”Kinghadanaccidentandhissecretwasout.

Part3（Paragraphs6-10）PeoplehaddifferentopinionsaboutMsKing.

本课阅读以对话为主，通过对话讲述故事，通过对话发表看法。

分析whose引导的定语从句

whose表示所属关系，与名词连用，可指人或物。

1）“whose+名词”在从句中可1）作主语2）作宾语3）作介词宾语

2）whose用来指物时，可用“of+which”来替代，此时词序为“限定词+名词+of+which”或“of+which+限定词+名词”。

3）whose+名词”的结构中，“whose”的作用相当于“限定词”故不能说：

whosethename。

但它可以用于结构“whose+修饰语+名词”。

本单元教学建议

Lesson73

1）Pairwork,practisethedialogue.

2）AsktheSstomakeupsimilardialoguesaccordingtopart1withpart

2.Lesson74

Students’book,page18,summarizethestory.

LettheSsdoitindividuallyinclass.

Lesson75

Students’book,page19,summarizedifferentpeople’sopinionsaboutMr.King’smatter.

Mr.Little’sopinion:

DismissMr.King.

Mr.Pattis’opinion:

KeepMr.Kingaslongashe/shecandotheworkwell.

Infertheirfinaldecision:

Mr.Kingmaycontinuetostayinthecompany.

对话建议

1.教师让学生能展开讨论，话题为Talkaboutjob.

2.准备放对话录音前，教师把问题写在黑板上或让学生们记下来：

1）Whydosomedocompaniesliketoemploywomenworkers?

放录音机一至两遍，请学生回答上述问题，教师加以评论。

3.再放对话录音，学生跟读。

播放视频，教师再提出一些问题，检查学生的理解程度。

4.将学生分为两人一组练习对话。

数分钟后，请两三组同学到前面表演，教师给以讲评。

5．教师指导学生归纳本课有关的常用语句。

课文建议

1．教师引出本课内容，在黑板上列出学生所提及的内容。

2．准备阅读第一部分课文，教师给出读前提问：

DoyouthinkMsKingshouldloseherjob?

Why（not）?

教师给学生数分钟，要求学生快速阅读课文，之后请同学回答上述问题。

3.放课文录音，学生跟读一至两遍，之后看视频。

4.课堂活动：

A．要求学生根据课文所提供的信息，归纳课文中的内容：

将全班分为若干小组，每小组可选择其中一两个题目，在组内进行归纳。

数分钟后，请几位同学生在班内交流，其他同学补充，教师可帮助学生加以纠正。

B．要求学生给出各段大意：

学生先在小组内交流并相互启发、补充，然后请学生在班上交流，教师给出正确答案。

5.教师让学生用自己的语言讲述Mr/MrsKing及补充课文的结局.

辨析work,job

共同点：

work和job都有“工作”之意。

job指具体的“工作，职业”，特别是指有报酬的工作。

它是可数名词，有单复数形式。

work是不可数名词，表示比较抽象，泛指的工作。

work还可表示“著作，作品”这时是可数名词。

表示“工厂”“工事”“机件”时常用复数形式。

Theyoungmantriedtofindworkinthecity.那年轻人想在城里找工作。

Hewenttotowntolookforajob.他进城去找份工作。

例题：

Hegota____inthatcompanyrecently.Thereisalwaysalotof____forpeoplewhoareoutof____.

A.     work;job;jobs B.work;work;jobs

C. job;work;work D.job;jobs;work

答案为C。

辨析havesb.doing/havesb.do/havesth.done

共同点：

表示“/使/让/请某人干某事”

havesb.doing强调让某人/某物一直处于某种状态，

havesb.do则强调暂时或一次性的行为。

have/sth.done表示“让某事被做”，强调宾语和宾语补足语之间为动宾关系，而且宾语补足语的行为由他人来完成。

例如：

（1）YesterdayIhavemybrotherwashmyclothes.昨天我让弟弟给我洗了衣服。

（2）I’lltrymybesttohavehimtellthetruth.我要尽全力叫他说实话。

（3）Weoughttohaveherexaminedbythedoctor.我们应该让医生给她检查一下。

（4）I’llhavemywatchrepaired.我得找人把我的手表修一下。

（5）Hehadthefireburningdayandnight.他让火日夜燃烧着。

（6）Don'thaveyourhorserunningsofast.别老让你的马跑那么快。

辨析andsoon,suchas和forexample

1）andsoon对几个事物进行列举时，在说了其中的几个以后，用…andsoon进概括，说明还有，但不一一列出了。

如：

2）suchas…用来列举事物。

通常插在被列举的带有解释性质的事物与前面的需要进行解释的名词之间，意思是“比如；诸如……之类的”，可与like互换。

如：

3）forexample…起到补充说明的作用，表明在众多内容中仅举一二个例子，可放在列举内容之前或之后，意思是“例如……”，“举个例子……”。

如：

Therearesomebooks,pens,erasersandsooninmybag.我的书包里有书、笔、橡皮等等。

Boysliketoplayballs,suchasfootballandbasketball.男孩喜欢打球，比如足球和篮球。

Somestudents,LiJun,forexample,liveinthecountry.有些学生住在农村，例如李军。

注意：

forexample有补充说明的意思，而补充说明往往有解释的作用，所以它往往可与suchas或like互换。

andsoon只有概括作用而没有解释作用，所以一般不能和forexample或suchas或like互换。

辨析：

promise与allow,permit

共同点：

几个词均表示答应，允诺。

promise指自己答应别人干某事而守约完成。

allow指“并不反对”或“不加阻止”,偏重“默许”或“听任”,含义较消极。

permit和allow在许多情况下可以通用,但两者都指有权的人给予的同意与许可。

但permit较allow正式,含有“积极地、从正面地允许”的意义,

Theydon'tpermityoutosmoke.他们不允许你抽烟。

Eachpassengerisallowedtwenty-fivekilogrammesofluggage.每位旅客允许携带二十五公斤的行李。

Shepromisedherbrotherthatshewouldwritetohim.她答应弟弟将给他写信。

辨析gentle;soft

共同点：

两者作“温和的”解都是形容词。

gentle指人对事物的克制而表现出的温和、文雅和亲切。

soft指人说话语气的温和，也可指物体质地的柔软。

Hepaidnoattentiontohismother’sgentlescolding.他对母亲的温和责备毫不理会。

They’renotsoftenough.它们不够柔软

辨析just,fair

共同点：

两者作形容词用都可表示“公正的”。

fair通常指做事（尤指具体的事）公平、公道，不因个人私利而采取不正当的手段。

just强调合乎道义的，尤指思想意识范畴的人或事。

如：

Hewasfairintheamountofmoneyhegavetoeachofthem.

他公平合理地把钱分给他们各人。

Ateachershouldbejusttoeverystudent.

老师应公平地对待每位学生。

1.Therearewomenpoliceofficers,womendoctors,teachers,engineers,farmersandsoon.

在表示妇女的职位时，英语中用“woman+职位名词”的复合词。

这两个词的单、复数要一致。

如：

awomandoctor→womendoctors,awomanfarmer→womenfarmers。

[比较] 由“girl+名词”所构成的复合词，girl总是用单数。

如：

agirlstudent（一个女学生）,twogirlstudents（两个女学生.）,不说twogirlsstudents。

2.ButIhadtolietothecompanyandpretendtobeamaninordertogetajob.

pretend后接通常跟名词、代词，或跟不定式、宾语从句。

Hepretendedsickness.

Hepretendedtobefriendlywithus.

Hepretendedthathehadaheadache.

注意：

pretend之后的不定式有时态变化

Hepretendedtobereading.

Theboyspretendedtohavedonetheirlessons.

3.WeshallhavetomakeadecisionaboutMrKing,whosestoryIhavejusttoldyou.

“makeadecision（about）”意为“作出（有关的）决定”（=decide）

I'mafraidthatyou'vemadeawrongdecision.

[联想]在英语中，有许多由make同表示动作的名词搭配所构成的词组，其词义相当于表示动作的动词。

例如：

makeananswer=answer（回答）        makeanarrangement=arranger（安排）

makeachange=changed（修改，改变）makeachoice=choose（选择）

makeanexamination=examine（检查）   makeprogress=progress（进步，前进）

makeareport=report（报告）          makeasuggestion=suggest（建议）

makeastart=start（开始）             makeatravel=travel（旅行）

makeawarning=warn（警告）

4.Toeveryone'ssurprise,MrKingrefused.

1）toone'ssurprise/tothesurpriseof...，介词短语，意思是“使某人感到惊奇的是……”，在句中作状语，表示行为的结果。

[联想]toone’sdelight/tothedelightof（使某人高兴的是）

toone’sjoy/tothejoyof（使某人愉快的是）

toone’ssorrow/tothesorrowof（使某人悲伤的是）

Tohisdelight,hehasgottothetopofthecompany

2）refuse后可接不定式作宾语，也可接名词或代词作宾语。

句式一:

refuse+名词

Herefusedthegift.

句式二:

refuse+名词+名词

Herefusedmepermissiontousehisdictionary.

句式三：

refuse+动词不定式

Herefusedtoletmeusehisdictionary.

Mr.King,whoselegswerebadlyhurt,wasquicklytakentohospital.金先生的双腿严重受伤，很快被送进医院。

理解：

1）这是一个复合句，whoselegswerebadlyhurt是非限制性定语从句，修饰前面的名词，Mr.King，引导词whose本身在定语从句只和定语，修饰legs.

2）badly“严重地”，在此等于seriously，修饰过去分词hurt.

3）whose是定语从句中一个常用的关系代词，表“……的”之意；它可以指“人的”，也可指“物的”；既可以引导限制性定语从句，也可引导非限制定语从句。

Idon'tagreewithyourdecision.我不同意你的决定。

理解：

agree是个常用动词，也是高考经常考查的词汇之一。

它的用法如下：

1）agreewith+名词/代词/从句

在这个句型中，如用人作主语，表示“同意……”，“赞同……”，后面接指人或表示“意见”，“看法”的词（如：

suggestionstatement,practice.proposal）；如用事物作主语，表示“与……一致（相符）”，“（气候、食物等）适合……”。

例如：

Iagreewithmostofwhatyousaid,butIdon'tagreewitheverything.

Theverbmustagreewiththesubjectinpersonandnumber.动词在人称和数上应与主语一致。

2）agreeto+名词/代词

agreeto的意思是“同意（赞成）……”，后面接表示建议、计划、条件、安排等的词，不但表示同意，而且含有协助合作之意。

例如：

Theyagreetooursuggestion.

agreeto还有“答应”的意思。

可表示答应某件自己实际上不赞成的事。

例如：

Thebossagreedtothetermsonlyunderthepressureoftheworkers.

agreeto也可用于被动句型，但agreewith却不可以。

例如：

Theirtermshavebeenagreedto.

3）agreeon/about+名词/代词

agreeon的意思是“对……取得了一致意见”，主语常常是协商一件事的人们或单位，后面常接表示具体协议的文件、计划、行动、日期、条款等名词，介词on有时可用about来替换。

例如：

Weallagreedonanearlystarttomorrowmorning.

Thereisonepointonwhichtheyallagree.

4）agreewithsb.onsth.

这个句型的意思是“对某事跟某人意见一致”。

它的相反意思的句型：

disagreewithsb.aboutsth.“对某事跟某人意见不一致”。

例如：

Iagreewithyouonthismatter.

Theydisagreedwithyouaboutsomeoftheopinionsinthisreport.

5）agreetodosth.

agreetodosth.的意思是“同意（答应）做某事”。

例如：

TheworkeragreedtomendthemachinenextMonday.

6）agree+that从句

这个句型的意思是“同意（认为/承认）……”。

例如：

Weagree（withyou）thatthisarticleisworthreading.

7）agree作“同意”解时，也可单独使用。

例如：

Iaskedhimtogotothecinemawithmeandheagreed.

Itseemsthatit'smoredifficultforwomentogettothetopofacompany.看来妇女要成为一个公司的头头比较困难。

理解：

“Itseemsthat”有时能与“Itseemsasif”句型互换，在意思上较接近，但“Itseemsthat”后面用陈述语气；而“Itseemsasif”后面可用陈述语气，表示可能性较大，也可用虚拟语气，表示可能性较小。

试比较：

Itseemsthatitwillrainthisafternoon.=Itseemsasifitwillrainthisafternoon. （说话人认为很有可能要下雨）

Itseemsasifitwouldrainthisafternoon. （但凭经验下雨的可能性不大）

动词seem还有如下主要用法：

1）seem+inf.（看来；似乎）例如：

Theydidn’tseem/seemednottolikethefilm.看来他们不喜欢这部片子。

2）seem+（tobe）adj.（看来；似乎）例如：

Sheseems（tobe）quitehappywiththework.她看来对工作很满意。