小班社会大家一起玩教案.docx

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小班社会大家一起玩教案

2021年小班社会大家一起玩教案

2021年小班社会大家一起玩教案1

　　一、设计意图：

　　拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。

在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。

　　二、活动目标

　　1、会玩常见的简单运动器械。

　　2、会钻、爬、滚、攀登等动作。

　　3、感受体育活动所带来的乐趣。

活动准备垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。

　　三、过程建议。

　　1、创设情境：

教师、幼儿均扮演成动物。

教师提示：

森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。

　　2、师生共同商议：

想一想小兔最喜欢玩什么？

（跳跃）小猫、小狗、小猴呢？

师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

　　3、场景布置：

师生选择最适合的器械，共同布置场地。

　　4、集体练习活动：

（1）分散活动：

幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

（2）集中活动：

小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各种不同玩法。

　　（3）分散活动：

动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！

鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

　　四、延伸提示。

　　1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

　　2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

2021年小班社会大家一起玩教案2

　　活动目标

　　1、与同伴分享玩玩具的快乐。

　　2、学习使用礼貌用语。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　　活动准备

　　1、材料准备：

（1）幼儿自带玩具。

（2）教师准备一些玩具、

　　2、环境准备：

创设“玩具屋”，所需用品如：

（桌椅等）。

　　活动过程

　　一、交流介绍玩具

　　1、教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2、请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。

（提示：

教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

　　二、交换玩具玩

　　1、幼儿先玩自己的玩具。

　　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，

　　问题：

想玩别人的玩具，应该怎么办？

　　2、交流借玩具的礼貌用语

　　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：

“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：

“谢谢”。

　　1、幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

　　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　　三、结束

　　归还整理玩具

　　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　　活动延伸：

　　创设“玩具屋”

　　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。

但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。

例如：

请把小熊的玩具借给我玩好吗？

在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

　　教学反思

　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。

因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。

达到了活动目标。

2021年小班社会大家一起玩教案3

　　设计意图：

　　随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。

根据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　　活动准备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

　　活动过程：

　　1、导入：

宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：

拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。

有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?

　　2、出示挂图，幼儿观看。

　　图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?

（搭积木），她和谁在玩?

你觉得兰兰一个人玩快乐吗?

你喜欢怎样玩?

那后来又发生了什么事了呢?

请看下图。

　　图二、兰兰怎么了?

她为什么生气了?

鼓励幼儿想办法：

你能不能想个办法让她快乐起来呢?

（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

　　图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?

对，不生气了。

那后来会怎么样呢?

宝宝们，你们猜一下?

（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对?

　　图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!

　　3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?

你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?

（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。

老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?

　　4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　5、请小朋友说：

你刚才是怎样玩玩具的?

大家一起玩快乐吗?

大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　活动结束：

　　宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。

2021年小班社会大家一起玩教案4

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴友好游戏，一起分享玩具；

　　2、深入体验和感受大家一起玩的快乐；

　　活动准备：

　　事先录好一新来幼儿在幼儿园活动情况的录像、音乐、积木、花片等玩具。

　　活动过程：

　　1、导入：

听《幸福拍手歌》做各种动作进入活动室，感受一起跳舞的快乐。

　　2、播放录像，组织幼儿观看。

　　讨论：

（1）为什么兰兰小朋友在幼儿园过得不开心？

（2）有什么好办法可以让兰兰开心一点？

　　（3）模拟邀请兰兰小朋友一起玩的情景。

　　3、幼儿自由组合玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　4、分享、交流大家一起玩的感受，请个别幼儿说一说：

刚才和谁一起玩，玩什么玩具，开不开心？

　　5、教师小结：

大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要一块吃，有好玩的要一起玩。

现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　6、活动结束：

小朋友们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一起回教室去吧！

（播放《幸福拍手歌》离开活动室）

2021年小班社会大家一起玩教案5

　　设计意图：

　　幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。

根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。

帮助孩子发展认识自我的能力。

只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。

父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

　　活动过程：

　　１、导入：

宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：

拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。

有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的'开心吗？

　　2、出示挂图，幼儿观看。

　　图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？

（搭积木），她和谁在玩？

你觉得兰兰一个人玩快乐吗？

你喜欢怎样玩？

那后来又发生了什么事了呢？

请看下图。

　　图二、兰兰怎么了？

她为什么生气了？

鼓励幼儿想办法：

你能不能想个办法让她快乐起来呢？

（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

　　图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？

对，不生气了。

那后来会怎么样呢？

宝宝们，你们猜一下？

（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

　　图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

　　3、老师提问：

　　你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？

你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？

（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。

老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

　　4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　5、请小朋友说：

你刚才是怎样玩玩具的？

大家一起玩快乐吗？

大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　6、帮助孩子发展自我设计的能力。

乎所有的孩子都会说：

“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。

问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。

　　活动结束：

　　宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。

（播放《幸福拍手歌》带出）

　　活动延伸

　　重视培养孩子与其他人相处的能力。

例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。

　　活动反思

　　由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。

同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

　　对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。

为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

2021年小班社会大家一起玩教案6

　　活动目标

　　初步学会与同伴交流玩的方法。

　　愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　活动准备

　　图片：

一起玩玩具

　　好玩的玩具_儿童

　　活动过程

　　一、出示新玩具，导入活动

　　1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

　　二、鼓励幼儿探索一起玩的方法

　　1、启发幼儿想办法：

一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

（1）轮流玩：

你先玩，他再玩，我后玩

（2）交换玩

　　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　　2、教师：

好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　三、引导幼儿观察图片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

　　2、争抢玩具的孩子

　　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　　你喜欢谁？

为什么？

　　四、幼儿玩玩具

　　鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。