小学教师个人事迹材料3篇.docx
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小学教师个人事迹材料3篇
小学教师个人事迹材料3篇
孙进，男，1974年5月出生，中共党员，大丰市万盈镇中心小学一位普通的小学教师。
一九xx年秋天，正是大豆摇铃、白棉吐絮的季节，孙进走上了教育岗位。
十五年来，他不凭沉重的虎脸，不凭呵斥的高声，凭着对教育工作的一腔热情，凭着对学生的一颗爱心，立足基层村小，带病坚持工作，春风化雨，润物无声，滋润了一茬又一茬孩子的心田，取得了令人惊叹的成绩，赢得了广大学生、家长的一片赞语。
在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的业绩。
一、田间小路留下串串足迹。
孙进老师家在万盈小镇上，长期在基层农村小学工作。
他先后辗转于万盈镇天池小学、洋岸小学、六里小学、李北小学、文达小学和镇中心小学。
由于妻子长期患病，需要人照料，无奈中，他只得早出晚归，晴天一身灰，雨天一身泥，坑洼坎坷的乡村小道上留下了他无数道车痕。
十多年来，他累计行程近4万公里，骑坏了5辆自行车，两辆摩托车。
1998年夏天，省道陈李公路扩建，由于连日大雨，工程停工，路面挖开的大坑里积满了水，孙进蹬着自行车到李北小学上班，不得不从小海镇镇海寺附近绕道，每天要比往日多骑15公里路。
乡村小道坑洼难行，行人稍有不慎就会跌入路边的沟渠。
孙进有一次就连人带车翻进芦苇丛中，多亏一位路过的大伯帮忙，他才爬上岸来。
也是这年隆冬，有一天大雪纷纷扬扬，像扯棉絮一般从早晨落到天黑仍不停息。
夜里不时传来积雪压断树枝的声音，孙进躺在床上翻来覆去睡不着：
很快就要期末考试了，路远的孩子如何上学啊?
天没亮他就起床了，蹬着自行车往学校赶。
路上雪深的地方淹没了大半个车轮，根本辨不出前方的路，孙进只好把车寄到路边一个大婶家中。
大婶劝他：
雪这么深，哪会有孩子上学呢?
你回家歇着吧。
如果有人到校呢?
我怎么能让孩子白跑一趟?
孙进明白，这所学校目前只有5名教师，一位请了病假，一位到市里培训，还有两位离学校也很远，他责无旁贷，必须按时赶到学校。
于是他跟大婶找来一根木棍，拄着它深一脚浅一脚继续往前赶，准时打开学校的大门。
二、满腔热血结出累累硕果。
1998年秋天，组织上将还是六里小学教导主任的孙进调往李北小学任校长，来到学校，他看到的是破旧的校舍，满地的荒草，涣散的人心。
他迅速调整思路，进入角色，开教师座谈会，走访学生家长，与村委会协商有关办学事宜。
他快刀斩乱麻，顺利地解决了校园商店经营、校园地承包等曾引起校内重重矛盾的热点问题。
短短5天时间，他外整作风，内修制度，整理环境，修葺校舍，添置设备，落实责任。
于是坚冰破了，环境美了，人心齐了。
一切都显示了他良好的组织管理能力和协调能力。
难怪当时李北村村委会的干部称他是解决问题的快手。
无论是在李北小学任校长，还是后来在文达教学点任负责人，他都是独挡一面。
学校事务繁忙，但他始终把上好一门主课作为自己的第一要务。
毕业班缺教师，他上;启蒙班没有合适的教师，还是他上，他甚至语文、数学、英语连轴转他的责任心有目共睹、有口皆碑。
对所谓的差生，他不听之任之，也不歧视呵斥，反而仔细琢磨这些孩子的心理特点，有针对性地给他们布置作业，适时补充小锅菜。
十五年来，孙进教过小学阶段所有的科目，令人惊叹的是，无论他教什么科目，教学实绩总是名列前茅，他称得上是一位教育、教学工作的行家里手。
提起孙进，凡是跟他打过交道的人，无不竖起大拇指。
三、积劳成疾牵动颗颗童心。
孙进三十刚出头时，本该是风华正茂，而他却未老先衰，长期超负荷的工作，每日几十公里路的奔波，使他双腿受伤。
XX年秋天，偶然发现自己行走艰难，双腿隐隐作痛，做中医的妻子劝他请假治病，但他总是放心不下他的学校，放心不下他的学生，一再拒绝。
他让妻子自制中药胶囊，进行保守治疗。
XX年春天的一天，他正在给孩子上课的时候，突然，孙进感到左股骨间钻心的疼痛，他实在无法坚持，一个踉跄摔倒在课堂上。
眼镜摔坏了，脸上还擦破了一块皮。
见此情景，孩子们不知所措，都吓得大声哭了起来。
同事们闻讯赶到，急忙将他送往医院就治。
诊断书出来了，在场的每个人都不敢相信年轻的孙进竟然患了股骨头坏死。
同事们都很清楚，这是他长期超负荷工作、积劳成疾所致;这是他多年来面对凛冽的寒风赶早上班所致。
现在看到了诊断书，不少同事都背过脸去抹泪，惋惜他正当年轻有为时就患上重病。
在领导和同事的动员之下，他勉强住进了医院，但是他总是心神不宁，惦记着他的学生。
孩子们知道后，集体给他写了一封信，并派教师代表连同一束康乃馨送到了他的病床前，信是这样写的：
孙老师，您安心养病吧，现在我们全班同学都惦记着您，盼您早点康复，带着我们一起读书、写我们把所有的课文都背上了，您康复回来为我们上课就不觉得累了孩子们甚至还在信中告诉孙老师他们要集资买一辆轮椅，要轮流推着送老师回家，还天真地鼓励老师要向桑兰那样坚强孙进同志的眼睛湿润了。
他还惦记着患病的学生王星海身体有没有康复?
后进生李进学习成绩有没有提高?
学生陈伟上衣的纽扣，上次帮他钉好，现在还在吗?
他由衷地感慨，多好的学生啊，多么纯净的心灵啊!
他再也躺不住了，一骨碌翻身下床，跛着腿找到主治医生，他恳求道：
让我出院吧，我不能耽误这一茬学生。
手术还是安排在暑假进行吧!
全院的医生听说这事都跑来劝他，然而他义无反顾，在场的人全被他感动了，默默地为他收拾好行李，送他返回。
孩子们听说老师回来了，欢呼雀跃。
孙进终生都不会忘记孩子们为他组织的那场欢迎会，黑板上画着一枝燃烧的蜡烛，还有一棵常青树。
孩子们寄予了深深的寓意，衷心祝愿老师早日康复，像常青树一样永远年轻。
这样一拖又是一年，XX年孙进的病情更加恶化，已严重影响正常行走和生活，在妻子和学校领导、同事的劝说下，当年暑假，孙进去盐城协和医院做了股骨头钻孔减压手术，短暂的休息之后，他又拄着拐杖走上了讲台。
孙进忠于职守，诲人不倦的事迹感动了无数人。
各级党委政府对他的工作给予充分肯定。
他连续被评为XX感动盐城十大人物、大丰市师德标兵、盐城市师德典型、全国优秀教师，XX年12月参加了省委组织部组织的学习实践科学发展观巡回演讲活动，XX年5月份在中央文明办组织的我推荐、我评议身边好人活动中，入选中国好人榜之敬业奉献好人。
优秀小学教师个人事迹材料小学教师个人事迹材料
（2） 优秀小学教师个人事迹材料
人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。
教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。
以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。
我是XX年来固贤任教的一名特岗教师，刚上任，我主要担任的是小学五年级的语文及班主任，从一名学生转变为教师，曾经有过很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有经验的教师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作。
一、爱岗敬业的教育事业
我是一位很普通的小学教师，可是我将这一工作看成自己的生命。
我以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。
我所担任的班级有学生16名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。
有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。
并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质
（一）、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。
在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。
在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。
对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。
虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。
这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。
这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。
（二）、在班级学生转化工作中，
（1）我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。
哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。
后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。
为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。
先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。
另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。
而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。
由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。
（2）让学生教育学生。
教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。
有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。
大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。
一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。
我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。
我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。
这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
三、爱心育德，引领学生健康成长。
工作2年来，我一直担任班主任工作。
我的班主任工作具有艺术性，许多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。
在平时的工作中，我主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。
我所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒；我所做的一切都是一名教师应该做的，总之，我认为教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。
我还年轻，今后在教育的岗位上还要不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用心普写教育章程，让青春永远闪光下去！
小学教师个人先进事迹材料小学教师个人事迹材料（3） xx同志，小学高级教师，自1978年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。
他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。
他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平和管理水平。
以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。
在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。
多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。
近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。
作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。
教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。
因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契，效果自然良好。
他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。
有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。
他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中，他也十分注重师范作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。
在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。
无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。
各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。
他关心年轻一代的成长，对于年轻教师他总是耐心指导，帮助年轻教师不断完美自己，帮助他们找到不足，不断成长。
成绩不能满足，名誉催人奋进。
作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。
特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。
他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。
他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。
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