推荐初中作文指导怎样选材 导学案.docx

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推荐初中作文指导怎样选材导学案

作文指导（四）怎样选材导学案

写作要点

写作时，选材应像蜜蜂那样勤于博采，在占有了一定数量的材料后，要善于提取精华，从而写出具有新意的佳作。

21教育网

怎样才能做到有材可选呢？

首先是广泛积累生活素材。

厚积才能薄发。

做生活的有心人，关心国际风云、社会生活，留意身边琐事，体验山川河流、花草树木，并学会从中捕捉写作材料。

广泛阅览也是获取材料的重要途径。

只有尽可能多地搜集材料，提起笔才能得心应手。

要搜集与自己生活息息相关的材料，因为这样的材料最易带有精神色彩，也最容易触动情感。

但是，这些材料也许不都新颖、典型。

作为学生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有精神的材料。

遇到这种情况怎么办？

不妨借助联想，合理“虚构”一下。

这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造，而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描绘使其生动具体。

在选材时，还可以对原有材料进行翻新。

选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予其新的含义，反用材料。

其实，从小学到初中，不谈课外看到、听到的素材，即使是学过的教科书中的材料，也足够我们使用的了。

另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办法。

俗话说“量体裁衣”，如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想。

“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。

这些都是让材料丰富、有用的重要途径。

另外，应该掌握下面几种主要的素材取舍的方法。

（一）舍旧取新

新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪；而一般说，陈旧的素材没有这样的效果。

舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。

新颖独特的材料主要指：

新人新事新面貌；生活中五彩缤纷的“闪光点”；人的独特经历等。

要特别指出的是，“新”素材未必都是轰轰烈烈的大事和“新”事，它有时也存在于平常的小事中，存在于习以为常的熟人熟事中。

要做到“小中选新”“熟中选新”，就要靠敏锐的洞察力和仔细的分析，靠坚持不懈的训练。

（二）舍大取小

“大”素材（大的事件，大的场面，人的复杂经历……）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。

但初中生要把握好这样的素材难度较大，且初中作文篇幅较小，也难以运用“大”素材。

舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的“小”素材。

行文从小处落笔，以小见大。

舍大取小之“小”，不是那些毫无社会意义的芥末小事，而是能反映事物本质、具有深刻社会意义的“小”素材。

这样的“小”素材主要有：

蕴含着深刻的生活哲理的一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物；能烘托出时代大背景、反映时代潮流的小故事、小事件、小场景；能反映事物本质的事物发展过程中的细枝末节。

要选出这样的“小”素材，关键是对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。

（三）去粗取精

一篇作文，容量有限，选材时对众多的素材必须去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心的）素材作为文章的材料。

一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。

去粗取精的方法主要用于记叙文、议论文的选材。

记叙文，选取事情发展中最精彩的片断反映事物本质，舍去一般性片断；选取人物最突出的事迹、最典型的经历表现人物思想性格，而舍去一般的事迹、经历，都可使作文精彩扼要，中心突出。

议论文，选取最有代表性的典型论据证明论点，能收到以一当十、以少胜多的效果。

【实例解说】

实例一　题目：

润物细无声——×老师二三事

题解：

“润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》一诗中的名句，这里是借用其比喻义。

把正、副标题结合起看，是要求通过两三件事，表现教师——人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心细致地启发、教育、培养学生。

选材：

切合题意的材料很多，试举三组如下：

第1组：

（1）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，×老师不声不响地撮出去倒掉。

（2）食堂里自水没关好，同学们视而不见，×老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。

（3）夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，×老师一一拾起，丢进废纸篓。

第2组：

（1）“我”做了某种错事，出乎意料的是，×老师找“我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我”。

（2）大扫除时，×老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在×老师的带动下抢干脏活、累活。

（3）一次，×老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。

从此，同学们学习更认真了。

第3组：

（1）炎夏一日，刚上完课的×老师顾不得自己已汗流浃背，打几盆凉水泼洒在教室地上以降温。

（2）班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈。

×老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去火车站做好事。

（3）同学们作文中描写人物易“千人一面”，一次讲评课上，×老师请五位同学作“模特儿”，让大家写《五双眼睛》。

辨析：

在通过几件事写一个人的记叙文中，如果像第1组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够丰满。

第2组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。

相比之下，第3组材料能给人耳目一新之感。

三个材料有生活上的关心、思想情操上的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个“教书育人”“润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。

实例二　题目：

慈母心

题解：

人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。

唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”象征一个贫寒母亲对子女的关心。

题目中的“慈母”，从狭义看，是指和善的母亲；从广义看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。

“慈母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。

文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几件小事表达一个中心。

本题可选用的材料很多，但“感情导于前，华章成于后”，各人应该从自己的经历中，选择最动情的材料写，这样的文章才可能感动读者。

选材：

（1）母亲自己省吃俭用，让子女吃好穿好。

（2）母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。

但孩子需购买参考书籍，或添置文化用品，她从不说一个“不”字。

她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。

（3）孩子长大了，与母亲产生了“代沟”，觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自己好，强烈地感受到了“拳拳慈母心”。

（4）一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，……老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。

（5）母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。

孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉钮扣……谁说是严父，分明是慈母啊！

（6）母亲是一个普通的民办教师。

她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱。

她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。

母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。

辨析：

以上材料，前五项都符合题意，但略作分析，可见其高低。

材料

（1）失之肤浅平淡，这样的爱孩子，高尔基曾说过“连母鸡也会”，难以打动人。

与之相比，材料

（2）较为生动典型，但有似曾相识之感；写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所减低。

要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，有较高的表达技巧，方可收到好的效果。

材料（5）也较生动，并且把题目翻出新意，但有其特殊性，不是人人可用的材料。

材料（4）能写出老师有颗“慈母心”，可供选择的材料虽多，但如无突出的材料会写得平淡。

相比较，材料（3）最具有时代感，因而有一定的典型性。

“文似看山不喜平”，这个材料可以较曲折地表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。

材料（6）重点表现的是母亲的敬业精神，不合本文的主题。

实例三　题目：

他（她）才是我真正的朋友

题解：

“朋友”，应为友谊深厚、关系非同一般的人。

“朋友”之前以“真正的”限制，说明这友谊建立在真诚、健康的基础之上，绝不是吃喝不分的“酒肉”朋友或讲江湖义气的“哥们”，更不是指臭味相投的“一丘之貉”。

“才是”放在“真正的朋友”之前进一步限制，点明这种友谊是经过曲折或较长时间的考验才认识到的。

选材：

（1）他是我生活上的挚友，他慷慨大方，愿通有无。

（2）我俩是异姓兄弟，从未翻过脸、吵过架，我们的行动始终协调一致。

有一次，我被人欺侮。

他知道后，立即聚集了几位好友，去找那人，为我报仇、出气。

（3）我犯了错误，为此我忧虑、害怕，是他伸出友谊之手，使我摆脱困境，免遭处分。

（4）她在学习上无私地帮助我，为我释疑解难，帮我复习功课。

（5）他是班里的尖子生，且一向待我很好，在学习上给我很多的帮助。

中考前一天，我求他在考场上给我“帮忙”，却遭到他的拒绝，结果，我以二分之差未升入重点中学。

通知书下发后，他亲自到我家，安慰我，鼓励我，帮我提高认识，树立信心。

开学后，他还经常给我写信，给我传授学习方法，使我在思想上、学习上取得了很大的进步。

（6）她从不随便马虎，对我的坏习惯（如抄作业、吃零食、说脏话、贪小便宜、小偷小摸、不守纪律等）盯得牢、不放松，我恨过她。

但她不计较这些。

在她的严格要求、耐心帮助下，我进步了。

辨析：

对照题目，选材

（1）中的人物，因为他慷慨大方，愿通有无，才成为自己的朋友；如果不是这样呢？

就难说了。

因此，他不能算是真正的朋友，要知道，“君子之交淡如水”。

选材

（2）中“我俩”是讲江湖义气的“哥们”，为了朋友，他们可以不分是非，不讲原则，甚至为了不受欺侮，可以拳脚相助。

这种友谊是不健康的，也不能算是真正的朋友。

选材（3）中的他为犯错误者摆脱困境，免遭处分，很可能采取包庇、隐瞒的办法，这不能使犯错误的朋友提高认识、改正错误；相反，因为可以轻易蒙混过关而有可能使犯错误者重蹈覆辙，犯更大的错误。

这样写不合题意。

如果他能勇敢地指出其错误，使之提高认识，痛改前非，这是可取的，但难以写出新意；如果从帮助者的真正善意未被理解，曾遭到嫉恨、非难，但他一如既往、不计个人得失这个角度写，是很能感染人的。

选材（4）符合题目要求，但材料显得简单平淡，也缺少新意，不容易写好。

如果能在材料中突出其建立友谊的曲折、不平常，那也能感染读者。

相比较而言，选材（5）、（6）最好，两个材料都十分切题、典型，有深度，也有新意，能较好地说明朋友的正直、真诚、无私，也有曲折，能给读者留下深刻的印象。

写作示例

（一）对一朵花微笑

我一回头，身后的草全开花了，一大片。

好像谁说了一个笑话，把一片草惹笑了。

我正躺在土坡上想事情。

是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合？

有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。

靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。

我禁不住也笑了起。

先是微笑，继而哈哈大笑。

这是我第一次在荒野中，一个人笑出声。

还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。

我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。

我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。

水漫过田埂，顺着这条干沟漫淌而下，枯萎多年的荒草终于等一次生机。

那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。

我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。

和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。

一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等草木青青的一年。

一小片草木会不会等到我出人头地的一天？

这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？

我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。

这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。

就像青青芳草让我看到一生中那些还未到的美好前景。

以后我觉得，我成了荒野中的一个。

真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出，成为外面人。

它的细微处永远对你紧闭着。

走进一棵草、一滴水、一只小虫的路可能更远。

弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。

挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到的可能只是腿酸、脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。

人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。

人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。

人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出了。

我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。

我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。

我不懂它们。

（二）真没想到

春天的早晨，阳光明媚，小鸟们在枝头唱着歌。

这时，一对可爱的小燕子从南方飞回了，它们在四处寻找可落户的地方。

真没想到，它们竟决定在我家的房檐下做窝了。

它们天天找草衔泥，忙忙碌碌，不几天，窝就搭好了。

寒冷的冬天到了。

它们飞到南方过冬去了……

那外表看起很漂亮的燕子窝，常常引发我的好奇心：

这个窝里面会是什么样子呢？

一天，终于耐不住诱惑，我找了一个梯子，请爸爸帮助摆在房檐下。

我爬上去，站在上面，向里张望。

突然，从燕子窝里伸出一个毛茸茸的小脑袋，唧唧地叫着，把我吓了一大跳，差点从梯子上摔下。

仔细一看，竟是一只刚出壳的小麻雀。

真没想到，麻雀占了燕子窝！

一定是麻雀看燕子窝里很舒服，又没有主人，就强占了人家的住处。

想到这儿，我不禁担心起，明年燕子回，到哪儿住呢？

会不会发生一场“燕雀大战”呢？

春天了，春风吹绿了树，吹红了花，吹醒了生命。

那对可爱的小燕子也回了。

它们到自己的窝边，不停地飞飞去，显然已经发现自己的家被别人占了。

飞了几圈后，它们双双落到不远处的小树上，相互唧唧地叫着，像是在商量办法。

我望着那对燕子，心想：

“燕雀大战”马上就要开始了！

忽然，两只燕子一齐飞向蓝天。

我想：

大概是找它们的伙伴帮忙！

可是它们飞回时的举动，马上否定了我的想法，因为，飞回的燕子只有两只，而且它们的嘴里还衔着草和泥。

它们要和麻雀做邻居了！

这个结局我真没想到，但我由此想到了许多。

这两只燕子能和“侵占者”为邻居，是因为它们把原属于自己的鸟巢不仅仅看作是自己的家，而是看作鸟类共同的家。

人类如果像这对燕子一样多一份宽容，多一份谅解，生活该是多么美好呀！

写作训练

生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇，可能触动我们的心灵，在我们心中留下难忘的记忆，令人回味。

不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历，也可能是创造未的一次机遇，还可能是重逢友人的一片深情……

请以“美在不期而遇”为题写一篇文章。

要求：

①写你生活中的感悟，不要套作，不得抄袭。

②文体自选，诗歌除外，600字以上。