看单幅图作文.docx

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看单幅图作文

看单幅图作文

      大家都知道，看图作文是我们中年级作文练习的一种常见的形式，它是进行观察、分析、想象和表达的综合训练。

从低年级起，我们就开始看图说话和写话了。

我们应该懂得，图画是来源于生活实际的，它是我们现实生活的写照。

而看图画写作文呢，就是要根据图，用文字把画面的意思还原回去，还原到现实生活中去。

因此，看图作文是一个观察、理解、想象、表达的四步思维过程。

今天，我们就以一幅图为例，来总结一下看图写作文的四步训练方法。

一.观察图画

   看图作文中的“看”字非常重要。

首先要认真、细致、有顺序地看图画，要通过观察图画，知道画的是什么事情，这是写作文的基础和依据。

   观察图画要有顺序，按一定的顺序观察才能细致、不遗漏。

对于表现风景的图画，我们可以按先整体后部分或者先近后远，从上到下等等的顺序观察。

对于表现事情的图画，我们可以按照画面上的景——物——人——事的顺序来观察。

   好，下面我们共同来观察这幅图画，按照我们上面说的顺序，第一，我们先看一看图中的景物有哪些？

这些景物告诉我们什么呢？

   画面上有屋子，屋子里面有床、被褥、枕头、小炕桌，这些景物告诉我们事情发生的地点是在家里。

画面上还有亮着的电灯、展开的窗帘，这些景物说明事情发生的时间一定是在晚上。

   第二，我们再来观察图中的人，看一看图中有几个人？

他们各在什么位置上？

从他们的动作、神态来看，他们在干什么？

他们之间是什么关系？

主要人物是谁？

   我们看，图上有三个人，其中一个男孩坐在床上，左腿缠着绷带，趴在小炕桌上认真地写字，看来，他是这家的小主人。

另外两个女孩，一个坐在男孩的斜对面，手里拿着书，张着嘴在念什么。

一个站在小男孩的身旁，低着头聚精会神地看着小男孩写字。

从图上看，他们三个人是同学，两个女孩是主要人物。

   好，我们按照这样的顺序观察画面，既仔细全面，又有条理。

二.理解内容

   同学们，在上面有顺序观察的基础上，我们还要把观察到的景物、人、事联系起来，动脑筋分析一下，看一看这些人物在这样的景物环境中有什么活动，发生了一件什么事，从而进一步理解这幅图的主要内容，抓住它的内在联系，为写作文做好准备。

   好，我们顺着这样的思路来思考，这幅图的主要内容就很清楚了。

我们先从小男孩的左腿缠着绷带，坐在自己家的床上来看，我们知道了这个小男孩因腿骨折，不能上学，在家里养病。

再看图中三个人物的神态、动作，正像我们前面所说的，一个在大声地念，一个在认真地写，一个再聚精会神地看。

我们再联系周围的环境——开亮的电灯、床上的书包、桌子上的书本、铅笔盒等，我们知道了这是在一天的晚上，两位女同学来到了他们的同学——一个因骨折在家休息的男孩家里，给他补上白天落下的功课。

   我们仔细看图，而且善于抓住内在的联系，看得深，看得透，再动脑筋分析，这样，就很好地理解了这幅图要表达的主要内容。

三.展开想象

   这幅图是静止不动的，只是实际生活的一瞬间，图的内容也限制在画面上，但是我们要想使图画还原于生活实际，那就必须展开想象。

首先，要通过想象，丰富画面内的情节，让图中的人物活起来、动起来。

想象出这些人物是怎样想的，怎样说的，怎样做的，图中表示的动作、神态前前后后连续起来是什么样的等等。

其次，还应该想象出图外的情节。

大家都知道，表示事情的单幅图一般有三种，有事情的起因图、经过图和结果图。

那么，这幅图是属于哪一种呢？

它的图外情节你是怎样想象出来的呢？

   我先想象一下图中的情节，我根据三个孩子的位置、动作、神态来看，我认为两个女孩子在给小男孩听写字词或练习口算，我会根据我们平时的实际生活想象出他们说些什么，做些什么。

另外，我认为这幅图是“经过图”，画面上是晚上，两个小女孩到因病休息的同学家，给他补课。

这幅图的前面应该有事情的起因，想象一下小男孩的腿是怎么受伤的，两个小女孩是怎么想的，怎么商量为同学补课的。

这幅图的后面还应该有事情的结果，想象一下补完课，小男孩说些什么，以后几天又是怎样做的等等。

   我们根据画面上提供的材料，对画面内、画面外的情节进行合理的想象，补充了一些必要的内容。

这样，才能使这篇看图作文具体、形象、完整、连贯。

四.组织材料

   以上我们做了三件事，第一、观察画面，了解了图意；第二、分析画面，理解了中心；第三、合理想象，丰富了内容；最后怎样写呢？

应该注意什么呢？

怎样组织材料呢？

   首先，写作文要按一定的顺序写。

这幅图是表现一件事情的，要按事情的发展顺序来写，把事情的起因、经过、结果写清楚。

   还有一点也应该注意，我们观察画面和展开想象，内容都很丰富，但一定要有重点。

画面内的情节要详细写，这是重点，也是作文的主要依据。

画面外的情节呢，则要根据需要来写。

一定要分清主次。

   同学们，要写好看单幅图作文，我们就可以从以上观察图画、理解内容、展开想象、组织材料这四步来练习练习吧。

［营养加油站］

   补课

   吃过晚饭，张红和王玲一起来到同学赵明的家里。

   原来，今天赵明没有上学。

怎么回事呢？

听同学讲，昨天赵明学骑自行车，碰上了一块大石头，连人带车全摔倒了，腿压成了骨折。

到了医院，医生为赵明接好了腿，打上了夹板，嘱咐他需要在家静养半个月。

张红心想：

这么长时间不能上课，赵明落的课也太多了，肯定跟不上。

我们一定要关心帮助他，给他补课，不能让他掉队。

她赶快找到好朋友王玲，把这个想法告诉了她。

王玲拍手一笑，大声说：

“哈哈，我们想到一块去了，我也正想找你商量这事呢！

”于是，晚饭后，她们俩就一起来到了赵明的家。

   进了门，和赵明的妈妈打过招呼，她们俩就到里屋看赵明，只见赵明躺在床上，左腿从上到下缠着绷带。

张红关心地问：

“还疼吗？

”赵明说：

“吃了止痛片以后好一些了。

”王玲接着说：

“我们给你补课来了，怕你耽误课太多，跟不上。

”赵明高兴地说：

“那太好了，我和妈妈也正着急呢！

”说着就要坐起来。

妈妈赶快扶着他吃力地挪动着身子，好不容易才坐了起来，妈妈又拿来小桌放在床上。

张红说：

“咱们先补今天的数学吧，我给你讲。

”只见她就像小老师一样一边在纸上画图一边提问，赵明抓抓脑袋思考半天还是答不上来。

王玲在一边耐心地启发。

最后他终于明白了。

王玲拿过练习本，说：

“赵明，开始做题吧，看你是不是真弄懂了，做完了我给你判。

”赵明认真地一道一道地做，不知是紧张，还是腿有些疼，他的汗珠都流下来了。

张红和王玲目不转睛地看着他的练习本。

一道，两道……四首题全做对了。

本子上出现了大大的“√”。

接着，张红和王玲又给赵明补语文。

他们三个人你一言我一语地分析字形、说结构，赵明又查字典，了解字义，又大声读课文，最后听写字词。

王玲拿着书，坐在赵明的对面，张着小嘴，认真地一个词一个词地念，眼睛还不时地看着赵明。

张红呢，站在赵明的身旁，盯着他写的每一个字，生怕他写错，心里比赵明还着急呢！

不一会儿，二十个词听写完了，错了两个字，成绩还不错。

   赵明望着两位同学，感激地说：

“多亏你们来给我补课，真谢谢你们了。

”张红笑了笑：

“没什么，这是我们应该做的。

”王玲也抢着说：

“互相帮助嘛，明天我们还来哪……”

［自己动手练一练］

   学习了这一讲以后，我们该自己动笔练一练了。

请你按今天我们讲的四个要点，写一篇看图作文《推车》。

观察图要按顺序，对图中的情节多问自己几个问题。

如：

 1.图上有几个人物？

在干什么？

 2.车上装的什么？

拉车的人遇到了什么困难？

 3.两个孩子是怎样遇见拉车叔叔的？

他们怎样想、怎样商量、怎样做的？

 4.事情的结果怎样？

孩子和叔叔各有什么表现？

怎样说的？

怎样做的？