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建筑结构大纲

建筑结构大纲

 

课程编号:

510016

课程名称:

建筑结构                     

英文名称:

BuildingStructure

课程类型:

专业核心课

总学时:

64       讲课学时:

64        实验学时:

0

学  分:

4

适用对象:

建筑学专业本科

先修课程:

建筑力学、建筑材料

执笔人:

苏志彬                审定人:

李慧勇

 

一、课程性质、目和任务

《建筑结构》是建筑学专业一门重要专业基础课,也是一门实践性强涉及面广课程。

课程主要内容包括混凝土结构、砌体结构和结构抗震。

因此本课程主要研究混凝土基本构件受力性能、计算方法与构造要求等问题,是建筑学专业主干课程之一,是必修课程。

本课程目与任务是:

通过本课程学习,使建筑学专业学生在建筑设计中能具备结构总体知识,掌握混凝土结构、砌体结构基本概念、基本理论和构造要求,具有一般结构构件分析和验算能力;能分析和处理施工及使用中出现一般性结构问题;了解建筑抗震设计基本知识,为学习后续课程和深入研究结构理论及建筑结构奠定基础。

二、课程教学和教改基本要求

通过学习建筑结构概论,使学生了解建筑结构与建筑关系,掌握建筑结构设计基本原理,熟悉结构材料力学性能和指标。

通过学习各种建筑结构,使学生掌握混凝土结构、砌体结构基本概念、基本理论和构造要求,具有一般结构构件分析和验算能力。

通过学习建筑抗震设计基本知识,使学生对建筑抗震设计有一个初步了解,掌握一些抗震基本概念。

本课程教学改革基本要求是:

教学过程中,主要运用设计原理及构造知识讲授与实践教学相结合教学方法,来促进学生基本专业知识积累和设计技能初步掌握,培养学生综合分析、解决问题能力;提高教学内容即时性,注意规范应用,以现行国家规范和行业规程为基础;抓住重点和难点做好课堂总结。

三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容

第一章 概论

教学要求:

了解建筑三要素以及建筑结构与建筑关系,掌握建筑结构各种分类,理解相关结构概念。

教学重点与难点:

重点:

建筑结构与建筑关系、各种建筑结构体系涵义。

难点:

各种建筑结构体系涵义。

教学时数:

理论教学1学时。

教学内容:

1、建筑结构与建筑关系。

2、建筑结构材料分类。

3、建筑结构体系分类。

第二章   建筑结构设计基本原理

教学要求:

了解作用在结构上荷载,掌握荷载分类、代表值,理解结构功能要求,掌握结构可靠度理论,掌握概率极限状态设计法。

教学重点与难点:

重点:

作用在结构上荷载,荷载代表值,结构可靠度理论,概率极限状态设计法。

难点:

结构可靠度理论,概率极限状态设计法。

教学时数:

理论教学2学时。

教学内容:

第一节   结构上荷载

结构作用、作用效应、抗力,荷载三种分类,永久荷载代表值,可变荷载代表值。

第二节     极限状态设计法

结构功能要求,结构可靠概率与失效概率,可靠指标,极限状态分类,按承载能力极限状态设计方法,按正常使用极限状态设计方法。

第三章  结构材料力学性能及指标

教学要求:

掌握结构材料基本要求,了解木材性能指标与防护。

教学重点与难点:

重点与难点:

结构材料力学性能基本要求。

教学时数:

理论教学1学时。

教学内容:

第一节   结构材料基本要求

第二节   木材

第四章  混凝土结构

教学要求:

了解混凝土结构基本概念,掌握钢筋品种和热轧钢筋力学性能,了解钢筋选用原则,理解混凝土抗压强度和抗拉强度,熟知混凝土应力-应变曲线、弹性模量、徐变、收缩与膨胀、温度变形、选用原则,了解钢筋与混凝土间粘结与锚固。

了解钢筋混凝土受弯构件正截面受力特性,掌握单筋矩形截面、T形截面、双筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算,掌握受弯构件斜截面受力性能,了解影响斜截面承载力主要因素及主要破坏形态,掌握斜截面承载力计算,纵向钢筋弯起、截断及钢筋锚固,了解受弯构件变形、裂缝和耐久性。

了解受压构件分类,掌握轴心受压构件受力性能及破坏特性,掌握配置普通箍筋轴心受压构件正截面承载力计算,熟知矩形截面偏心受压构件破坏形态,了解预应力混凝土概念、优缺点,预应力施加方法,预应力损失,掌握预应力混凝土结构计算基本原理。

了解楼盖结构形式,熟练掌握现浇单向板肋梁楼盖设计与计算,掌握主梁截面和配筋计算,了解现浇双向板肋梁楼盖设计与计算,了解无梁楼盖受力特点与构造要求。

教学重点与难点:

重点:

混凝土结构基本概念,热轧钢筋力学性能,钢筋混凝土受弯构件正截面受力特性,单筋矩形截面、T形截面、双筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算,受弯构件斜截面受力性能,影响斜截面承载力主要因素及主要破坏形态,纵向钢筋弯起、截断及钢筋锚固,受弯构件变形、裂缝和耐久性,轴心受压构件受力性能及破坏特性,配置普通箍筋轴心受压构件正截面承载力计算,矩形截面偏心受压构件破坏形态,预应力混凝土,现浇单向板肋梁楼盖设计与计算,现浇双向板肋梁楼盖设计与计算,无梁楼盖受力特点与构造要求。

难点:

钢筋混凝土受弯构件正截面受力特性;单筋矩形截面、T形截面、双筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算;斜截面承载力计算;受弯构件斜截面受力性能;影响斜截面承载力主要因素及主要破坏形态;纵向钢筋弯起、截断及钢筋锚固;受弯构件变形、裂缝和耐久性;矩形截面偏心受压构件破坏形态;现浇单向板肋梁楼盖设计与计算;现浇双向板肋梁楼盖设计与计算。

教学时数:

理论教学22学时。

教学内容:

第一节             钢筋和混凝土材料力学性能

混凝土结构基本概念,钢筋品种,热轧钢筋种类、力学性能,中、高强钢丝和钢绞线,冷加工钢筋,钢筋选用原则,混凝土抗压强度和抗拉强度,,钢筋锚固。

第二节   钢筋混凝土受弯构件

 受弯构件正截面受力特性,单筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算,T形截面正截面承载力计算,受弯构件斜截面受力能力,影响斜截面承载力主要因素及主要破坏形态,斜截面承载力计算,纵向钢筋弯起、截断及钢筋锚固,受弯构件变形、裂缝和耐久性。

第三节   钢筋混凝土受压构件

受压构件分类,轴心受压构件受力性能及破坏特征,配置普通箍筋轴心受压构件正截面承载力计算,矩形截面偏心受压构件破坏形态。

第四节   预应力混凝土结构基本知识

第五节   钢筋混凝土平面楼盖

楼盖结构形式,现浇单向板肋梁楼盖设计与计算,现浇双向板肋梁楼盖设计与计算,无梁楼盖受力特点与构造要求。

第五章  砌体结构

教学要求:

了解砌体结构优缺点,了解各种砌体材料强度等级,熟练掌握砌体力学性能,熟悉砌体结构房屋墙、柱静力计算方案,掌握墙、柱受压承载力计算,掌握砌体结构构造措施,掌握刚性方案房屋墙、柱计算,理解过梁、挑梁、墙梁,了解刚性基础。

教学重点与难点:

重点:

  砌体力学性能,砌体结构房屋平面结构布置,砌体结构房屋墙、柱静力计算方案,砌体结构房屋墙、柱静力计算方案,砌体结构构造措施,刚性方案房屋墙、柱计算,过梁、挑梁、墙梁,刚性基础。

难点:

砌体力学性能,砌体结构房屋墙、柱静力计算方案,刚性方案房屋墙、柱计算。

教学时数:

理论教学12学时。

教学内容:

第一节     砌体材料强度等级

第二节   砌体力学性能

第三节   砌体结构房屋墙、柱静力计算方案

房屋平面结构布置,房屋静力计算方案。

第四节   墙、柱受压承载力计算

墙、柱受压,砌体局部受压,梁端下设有刚性垫块时支承处砌体局部受压承重力计算,梁端下设有垫梁时支承处砌体局部受压承重力计算。

第五节   构造措施

墙、柱高厚比要求,墙、柱一般构造要求,防止或减轻墙体开裂主要措施。

第六节   刚性方案房屋墙、柱计算

第七节   过梁、挑梁、墙梁

第八节   刚性基础

第六章 钢结构

教学要求:

了解钢结构材料分类和选用原则,掌握钢结构基本构件计算,了解钢屋架设计要求。

教学重点与难点:

重点:

钢材机械性能,钢结构连接方式,钢结构基本构件计算,钢屋架设计要求。

难点:

钢结构连接方式,钢结构基本构件计算。

教学时数:

理论教学2学时。

教学内容:

第一节   钢结构材料和选用原则

第二节   钢结构基本构件计算

第三节   钢屋架设计要求

第七章 钢筋混凝土单层厂房

教学要求:

   了解单层厂房结构类型及结构布置,掌握单层厂房内力计算,了解厂房主要构件设计,了解厂房基础设计。

教学重点与难点:

重点:

单层厂房特点,单层厂房结构类型,结构布置,单层厂房内力计算,厂房构件设计,基础设计。

难点:

单层厂房内力计算,厂房构件设计,基础设计。

教学时数:

理论教学4学时。

教学内容:

第一节   单层厂房结果类型及结构布置

单层厂房特点,单层厂房结构类型,排架结构组成,结构布置。

第二节   单层厂房内力计算

计算简图简化,荷载计算,等高排架内力计算,内力组合。

第八章 多层与高层钢筋混凝土结构

教学要求:

了解结构概念设计,掌握框架结构特点、类型、结构布置、适用范围等相关知识,掌握剪力墙结构类型、特点、适用范围等相关知识,熟悉多高层建筑结构基础类型。

教学重点与难点:

重点:

框架结构特点及类型,框架结构布置、适用范围及构件尺寸,竖向荷载作用下框架结构内力计算,水平荷载作用下框架结构内力计算,剪力墙结构类型、受力特点、适用范围、布置及构件、主要构造要求,多高层建筑结构基础类型。

难点:

竖向荷载作用下框架结构内力计算,水平荷载作用下框架结构内力计算。

教学时数:

理论教学6学时。

教学内容:

第一节   结构概念设计

第二节   框架结构

特点及类型,结构布置、适用范围及构件尺寸,荷载取值,竖向荷载作用下内力计算,水平荷载作用下内力计算。

第三节   剪力墙结构

结构功能,类型、受力特点及适用范围,布置及构件尺寸,构造要求,装配式剪力墙结构简介。

第四节   多高层建筑结构基础类型

独立基础,交叉梁基础,筏形基础,箱形基础,桩基础。

第十章 抗震设计基本概念

教学要求:

了解抗震设计相关概念,了解抗震设计基本要求,掌握地震作用计算问题,了解地震作用效应和荷载作用效应组合。

教学重点与难点:

重点:

震级、烈度、设防标准,抗震设计基本要求,水平地震作用计算,多层砌体房屋水平地震作用计算,地震作用效应和荷载作用效应组合。

难点:

水平地震作用计算,多层砌体房屋水平地震作用计算,地震作用效应和荷载作用效应组合。

教学时数:

理论教学6学时。

教学内容:

第一节   震级、烈度、设防标准

第二节   抗震设计基本要求

抗震设防目标,抗震设防依据、分类及设防标准,建筑抗震概念设计,建筑场地、地基和基础。

第三节   地震作用

地震作用概述,重力荷载代表值,水平地震作用计算(抗震设计反应谱及单质点体系水平地震作用计算、多质点体系水平地震作用计算),多层砌体房屋水平地震作用计算。

第四节   地震作用效应和荷载作用效应组合

无地震作用效应组合,有地震作用效应组合。

第十一章 多层砌体结构抗震设计

教学要求:

了解多层砌体结构破坏种类,掌握多层砌体结构结构布置原则,掌握多层砌体结构抗震承载力验算方法,熟悉多层砌体结构抗震构造措施。

教学重点与难点:

重点:

多层砌体结构破坏种类,多层砌体结构结构布置原则,各种墙体截面抗震抗剪承载力验算,多层砌体结构抗震构造措施。

难点:

各种墙体截面抗震抗剪承载力验算,多层砌体结构抗震构造措施。

教学时数:

理论教学4学时。

教学内容:

第一节   破坏种类

第二节   结构布置原则

房屋总高度和层数限制,房屋总高度和总宽度最大比值,抗震横墙最大间距,房屋局部尺寸限值,多层砌体房屋结构体系。

第三节   抗震承载力验算方法

第四节   抗震构造措施

第十二章 钢筋混凝土多层框架结构抗震设计简述

教学要求:

掌握框架结构地震破坏特点,学会对结构进行合理选型,掌握多层框架结构布置原则,掌握多层框架结构构造措施。

教学重点与难点:

重点:

框架结构地震破坏特点,结构布置原则,构造措施。

难点:

结构布置原则,框架柱构造。

教学时数:

理论教学2学时。

教学内容:

第一节  框架结构地震破坏特点

框架结构地震破坏特点,框架结构地震破坏原因。

第二节   结构选型

钢筋混凝土房屋适用最大高度,钢筋混凝土框架结构房屋抗震等级。

第三节   结构布置原则

抗震结构多道抗震设防,结构布置原则,结构破坏机制,结构构件延性,防震缝。

第四节   构造措施

框架梁构造,框架柱构造,框架节点构造。

四、各教学环节学时分配

章(或编)次

讲课

习题课

讨论课

实验

其他

合计

第一章概论

1

 

 

 

 

1

第二章建筑结构设计基本原理

2

 

 

 

 

2

第三章结构材料力学性能及指标

1

 

 

 

 

1

第四章混凝土结构

22

 

 

 

 

22

第五章砌体结构

12

 

 

 

 

12

第六章钢结构

2

 

 

 

 

2

第七章钢筋混凝土单层厂房

4

 

 

 

 

4

第八章 多层与高层钢筋混凝土结构

6

 

 

 

 

6

第十章 抗震设计

基本概念

6

 

 

 

 

6

第十一章 多层砌体结构抗震设计

4

 

 

 

 

4

第十二章 钢筋混凝土多层框架结构

抗震设计简述

4

 

 

 

 

4

合计

64

 

 

 

 

64

 

五、课外习题及课程讨论

为了巩固和加强课堂教学效果,课后布置一定数量练习题。

六、作业与考核方式

为了巩固和加强课堂教学效果,每堂课后均布置一定数量作业。

本课程考核方式为闭卷考试。

期末考试成绩占100%。

七、推荐教材和教学参考书

教 材:

《建筑结构》,何益斌编著,北京:

中国建筑工业出版社,2005年。

参考书:

罗福午.建筑结构.武汉:

武汉理工大学出版社,2005.

张学宏.建筑结构.北京:

中国建筑工业出版社,2003.

李美娟.建筑结构.合肥:

合肥工业大学出版社,2006.

王心田.建筑结构概念与设计.天津:

天津大学出版社,2003.

八、说明

1.      本大纲按学时64学时制定,具体学时分配可根据每学期教学计划安排适当调动。

2.      现有教材普遍存在着编入设计方法、技术标准等内容滞后于现行技术规范、设计规范现象,教师在执行教学任务中予以补充更新。

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