中班书写数字4的教案.docx

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中班书写数字4的教案

中班书写数字4的教案

【篇一：

幼儿园中班有趣的数字教案】

幼儿园中班有趣的数字教案

活动目标

1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备

1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具：

0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。

活动过程：

一、复习认读数字，出示数字说：

“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。

”

二、找一找：

发现物品上的数字

1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里？

通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：

（1）你在哪里发现数字？

你发现了哪些数字？

（出示0-9数字）

（2）这些物品上的数字有什么用呢？

（幼儿结合具体的物品，

凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）师小结：

原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、观看录像，了解生活中更多的数字。

师：

你们还看到过这些地方的数字吗？

这些数字又表示什么意思呢？

①幼儿再次发现、寻找并思考：

数字的用途。

②交流：

鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、小结：

原来，数字的用处还真多呢！

它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。

数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

三、玩一玩：

数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

1、数字组合法：

数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变

“1、1、0”可以组合成“110”。

。

。

。

。

表示特殊的电话号码。

“0、1、2、5、8。

。

。

。

。

”可以组合成58210285的电话号码。

“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！

如2007年6月1日

2、幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

（1）组合汽车车牌号

（2）给房子编号

（3）制作名片（填写电话号码）

（4）填写包装袋（重量、生产日期、）

3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。

【篇二：

幼儿园中班数学教案】

幼儿园中班数学教案：

书写数字4

活动目标

1.通过书写数字4，激发幼儿对数字的兴趣。

2.培养幼儿正确的书写姿势与习惯。

3.能够正确地将数字4写在田字格内。

活动准备

1.课件：

乐趣卡—1-64按照线写数字

2.铅笔每人一支

一、导入

出示乐趣卡：

按照线写数字

教师书写的数字4，请幼儿观赏，引起幼儿书写的兴趣。

二、展开

1.请幼儿说说数字4的字形：

象帆船。

2.讲解示范数字4的正确写法：

起笔、运笔、落笔方向。

重点注意象钩子的部分要饱满，最后横线写平整。

3.幼儿进行练习，教师巡回指导，注意纠正书写姿势，

有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，引起的幼儿书写兴趣。

4.与幼儿一起做眼保健操，保护好幼儿的眼睛，继续进行书写。

【篇三：

幼儿园数学书写1教案】

篇一：

幼儿园中班数学公开课教案例1

中班数学教案：

漫游魔法王国

活动目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

活动重点、难点：

圆形和方形的认识和区分。

活动准备：

1、三种几何图形若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小鸭、小猫、小兔子的教具。

活动过程：

（一）、开始部分：

教师带幼儿做手指英语游戏，集中幼儿的注意力。

师：

“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。

”

（教师做示范）：

“eyeseyes...nosenose...mouthmouth...earsears...faceface...”（并加上手势语）

（二）、中间部分：

用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏：

摸一摸“魔术箱”

师：

“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？

（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？

好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

（1）、教师念儿歌：

“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

”摸出一本长方形的书，问：

“这是什么？

（书）它们是什么形状的？

（正方形）为什么说书是正方形的？

问：

日常生活中还有那些东西是正方形的？

（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌：

“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。

”

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？

游戏反复进行。

（3）、教师总结：

魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。

（边说边指相应的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

（5）、老师总结：

圆形：

圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：

三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：

四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、游戏：

谁的本领大

（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

师：

“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。

变！

变！

变！

咦！

魔法棒变出什么了？

（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。

现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

3、游戏：

小动物找家

师：

“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！

变！

变！

变！

（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？

”

师：

“咦！

这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。

”

“小猫、小鸭子、小白兔，你们怎么啦？

”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！

”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！

你们愿不愿意啊？

”

师：

“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。

”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

师：

“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的?

房子?

了吗？

”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：

“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。

小猫说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的?

房子?

了吗？

”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：

“小狗也找到家了，小白兔说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的?

房子?

在哪里？

”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：

“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师：

“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。

”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

4、找图形宝宝

师：

现在老师在地板放三个图形宝宝，小朋友们认不认识这三个图形宝宝，现在跟老师一齐来

说口令：

走、走、走，找个图形站站好。

表现好的加以表扬。

（三）、结束部分：

让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师：

“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？

”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

师：

“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

我们也唱着歌回家吧！

”

（四）以英文歌曲结束，《ifyorarehappy》

篇二：

幼儿园数学教案

幼儿园小班科学教案：

不沉的纸船

设计意图：

船是幼儿喜欢的一种玩具，爱玩也是小班幼儿的天性。

我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于参与探索活动。

通过巧妙地提供两种材料，让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。

引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高幼儿的感知事物的能力，让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。

于是，我设计了这活动，既让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。

同时,让幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐，在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。

活动目的：

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡不吸水的特性。

3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

4、在活动中建立和谐平等的关系。

活动准备：

蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干

材料准备：

纸船若干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。

经验准备：

幼儿有在水中玩纸船的经验。

活动过程：

1、幼儿自由玩纸船、引发思考。

师出示纸船，这是什么？

你们想玩吗？

想想你们要怎样玩？

（根据小班幼儿的年龄特点，玩是他们的天性，我设计了让孩子玩小纸船进行导入。

幼儿拿着小纸船在水中玩，十分的投入，而且还分享着快乐。

）

2、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。

为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？

它们有什么不一样的地方？

你们是怎样玩纸船的？

你们的纸船怎么了？

你发现了什么？

3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？

让我们来做个实验：

①将水滴在蜡和纸上进行对比：

纸吸水，蜡不吸水。

②怎样让纸变得不吸水呢？

涂蜡。

③不吸水的蜡还有什么作用？

小结：

蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

4、幼儿动手制作小蜡船。

老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

5、自由玩蜡船，活动结束。

（幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐。

让孩子喜欢科学，培养他们对科学活动的兴趣。

）

个案观察：

活动一开始全体幼儿对出现的三大盆水都非常感兴趣，大家都迫不及待地想玩玩水，这就是小班幼儿这一阶段的年龄特点吧。

周允佳小朋友尤其兴奋，两只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看着水盆，要知道平时他就非常喜欢玩水，上厕洗手是他最喜欢做的事情。

真因为他想玩，所以他从活动开始到结束一直都那么认真，即使在给小船“穿衣”这一环节中，他也很专注，用心地给小船穿上漂亮的衣服，要是在平时涂色，他可是最懒的，没几下就完事。

所以此次活动中的涂色可能是他入园以来涂得最棒的一次！

从上面这个案例来看，兴趣是最好的老师，只要是幼儿喜欢的感兴趣的活动，不管是平时表现多么不好的幼儿，他也会努力去做好，发挥他最好的水平。

活动反思：

在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会，就特意给幼儿提供了两种纸船，一种是涂蜡的，另一种没有涂蜡。

让幼儿在玩的过程中，通过互相对比来发现问题：

孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。

发现了问题，我和孩子一起探讨问题：

为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？

它们有什么不一样的地方？

让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。

引导幼儿运用感官比较、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感知事物的能力。

而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。

中班数学活动：

把小鱼变得一样多

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导读：

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：

即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”中班初期的幼儿仍有着小班

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：

即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣?

?

”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。

选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。

在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。

活动目标：

1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；

2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；

3．在游戏中体验数学活动的乐趣。

活动重点：

学习把不一样多变成一样多的方法。

活动难点：

归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

活动准备：

1、经验准备：

在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

2、物质准备：

教具：

1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

学具：

红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。

活动流程：

一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。

师生一起跟随音乐愉快入场。

二、游戏一：

晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内）

1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。

音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。

2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？

3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

4、老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

三、游戏二：

变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

（1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？

（2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？

谁少？

（3）启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？

（4）幼儿操作，老师个别指导。

（5）请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？

老师小结。

（丰富词“添上”）

2、师生晒蓝色小鱼

（1）师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。

（3）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？

3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

（1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？

（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。

）

（2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？

（3）幼儿操作，老师个别指导。

（3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？

老师小结。

（丰富词“去掉”）

4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多

（1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？

谁少？

（2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

（3）幼儿操作，老师个别指导。

（4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。

5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。

四、游戏三：

包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

1．老师讲解游戏规则：

“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。

包装对了就放到盒子里。

”

2．幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。

五、结束整理，分享游戏的快乐

师生一起整理学具，退场。

活动延伸：

把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作中班数学活动：

妈妈的生日礼物

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导读：

活动目标

1、能将数量相等的物体接在一起，初步感知6以内物体之间的等量关系。

2、能积极动脑思考，探索前后两头接龙的方法。

3、学习与同伴合作游戏。

活动准备

实物接龙卡若干张，礼物

活动目标

1、能将数量相等的物体接在一起，初步感知6以内物体之间的等量关系。

2、能积极动脑思考，探索前后两头接龙的方法。

3、学习与同伴合作游戏。

活动准备

实物接龙卡若干张，礼物盒；幼儿用书人手一份。

活动过程

一、妈妈的礼物

1、教师出示一个实物盒：

宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给宝宝。

猜一猜，礼物盒里会是什么礼物呢？

鼓励幼儿大胆猜测。

2、请幼儿打开礼物盒，取出礼物：

妈妈送的是什么？

这些卡片上都有些什么？

引导幼儿观察卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分成两部分。

每一部分上都有许多笑实物。