学年度第一学期德育工作总结 2.docx

学年度第一学期德育工作总结 2.docx

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学年度第一学期德育工作总结2

2002———2003学年度第一学期德育工作总结

桦川县朝鲜族中学

2002—2003学年度第一学期德育工作总结

本学期政教处以《中学生德育工作规程》为指针，以《中学生日常规范》为指导，以值周考评为机制，一切从学校的中心工作出发，从为了学生的健康成长出发，坚持教书育人，管理育人，环境育人，服务育人，引导学生在学校做个好学生，在家做一个好孩子，在社会做一个好公民。

一、养成教育有成效，教育教学井然有序

没有纪律就没有道德。

为此，政教处把学生的养成教育纳入重要日程，

在新校长上任之际，开展了整顿校风、班风、学风突击周，制定了详细的突击方案，全体领导齐上岗，重点整治了乱说话、乱喊、乱跑、乱闹、乱闯、乱叫等不文明现象，收到了良好效果。

现如今，优良秩序以稳固形成，具体可以用“静”字概括，秩序静，体现在学生到校后自觉静学，课间静音，楼内井然有序，楼外生动活泼，学生有序流动，无乱跑乱串、聚堆打闹、追逐跑跳、大声喧哗等违纪现象发生：

卫生净，体现在卫生清扫速度快，质量高，保持好，拖布做到投净拧净擦净，窗明几净，卫生监督岗真正发挥作用，室内各项物品摆放整齐规范，学生环保意识增强了。

值周工作做为维护校园健康秩序的有力保障的作用已经形成，带班领导目标明确，跟得紧，抓得实，有成效，做到问题有人管，周周有起色。

二、阵地建设有保障，全力打造育人氛围

1.心理健康与是否影响青少年成长的一个重要因素，一个学生如果没有健康的心理，就不会有良好的行为、高尚的情操，如何引导青少年而对复杂人生，如何开拓青春之路，针对青少年学生成长所关心与思考的问题，通过校园之声广播热线，为青少年朋友在思想、学习、处事、为人、交友与青春期卫生保健等方面排忧解难，从理解、引导、塑造的角度提供帮助，--作答，如在回答“怎样对待生活中的挫折”中有这样几句话：

生活中充满了困难和挫折，从某种意义上说，人生就是。

想一辈子一帆风顺那时不切合实际的空想，是心里不健康、思想不成熟的表现，如果想站起来，那就不要怕跌倒，如果怕跌倒，那只有一条路———爬！

人最可贵的是什么？

就是在困难难中不低头，跌倒了再爬起来的顽强的性格。

2.主题班会畅所欲言，辩理明智，《这是个错觉》帮助青少年朋友走出早恋的困惑；读《新世纪的宣言》有感，使学生对伟大的祖国充满必胜的信心，并为之奋斗的壮志豪情；《无臂人生—贺世民》的感人事迹昭示着青春少年一代敢于同困难做斗争就能出奇迹的信心和勇气；《善待生命珍惜人生》剖析“法轮功”的本质，告诫同学们要向《国际歌》中所唱的那样，从来没有什么救世主，也不要靠神仙皇帝、创造人类的幸福，全靠我们自己。

3.素质评估坚持经常，重在提高。

通过评估，让每一名同学发现自己的闪光点，去寻找自信；让每名同学去了解自己的不足，去开拓创新。

素质评估成为见证学生成长的历史佐证、班风建设的重要措施、家庭与学校沟通的桥梁、师生之间心灵的沟通的有效载体。

4.办板报丰富业余生活。

通过学生自己办板报，既陪养了学生的书法，绘画、编辑、美感等特长‘有传播先进文化，丰富生活，陶冶了情操。

三、主题教育有创新，精神文明红红火火

1.9月16日校秋季越野赛学生参赛范围广，学生热情高，学校组织得力，安全得利的特点，达到了锻炼身体，增强体质，培养毅力的目的，同时，我校3年1班李兴隆同学在镇内中小学越野赛中获初中男子组第一名的好成绩。

2.9月30日庆十、一文艺汇演全体师生热情空前高涨，演出节目质量为历年之最，通过汇演，涌现出一批新人新秀，丰富了校园文化，展示了祖国欣欣向荣的繁荣景象，培养和激发了学生的爱国热情。

3.冷云公园募捐，师生行动迅速，充分体现我校师生“党有号召我有行动”的政治觉悟，充分体现我校师生为弘扬冷云精神，为把桦川建设得更美丽的壮志豪情。

师生累计捐款13593元，其中学生捐款9043元，老师捐款4550元，突出的班级有初一学年1、6班，初二学年2、3班，小初三学年3、5班，大初三学年3、1班，小初四学年4、1班。

4.光看爱国主义影片、科教片，电影《人命关天》中由于忽视安全酿成的悲剧让人触目惊心，从面唤醒了学生的安全意识，给学生上了一堂效果很好的安全教育课；电影《深渊》深刻揭露了邪教的本质，从而为学生擦亮了认识事物、认识世界的慧眼，为学生的成长铺就了一条健康之路。

四控辍转差，爱心打造

1.有爱社会生产奇迹，“后进生”是辍学的重要因素之一。

在“后进生转化过程中我校采取”超常规措施—领导包扶。

这样做有三大好处：

一是力度加大，被扶后进生“荣誉感”增强了，无形中产生了转化的源动力和主动性；二是有利于领导深入实际，调查摸底，掌握情况，对症下药；三是有利于总结经验和彻底转化后进生。

2.捐资助学，爱心永恒。

扶危济困是我们中华民族的传统美德，捐资助学是我们桦川朝鲜族中学的光荣传统，“不让每位学生因贫困失学”是我们的郑重承诺。

学期初了解到一年五班初雨辉同学家境特别贫困，2000元入学费都是亲属资助解决的，但别的费用实足交不上来，面对孩子渴望求学的眼神，学校当即资助200元，帮助他交上各种杂费，为他解除了后顾之忧，比他更不幸的是刘靖宇同学，其父母完全丧失劳动能力，治病外欠万元，其母来学校后腰把他带走，校长了解情况后，立即决定资助500元，母子被感动了，说有这样的为民着想的学校，就是砸锅卖铁也供孩子上学。

3.由于领导重视，措施得力，使我校控辍工作取得了可喜的成绩，在全校领导的努力下，我校流失率为0%，这使得我校成为县内唯一一所无辍学的学校。

五、育人新观念，管理新模式

在与人的道路上，在全体教师中树立这样的观念，要认识到每一个生命都如此不同，都如此重要，要放下架子去关爱每一名学生，只要有爱就会产生奇迹，有爱就有收获，爱是打开学生心扉的钥匙，是医治学生心灵创伤的良药，是建立和谐师生关系的纽带，更是把学生推向成功的助力器；要认识到班主任、任课教师的一个决定，一项措施甚至一句话或一个表情，都会影响到学生在一段时间内的心理状态，有的甚至影响到学生的一生；工作中关注到每一名学生的发展和完善，注重个性展现、心灵成长和精神培植，让每一名学生都抬起头来，大踏步地向前进。

六、安全保卫保驾护航

1.重视到位、宣传到位，讲解到位。

广播、班报、宣传画廊、国旗下讲话、班团会时常宣传讲有关安全教育方面的知识，交通法规、消防、食品安全等知识常识以深入学生心中。

2.学校周边环境治理好。

3.无恶性事件发生。

政教处

2002、12、30

‹学校德育工作先进事迹›

抓管理、重实效、德育结构力求大跨度

桦川县朝鲜族中学

2003年4月15日

‹学校德育工作先进经验›

抓管理、重实效、德育结构力求大跨度

桦川县朝鲜族中学

我校是一所位于农村的朝鲜族普通初级中学。

几年来，我校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育方面已基本上理清了自身发展的思路，坚持以德育为首，以学生发展为本的办学理念。

其中，以优化育人环境为主攻目标的德育整体优化思路和课题实验是我校推进“整体优化、特色教育”的成功探索。

一、问题的提出----

原来，我校教育基础较好，办学条件不错，声誉也很高。

但一时出现乱班现象，问题学生增多，“好”学生外流等实际问题。

学生两级分化严重，困扰着学校教育的健康发展。

学生中时有逃出家门，酗酒闹事等种种反常的行为。

学生中因沉迷互联网而导致学业荒废者也呈现出增多的趋势。

学生羡慕高消费问题也冲击和挑战学校教育。

按照一般的理解，他们作为一个群体，没有经济负担，应该过着充实健康、无忧无虑的金色年华。

但是，现在的青少年却被形容为“暴风骤雨”，“忘恩负义”、“充满危险”的阶段。

特别是父母出国、下海打工或离婚等原因，朝鲜族学生中“单亲家庭”和“问题家庭”所带来的负面影响也很突出。

他们大多数由祖辈代管，可是，祖孙之间也存在着明显的“代沟”，代管效果也不很乐观。

从我校初三年级68人的调查情况看，双亲父母都在家的学生只有18人，占31%。

多年来，“现在的学生真难教！

”一直是众多教师和家长出发的同样感叹。

在学校有教师出国，下海，队伍不稳定。

这样，德育实效性差的问题也一直困扰着我们，这里面有认识问题，也有具体的管理方法问题，但更重要的问题是学校德育囿于学校范围内，忽略或不重视家庭和社会教育，难以形成教育合力。

二、形成“三点一线”大跨度德育新模式

鉴于上述问题的理解于思考，针对朝鲜族学校目前德育工作实效性不如人意的现状，我们认为如何构建全面组织校内外德育力量的新的德育模式是民族模式是民族学校所面临的急迫的课题。

经认真学习、讨论和研究，学校确定了以“整体优化”为启动点，通过“特色育人”的实践教育，全面推进学校的教育教学工作，重振朝中昔日雄风的指导思想。

（一）制定规划方案，做到“四落实”、形成“四优网络”主渠道，也包括政教处、团总支、校外的与辅导站、家长学校及班主任工作等其他渠道。

在实施程序上现提出《一二三四五》总体规划的基础上，先后制定好《家长学校规程》、《关心下一代工作委员会|》（社会辅导站）工作条例、《创建十无文明校园活动规章》、《国防教育活动规划》、《劳动实践教育方案》、《国旗教育活动方案》、《学生综合素质评估细则》等相关德育规程方案，克服了以往德育工作忙于救火的“短期行为”和“随意性”。

校主管领导和政教处始终坚持把这项工作纳入到校党政班子的议事日程，常抓不懈，做到了“四落实”即“组织落实”、“计划落实”、“责任落实”、“措施落实”、增加德育工作的责任感、使命和迫切感，从而形成全员参与、全方位齐抓共管的新局面。

朝中坚持对学生分层次、多月途径、针对性地展开教育活动,逐步形成了“四优网络”使德育的“首位”落实带学校这个主课堂、落实到家庭这个小课堂、落实到社会这个大课堂。

朝中德育四个优化网络；一是以学校为中心的教育网络；学校无小事，处处是育人的阵地，教职工人人是德育的工作者，搞好教书育人、管理育人、服务育人。

二是以学生为中心的自我教育网络；以学生主体，进行自我教育、自我管理、自我评价。

三是以优化教育环境为目标的社会教育网络；成立关心下一代工作委员会、社区青少年辅导站，充分发挥社会的德育力量。

四是家庭教育网络；发挥家长委员会作用，办好家长学校，密切与学校教育的关系，共同做好学生的转化工作。

（二）学校教育实施“四线教育活动工程，效果显著”

1.以班主任、团组织、班主任为负责，重点进行学生行为规范训练要求学生生仪表规范、勤卫生、文明礼貌。

学校培养“学生行为评估档案”，对学生进行定量、定性考核，劝导同学养成文明的行为习惯，引导学生学会自我管理，自我约束。

此外，针对学生校园内卫生纪律较淡薄的状况，组织了创建“十无”文明校园、“广播操升级赛”等活动，评选班级和学校的文明学生。

校园内打扫卫生实施“一日三扫”，“一天三查”、“一周一评”制。

通过多种训练途径和评估，明确了校规，增强了养成意识，有效地整治了校园内“乱、脏、差”的现象，并解决了学生一日常规中的“老大难”问题。

2.主题活动发展线

爱国主义教育为主线的主题活动，如主题班会、主题团会、主题校会等内容丰富具体，形式多样关注学生精神天地，对弘扬精神文明，开拓发觉学生自我潜在的精神都产生了积极的影响。

在朝中每周的升旗仪式，常年如一日，气氛庄重，措施严密，程序规范标准化，是实践中铸造高尚精神的一个亮点。

学校高度重视学生在活动过程中的自我教育作用，组织好传统节目活动，寓教育于各项活动之中。

每到5月4校园艺术节、迎七月一、教师节、野游、校内运动会盛况空前，独具民族传统特色，是大造文明声势，大兴传美之风的教育空间。

活动中学生能歌善舞，既展示自己的擅长，又使自己得到锻炼和提高。

每到新春佳节学生们走访六个村屯，进行社会调查，并演出了精彩的文艺节目，将学校教育推向生活、推向社会。

在班级学生经常自编自演节目，开设了“快了的星期天”精神会餐日。

每学期政教处开展主题班会观摩活动，让优秀班主任开一个主题班会，全体教师的学生代表前往参观。

这样，既扩大了主题班会的影响，也一高了学生、老师的参与意识。

在朝中全校性主题教育活动如：

特色运动会、五心家长会、对话答辩会、“我为母增光彩”活动，创建“十无”文明校园活动，救助贫困生活动都以和谐的理念促进学生发展为目的在实践中创造出来的特色教育有效形式。

活动中师生踊跃捐献图书、画册1000多册，手工饰品15件，卫生工具69件。

九八抗洪期间举办的“祖国在我心中”特别小会和班会上师生发生爱国精神，为抗洪第一线送水送饭、搬运抢险物资，并捐款3400多元.捐物200多件.在初一、二班主题班会上表演的小品“在大坝上”在校外共演了6场。

前年教师节前夕，当我校教师生得知全敬春教师在病塌上卧床不起时，全校师生筹集1600多元，捐给了全老师，使他的病有所好转。

此事在星火盛传一时，表现了我校师生助人为乐的高尚美德。

今年，学校党支部在全校教师中展开“救助贫困生”活动，共捐献2800元，解决了16名特困生的燃眉之急。

3、劳动教育锻炼线

“建校劳动日”，以培养学生母校意思和建设文明校园为目的的“孝心劳动”则采取家庭生活指导课的形式，以培养学生生活自立能力，发扬孝敬父母的优良美德。

“爱心劳动”则发扬奉献精神，促进社会文明，树立劳动光荣的思想。

每到春播收割季节，学校组织扶贫劳动，使学生受到劳动光荣的教育。

这些劳动实践符合素质教育的内容和要求，有利于学生健康成长。

现在全校90%以上学生能按父母要求承担一般家务劳动，75%以上学生已经掌握好插秧、收割等农忙期间的劳动技能，27%学生已具备了相应的劳动特长。

孝敬父母的宋敏学生，生活俭朴；顽强学习的梁小燕、金浩永；爱校如家的沈青林都是品学兼优的好学生。

我校劳动教育的有关理论与实践的经验曾在民族教育刊物上发表过，并获得了“素质教育征文”一等奖。

4.“心育”实践渗透线

德育工作不能只重视“外压型教育”。

随着教育改革的不断深入开展，培养学生健康心理素质已成为学校德育中的一项重要任务。

我校的“心育”工程是“以人为本”为导向的心理健康教育。

学校要求学生人格上自尊、行为上自律、学习上自由、生活上自理、心理上自强。

在我校推行的无人监考实践是一个人格教育的过程，也是“心育”获得成功的一大例证。

现在考试舞弊是个最令人头疼的问题。

就连平时最“笨”的学生，也在这里“不笨”了。

很多老师都采取各种各样的严厉措施，但哪里治得了！

在朝中我们的思路可不一样；我不“禁”，让你自己“不好意思”舞弊。

1997年我们开始“试验”无监考考试，老师也不在走廊监视，完完全全靠自己、靠自觉。

他们用大我战胜小我，维护了比金子还重要的东西—人格。

我们看来，”无监考“，是最硬的信得过。

所以，每学期几次考试都成功了。

现在我校“四线”一体的德育优化活动模式赢得了全校师生广泛的认同，促进了校风的改观。

我校毕业生一到上一级学校就以“品德好、又擅长”而著称。

这是我们全面落实素质教育，加强和改进民族学校德育工作的结果。

几年来，转差生效果明显，学生无一辍学。

（三）借助社会力量，优化育人的大环境

1998年学校开始成立“家长学校”以来，相继成立“关心下一代工作委员会”、“社会教育辅导站”。

并与81536住佳部队建立了“国防教育”共建单位关系和德育基地，形成了较为完整的教育网络，开辟了多元化教育途径，保证学校教育延伸到了学生的每一个方面，全方位、全时空。

学校先后聘请老校长做爱校传统教育辅导员，聘请老党员、聘请公安干警做法制教育辅导员，聘请优秀校友做理想前途教育辅导员，聘请优秀家长做民族优良传统辅导员。

每学期开学一到，朝中的第一任校长吴相国老人亲临新生面前讲校史、忆潮中光荣的办学传统。

星火原党支部书记、全国劳动模范李在根老人几次到校讲了全国第一个集体农庄光荣诞生的创业历史。

使学生受到深刻的教育。

在朝中，两年一度军训就是德育的有机组成部分、德育工作的启动点。

朝中的军训、军营一次活动，不仅训练队列，而且训练学习纪律、生活纪律规范。

星火法庭、星火派出所是与朝中共建单位关系。

每学期他们不仅轮流到学校作法制知识讲座和法律咨询，还为贫困生捐款助学，使学生深感社会大家庭的温暖。

他们还主动动员、督促社会各方面力量禁止有害于青少年参加的活动场所进行严格管理。

他们的参与有效地杜绝了歪风邪气的滋生和蔓延，学生中出现了“四讲三不”即：

讲文明、讲秩序、讲礼貌、讲卫生；不进“四厅一室”、不讲脏话、不看低级书刊和录像的良好风气。

还是学校单方面教育所部能代替的。

学校成立家长学校以来，先后组织“家庭教育讲座”16次，教育下乡活动13次，家长参加的运动会4次，聘请优秀家长来校讲课、座谈46人次，家庭教育问卷调查与书面交流9次，密切了学校、社会、家庭与沟通，唤起了全校以及全社会共同育人责任感。

在朝中，举办“三结合”、特色运动会是一种独特的组织形式，也是朝中人在特殊情况下特色育人的一种新突破。

学校要求每位家长以运动员、观众、组织者的身份参加学校运动会。

这样，既增进了和家长的沟通，也有利于学生。

运动会那种热情洋溢、激情满怀、认真执着、齐心协力、追求完美与成功的场景，真令人终身难忘。

单亲家庭子女的教育问题是学校教育的难点也是朝中一种特有的现象。

在1999年时，学校开始对单亲家庭教育情况的个案研究，建立了家庭教育档案（每学期进行一次）对学生、代管人、双亲父母开展“互信，互爱”的交流活动，每学期举办一次带管人座谈会，交流代管的经验和教训。

1999年我校优秀学生（父母都出国打工）金星姬、梁晓燕到各村家长会汇报她们“五自”先进事迹时‘在场的家长们都流下了激动的眼泪。

从几年的情况看，收到的效果好，受到学校、学生、学生家长的高度赞扬。

如今，在朝中学生辍学问题、转差生工作、学生部良行为的教育由于家长参与一一得到解决，形成了全社会共育共管的良好风气。

现在，朝中的德育工作已经形成了整体优化模式，做到了“电视有影、电台有声、报纸有名”。

受到全府的普遍赞誉。

已成为佳木斯地区民族学校德育工作的窗口。

学校已基本实现了“十无”。

即：

谈吐文雅无脏话，穿着大方无怪装，团结友爱无打骂，考风端正无作弊，学校设施不损害，教师明亮无脏物，地面整洁无痰迹，校园肃静无喧闹，思想进步无违法，安全上学无事故。

在校园，行为养成教育，有效地整治了“乱、脏|差”的现象，并解决了学生一日常规中的“老大难”问题。

现在全校无一乱班和品德不好的学生，学生品的合格率99.5%以上，全校无一辍学学生。

这给朝中德育工作加了一个“高”字，是构建全面组织校内外德育力量的新的德育模式结果。

朝中的“五心”教育经验和家长学校活动经验，曽闻名全省民族中小学，学校被评为市德育学校、“五心”教育先进集体，近几年来，已跨入了市级规范化学校和精神闻名单位标兵的先进行列。

如今，我们正向着省级示范初中学校的目标迈进。

2002—2003学年度第二学期

德育工作总结

本学期政教处以全县中小学德育经验交流会为契机，《中学生德育工作规程》为指导，以素质评估为手段，以值周考评为机制，从学校的中心工作出发，从为了学生的健康成长出发，注重教书育人，管理育人，环境育人，服务育人，全程育人，培养学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。

一、抓常规，促养成

养成教育是最好的德育。

我校历来重视养成教育，通过主题班会《尊师爱校见行动》将《中学生日常行为规范》具体化、形象化，使学生有“样”可依；改陋习，树新风，教育学生做到“十不”；不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱贴乱画，不闯红灯，不随处便溺，不说脏话，不吸烟，不乱穿马路，不损害公共设施，不伤害花草树木，用自己的实际行动换取健康的文明生活方式；规范学生服饰和发型，统一穿校服，男女生一律短发，培养学生公平意识；同时充分发挥值周的监督、检查、指导的作用，实行班制、例会制、总结制，做到了教学园区清新透彻，找不到一片垃圾，自习课学生潜心静学，课堂尽显青少年英姿勃发的风采。

在这一活动中涌现出了不少的优秀代表：

三年级的蔡琳，四年级的李美等。

二、抓载体，唱响主旋律

1.主题班会选材注重实效，学生畅所欲言，辩理明智《安全知识知多少》通过图片介绍、防火、防毒、自护救护知识的了解；《为谁学怎样学》通过学生自辩自析明确自己的主攻方向，掌握了更好的学习方法；《上网是非论》在县德育经验交流会上进行了现场观摩，充分展示了学校学生英姿勃发、聪颖敏锐的生机与活力。

2.升旗仪式坚持经常，重在实效，对学生进行爱国主义、集体主义、国情教育、时事教育和养成教育。

3.成功地举办了《书法绘画现场作品》比赛、展出奖励活动，有力促进了学生在书法、绘画艺术道路孜孜以求、不断攀登的执著信念，深受学生的喜爱。

4.大课间和室外活动课做到了器材齐全、组织严格、全员参与、指导到位，学生在活动中达到以操促德、操补智、以操审美、以操健体的目的，深受欢迎。

5.扫墓铭志，激励后人。

组织开展了祭扫烈士墓活动。

6.造就新鲜血液，成功地举办了朝鲜族中学《五四表彰奖励及新团员入团宣誓》活动。

7.捐资助学，爱心营造，扶危机困是中华民族的传统美德，捐资助学是朝鲜族中学的优良传统.不让每一名贫困学生失学。

是我们的郑重承诺，本学期加大了救助加大力度，对15名特困生每人发放助学金200元，对另外几名贫困生每人发发助学金120元，累计发放助学金60元。

特困生一年一班司明同学母亲精神病离家出走，司明在他姨家寄养，生活窘困，几次想辍学，班主任宋春梅老师得知情况后，三顾十里外的司明姨家，耐心细心地做他的思想工作，把学校领导的关怀、同学的思念转达给他，并送去200元钱。

司明感动了，终于鼓足了勇气，又踏上了复学路……并在学校书法绘画比赛中一举多得贵冠。

三、素质评估注重提高

完善评估机制，让每名同学挖掘闪光点，寻找自己的长处；让每一名同学了解自己的不足，去开拓创新。

评估与中学生的行为习惯相结合，与班级的管理相结合。

与班级的管理相结合。

注重思想道德、科学文化、身体心理、审美和劳动素质的提高，素质评估已成为见证学生成长的历史优证、班风建设的重要的措施，家校沟通的桥梁，师生沟通的有效载体。

四、关注后进，后进变先进

学生需要关爱，后进生更需要关爱和温暖。

后进生是学生群体中的重要组成部分。

教育转化后进生是关系到学生的健康成长，形成良好班风校风的关键因素。

学校高度重视后进生的转化工作。

为此制定了《后进生跟踪教育转化工作》，明确了班主任为第一责任人，工作中坚持做到教务处为主，疏导为主、鼓励为主，确立了不歧视原则和师生互信关系是转化后进生的重要原则和途径，班主任教师通过各种渠道掌握学生的思想动向，对症下药，采取有效措施，确保转化取得实效。

三年六班鲁书名多次参与打仗事件，政教处用爱心去打开学生心扉，用爱去净化他的心灵，用爱使他明辨事理，终于改掉了恶习，学习成绩直线上升，各项活动也走在前头。

五、学习的良师，生活的益友

班主任工作一切从爱为出发点，理解孩子，引导孩子，塑造孩子。

几句肯定的话，几行赞美的评语，一个默默的微笑，对他们来说是那么容易，而对孩子来说，就是人生前进路上的加油站。

初一年级的班主任白青盛老师针对学生存在的早恋现象指出“专时专用”，“聪明的人绝对不干愚蠢的事”，最后理智终于战胜了情感。

初二年级的班主任闵老师坚信“爱是世界最美丽的语言”，以她的真诚、学知识和才华散沙于一池，班级正气浓了学风正了。

六、抗击“非典”

抗击非典，我校高度重视，严密防范，奋力打击。

通风、晨检、消毒工作始终坚持，确保万无一失，同时通过宣传，培养了良好生活习惯。

七、安全保卫保驾护航

安全工作重视到位、宣传到位、讲解到位。

利用班会、班报、校园广播、间操等形式方式进行交通安全消防安全、食品安全、自救自护等知识教育，让学生每天高高兴兴上学来，安安全全回家去。

校园周边环境治理好，无事故发生。

八、高度重视控流工作

我校严格执行控流的各项规定，并将其作为每周班主任会议的一项重要内容，发现苗头，及时采取积极有效的措施，防止学生流失。

桦川朝中政教处

2004年12月3