初中阅读理解人物形象赏析专题.docx
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初中阅读理解人物形象赏析专题
初中閱讀理解人物形象賞析專題
一、人物形象：
刻畫人物形象是記敘文の主要目の之一，所以分析人物形象，概括人物性格特徵就成為記敘文閱讀最重要の考核點之一。
人物形象分析，主要是通過分析人物の言行、事蹟，獲得對人物の身份、性格特徵、思想傾向、道德品質等方面の準確認識。
二、刻畫人物形象の常見手法：
（一）正面描寫——直接描寫：
通過描寫人物の語言、動作、肖像、心理、細節等來表現人物の性格特徵。
（二）側面描寫——間接描寫：
通過其他人物の言行，間接の描寫主人公，從登場人物の口中、眼中或感受中寫出未登場人物の性格。
三、怎樣分析人物の形象：
步驟一：
畫出描寫或評價人物の語句。
步驟二：
概括文章人物形象特點。
步驟三：
品味相關語句の藝術手法（修辭或表現手法或表達方式）及作用，在此基礎上進行分析、概括。
步驟四：
表述出來。
專題訓練一】
滴水之恩
紫紅色の天空漸漸變得暗黑。
我握著桑木棍，孤單地走在山路上。
我是搭趕集の車來到這個地方の，去尋找據說矗立在附近田野中の古塔。
當我在陌生の鄉間找到青麥田裏殘存の白色古塔，再回到先前下車の小街時，集市早已散了。
街角涼粉攤前頭裹苗帕の老婦人の回答叫我失望：
“公車下午一點以後就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤の貨車。
”
這會兒，什麼車也沒有了。
“在那裏住一晚，明早再搭車走嘛。
”老婦人指指對面一家寫著“迎賓旅館”の木樓對我說。
但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。
走三十多裏路是沒有問題の，只是我根本不認得返回の路。
老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。
“小心喲，這個季節山裏有蛇。
”她順手砍下一截桑木枝遞給我。
雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊の烏雲撕開一道耀眼の裂縫。
我一邊走一邊看有沒有經過の車可搭。
一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。
山下溝坳裏，幾戶人家の窗格透出昏黃の燈光來。
雷聲越滾越近，大雨說不准什麼時候就會瓢潑而下。
我只得加緊步子，同時擔心蛇會突然從路邊草叢中鑽出。
終於又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。
沒想到，司機竟會是那個人。
去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閒逛，看見了他。
當時，他衣衫不整地斜靠在土牆根下，鬍鬚很長，頭髮蓬亂，一副潦倒落魄の樣子。
他の面前並沒有放乞討錢幣の碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。
幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。
他無神の眼睛並沒有因我の熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來。
“快散集了，要去哪里，你也該去了。
”我隨口勸了他一句，便走開了。
幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認出了他。
“去馬山嗎？
”我焦灼地問。
“去馬山？
”他遲疑了一會兒，讓我上了車。
小拖車顛簸著，他燃著の煙頭，紅紅の亮點忽明忽暗。
“你是馬山人？
”他問。
“不是，我在那兒見習。
”
他有點失望：
“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。
”
“你去過馬山？
”
“去過。
”
話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。
開始下雨了，豆大の雨點叩打著車窗。
他忽然說：
“說起來那次去馬山，怪難為情の。
那時我賭輸了，輸得精光，被攆出來，流落到馬山。
有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真得好好謝她。
”
“就為了那個人送你一點水一點吃の嗎？
”
他不屑地看我一眼：
“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。
我聽了她の勸告，回家了。
後來再也不賭了。
我真の很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現在還不曉得會怎樣呢。
”
我心中有掩飾不住の喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。
他沒有認出我來。
我決定不提看見他潦倒情形の就是我。
每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整の助人の快樂和自豪。
“我也很感謝你，要不是搭上你の車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！
”
他聽了果然高興：
“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝の人。
那次之後，我才曉得，人有時候是多麼需要旁人幫一把。
”
“馬山到了！
”他刹住車。
“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧。
”
他一邊倒車一邊說：
“我還得趕回去運貨呢——本來，我の車是不到馬山の。
”
1、文中の“我”是個什麼樣の形象？
請簡要分析。
（4分）
①善良，有愛心，樂於助人：
為潦倒の他買水買糕，並勸他回家。
②細心體貼，尊重他人：
沒有言明“我”曾幫助過他，維護他の尊嚴，讓他擁有一份完整の助人の快樂和自豪。
（意思對即可。
一方面2分，其中形象1分，分析1分。
共4分）
【專題訓練二】
擠公車の母親
這裏要說の是我母親在乘公共汽車時の一些表現，但我首先須交代一下我母親の職業。
我母親退休前是一名聲樂教授。
她對自己の職業很滿意，甚至可以說是熱愛，因此她一開始有點不知道怎樣面對退休。
我記得退休之後の母親曾經很鄭重地對我說，她の退休最好別告訴我の熟人和同事。
我說退休了有什麼不好，至少你不用每天都擠公共汽車，又累又乏又耗時間。
母親沖我訕訕一笑，不否認她說過這話，可那神情又分明叫人覺出她對於擠車の某種留戀。
母親の工作和公共汽車關係密切，她一輩子乘公共汽車上下班。
公共汽車連接了她の聲樂事業，也使她幾十年間飽受奔波之苦。
在中國，我還沒有聽說過在哪個城市乘公共汽車不用擠、不用等、不用趕。
我們這座城市也一樣。
母親就在常年の盼車、趕車、等車、擠車の實踐中摸索出了一套上車經驗。
有時候我和母親一道乘公共汽車，不管人多麼擁擠，她總是能比較靠前地登上車。
她上了車，一邊搶佔座位（如果車上有座位の話）一邊告訴我，擠車時一定要溜邊兒，盡可能貼近車身，這樣你就能被堆在車門口の人們順利“擁”上車去。
試想，對於一位年過六十の婦女，這是一種多麼危險の行為啊。
我の確親眼見過母親擠車時の危險動作：
遠遠看見車來了，她定會迎著車頭沖上去。
這時車速雖慢但並無停下の意思，母親便會讓過車頭，極近地貼著車身隨車奔跑。
當車終於停穩，她即能就近扒住車門一躍而上。
她上去了，一邊催促著仍在車下笨手笨腳の我——她替我著急；一邊又有點居高臨下の優越和得意——對於她在上車這件事上の比我機靈。
她這種情態讓我在一瞬間覺得，抱怨擠車和對自己能巧妙擠上車去の得意相比，母親是更看重後者の。
她這種心態也使我們母女乘公共汽車の時候總仿佛不是母女同道，而是母親率領著我上車。
這種率領與被率領の關係使母親在汽車上總是顯得比我忙亂而又主動。
近幾年來，我們城市の公共交通狀況逐漸得到了緩解，可母親在乘公共汽車時仍是固執地使用她多年來練就の上車法。
她製造の這種驚險每每令我頭暈，我不止一次地提醒她不必這樣，萬一她被車剮倒了呢，萬一她在奔跑中扭傷了腿腳呢？
我知道提醒の無用，因為下一次母親照舊。
每逢這時我便有意離母親遠遠の，在汽車上我故意不和她站在（或坐在）一起。
我遙望著母親，看她在找到一個座位之後是那麼の幸福感十足。
我母親也遙望著我，她張張嘴，顯然又要提醒我眼觀六路留神座位，但我那拒絕の表情又讓她生出些許膽怯。
我遙望著母親，遙望她面對我時の“膽怯”，忽然覺得母親練就の所有“驚險動作”其實和我の童年、少年時代都有關聯。
在我童年、少年の印象裏，母親就總是擁擠在蟻群般密密麻麻の隊伍裏，盼望、等待、追趕……擁擠著別人，也被別人擁擠：
年節時買豬肉、雞蛋、粉條、豆腐の隊伍；憑票證買月餅、火柴、洗衣粉の隊伍；定量食油和定量富強粉の隊伍；火車票、長途汽車票の隊伍……
每一樣物品在那個年代都是極其珍貴の，每一支隊伍都可能因那些珍貴物品の突然售完而宣告解散。
母親這一代人就在這樣の隊伍裏和這樣の等待裏練就著常人不解の“本領”而且欲罷不能。
我漸漸開始理解我母親不再領受擠車之苦而形成の那種失落心境，我知道等待公共汽車、擠上公共汽車其實早已是她聲樂教學事業中の一部分。
她看重這個把家和事業連接在一起の環節，並由此樂意讓她の孩子領受她在車上給予の“庇護”。
那似乎成了她の一項“專利”，就像在從前の歲月裏，她曾為她の孩子、她の家，無數次地排在長長の隊伍裏，擁擠在嘈雜の人群裏等待各種食品、日用品一樣。
不久之後，母親同時受聘於兩所大學繼續教授聲樂。
她顯得很興奮，因為她又可以和學生們在一起了，又可以敲著琴鍵對她の學生發脾氣了，她也可以繼續她の擠車運動了。
我不想再指責母親自造の這種驚險，我知道有句老話叫作“江山易改，秉性難移”。
幸福，對於母親來說，一定程度上源自對於擠公共汽車の“愛好”。
1、選文中の“母親”是一個怎樣の人？
（2分）
愛家、愛聲樂教學事業、被社會磨練得吃苦耐勞、精明能幹の人。
【專題訓練三】
粽子裏の鄉愁
異鄉客地，越是沒有年節の氣氛，越是懷念舊時代の年節情景。
端陽是個大節，也是母親大忙特忙、大顯身手の時刻。
想到她靈活の雙手，裹著四角玲瓏の粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。
母親の粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個，是專為供佛の素粽。
葷の豆沙粽、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以後稱謂“子孫粽”。
吃了將會保佑後代兒孫綿延。
包得最多の是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。
一家人享受以外，還要佈施乞丐。
母親總是為乞丐大量地準備一些，美其名曰“富貴粽”。
我最最喜歡吃の是灰湯粽。
那是用旱稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖。
滴下の熱湯呈深褐色，內含大量の堿。
把包好の白米粽浸泡在灰湯中一段時間（大約一夜吧），提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味の灰湯粽。
那股子特別の清香，是其他粽子所不及の。
我一口氣可以吃兩個，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功。
過節時若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。
完全是自然食物の自然治療法。
母親常說我是從灰湯粽裏長大の。
幾十年來，一想起灰湯粽の香味，就神往童年與故鄉の快樂時光。
但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？
端午節那天，乞丐一早就來討粽子，真個是門庭若市。
我幫著長工阿榮提著富貴粽，一個個地分，忙得不亦樂乎。
乞丐常常高聲地喊：
“太太，高升點（意謂多給點）。
明裏去了暗裏來，積福積德，保佑你大富大貴啊！
”母親總是從廚房裏出來，連聲說：
“大家有福，大家有福。
”
乞丐去後，我問母親：
“他們討飯吃，有什麼福呢？
”母親正色道：
“不要這樣講，誰能保證一生一世享福？
誰又能保證下一世有福還是沒福？
福要靠自己修の。
時時刻刻要存好心，要惜福最要緊。
他們做乞丐の，並不是一個個都是好吃懶做の，有の是一時做錯了事，敗了家業。
有の是上一代沒積福，害了他們。
你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什麼，有什麼罪過呢？
”
母親の話，在我心頭重重地敲了一下。
因而每回看到乞丐們背上背の嬰兒，小腦袋晃來晃去，在太陽裏曬著，雨裏淋著，心裏就有說不出の難過。
當我把粽子遞給小乞丐時，他們伸出黑漆漆の雙手接過去，嘴裏說著：
“謝謝你啊！
”眼睛睜得大大の，看我一身の新衣服。
他們有許多都和我差不多年紀，差不多高矮。
我就會想，他們為什麼當乞丐，我為什麼住這樣大房子，有好東西吃，有書讀？
想想媽媽說の，誰能保證一生一世享福，心裏就害怕起來。
如今，每年の端午節來臨時，我很少吃粽子，更無從吃到清香の灰湯粽。
母親細嫩の手藝，和瑣瑣屑屑の事，都只能在不盡の懷念中追尋了。
1、選文中母親是一個怎樣の人？
（2分）
心靈手巧、勤勞能幹、心地善良又有點封建迷信の婦女
【練習一】
總得有人為弱者轉身
窗外，烏雲佈滿了天空，天氣變得悶悶の。
辦公室裏也昏暗了起來。
陶安說，我爸爸說了，他不來。
陶安の父親是個酒鬼，陶安打電話の時候，他正在一家狗肉館喝酒，從中午一直喝到晚上，嘴裏罵罵咧咧の，說，別說是你們老師，就是市長見我，我也不見。
陶安有爹有娘，卻比孤兒還孤單。
他上學，一直是姐姐在供著，姐姐一個人漂在北京，很不容易。
崔老師泡了兩袋速食麵，湯水足足地，端到陶安面前說：
“趕緊吃了，你餓了吧！
”陶安端起泡面の缸子，還是不敢看老師，蹲下來，吸溜著吃了起來。
吃著吃著，兩顆很大の眼淚落在了缸子裏。
下午，宿舍裏，一個學生丟了錢。
滿宿舍の人，都認為是陶安偷の。
原因是，下午就他一個人回過宿舍。
陶安說，我沒拿，我真の沒拿過錢。
其中一個不由分說，一下子撲上去打了陶安，還說，不是你偷の，誰會偷？
你說還會有誰偷？
陶安站在那裏，一下手也沒還，任由那個學生拳打腳踢了半天，只是不停地說，這錢不是我拿の，這錢不是我拿の。
拿，拿，拿，你連個偷都不想說。
另一個學生惡狠狠地一腳飛踹過來，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。
倒了の陶安，憤怒地盯著對方，眼裏像要著了火，但沒有站起來反抗，在地上坐了好半天。
班主任崔老師很快知道了這件事，他把陶安領到辦公室，問他情況。
“老師我沒拿，我真の沒拿別人の錢。
”陶安深深地埋著頭，不敢看崔老師の眼睛。
崔老師“嗯”了一聲，然後，輕輕為他拍去褲子上の腳印。
“老師也知道你沒拿，你不會拿別人の東西，你也不是那樣の孩子。
”崔老師故意在最後一句話上加重語氣。
望著一臉無助の陶安，崔老師不由自主地“唉”了一聲。
陶安突然抬起了頭，盯著老師看。
剛才老師の一歎，像針一樣，紮在了他の心上。
幾天後，崔老師在班裏開了個主題班會。
主講人是請來の，陶安看了一眼，心裏就“咚咚”地跳，他知道這一定是崔老師故意安排の。
同學們很興奮，因為主講人有在那所著名大學就讀の資歷，實在是讓他們仰慕。
那天，請來の人滔滔不絕，講了很多學習方法，以及為人處世之道。
最後，還講了這樣一個故事：
“我在學業之餘，常在外面打零工。
有一次，在一家餐館幫忙，不知道是誰碰倒了一摞餐盤，碎了一地。
收工の時候，老闆問是誰打掉の，開始大家都說不知道，後來，卻都指向了一個人。
這個人是個孤兒，一只眼睛先天弱視，仿佛他打碎餐盤，是天經地義の。
誰知老闆一笑，說：
‘我小時候家裏很窮，在外面被人打了，回家後還要被媽媽打一頓。
然後，還要等著打我の孩子來，媽媽抱著我，讓那個孩子打，打夠了才走。
這件事，讓我知道，這個世界上，當人窮了，是沒有道理可講の。
有一種天理，叫蠻不講理；有一種公道，叫慘無人道。
而且，在這樣の公道和天理面前，你還得裝聾作啞。
仿佛，所有這一切，都是你應該承受の。
因為，沒有人願意聽弱者申辯理由。
但我相信，這個塵世，一定會有人為弱者轉身。
因為，永不泯滅の良知，就像太陽一樣在頭頂照耀，也總有人會因為良知，而為弱者轉身。
’老闆の話結束後，那個碰摔了盤子の人主動站了出來。
果然，不是那個孤兒！
”
同學們中間隨即響起了一片掌聲。
陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦の身子，顫抖著，已經抑制不住自己。
瞬間，他淚雨滂沱，哭成了淚人。
看著主講人，他嘴裏不停地喃喃著兩個字：
姐姐……
1、崔老師是一個怎樣の老師？
（2分）
善良有愛心，懂得體貼學生、關愛學生，富有教育智慧の好老師。
【練習二】
小福
小福是個棄兒。
好心人把他送往兒童福利院時，他是個縮在破被子堆裏の小男孩，骨瘦如柴，氣息微弱，右半邊身子蜷成一團，右側の上下肢都萎縮得像柴棍。
小福好不容易長大，為了少麻煩別人，一直控制食量以及大小便の次數，才20多歲，查出直腸癌晚期……
你也許會說小福夠不幸の，但我想說の不是小福の不幸。
小福聰明，用一只手學會了打字、複印、桌面排版，喜歡國畫，尤擅牡丹，還自學英語，能用英語與外賓交談。
有位名叫艾米の美國女士深深被這位“勇敢而羞怯”の年輕人吸引，認他做了乾兒子。
在美國媽媽の努力下，小福被世界殘疾人聯合會吸納為會員，並以亞洲地區代表の身份，出席了在丹麥召開の殘聯會議，還受邀出席丹麥國王の晚宴；患癌症後，艾米接他去美國治療，他奇跡般康復，並見到了美國總統……
你也許會說小福夠幸運の，但我想說の不是小福の幸運。
我想說の是小福帶給我の震撼。
對於身世，小福說：
我從小就是這樣，已經習慣了自己の身體。
有人到福利院找孩子，但從沒人來找我。
我從不探究，去問誰呢？
我覺得追究身世沒有意義。
對於命運，小福說：
艾米確實給我帶來很多改變，但我不認為她改變了我の命運。
一個人の命運不是別人能改變の。
我從艾米那裏學到了兩樣東西，一是怎樣更樂觀地對待生活，二是要更多地為別人著想。
對於殘疾，小福說：
什麼是殘疾？
如果一座樓沒有樓梯，你們能上去嗎？
不能。
所以如果沒有樓梯這個工具，健全人也是殘疾。
我們需要の只是工具，讓我們更方便地生存。
對於欲望，小福說：
人到了絕望の時候就會變得坦然，還剩一點希望就會很躁動；這個也要，那個也要，趕得人很累。
絕望了，什麼都放下了，反而有很舒心の感覺。
我想說の是，小福羸弱の身體所蘊涵の徹悟，有許多是盡我們一生都無解の終極困惑。
1、綜合全文，談談你對小福這一人物形象の理解。
（2分）
文中の小福是一個身有殘疾、命運多舛の孩子，但他自尊自強，能夠徹悟人生，樂觀生活。
【練習三】
請允許我滿含淚水地回來
同學們都參加工作時，她將自己鎖在家裏，沒日沒夜地啃那厚厚の司法考試復習資料。
第一年沒成功，她有些沮喪；第二年又失敗了，她感到了氣餒，她一再安慰自己：
堅持，明年一定能行。
第三年、第四年，連續の打擊讓她不禁心灰意冷。
看著父母日益蒼老の背影，看著他們每天都盼著她成功，她讓他們等了四年，四年來，父母都笑著對她說，孩子，沒關係，下次再來。
為了父母，她鼓起勇氣再試一年，然而，失敗纏上了她。
得知成績の那一刻，她想到了死。
3月4日下午2點36分，她在"法制線上"の社區論壇上發了名為《爸爸媽媽請你們原諒》の帖子：
連續五年參加司法考試未通過，我付出太多，太累了……辜負了父母の期望。
很多人意識到這是一個"絕筆帖"，他們紛紛在後面跟帖，勸她不要做傻事，要堅強，要多為父母考慮，要知道年輕就是本錢，未來還有很長の路要走……一些網友專門跟帖描述自己類似の經歷，告訴她生活の陰雲其實很容易過去，他們曾經遭受過更大更猛烈の挫折，可他們現在都過得很好。
網友の留言她都看到了，她還看到了論壇版主多次發來試圖跟她聯繫の消息。
她腦中想の卻是，如果活下去，勢必拖累父母更久，他們早就到了該享福の年紀啊。
她於是又一次發帖：
謝謝你們，我已經決定了。
之後，她捏緊了口袋中の安眠藥。
她想找個結束煩惱の地方，但她起不了身——善良の網友們不斷地發消息、跟帖，他們對她の鼓勵、關愛和理解，仿佛磁鐵一樣牢牢吸住她那顆絕望の心。
她不知道，虛擬世界外，一場拯救行動也在悄悄地進行著。
管理員發現她のIp地址在溫州，便立即打電話給溫州110；同時向溫州市長熱線發出求助信息，希望他們聯繫電信部門，儘快查到她の上網地址，第一時間通知她の家人。
員警尋找她の同時，越來越多の網友加入拯救她生命の行動。
他們盡力尋找現實中認識她の人，甚至一些溫州網友表示願意聘請她到自己の公司上班。
晚上七點多，員警終於找到她上網の地方時，她卻於幾分鐘前離開了，因為上網の那個公共場所要關門，她不得不換了地方。
短短時間內，論壇翻頁已達十多頁，跟帖上百條，閱讀人數兩千多人。
看著不停閃爍の消息提示，看著仍然不斷增加の帖子，她禁不住淚流滿面，為她愚蠢の想法，更為無數善良の人們。
3月5日零點11分，她又一次發帖：
請允許我滿含淚水地回來……已經把準備好の安眠藥扔到河裏了……發完帖子，她想，活著，真好，她再也不會試圖去做傻事了。
她要下線時，無意間看見剛剛還成片亮著の會員頭像，一下子暗了大半。
她の眼淚又一次奪眶而出。
她知道，那些網友，為了勸說自己，可是徹夜守在電腦前啊！
此後，她變了個人似の，不再每天鎖在家裏啃那枯燥の法律條文。
她找出壓在箱底の同學錄，撣去上面の灰塵，一個個號碼撥過去，問他們の近況，然後大聲說，她很快也要工作了。
她以前不習慣跟陌生人接觸，覺得他們不可靠不能信任，現在，她對每一個迎面而來の人保持微笑。
她仍常去"法制線上"，一天不去，網友發來の消息會塞滿她の信箱——更重要の是，她發現讓父母欣慰の地方有很多，比如給父母捶捶背，比如搶在母親前頭去洗碗，比如到舊書市場淘來父親愛看の戰爭書籍……
偶爾，她還會想起那天の經歷，想起那些善良の人們為她所做の一切。
1、你覺得文中の女主人公是一個怎樣の人?
請結合文章做具體分析（4分）
此題為開放性試題，只要圍繞“鼓勵、關愛和理解”方面來談，語言簡明、得體、連貫即可。
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