四年级人教版语文分课期中复习重点小卷答案.docx
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四年级人教版语文分课期中复习重点小卷答案
1古诗词三首
独坐敬亭山
唐代李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
前两句诗意：
仰望天空，只见几只鸟儿高飞远去，直到看不见影子；一片白云也悠闲地越飘越远，四周一片寂静。
【精彩问答】
1、“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这两句诗展现了怎样的情境？
抒发了诗人怎样的感情？
答：
这两句诗用“尽”“闲”二字展现了一个孤寂的情境，以“动”（鸟飞、云去）来烘托诗人内心的“静”（孤独寂寞）。
抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
2、“相看两不厌，只有敬亭山”这两句诗运用了拟人的修辞手法，写出了诗人与敬亭山的相知之情，表达了诗人与敬亭山互为知己的感情。
“相”“两”二字同义反复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出一种惜惜相怜的感情；“只有”二字突出了诗人对敬亭山的喜爱。
【主题】
《独坐敬亭山》通过对敬亭山景物的描述，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情，这也是诗人投身到大自然的怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
望洞庭
唐代刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
【解词】
和：
和谐，这里指水色和月色融为一体。
遥望：
远远地望去。
【后两句诗意】从远处看，那月下洞庭湖里苍翠的君山，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
【精彩问答】
1、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这两句诗运用了比喻的修辞手法，把无风的潭面比喻成未经打磨的铜镜。
“镜未磨”十分贴切地表现出了洞庭湖的平静和朦胧。
【主题】
《望洞庭》这首山水诗通过写秋天月下洞庭湖的美景，充分表达了诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
忆江南
唐代白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
【第三、四句词意】春回大地，百花盛开，每当太阳从东方升起时，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以江花更红，像燃烧的火焰；江水在江花的映衬下显得更加碧绿，如蓝草一样。
【精彩问答】
1、“江南好”一句抒发了作者对江南的赞美之情。
2、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”运用了比喻和对偶的修辞手法：
在红日的映照下，江花的颜色更胜过火焰的颜色，在江花的映衬下，江水更显得碧绿。
这两句形象生动地写出了江南风景的优美，突出了作者对江南美景的喜爱。
3、江南风景如此美好——“江花红胜火”“江水绿如蓝”，正是因为“好”之极，才不能不“忆”，并且“忆”不休！
“能不忆江南？
”这句话运用了反问的修辞手法，表达了作者对江南深深地热爱、赞美与怀念之情。
【主题】
《忆江南》是一首词，作者回忆了曾经非常熟悉的江南美景，抒发了对江南深深的热爱、赞美和怀念之情。
【请补全下面描写山水风光的古诗词】
惠崇《春江晚景》江南春
宋代苏轼唐代杜牧
竹外桃花三两枝，千里莺啼绿映红，
春江水暖鸭先知。
水村山郭酒旗风。
蒌蒿满地芦芽短，南朝四百八十寺，
正是河豚欲上时。
多少楼台烟雨中。
第2课《桂林山水》
1、人们都说：
“桂林山水甲天下。
”
一个甲字高度概括了桂林上水的美景堪称天下第一。
2、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
（1）作者既然是写漓江的水，为什么开头写大海和西湖？
答：
作者并不直接写，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，说明大海和西湖之景虽美，但都无法与漓江的水媲美，这是衬托的写法。
（2）划线的句子运用了排比和比喻的修辞手法，“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”；“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”；“仿佛那是一块无暇的翡翠”，这一形象的比喻从色彩和质地上突出了漓江水的“绿”。
3、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
（1）第三自然段和第二自然段构段方式的相同之处是：
开头都采用衬托的写法，后面再采用排比和比喻的修辞手法，分别写出了漓江水和桂林山的特点。
本段以峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山来衬托桂林的山是那么别具一格。
（2）桂林的山的特点是奇、秀、险。
4、这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
（1）“这样的山”“这样的水”是指第二、三自然段所说的奇、秀、险的山和静、清、绿的水。
（2）作者以诗句“舟行碧波上，人在画中游”结尾，表达了作者对桂林山水的赞美之情。
【主题】
本文生动形象地描绘了桂林山水的秀丽风光，写出了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险，抒发了作者对桂林山水的赞美之情，表达了作者对祖国山河及大自然的热爱。
第3课《记金华的双龙洞》
1、双龙洞景观出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
（1）文中“开满”说明映山红多，“有精神”说明映山红美。
（2）本段中作者沿途看见了映山红、油桐、粉红色的沙土等景物。
“明艳”一词概括出了途中景物的特点。
2、一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
（1）文中“一路迎着溪流”一句中的“迎”字，点名作者是逆溪流而上。
（2）文中划线句子流露出作者当时游兴正浓。
（3）“时而……时而……时而……时而……”运用排比修辞手法，说明了溪流蜿蜒曲折的特点，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同。
运用这种修辞手法的好处是能使所描写的事物形象更具体，还能增强文章的表达效果和气势。
请你用这组关联词语写一句话：
（4）作者巧妙地运用“宽、窄、缓、急”两对反义词准确地表现溪流的形和声。
3、在洞口抬头望，山相当高，突兀（wù）森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
（1）文中表达出了洞口的特点宽，外洞的特点是宽敞。
作者通过把洞口和桥洞比较，说明洞口很宽；通过列举具体的数字，说明外洞宽敞，从而给人以直观真切的印象。
4、“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
”句中“稍微”“一点儿”等词语准确地写出了作者当时受“挤压”的感觉，真实地体现了孔隙窄小的特点。
5、“怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
”这是个设问句，自问自答，具体说明了船小的特点，从而突出了孔隙窄小的特点。
6、内洞一团漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
（1）本段文字主要介绍了内洞中的双龙、石钟乳和石笋。
石钟乳和石笋的观赏价值表现在：
①形状变化多端；②颜色各异。
（2）内洞的特点是：
黑、奇、大。
（3）加点字中“即使”表示一种假设，说明内洞的石钟乳和石笋形状变化多端、颜色各异，本身就足够吸引人了，非常值得观赏。
7、“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大。
泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
”本剧运用作比较的方法写出了内容大的特点。
8、本文作者的游览过程：
沿途→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。
【主题】
本文按照游览的顺序，记叙了作者游览金华的双龙洞所看到的景观，表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。
第4课《七月的天山》
1、本文作者是按游览的顺序来写七月的天山的。
2、“沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
”作者为什么说漏下斑斑点点的日影？
答：
原始森林里树木繁多，枝叶重重叠叠，阳光只能透过枝叶间极少的间隙照射到地面上，所以阳光只能是“漏”下。
3、“在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
”这句话运用了比喻、排比的修辞手法，把高过马头的野花比作织不完的锦缎、天边的霞光、高空的彩虹，形象生动地写出了野花五彩缤纷、繁多与美艳的特点。
一个“浮”字形象地写出了花之多，人就像置身在花的海洋中一样。
4、“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
”这句话赞美了天山不是春天胜似春天的美景，表达了作者对天山的喜爱和赞美之情。
5、有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
（反问句）
改成陈述句：
没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
【主题】
本文用抒情的笔调、移步换景的方法展示了天山的水、树、花三个方面的景物之美，抒发了作者对天山的喜爱与赞美之情。
第5课《中彩那天》
1、父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
加点的词句可以体会到，父亲是一个工作能力强、认真的人，为下文他的选择做铺垫，点名父亲
2、“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
”这句话点名父亲在生活拮据的情况下，对拥有一辆自己的汽车渴望到了极点，为下文写父亲内心的挣扎做铺垫。
3、本篇课文是以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索的。
4、“当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
”请运用几个词语形容一下“我简直不敢相信那是真的”时的心情：
兴高采烈、欣喜若狂、喜不自胜。
5、“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”母亲这句话有什么含义：
尽管家里经济拮据，但母亲人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
在母亲眼里，一个人要活的诚实，有信用，这比物质财富更加珍贵。
这句话在全文中的作用：
①是全文的中心句，揭示了全文的主题；②为下文的故事埋下伏笔。
6、“你父亲正面临着一个道德难题。
”一句中“道德难题”是什么？
父亲是怎样面对和处理这个难题的？
答：
联系下文可知，汽车并不是父亲的彩票中的，二十父亲为库伯捎的那张彩票中的。
“道德难题”是指父亲的两难选择——是自己把车留下，还是讲诚信把车交给库伯。
在汽车与诚信之间做出抉择，对于父亲来说的确很难。
父亲坚守了道德信念——诚实守信。
他毅然拨通了库伯的电话，通知真正的获奖者开走汽车，此时父亲的心里感到如释重负，显得特别高兴。
7、“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
”“擦过”说明什么？
“淡淡的痕迹”说明什么？
答：
“擦过”说明父亲想过要留下汽车，占为己有，费脑子库伯不知道；“淡淡的痕迹”说明父亲要留下汽车时又有一些犹豫，他进行了激烈的思想斗争，所以没擦干净，还留有“淡淡的痕迹”。
8、最后父亲是怎样解决这个道德难题的？
答：
父亲把车还给了库伯。
9、为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”？
答：
“富有”原指拥有大量的财产。
本文指父亲把车还给库伯后，父亲及家人精神上的满足和放松。
父亲打电话通知库伯领走的是中奖的汽车，得到的却是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
诚实守信同样是一笔很大的财富，是金钱买不到的。
10、父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信。
我们家虽然贫穷，但是拥有精神财富。
11、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？
答：
值得。
诚实守信是做人最起码的道德品质，怎么可以将本应属于别人的汽车私自留下呢？
父亲如果留下了汽车，也就等于把良心的谴责和精神的折磨长久地留在了心里。
12、我们联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
答：
【主题】
本文讲的是父亲帮同事库伯买了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了，父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品——奔驰牌汽车还给库伯。
故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，让我们懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。
第6课《万年牢》
1、“牢”是牢固的意思。
“万年牢”是一种夸张的说法，形象地说明了牢固的程度。
2、本文的作者是新凤霞。
3、“红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。
蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。
”加点词语反映了父亲做糖葫芦选料精良，从中可以看出父亲做事认真实在。
4、“父亲把锅端下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。
”句中通过动作描写突出了父亲对制作工艺的一丝不苟。
一“递”一“接”既写出父亲技艺的娴熟，有表现了父亲认真做事的快乐。
5、“过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
”本句话运用了比喻的修辞手法。
用“聚宝盆上的光圈”比喻父亲甩出的糖风的漂亮程度，反映出父亲技艺的娴熟与高超。
6、文中第三自然段写出了做糖葫芦的步骤是：
闷炉火→洗擦石板→擦油→削、洗、晾竹签→煮糖→滚蘸。
从中可以体会到父亲对制作工艺的一丝不苟。
7、文中三处“万年牢”之间有什么联系？
答：
这三处“万年牢”之间有着密切的内在联系。
“万年牢”的产品质量赢得了“万年牢”的生意。
“万年牢”的生意靠的是诚实守信的“万年牢”的人品。
8、学习了这篇课文，你受到了怎样的启发和教育？
答：
无论做事还是做人，都要认真、实在，脚踏实地。
【主题】
本文讲述了父亲真诚地做生意、为人处世的故事。
故事围绕做糖葫芦这件事，反映了父亲做事认真、实在、凭良心，赞扬了父亲认认真真、实实在在、正直的品格，为我们树立了为人处世的榜样。
第7课《尊严》
1、一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。
他们面呈菜色，疲惫不堪。
善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
（1）从“面呈菜色”“疲惫不堪”可以看出他们一无所有。
（2）“狼吞虎咽”写出了难民看到食物后迫不及待的样子，突出了难民饥饿到了极点的状况。
2、他仰起头，问：
“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？
”
句中“仰起头”一词让我们感受到年轻人对长者的尊敬，从中也可以看出他不因为自己是逃难者而感到自卑。
他与众不同的表现让我们感受到傲然的骨气。
读这句话时，要用缓慢的语速轻轻地读，要读出年轻人的疲惫无力。
3、“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
”这是对年轻人的外貌描写，从“脸色苍白”“骨瘦如柴”可以体会到年轻人当时饥寒交迫，处境艰难。
但是即使到了这种地步，他也不可接受施舍，外貌描写为下文描写年轻人维护做人的尊严做铺垫。
4、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！
”
这是对年轻人的神态、语言描写，年轻人的目光之所以变得灰暗了，是因为他觉得不劳动就获得食物是没有尊严的，他还要继续挨饿。
三个“不”字表明了他坚定的立场和态度。
年轻人尽管非常饥饿，但为了维护自己的尊严，宁愿挨饿也不愿不劳而获，体现了哈默坚定地立场和态度，他为了维护尊严，坚决不接受施舍。
5、“年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
”句中“蹲下来”“轻轻地”说明年轻人在尽心尽力地劳动，想把自己的工作干好，他在用行动维护自己的尊严。
6、“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
”从“狼吞虎咽”中可以体会到什么？
年轻人的“狼吞虎咽”和其他逃难者的“狼吞虎咽”有什么不同？
答：
“狼吞虎咽”说明年轻人早已饥饿至极，但在这种情况下，他仍然坚持先付出劳动再吃饭，可见年轻人是多么有自尊的人。
而其他逃难者连一句感谢的话也顾不上说就“狼吞虎咽”起来，吃得没有尊严。
7、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
”
（1）什么是“尊严”？
为什么杰克逊大叔说哈默有尊严？
答：
“尊严”指尊贵的身份或地位。
以自己的劳动去换取报酬，是一种尊严，这正是哈默与众不同的人格，也正因为哈默这种人格，他得到了杰克逊大叔的赏识和尊重。
（2）为什么说“他百分之百是个富翁”？
答：
这里的“富翁”并不是指拥有大笔财产的人，而是指拥有高贵人格的人。
年轻人有尊严、有骨气，目前的穷困是暂时的，他一定会创造出财富，所以说他“百分之百是个富翁”。
8、学习了这篇课文，我懂得了人要自爱、自强、自尊。
9、本文为什么以“尊严”为题？
从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？
答：
以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有尊严的要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。
从哈默身上，我学到了人要活得有尊严、有骨气、有毅力，要用自己的劳动创造财富，这样才能得到别人的尊重和赏识。
从杰克逊大叔身上，我学到了要尊重他人，要看重人品。
【主题】
本文写一群逃难的人中有一个与众不同的年轻人——哈默，他执意用自己的劳动换取食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严。
他后来成了杰克逊大叔的女婿，并成为美国的石油大王。
本文告诉我们：
人必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；有了做人的尊严，才能得到别人的赏识和尊重，才可能拥有财富乃至一切。
第8课《将心比心》
遇到下列情况时你会怎样做？
（1）在拥挤的公交车上，一位怀孕的阿姨上车了，我主动让座，我希望当怀孕的姐姐上车时，也会有人这么做。
（2）路上一位老奶奶摔倒了，我赶紧把她扶起来，我相信，如果我的奶奶需要人帮助时，人么也会伸出双手。
（3）在公交车上，有人不小心踩脏了我的新鞋，我不会愤怒，更不会报复，因为我知道人与人之间应该多一些宽容和理解。
【主题】
本文以“将心比心”为题，写了日常生活中一位阿姨为奶奶推门和母亲鼓励护士扎针两件小事，从而告诉我们，人与人之间要将心比心，互相理解、宽容和关爱，这样社会才能充满爱。
语文园地二
交际范例：
1、当父母不在家，别人有事找父母时，如果是我很熟悉的人，我会先请他进屋，给他倒杯茶，然后告诉他父母回来的大概时间；如果是陌生人，我会告诉她父母回来的大概时间，让他们等父母回来后再来。
2、要是同学犯了错，我们也要以诚相待，真诚地关心他，然后委婉地指出他的错误，并帮助他改正。
3、当看到有人乱扔果皮、纸屑时，我会上前捡起来扔进垃圾箱，并真诚地告诉他以后一定要把废弃物扔进垃圾箱。
4、当看到有人随地吐痰时，我会先询问一下他是否身体不舒服，再给他至今，让他把痰吐在纸上扔进垃圾箱，最后再跟他讲一些卫生常识。
第9课《自然之道》
1、“愚不可及”一词在本文中形容“我们”的做法十分愚蠢，好心反而办了坏事。
2、气喘吁吁的意思是：
大口喘气，形容呼吸急促的样子。
吁吁：
形容出气的声音。
3、“突然，一只幼龟把头探出龟巢，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
”句中“探”“欲出又止”生动地描绘出幼龟的“侦察兵”形象，体现出幼龟的小心和谨慎。
4、“很快我们明白：
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
”句中“一件愚不可及的蠢事”指的是文中“我们”帮助一直幼龟“侦察兵”回到大海这件事。
5、“黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
”句中是环境描写，表面上是写黄昏的海岛风光，实际上预示着惨剧的发生，用阳光明媚的环境与发生的惨剧做对比，突出了悲剧的惨烈。
6、“从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
”句中“无遮无拦”一词说明沙滩空旷，暗示幼龟无处躲藏；“成百上千”说明面临危险的幼龟数量多，说明“我们”犯的错误之大。
7、“向导极不情愿地抱起小龟，朝大海走去。
”换位思考，向导心里可能在想：
这只小海龟确实很可怜，人们保护弱者的心情可以理解。
可是，违背了自然之道，后果会更严重。
不救的话，人们又得指责我，真是没办法！
8、“向导极不情愿地抱起小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见着到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
”我能说出用上带点词语好在哪里：
“极不情愿”表明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无奈的心情，他是为了免于受到指责才这样做的。
“颓丧”生动地写出了嘲鸫丢掉没时候失望的样子。
9、向导一边走一边发出悲叹：
“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”
句中“悲叹”一词突出了向导伤心难过的心情。
“那样的”突出强调了海龟所受到的伤害之大，表达了向导为给海龟造成的极大伤害而悲伤难过的心情。
10、“我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
”句中“过错”指的是“我们”救了龟群的“侦察兵”，让龟群得到了错误信息，以致许多幼龟被食肉鸟啄食。
“气喘吁吁”表明“我们”奔跑的速度之快，时间之长，说明“我们”在尽全力挽救幼龟，弥补自己的过错，体现了“我们”懊悔、自责的心情。
11、“自然之道”指什么？
答：
“自然之道”指的是自然界中生物各自的生存之道。
正是因为生物拥有自己独特的生存之道，它们才得以繁衍生息。
12、假如我是险些葬身嘲鸫之腹的一只小幼龟，我想说：
人类真是自作聪明，乱管闲事，要不是你们，我们怎么会被吃掉？
真可恶！
假如我是一只吃得饱饱的嘲鸫，我想说：
感谢你们，愚蠢的人类，要不是你们，我还吃不到这么美味的小幼龟呢！
假如我是亲身经历这件事的作者的同伴，我想说：
万物都有自己的生存之道，我们不应该干涉，真是太后悔了！
【主题】
本文写“我”和七个同伴及一个生物学家向导。
结队来到南太平洋加拉巴哥岛观察幼龟是怎样离巢入海的。
“我们”拯救了一只正被嘲鸫啄的幼龟“侦察兵”，结果使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食，“我们”对此感到十分震惊。
“我们”虽然拯救了一些幼龟，但仍然感到十分悔恨。
故事告诉我们应该尊重自然规律，按自然规律办事，否则会适得其反。
第10课《黄河是怎样变化的》
1、“黄河在近2000年间来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
”句中运用列数字的说明方法，具体、直观地说明了黄河给两岸人民带来的灾难很频繁，使人印象深刻。
读这句话时，要重读“1500多次”“26次”，以体现出心情的沉重。
2、“黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
”句中运用作比较（和长江相比）和列数字的说明方法来说明黄河含沙量之大。
3、黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
问题就出在这4亿吨泥沙上。
它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
在这段文字中，作者运用了列数字的说明方法来说明黄河含沙量之大，河床之高。
4、黄河发生变化的原因是什么？
答：
黄河发生变化的原因有两个，一是自然原因；二是社会原因。
5、我们应怎样治理黄河？
答：
科学家认为治理黄河的关键是把泥沙管住
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