江西省教师公开招聘小学体育模拟1.docx

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江西省教师公开招聘小学体育模拟1

江西省教师公开招聘小学体育模拟1

（总分：

100.00，做题时间：

90分钟）

一、第一部分客观题（总题数：

60，分数：

50.00）

1.运动训练理论研究的三个层次不包括______。

（分数：

0.50）

 A.一般训练理论

 B.周期训练理论 √

 C.项群训练理论

 D.专项训练理论

解析：

[解析]运动训练理论包括一般、专项和项群训练三个层次。

2.下列有关骨质的描述错误的是______。

（分数：

0.50）

 A.钙化的细胞质 √

 B.骨细胞生活的空间

 C.结构成板层状

 D.由有机成分和无机成分构成

解析：

[解析]骨质是由骨母细胞分泌的类骨质钙化转化而来，骨细胞相当于人的成年期，骨母细胞分泌的一种叫类骨质的物质在骨母细胞周围会发生钙化，这时骨母细胞就会被包埋在其中，此时细胞的合成活动停止，胞浆减少，成为骨细胞。

因此，骨质的形成是钙化了的细胞间质中的基质，而不是钙化的细胞质。

3.用一只手将自己抛起的球直接击入对方场区，这属于排球运动中哪一技术动作?

______

（分数：

0.50）

 A.传球

 B.垫球

 C.发球 √

 D.扣球

解析：

[解析]发球是指队员在发球区用一只手将自己抛起的球直接击入对方场区的技术动作。

4.按损伤后运动能力的丧失程度来分，受伤后需要住院治疗，完全不能够从事体育活动或训练属于______。

（分数：

0.50）

 A.轻度伤

 B.中度伤

 C.重度伤 √

 D.极重度伤

解析：

[解析]按损伤后运动能力的丧失程度分为轻度伤（伤后仍能按训练计划进行训练）；中度伤（伤后不能按训练计划进行训练，需停止患部练习和减少患部活动）；重度伤（伤后完全不能训练）。

5.为了提高运动员适应环境的能力，篮球教练员改变了训练场地，这种训练方法属于______。

（分数：

0.50）

 A.内容变换训练法

 B.形式变换训练法 √

 C.负荷变换训练法

 D.方法变换训练法

解析：

[解析]形式变换训练法的运用主要反应在场地、线路、落点方法等条件或环境的变换上。

应用特点：

通过变换训练环境、训练气氛、训练路径、训练时间和变换练习形式进行训练。

6.依据人体竞技能力变化的周期性特征，在运动训练中应遵循的原则是______。

（分数：

0.50）

 A.有效控制原则

 B.竞技需要原则

 C.周期安排原则 √

 D.适宜负荷原则

解析：

[解析]本题考查周期安排原则的概念。

周期安排原则是依据人体竞技能力变化的周期性特征，安排运动负荷的原则。

7.______是一种简单易行的效果良好的消除疲劳方法，一般是在运动训练结束后即刻进行。

（分数：

0.50）

 A.桑拿浴

 B.冷水浴

 C.整理运动 √

 D.按摩

解析：

[解析]整理运动，是一种简单易行的、效果良好的消除疲劳方法，一般是在运动训练结束后即刻进行，主要内容有两部分：

①慢跑和呼吸体操，改善血液循环，加速下肢血液回流，促进乳酸等代谢产物的消除。

②肌肉、韧带拉伸练习，此方法对减轻肌肉酸痛和僵硬，促进肌肉中乳酸的清除有良好作用。

8.速度素质是指机体（或机体某部位）快速运动的能力。

对于运动员来说，这是一项基本的运动素质。

发展速度素质的最佳年龄是______。

（分数：

0.50）

 A.1～7岁

 B.7～13岁 √

 C.13～17岁

 D.17～19岁

解析：

[解析]研究表明，速度素质的发展水平在相当程度上受到人体生长发育规律的制约。

一般来说，7～13岁的少年儿童处在速度素质的快速增长期（敏感期），这与其神经系统、协调能力在这期间快速发展有关。

抓住这一阶段进行速度练习，有助于促进动作频率、单个动作速度及反应速度的快速发展。

9.直观教学是通过具体动作的示范、图解，模型条件动作的过程显示出来，使学生了解动作的______。

（分数：

0.50）

 A.结构—节奏—空间特征

 B.结构—时间—速度特征

 C.幅度—时间—空间特征

 D.结构—时间—空间特征 √

解析：

[解析]直观教学的特点是可以使学生了解动作的结构、时间和空间的特征。

10.在运动训练理论的形成发展过程中，我国学者的突出贡献是______。

（分数：

0.50）

 A.提出周期训练理论

 B.提出超量恢复理论

 C.建立项群训练理论 √

 D.建立一般训练学和专项训练学两个理论层次

解析：

[解析]田麦久教授等学者提出了项群训练理论，为一般训练和专项训练搭上一座桥梁。

11.生物体不断将体内的自身物质进行分解，同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为______。

（分数：

0.50）

 A.合成代谢

 B.同化过程

 C.异化过程 √

 D.能量代谢

解析：

[解析]生物体不断从体外环境中摄取有用物质，使其合成、转化成机体自身物质的过程称为同化过程：

生物体不断地将体内的自身物质进行分解，同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程成为异化过程。

12.按伤后皮肤黏膜的完整性分类，运动损伤可分为______和闭合性损伤。

（分数：

0.50）

 A.开放性损伤 √

 B.肌肉损伤

 C.慢性损伤

 D.运动技术伤

解析：

[解析]运动损伤按照伤后皮肤黏膜的完整性可分为开放性损伤和闭合性损伤。

开放性损伤，即伤处皮肤或黏膜的完整性遭到破坏，有伤口与外界相通。

闭合性损伤，即伤处皮肤或黏膜无破损。

13.有关肩肘倒立——前滚成蹲立动作，下列说法正确的是______。

（分数：

0.50）

 A.仰卧时，向后倒肩、举腿、翻臀

 B.倒肩时，先举腿，再翻臀

 C.倒立时，两手撑腰的两侧

 D.后倒肩时，同时举腿、翻臀 √

解析：

[解析]从直腿坐撑开始，上体后滚，同时收腹举腿，两臂于体侧压垫并屈肘手撑背，当脚面举至头上方时伸腿展髋成肩肘倒立。

要求身体与地面垂直，保持3秒。

四个选项中D项描述最准确，当选。

14.关于肺的描述错误的是______。

（分数：

0.50）

 A.肺是进行气体交换的器官

 B.肺属于实质性器官

 C.肺位于胸膜腔中 √

 D.肺大体呈圆锥形，上为肺尖，下为肺底

解析：

[解析]肺位于胸腔中而不是胸膜腔中。

15.下列哪一项不属于我国学校体育思想的发展趋势?

______

（分数：

0.50）

 A.增强未来意识

 B.重点让学生学到体育知识、技术、技能 √

 C.尊重学生的选择、激发学生的动机和热情、培养学生自主从事体育活动的习惯

 D.学校体育的设计转向对多种运动方式的关注和学校运动的创新

解析：

[解析]体育不能仅理解为让学生学到什么知识、技术或技能，而是通过体育活动过程中的体验，最终形成相对稳定的主体意识并转化为行为方式。

16.“体验运动过程并了解动作名称的含义”是《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中______领域水平二的水平目标。

（分数：

0.50）

 A.运动参与

 B.运动技能 √

 C.身体健康

 D.心理健康与社会适应

解析：

[解析]水平二阶段的运动技能领域目标包括：

学习体育运动知识（学习奥林匹克运动的相关知识、体验运动过程并了解动作名称的含义），掌握运动技能和方法（提高基本身体活动和完成体育游戏的能力、初步掌握多种体育活动方法），增强安全意识和防范能力（重视体育活动和日常生活中的安全问题）。

17.跳远的技术发展中，根据空中姿势分为哪三种?

______

（分数：

0.50）

 A.蹲踞式、跨越式、走步式

 B.跨越式、挺身式、走步式

 C.蹲踞式、挺身式、走步式 √

 D.挺身式、跨越式、剪步式

解析：

[解析]跳远，以空中姿势命名。

经历了蹲踞式跳远、挺身式跳远、走步式跳远三个时期。

18.体育学习评价最基本的原则是______。

（分数：

0.50）

 A.伦理性原则

 B.科学性原则

 C.动态性原则

 D.教育性原则 √

解析：

[解析]教育性原则是指体育学习评价应在教学工作中发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和选拔功能，是体育学习评价中最主要的原则。

19.体育教学中，中长跑的教学难点是______。

（分数：

0.50）

 A.动作技术

 B.节奏感

 C.呼吸方法 √

 D.起跑速度

解析：

[解析]蹬与摆的配合、中长跑的呼吸是中长跑技术教学的难点。

20.在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是______制。

（分数：

0.50）

 A.五局四胜

 B.五局三胜

 C.七局四胜 √

 D.六局四胜

解析：

[解析]NBA总决赛，比赛采用七场四胜制，2013年10月联盟通过决议，将总决赛赛制改成2-2-1-1-1。

21.发展学生个性的方法是______。

（分数：

1.00）

 A.启发诱导法 √

 B.语言法

 C.演示法

 D.讲练法

解析：

[解析]启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。

这种教学方法能够充分发挥学生的主动性，对培养学生的个性化学习具有重要作用。

22.肩袖在受到急性损伤时，应怎样处理?

______

（分数：

1.00）

 A.上臂外展30°固定，适当休息 √

 B.上臂外展40°固定，适当休息

 C.上臂内收30°固定，适当休息

 D.上臂内收40°固定，适当休息

解析：

[解析]肩袖损伤是较常见的肩部运动损伤，处理方法为：

上臂外展30°并固定，适当休息，同时采用康复性治疗。

23.课程标准将体育与健康课程的性质定义为以身体锻炼为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的______课程。

（分数：

1.00）

 A.选修

 B.必修 √

 C.主要

 D.实践

解析：

[解析]体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

24.排球扣球技术教学组织中，正确的练习顺序是______。

（分数：

1.00）

 A.原地起跳，接扣抛球，原地自抛自扣，助跑起跳扣球练习

 B.助跑起跳，对墙击球，原地自抛自垫，助跑起跳扣球练习

 C.助跑起跳，挥臂击球，原地自抛自扣，助跑起跳抛球，完整练习 √

 D.原地起跳，一抛一扣，原地自抛自传，助跑起跳抛球，完整练习

解析：

[解析]排球扣球技术中正确的组织练习顺序是：

助跑起跳练习→挥臂击球练习→原地自抛自扣练习→助跑起跳扣抛球练习→4号位完整扣球传球练习。

25.______是为了最大限度地发挥和提高人体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的系统的训练和竞赛。

（分数：

1.00）

 A.娱乐体育

 B.竞技体育 √

 C.学校体育

 D.社会体育

解析：

[解析]竞技体育是为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的系统的训练和竞赛。

26.下列不属于体育学习认知一运动策略的是______。

（分数：

1.00）

 A.选择性注意策略

 B.有目的筛选策略 √

 C.练习策略

 D.精细加工策略

解析：

[解析]体育学习过程中的认知—运动策略就是对运动信息进行有效地识别、理解、保持和提取的策略。

主要包括选择性注意策略、练习策略和精细加工策略，不包括有目的的筛选策略。

故本题选B。

27.在接力跑教学比赛前，教师把跑得快和跑得慢的学生合理分配在各个小组里，这种形式属于______。

（分数：

1.00）

 A.随机分组

 B.同质分组

 C.异质分组 √

 D.友情分组

解析：

[解析]异质分组是指将不同基础和水平的学生分成一组，分组后同一小组内的学生在基础和水平方面均存在差异，但小组间差距不大。

28.学生能成套、完整地完成整段动作，但是有多余的、错误的动作，这发生在运动技能形成的______。

（分数：

1.00）

 A.泛化过程

 B.分化过程 √

 C.巩固过程

 D.自动化过程

解析：

[解析]运动技能的分化阶段：

能较顺利和连贯地完成整套动作技术，但是遇到一些新异刺激，多余的动作和错误动作可能重新出现。

29.田径运动中的投掷项目不包括______。

（分数：

1.00）

 A.推实心球 √

 B.掷铁饼

 C.掷标枪

 D.链球

解析：

[解析]田径运动中的投掷项目主要包括铅球、铁饼、标枪、链球，不包括推实心球。

30.下列不属于背越式跳高练习方法的是______。

（分数：

1.00）

 A.左右变向跳跃橡皮筋练习 √

 B.原地摆腿转体90°练习

 C.上一步起跳后倒挺髋练习

 D.弧线助跑练习

解析：

[解析]左右变向跳跃橡皮筋练习为跨越式跳高的练习方法。

31.健康知识教学要重视______和基本原理的传授，把握重点知识和一般知识的关系。

（分数：

1.00）

 A.理论知识

 B.基础知识 √

 C.实用知识

 D.运动原理

解析：

[解析]健康知识教学要重视基础知识和基本原理的传授，把握重点知识和一般知识的关系。

32.______是学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标、提高学习效果而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序和方法。

（分数：

1.00）

 A.体育学习的特征

 B.体育学习策略 √

 C.体育学习手段

 D.体育学习的技能

解析：

[解析]本题考查体育学习策略的概念。

体育学习策略是学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标、提高学习效果而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序和方法。

33.参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法是______。

（分数：

1.00）

 A.淘汰法

 B.顺序法

 C.循环法 √

 D.轮换法

解析：

[解析]循环竞赛法是指在比赛过程中，参赛者都按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。

34.下列属于发展健美操躯干专项力量训练方法的是______。

（分数：

1.00）

 A.直角支撑 √

 B.引体向上

 C.俯卧撑

 D.仰卧起坐

解析：

[解析]引体向上和仰卧起坐是发展躯干一般力量的训练方法，俯卧撑是发展上肢专项力量的训练方法。

35.从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科被称为______。

（分数：

1.00）

 A.体育概论 √

 B.体育保健

 C.体育与健康

 D.体育心理

解析：

[解析]体育概论是指从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。

36.运动技术的基本结构包括了______和技术细节。

（分数：

1.00）

 A.技术支持

 B.技术基础 √

 C.技术开发

 D.技术巩固

解析：

[解析]运动技术的基本结构包括技术基础和技术细节。

37.______世纪以后的欧洲的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动奠定了现代体育的思想基础。

（分数：

1.00）

 A.12

 B.13

 C.14 √

 D.15

解析：

[解析]14世纪以后的欧洲的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动奠定了现代体育的思想基础；由工业革命发端的一系列巨大社会变革，则造成了对体育特别是学校体育的现实需要和条件。

38.第一位确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列教学原则的人是______。

（分数：

1.00）

 A.顾拜旦

 B.夸美纽斯 √

 C.洛克

 D.卢梭

解析：

[解析]夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列教学原则。

39.练习前滚翻动作时，保护与帮助者应站在练习者的______。

（分数：

1.00）

 A.前方

 B.后方

 C.前侧方 √

 D.后侧方

解析：

[解析]练习前滚翻时，教师作为保护与帮助者应单腿跪立于练习者的前侧方，前滚时一手托其颈部，随后换托其背，另一手托其大腿后部。

40.女生肩肘倒立后滚翻的做法是______。

（分数：

1.00）

 A.直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 √

 B.屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

 C.直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

 D.屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

解析：

[解析]女生肩肘倒立后滚翻的做法是直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动。

41.奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是______。

（分数：

1.00）

 A.5、8、11

 B.5、6、12

 C.6、6、11

 D.5、6、11 √

解析：

[解析]篮球是一个由两队参与的球类运动，每队出场5名队员；奥运会中排球比赛中每队上场6人；标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人。

42.篮球比赛中，一队已达4次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行______。

（分数：

1.00）

 A.罚球1次

 B.发球2次

 C.罚球2次 √

 D.1+1+1罚球

解析：

[解析]篮球比赛中，一队已达4次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行罚球2次。

43.体育教师特殊的专业能力是精力充沛、体魄健壮和______。

（分数：

1.00）

 A.教学组织管理能力

 B.课余运动训练能力 √

 C.课题科研创新能力

 D.教育设计实施能力

解析：

[解析]体育教师的特殊的专业能力包括组织课外体育活动、课余体育训练的能力与体育教师的精力充沛、体魄健壮。

44.为了发展速度力量，通常采用的负荷强度是______。

（分数：

1.00）

 A.40%～60% √

 B.60%～70%

 C.70%～80%

 D.80%～90%

解析：

[解析]发展速度力量的方法负荷强度一般都采用本人最大力量的40%～60%的强度。

45.体育课程标准中对教师的教学评价，包括______和课堂教学两方面的综合评价。

（分数：

1.00）

 A.教师职业道德

 B.教师专业素质 √

 C.教学能力

 D.教育科研能力

解析：

[解析]教师教学评价包括对教师完成各方面工作的数量、质量和价值的评定。

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》所要求的教师教学评价，是指对教师专业素质和课堂教学两方面的综合评价。

46.树立以学生为发展中心的教育观，必须做到______。

（分数：

1.00）

 A.坚信每个学生的运动天赋

 B.用“健康第一”的观念教育每一个学生 √

 C.用统一的标准衡量每一个学生

 D.重视学生的运动技能和运动成绩

解析：

[解析]义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位。

47.体育课的练习密度等于______。

（分数：

1.00）

 A.课的练习时间/课的总时间 √

 B.课的总时间/课的练习时间

 C.课的练习时间/课的练习总时间

 D.某教材的练习时间/课的总时间

解析：

[解析]体育课的密度是指课内各项活动合理运用的时间同课的总时间的比例关系。

48.体育与卫生保健知识的教授宜采用下列哪种方法?

______

（分数：

1.00）

 A.讲授法 √

 B.直观法

 C.完整法

 D.分解法

解析：

[解析]体育与卫生保健知识教授方法包括讲授法、谈话法（问答法）、演示法、讲练法。

49.骨骼肌实现收缩和舒张的最基本功能单位是______。

（分数：

1.00）

 A.肌原纤维

 B.肌纤维

 C.细肌丝

 D.肌小节 √

解析：

[解析]骨骼肌实现收缩和舒张的最基本功能单位是肌小节。

50.柔韧性训练的基本方法是______。

（分数：

1.00）

 A.重复训练法

 B.间歇训练法

 C.拉伸法 √

 D.变换训练法

解析：

[解析]发展柔韧素质练习的基本方法包括动力拉伸和静力拉伸两种方法。

51.新课程标准强化了评价的______功能。

（分数：

1.00）

 A.甄别

 B.尊重

 C.选拔

 D.激励 √

解析：

[解析]《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能，并根据这样的原则对教学评价提出了相应的建议。

52.肌肉痉挛时没有下列哪种症状?

______

（分数：

1.00）

 A.肌肉僵硬疼痛

 B.涉及关节暂时屈伸功能受限

 C.痉挛缓解后局部仍有酸痛不适

 D.局部组织青紫肿胀 √

解析：

[解析]肌肉痉挛一般不会出现局部组织青紫肿胀的症状。

53.在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样可促进______的发展。

（分数：

1.00）

 A.分化抑制 √

 B.条件抑制

 C.消退抑制

 D.外抑制

解析：

[解析]不强化错误动作并注意肯定初学者动作的正确方面有利于促进分化抑制的发展。

54.跳远需要有良好的速度和弹跳作基础，所以跳远教学应该安排在______。

（分数：

1.00）

 A.短跑后、跳高前

 B.跳高后、短跑前 √

 C.短跑、跳高之后

 D.短跑和跳高前

解析：

[解析]踏跳是跳高与跳远共同的教学重点，但不同之处在于跳高的踏跳强调的是向上跳，对水平速度的要求没有跳远高。

在学习完跳高技术后，再来学习对水平速度要求高的跳远踏跳技术，正好是一个递进的关系。

然后，再通过短跑的学习发展跑的能力，从而提升跳远的能力。

故本题选B。

55.标准田径场内突沿周长为______。

（分数：

1.00）

 A.400米

 B.398米 √

 C.396米

 D.394米

解析：

[解析]标准田径场内突沿围长=400-2×3.14×0.3≈398（米）。

56.推铅球最后用力阶段，球出手时的角度约为______。

（分数：

1.00）

 A.38～42度 √

 B.30～35度

 C.45～60度

 D.25～30度

解析：

[解析]完整推铅球技术可以分为握持器械、预先加速（滑步或旋转）、最后用力前的准备姿势、最后用力、器械出手后的身体平衡几个阶段，其中最后用力阶段是推铅球技术的关键技术环节。

一般推铅球为38°～42°。

57.衡量学校体育目标完成的最终标准是______。

（分数：

1.00）

 A.条件目标

 B.过程目标

 C.效果目标 √

 D.教学目标

解析：

[解析]效果目标是衡量学校体育目标完成的最终标准。

58.下列不是短距离跑身体素质训练方法的是______。

（分数：

1.00）

 A.中间跑、加速跑、行进间跑及跑的专门性练习

 B.采用强度适中的弹性跑、逐渐体会运动负荷压力 √

 C.上坡跑和下坡跑

 D.通过讲解短跑的相关知识来养成学生锻炼的习惯

解析：

[解析]采用强度适中的弹性跑、逐渐体会运动负荷压力属于长距离跑身体素质训练方法。

59.篮球运动中，队员跨步急停，接球后前脚后站立应以______为中枢脚。

（分数：

1.00）

 A.前脚

 B.后脚

 C.先落地的脚 √

 D.任一脚

解析：

[解析]如果双脚离地，该队员一脚落地，于是先落地的脚成为中枢脚。

60.健美操竞赛分竞技健美操和______两种类型，比赛内容都包含规定动作和______两种。

（分数：

1.00）

 A.竞赛健美操自创动作

 B.竞赛健美操自选动作

 C.艺术健美操自创动作 √

 D.艺术健美操自选动作

解