苏教版小学三年级科学上册复习资料DOC.docx

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苏教版三年级科学上册复习资料

第一单元我们都是科学家

第一课我们都是小科学家

▲1、好奇心总是让我们有问不完的“为什么”,并驱使我们不断寻找问题的答案。

▲2、科学家工作[或者说科学研究]经历的四个阶段是：

提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。

我们要进行科学研究首先要学会提出问题。

▲3、科学就是提出问题，并想办法解决这些问题。

▲4、爱德华·琴纳是一位英国乡村医生，他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。

5、牛会生一种类似天花的病，这是就牛痘。

▲6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动，并对这一活动作出了自己的解释，后来这一解释被人们接受，电影就是根据他解释的原理制作的。

英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”

7、我知道的科学家有：

袁隆平：

培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”

居里夫人：

发现放射性元素镭

爱迪生：

发明电灯，被称为“发明大王”

李时珍：

写出《本草纲目》,被称为“东方药物巨典”。

伽利略：

在比萨斜塔上做实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。

8、我知道的科学研究有：

（农业研究）、（医学研究）、（航天探索）。

第二课做一名小科学家

▲1、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重，保持左右平衡。

2、只要找到合适的支撑点，纸做的任何物体都可以“站”起来。

3、让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有相似的地方。

4、在制作杂技小丑玩具是，想办法保持平衡很重要。

第二单元我眼里的生命世界

第一课寻找有生命的物体 

▲1、有生命的物体叫生物，生物分为动物和植物，如小草、花朵、黄瓜、小狗、种子等；没有生命的物体叫非生物，如白云、瀑布、机器人、石头等。

2、有生命物体的共同特征：

能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应。

第二课校园里的植物

1、植物的生长需要不同的生活环境，如浮萍、荷花生长在水塘里；仙人掌生活在沙土里。

2、各种树木的树皮是不一样的，有的树皮粗糙，有的树皮细腻。

3、拓印树皮的方法：

将白纸铺在树干上，用手压住，然后将铅笔平放，在白纸上回涂，就能把树皮图案拓下来。

4、植物的共同特征有：

植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等结构特点，都需要要阳光、空气、水分、养料等生命需求，都能开花结果，都能繁殖后代、独立生活，位置一般不移动。

▲5、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。

生长叶子的地方称为“节”

对生的叶子：

如：

桂花的叶子

每节生长着两片叶子，两两相对

互生的叶子：

如：

枊树叶子 

每节生长着一片叶子，依次交互排列

轮生的叶子：

如：

银杏叶子 

每节生长着三片叶子

6、植物的花的形状是多种多样的，颜色也很多。

自然界中白色的花最多，其次是黄、红、蓝，黑色最少。

7、有的植物落叶，如：

银杏、杨树、槐树等，有的植物不落叶。

如：

松树、万年青。

8、给植物分类：

仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍

陆生植物有：

仙人掌、望天树、椰子树、玉米

水生植物有：

水葫芦、水草、水花生、浮萍

第三课校园里的小动物

▲1、蜗牛的形状：

蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。

在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。

2、蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。

3、蜗牛靠腹足爬行,靠齿舌吃食物，喜欢吃菜叶。

4、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。

蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。

蚂蚁是动物中的大力士。

它通过触角和分泌物的气体传递信息。

▲5、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。

6、动物的共同特征：

长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖、排泄等。

动物不同的特征：

生活环境、外形特征、生活习性等不同。

7、给动物分类：

家鸽、螳螂、海鸥、斑马、乌龟、非洲象、娃娃鱼、大熊猫、蜻蜓、蛇。

卵生：

家鸽、螳螂、海鸥、乌龟、娃娃鱼、蛇。

胎生：

斑马、非洲象、大熊猫。

第四课动物、植物、人

1、兔子和萝卜有哪些相同之处？

那些不同之处？

相同点：

它们都会生长发育，都需要阳光、空气、水和温度，都会繁殖后代等。

不同点：

兔子能运动，吃东西，生活在地面上，有眼睛、嘴巴、耳朵、腿；萝卜不会运动，需要土壤，能进行光合作用。

2、比较人、黑猩猩的相同之处和不同之处。

人和黑猩猩的

相同之处

人和黑猩猩的

不同之处

有四肢

人会制造东西

吃东西

人会说话

会呼吸

人的大脑发达

会走动

人会思考

会长大

人有思维

会繁殖后代

黑猩猩生活在森林里

▲3、在下面圆圈里的恰当位置填写：

人、动物、植物、有生命的物体。

4、动物、植物和人有哪些相同之处和不同之处？

相同之处：

都有生命，都需要空气、阳光、水分、和一定的空间，都会生长发育，繁殖后代。

不同之处：

动物和植物之间最大的区别在于他们是否会运动，而人和动物的根本区别在于是否有思维，是否会劳动，能否用语言交流。

第三单元生命之源---水

第一课生命离不开水 

▲1、为什么说生命离不开水？

答：

水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。

水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。

我们能保持正常体温也多亏了水。

一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。

▲2、水在动植物体内的比重很大，人体65%是水，蔬菜90%是水，鸡蛋76%是水，鱼85%是水。

▲3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

4、胡萝卜和土豆哪个含水多？

有哪些方法可以证明你的想法？

答：

胡萝卜含水多。

选同样重量的胡萝卜和土豆进行榨汁，看榨出的汁水的多少；

用同样重量的胡萝卜和土豆，放同样重量的盐巴进行腌制，看出水的多少。

5、我们在研究小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。

6、水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器”

第二课观察水

1、桌上有4杯液体，只知道是牛奶白醋糖水和水，没有标签，请你把它们区分开来。

答：

用眼睛看，白色的为牛奶；用鼻子闻，酸酸的为白醋；用舌头尝，甜甜的为糖水；剩下无色无味的为水。

▲2、认识物体常用的方法有：

用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。

7、液体：

水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。

▲8、水的特点：

没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状、容易流动的液体。

第三课神奇的水

水的神奇之处：

、毛细现象（会“爬”的水---用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗）

水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。

、表面张力现象（会“团结”的水---水黾在水面上滑行、草叶上的露珠、水龙头挂着的水珠）

水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。

、水有压力（会“喷射”的水-----水压机）

、水有浮力（会“托举”的水----船浮在水面、曹冲称象）

、溶解现象：

把方糖放在水中，糖块不见了，而水却变甜了，像这样的现象就是溶解。

溶解：

糖、盐、高锰酸钾、味精等。

不溶解：

面粉、沙子、泥土、豆油等。

第四课地球上的水

1、地球上的水主要分布在河流、湖泊、海洋、冰川、及地下暗河。

2、地球上的淡水资源非常有限，我们要节约用水。

3、地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。

淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。

4、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。

5、绝大多数的水污染是有人类活动引起的。

如：

农业污染、工业污染、生活污染。

6、生活中有那些浪费水的现象？

我们应该怎样节约用水？

答:

生活中浪费水的现象：

关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，用高压水枪洗车，开着水龙头洗菜，用干净的自来水洗拖地等。

节约用水的方法:

（1）用杯子装水刷牙，用盆装水洗脸；

（2）不用流水洗蔬菜、水果、餐具等；（3）洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等；（4）用完水后，要把水龙头拧紧；（5）沐浴时可间断放水，避免长时间冲淋。

第四单元它们是什么做的 

第一课常见的材料

▲1、物品都是用（材料）做成的，材料按其来源分为（天然材料）和（人造材料），直接来自大自然的材料叫（天然材料），如（羊毛）、（木材）、（石料）等。

加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的叫（人造材料）。

如（纸）、（铁）、（玻璃）和（塑料）。

5种生活中常见的天然材料：

木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。

5种生活中常见的人造材料：

塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃。

第二课纸

1、纸的用途：

包装、印刷、装饰、书写、做纸箱、手工制作。

2、（造纸术）是我国古代的四大发明之一。

东汉的（蔡伦）通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻头绳、破布、旧鱼网作原料造纸的新技术，生产出了大量轻便、便宜的纸张。

▲4、纸的主要原料是（木材）；用（废纸）、（稻草）、（旧棉布）等也可以造纸。

为了保护木材资料，我们要注意节约用纸。

5、纸有很多有趣的性质：

抗拉性

同一张纸纵向、横向的结实程度不一样

透光性

表现纤维间空隙大小

吸水性

纸的吸水性跟纸纤维的疏密程度和是否有腊质有关[毛细现象效果]

6、各种同颜色和形状相同的纸，他们（牢固程度）、（毛边）、（吸水性）、（透明度）不同。

第三课常见的纺织材料

1、常用的纺织材料：

棉

棉布

柔软透气，可做内衣

毛

羊毛

松软保暖，可用于冬天御寒

丝

丝稠

合成纤维

尼龙

结实耐磨，可做运动服。

尼龙是世界上最早的合成纤维，

从石油中提炼出来的。

伞就是尼龙做成的

2、棉布和尼龙有那些不同之处？

答：

、棉布较结实，尼龙结实；

棉布吸水性强，尼龙的吸水性弱；

、棉布燃烧散发焦肉气味；尼龙燃烧散发刺鼻气味；

、棉布燃烧后的灰烬飞散，颜色发白；尼龙燃烧后的灰烬成团，颜色发黑。

第四课金属

1、金属的用途：

（制作厨房用具）、（制作电线）、（制作奖牌）、（制作常见的工具）等。

2、金属的性质：

（有金属光泽）、（有良好的导电导热性）、（具有延展性）、（一般都比较坚硬）。

第五课塑料

1、塑料的优点：

（色泽鲜艳）、（重量轻）、（不易破碎）、（隔热）、（牢固结实）、（价格便宜）等。

2、塑料最显著的特点也是它最大的缺点：

（不易分解，造成环境污染）。

3、塑料对环境有什么不好的影响？

答:

、堆积如山，占用土地；

、威胁海洋生物；

、影响生活环境。

4、我们可以为减少白色污染做些什么？

答：

、少用或不用一次性塑料物品；

、回收利用废旧塑料；

、研制可以分解的塑料。

第五单元提出问题

1、（爱提问）是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。

我们要不断地从爱提问发展为会提问。

2、课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的起点。

3、科学问题的来源有三个方面，它们是：

（1）在仔细观察的活动中提出问题；

（2）对一些流行说法提出怀疑；

（3）在进行科学小制作的过程中提出问题。

4、（法布尔）是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的著作。

5、蚯蚓喜欢生活在（黑暗潮湿）的地方。

5、（伽利略）在比萨斜塔作实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。

6、金鱼最常见的死因是贪得无厌，并不是它不知饥饱。

金鱼不会捕食，所以它不会放过每一粒投向它的食物。

6、“冬虫夏草”又叫“黄金草”它兼有虫和草的处形，但非虫非草，属于菌藻类生物。

它不会冬天变成虫，夏天变成草。

7、在科学探究中，寻到问题答案的方法有：

（1）到图书馆或上网查资料---获得间接知识；

（2）自己通过观察和实验找答案---获得直接知识。

8、制作信息卡是一种记录或呈现信息的好形式。

9、我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题？

（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；

（2）多提与科学知识有关的问题；

（3）多提不涉及复杂知识的问题。

10、当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。

11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子，你觉得应选择什么的材料？

为什么？

答：

胶底，因为牢固，柔软。

布做鞋帮，因为透气，棉布吸汗。

第一部分

第一单元   第一课  我们都是小科学家

1、 当你听到科学这个词时，你想到什么？

答：

2、袁隆平是一位农业专家，他进行的是（           ）研究。

3、（      ）总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。

4、18世纪初，科学家（         ）发现给人接种牛痘可以预防天花。

5、科学家李时珍编著了医学百科全书（      ），居里夫人发现了（       ）。

6、科学家工作的过程是（       ）、（         ）、（         ）、（        ）。

7、科学家瓦特改良了（        ），万有引力的发现者是（      ）。

8、1824年，英国人（      ）发现人眼有暂时记忆的能力，人们后来根据这一原理制作成了电影。

第一单元   第二课  做一名小科学家

1.  小鹦鹉站起来的秘密是（                 ）。

2.  我知道的科学家有（       ）、（         ）、（        ）、（         ）。

第二单元  第一课  寻找有生命的物体

1.  我见过的有生命的物体有（        ）、（       ）、（       ）、（       ）。

2.  我们知道的有生命的物体大致可以分为（       ）（        ）（       ）。

3.   植物的共同特征是什么?

答：

植物的共同特征是：

生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

4.  有生命物体的共同特征是（      ）（        ）（        ）（        ）。

第二单元  第二课  校园里的植物

1.   校园里的植物有（       ）（         ）（        ）（        ）。

2.   叶子在茎上的排列方式主要有三种（       ）（         ）（        ）。

第二单元  第三课  校园里的小动物

1.  不同的生物生活在（        ）的环境里，如：

鱼生活在（      ），蚂蚁生活在（     ），老虎生活在（        ）里。

2.  蜗牛是用（      ）爬行的，它喜欢吃（     ）。

3.  昆虫分为（       ）（        ）（        ）三部分。

蚂蚁有（     ）对足，（    ）对触角。

4.   给下列动物分类：

家鸽  斑马乌龟  娃娃鱼  蜻蜓  青蛙  大象  螳螂   蝴蝶

答：

分类标准：

按生活环境分

（1）天上飞的：

（2）地上走的：

           （3）、水里游的：

5.   你观察到的小动物有哪些共同特征？

答：

第二单元  第四课  动物。

植物。

人

1.  兔子和萝卜也有相同之处，如（        ）。

2.  黑猩猩共有（   ）根手指，有（   ）只耳朵。

3、把“动物、有生命的物体、人、    4、比较人、黑猩猩的相同之处和不同

植物”填到下面图中正确的位置。

          之处

人和黑猩猩的

相同之处

人和黑猩猩的

  不同之处

第三单元  第一课  生命离不开水

1.   水是（       ）的重要组成部分，水几乎在所以生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。

水的特点是（                           ）。

2.   我们能保持正常的（      ）也多亏了水。

一般情况下，如果连续（    ）天不喝水，人的生命就会受到威胁。

3.   目前，人们正面临缺水的危机，所以我们应该（          ）。

4.   人体（   ）%是水，鸡蛋（   ）%是水，鱼（   ）%是水，蔬菜（   ）%是水。

5.   “小草喝水”实验中，试管里水面每天下降观察记录。

原水面高度 6.5  厘米

时 间

第一天

第三天

第六天

水面高度（厘米）

       6.5

5.0

4.4

水面下降说明了：

小草的生长需要     。

6.   生命离不开（    ），水就像母亲的乳汁一样，哺育这地球上所有的（      ）。

第三单元  第二课  观察水

1.   观察水的特点。

用人体的器官

动 词

水的特点

看

无色、透明

闻

无气味

尝

无味道

摸

会流动、无固定的形状

2.   桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水。

找一找哪一杯是冷开水。

说说你是怎样找到冷开水的？

答：

3.   认识事物的方法有：

用眼睛看，（       ），（        ），（       ）等。

对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。

第三单元  第三课  神奇的水

1.  把纸巾的下部插入水中，水会沿着纸巾往（      ）爬。

这是（        ）现象。

2.  水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象叫做（              ）。

3.  我知道可以发生毛细现象的物体有（        ）（         ）（       ）（       ）。

4.  水的表面有一种互相拉着的力使其表面尽量缩小，这种力叫做水的（         ）。

5.  在硬币上滴一滴水，水的表面会鼓得像个（        ），这是因为水具有（        ）的特性。

6.   “曹冲称象”利用了水的（        ）。

7.   把方糖放入水中，糖不见了，而水却变（     ）了。

像这样的现象就是（      ）

8.   能溶解在水里的物质有：

（     ）（     ）（      ）。

可以用（      ）、（      ）等方法加速溶解。

第三单元  第四课  地球上的水

1.   地球上的水主要分布在：

（      ）、（     ）、（     ）、（     ）、（     ）。

2.   可以直接被饮用的水是（      ）水。

淡水占地球上水资源的（        ）。

3.   地球约（     ）的面积被水覆盖，大部分的水是海洋里的（    ）水，只有极少数的（    ）水。

海洋和咸水湖中的水占（     ）%，淡水占（     ）%。

4.   淡水绝大部分储藏在（       ）（        ）的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些（       ）（      ）和（        ）可以供人类直接使用。

5.   如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被（     ）了。

6.   大多数的水污染主要是由（       ）引起的，主要有（       ）（        ）（        ）等。

目前人们治理污水的基本方式是（                ）。

7.   地球上的淡水冰川占（   ）%，浅层地下水占（    ）%，深层地下水占（    ）%，河流、湖泊占（    ）%，水蒸气等占（    ）%。

8.   获得更多干净淡水的方法有（       ）、（       ）。

9.   怎么理解“请珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话的？

答：

这句话的意思是说：

可以饮用的淡水是有限的，如果人类不节约用水，到水资源枯竭的那一天，地球上将不会再有任何生命的存在。

10. 生活中浪费水的现象有哪些？

请你说说你在生活中怎么要节约用水的？

答：

浪费水的现象有：

关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，喝不完的水乱倒，用高压水枪洗车等；节约用水的做法有：

随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗脸后的水冲卫生间等。

第四单元  第一课  常见的材料 

1.   （     ）可以做成书本，（     ）可以加工成桌椅，（     ）可以制造成轮船......总之物品都是用材料做成的。

2.   在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，叫做（       ）材料，如（       ）（       ）（       ）（      ）等。

有的是加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生了变化制造出来的，叫做（       ）材料，如（       ）、（      ）、（       ）、（      ）。

3.   玻璃是由沙粒与其他（         ）制成的。

纸是利用（        ）材料做成的。

它的原料是（        ）。

4.   按要求填一填

天  然  材  料

人  造  材  料

做  成  的  物  品

沙   粒      

毛    线

铁

石  油

书    本

第四单元  第二课  纸 

1.   （     ）是我国古代的四大发明之一。

其余还有（      ）（       ）（       ）。

2.   纸的主要原料是（      ），用旧棉布、（         ）（         ）等也可以做纸。

3.   纸的性质有（       ）（        ）（       ）（        ）。

4.   说出纸的生产过程？

答：

①、砍伐木材剥去树皮；②、将木头切成小块；③、将木片煮烂成浆；④、搅拌纸浆；⑤、沥干水分；⑥、烘干水分后压成纸张。

第四单元  第三课  纺织材料

1.   人类最早用兽皮和树叶裹体，后来掌握了纺织（      ）（       ）（      ）等天然纤维的技术。

2.   （      ）是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。

3.   比较纺织材料（如尼龙和棉布）的方法有哪些？

答：

（1）比较结实程度；（                ）                

（2）比较燃烧后的气味；（              ）

（3）比较吸水性。

（                ）

第四单元  第四课  金属

1.   我们用的金属物品有（       ）、（         ）、（         ）、（       ）；金属的主要性质有：

（      ）（       ）（       ）。

2.   铝、铜、金、铁、银中最硬的是（   ）；最重的是（   ）；延展性最好的是（    ）；导热性最差的是（    ）；价格最贵的是（   ）。

3.        为什么锅把用塑料制作，锅身用金属制作？

答：

因为塑料做的锅把传热慢,不容易烫手；金属做的锅身传热快，便于给食物加热。

4.