老师眼里的我.docx
《老师眼里的我.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师眼里的我.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
老师眼里的我
老师眼里的我
教育目标：
教师：
要平等地对待每个学生，指出他们的优点和长处、缺点和不足，鼓励他们改正，做一个积极上进的好学生。
学生：
通过老师的评价，认识自己，了解自己的长处和不足，接受自己，并努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。
一、导入
教师：
同学们，你们想知道自己是怎样的一个人吗？
想知道老师对你的评价吗？
想知道自己的长处和短处吗？
那么，在本节课上，你要认真听讲，积极参与各项活动，仔细琢磨老师的讲解，你便能看到老师眼里的你是什么样的。
现在我们讲新课：
老师眼里的我。
二、讲授新课
教师先以讲做事的形式讲述课文，然后让学生默读课文。
教师：
同学们，从家长会前的李勇的心里活动及情绪变化，我们看到了每位同学都希望得到老师的正确评价，希望自己在老师眼里是个好孩子。
你们呢？
是否也有这样的希望。
我们在老师的评语中，了解自己，认识自己，知道自己优势和不足，并按老师教给的方法，弥补个人的不是，做一个德、智、体全面发展的好学生。
三、课堂活动
1、想想议议
教师在黑板上写了三个问题：
（1）家长会前，李勇为什么心里不安？
（2）老师眼里的李勇什么样？
（3）你希望老师怎能样评价你？
教师：
现在我们分组讨论以上三个问题，然后各组派出代表发言。
目的是让学生分析李勇同学在家长会前后的心里活动，并说出自己对老师评价的希望。
2、想想说说
教师：
（让学生将书翻到指定页）请同学们认真默读，然后同桌读者讨论书上的四个问题，最后动笔写出答案和感受。
目的是让学生思考后，分析“自我”和老师的评价。
3、交换意见
教师：
（让学生将书翻到指定页）在表格里填出老师对你的评价和自我评价，让同桌填上他对你的评价。
通过对老师、同学和自我评价的比较，找出自己原先没有认识到的优点和缺点。
4、请你思考
教师将两段故事及问题写到纸板上，并挂到黑板上，请一位同学念一遍。
教师：
请同学们思考一分钟，然后自由发言。
目的让学生明确，若想得到老师正确的评价，自己平时要做到言行一致。
5、演讲
教师将演讲的题目及要求、评分标准写在黑板上，长指定四位同学当评委。
通过学生演讲，教师了解学生对教师评价的态度，检查教学目的达到的情况。
四、实践指导
1、请你选择
教师将两段故事和六个答案呈现在黑板或教室前屏幕上。
教师念一遍，请一位同学念一遍。
教师：
现在请同学们思考两分钟，然后我请同学们自由发言。
第一个问题是你选择哪个答案，为什么？
第二个问题是你又选择什么答案，为什么？
目的是提高学生判断是非的能力。
五、教师总结
教师：
同学们，通过本课的学习和课堂活动，我们懂得了如何正确对待老师的评价，还要认识自己，正视个人的优点和缺点，并且要努力改正缺点，做一个乐观向上的好学生。
六、课外活动。
回家后，让爸爸妈妈给自己“画像”，并认真琢摸自己的长处和不足，制订改正办法。
第十七课让兴趣带领我
教育目标：
教师：
通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的法。
学生：
在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。
一、导入
教师：
同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？
愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗？
我们今天这节课，给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。
二、讲授新课
教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。
然后让学生默读一遍课文。
教师：
同学们，通过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。
我们要培养自己广泛的兴趣，为今后的学习、工作打下坚实的基础，也要确定一种中心兴趣，同时要维护自己兴趣的稳定性，不能像爱爱那样，兴趣变化多端，最后一事无成。
郭沫若先生曾说过：
“兴趣出勤奋，勤奋出天才。
”丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。
因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳动，才能式获得好的成绩。
三、课堂活动
1、议一议
教师：
现在各组讨论以下三个问题，各组要选派一位同学在全班发言。
教师将讨论题写到黑板上：
A、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对？
为什么？
B、磊磊、爱爱为什么做得不对？
C、你对感兴趣的课能专注多长时间？
目的是让学生明确培养兴趣的正确做法。
2、说一说
教师：
我现在在黑板上写出三个问题，请同学们考虑一分钟，然后自由发言。
教师在黑板上写出三个问题，并念了一遍。
A、说说你的兴趣爱好是什么？
B、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？
C、你打算怎样坚持自己的兴趣？
目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣爱好坚持到底。
3、接受采访
教师：
我请一位同学当小记者，他（她）要向我们进行采访，大家要如实回答他（她）的问题。
目的是活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地讲出自己的兴趣用培养兴趣的办法。
4、兴趣调查
教师：
请同学们认真填写粉趣调查表，一行只能填一种意见。
同意时，在“是”的一栏打√不同意时，在“不是”一栏打√。
下课后把调查表交给老师。
5、设计活动
教师：
请你设计一个有趣的活动，包括-------
A、活动的时间；B、参加者；C、活动的内容；D、活动的方式；E、活动步骤；F、可能遇到的问题；G、设计者姓名。
目的是了解学生对学习兴趣的理解及运用情况。
四、实践指导
1、主题班会
教师：
谁愿意组织全班同学开会，现在请你当一名班长，并主持主题班会。
主题是：
“如何培养学习兴趣”。
目的以主题班会的形式，让学生总结出培养学习兴趣的方法。
2、想想、说说、做做
教师：
（让学生把书翻到指定页）大家默读一遍。
第一段故事是集邮展览，壮壮看完邮展后写下三条感想，你还有什么补充吗？
第二段故事是记者采访。
你们再认真读者读读明明的话，分析一下，他说得对吗？
为什么？
第三个故事是小组讨论，请你们把同学伞兵的以言齐读一遍，并说说你是怎样培养自己的学习兴趣的。
目的是让学生在想想、说说、做做的活动中，经过分析和判断，间接获得老师给自己的学习兴趣培养方法。
五、教师总结
教师：
通过本课学习，同学们理解了“兴趣”的含义，认识到兴趣在我们学习中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。
六、课外活动
写一篇《如何让兴趣伴我成长》的小短文，并拿给爸爸和妈妈看看。
第十八课我爱爸爸妈妈
教育目标：
教师：
通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。
学生：
学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。
一、导入
教师：
同学们，你们多么幸福啊！
爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。
你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。
那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？
你们将怎样表达自己的爱心呢？
今天，我们讲新课：
我爱爸爸妈妈。
二、讲授新课
教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。
教师：
同学们，通过对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心
体贴、疼爱和孝顺他们。
三、课堂活动
1、议一议
教师：
请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是：
A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？
B、牛牛坐在树下为什么哭了？
C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？
目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。
2、想一想
教师：
（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后，思考一分钟，然后与同桌讨论每段话后面的问题：
A、你若是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？
B、面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？
C、你想怎么样给爸妈过生日？
目的是让学生动脑思考，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。
3、填一填
教师在黑板上写出两个填空题：
A、妈妈今年岁，她在工作，妈妈爱吃，妈妈不喜欢孩子，我爱妈妈，她是一个人。
B、爸爸今年岁，他在工作，他的爱好是，爸爸喜欢孩子，我爱爸爸，他是一个的人。
教师：
现请两位同学到黑板前来填空。
目的是通过填字游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面，让学生进一步了解自己的父母。
4、演讲
教师：
演讲的题目是------《我爱爸爸妈妈》。
同学们演讲时，要讲自己亲身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表情。
各组选派一名评委，给演讲的同学打分。
教师把评分标准写在黑板上。
目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。
四、实践指导
1、小记者采访
教师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲台来，一个扮演“小记者”，一个演“玲玲”。
两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。
通过采访活动，调动学生学习积极性，感受父
小学心理健康活动课—挫折教育《阳光总在风雨后》教案
永安市东门小学执教：
黄冬梅时间：
2006、3、31
活动设计：
挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。
如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。
对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。
目标要求：
1．情感、态度与价值观：
帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2.知识与能力：
（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
3.过程与方法：
运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。
通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教学重点：
通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。
活动准备
1、课件《两只小兔》等
2、歌曲《阳光总在风雨后》等
3、心形纸片、《自我确认表》等
活动过程
一、游戏导入，感受挫折
1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛
2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情
3、小结：
伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。
今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。
（课件出示"挫折"）
二、认识挫折
1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。
请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用乌云的形式在心形纸片上画下来。
2、倾心交流：
（小组讨论）
你遭受过哪个方面的挫折？
遭遇挫折以后有什么样的感受？
3、学生代表发言
过渡：
同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？
请听故事《两只小兔》（课件出示）
三、战胜挫折
1、故事天地
故事第一部分：
两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。
提问：
如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？
怎么做？
故事第二部分：
一只小兔想：
"完了！
完了！
离地面这么高，我是永远也出不去了。
唉"另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：
"上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能够跳出去。
"它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃―――生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。
故事第三部分：
不知过了多久，勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到了地面，而那只悲观失望的小兔，却没有机会逃离险境，永远留在了陷阱里。
提问：
听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？
小结：
在故事里，我们要像那只逃生的小兔一样，勇敢面对挫折，面对失败。
在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在挫折中振作起来。
2、心灵撞击
同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？
师举例：
1、孔子2、洪战辉例子
过渡：
向孔子、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，你们呢？
3、同桌交流：
说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？
4、教你一招
5、情景看台
★有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，心情非常郁闷。
6、读一读自己喜欢的抗挫名言
师：
从古到今有许多人勇敢的面对挫折、战胜挫折、挑战自我，真让我们敬佩，同学们，想想你应该在阴云上画什么呢？
四、总结
１、上了今天这堂课，你心里最想对大家说什么？
２、赠送《自我确认表》。
师：
同学们，你想把这里面的内容读给谁听就走到他的面前大声读给他听，连同这颗诚挚的心一起送给他；想送给自己就大声读给自己听；想送给老师的就到老师面前读给老师听，也可以带出课堂，把它读给你的朋友、亲人听。
3、总结：
在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。
不经历风雨怎么见彩虹。
只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。
没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。
最后黄老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。
请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。
让我们在歌声中结束我们的学习。
4、发放抗挫心理测试调查表
小学心理健康教育《记忆加油站》教学实录
【字体：
小中大】
作者：
文章来源点击数：
1501更新时间：
2007-12-27
记忆加油站
【活动目标】
1．认识记忆在学习中的重要性。
2．掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力，提高学习效率。
【活动内容】
小学心理健康教育五年级上册第3课《记忆加油站》。
【活动形式】
游戏、竞赛、实验、训练。
【活动对象】
小学五年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
课件、地图。
【活动设想】
学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力的正常发展，又影响了各学科的学习效果。
因此，本活动课从学生的实际出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。
【活动过程】
一、激情导入
师：
同学们，上课前老师和你们做个数学小测试，你们想不想了解自己的记忆力如何?
请看我出示的课件，上有三行数字，每行4个。
你可任选一种记忆的方法，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。
（1）出示数字材料。
上面的数字是：
23、5、33、75
54、13、44、95
85、4、3、64
（2）让学生读1分钟。
（3）让学生按照自己总结的规律把数字排好，并把它记住。
（4）记忆自测结果评价。
生：
我只用了30秒就记住了这些数字，因为我用了重组记忆法，请看：
3、13、23、33
4、44、54、64、
5、75、85、95
师：
你们想不想有象他那样惊人的记忆力？
师：
这节课我们就一起来记忆加油站里“加油”。
（屏幕出示课题：
记忆加油站。
）
二、交流体验
师：
同学们，听说过“过目不忘”和“糊涂健忘”这两个词的意思了吗？
你有什么感想？
生：
“过目不忘”这个词的意思是看过的知识忘不掉，形容记忆力很好。
生：
“糊涂健忘”说明做事马虎，经常丢三落四，过目不忘的记忆力真让人羡慕。
师：
现在请同学们联系学习实际，说说在学习生活中最难记忆的是什么？
生活中最容易记忆的是什么？
同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？
有哪些好的做法？
请同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。
（小组交流。
各小组汇报，老师归纳。
好的做法有认真听讲、仔细观察、记忆目标明确、对记忆内容感兴趣、及时复习、运用巧妙的记忆方法等。
不好的做法有一心两用、坐姿不正确、采用死记硬背等。
）
师（小结过渡）：
同学们刚才的讨论，怎样克服自己不好的记忆习惯，找到良好的记忆方法呢？
让我们来做一组实验。
（点评：
通过参与活动每个学生得到与他人交流的机会，满足了自我表现的需要，达到了学生自我教育的目的。
）
三、记忆训练
以小组为单位，采用淘汰制进行比赛。
第一轮：
说出黄河流经的九个省和自治区
（出示在地图上截取的黄河流经的九个省和自治区）
师：
青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东。
大家对这九个省和自治区挺熟悉吧，按照黄河流经的区域很快的把他们记住。
（小组交流。
找到好的记忆方法，用最短的时间记住。
各小组汇报，评出优胜的小组。
）
第二轮：
请你记住下列数字
（出示课件，请同学们在1分钟之内记住下列数字）
1、白求恩生于1890年，死于1939年。
2、伟人马克思诞辰是1818年5月5日。
3、探险家哥伦布发现新大陆的时间是1492年。
（小组交流。
找到好的记忆方法，用最短的时间记住。
各小组汇报，评出优胜的小组。
）
第三轮：
动物公共汽车
（教师读题，请同学们记住教师所读的每一句，然后回答问题，看哪个小组记忆的多，多的小组获胜。
）
一辆公共汽车从始发站开出时只有一条鳄鱼、2只小鹿和3只小羊
第一站：
下1只小鹿，上1匹马。
第二站：
下1只小鹿，上1只豹。
第三站：
下1匹马，1条鳄鱼，上3头猪。
第四站：
下1只小羊，上1只狼和5只鸡。
第五站：
下1只豹，上1只鸭。
第六站：
下2头猪，上2条蛇。
（请快速回答下面的问题）
1、汽车一共经过几站？
2、发车时车上有几种动物？
3、第一站下车的是哪种动物？
4、第三站上了几头猪？
5、汽车上一共出现了几种动物？
（学生展示记忆的成果，评选出优胜的小组。
）
师：
怎么样？
哪个小组获胜了？
通过上面的记忆，你们总结一下记忆方法。
）
师（小结）：
看来咱们同学都掌握一些记忆的方法了，你还有什么好的方法向大家介绍介绍？
（点评：
通过以上多种多样的实验和训练，使学生初步明确了增强记忆的几种有效方法，并能创设一定的情景和练习让学生在应用、实践中巩固这些记忆的方法，使活动目的真正落到实处。
）
四、结束活动
师：
同学们，这节课我们进行了记忆的训练，知道记忆目标要明确，记忆规律要遵循，记忆方法要巧妙。
为了便于同学们记忆，老师总结了一些方法，同学们读一读，把它记下来。
生（全体）：
1、要有明确的目的和任务，要明白自己想要记住的是什么，树立信心。
2、要有浓厚的兴趣，只有对事物感兴趣，才容易记住，需要的时间也短。
3、先将注意力集中于对象，理解后在记忆。
4、要发挥各种感官的作用，反复记忆。
5、要掌握记忆方法，如规律记忆法、歌诀记忆法、联想记忆法、理解记忆法、重组记忆法、谐音记忆法。
6、通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。
背诵——记忆的根本理解——记忆的基础
趣味——记忆的媒介应用——记忆的动力
卡片——记忆的仓库争论——记忆的益友
重复——记忆的窃门联想——记忆的捷径
简化——记忆的助手整理——记忆的措施
这节课你有什么收获？
希望同学们都能总结自己的记忆方法，巧妙地运用他们，使记忆更好地为学习服务。
下课
小学四年级上学期心理健康教案
1、如何看待他人
教学目的：
善于发现别人长处，自己的长处更多；只看到别人短处，自己的短处更多。
教学重点：
如何正确的看待他人。
教学过程：
谈话引入课题，你身边有很多同学，你如何看待他们？
你的朋友考试不及格，你会对他/她说什么呢？
学生自由畅谈。
你的朋友比赛拿奖拉，你又会对他/她说什么呢？
小组交流：
如何看待他人？
看到自己和别人的优点和缺点，严以律己、宽以待人。
和你的同学一起进步！
2、挺起胸膛做人
教学目的：
自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。
勇气是基于自尊的心理而产生的。
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
教学重点：
自己把自己不当回事，别人会瞧不起你。
生命的价值取决于你自己。
挺起你的胸膛，去充实发掘自己，成功就在前面想你招手。
教学过程：
讲故事引题。
古代著名诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的故事，谈谈你对陶渊明的做发有什么想法？
说一说，你身边有哪些像陶渊明一样有骨气、堂堂正正做人的榜样？
大家一起来帮忙解决小东的问题
四人小组讨论，完成课文练习题。
回家以后写一篇广播稿，做一回小记者，采访你身边的人，问问他们对尊严的看法。
3、走向父母
一、活动课的主要目标：
教师目标：
1、了解班上学生与父母之间的关系；
2、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：
关心、体谅、沟通、表达等。
3、帮助学生在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。
学生目标：
1、了解自己与父母之间的关系；
2、学会与父母和谐相处的技巧：
关心、体谅、沟通、表达等。
3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。
二、活动的主要过程：
（一）、明镜台——揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处
1、（师）：
父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间；我们常常把父母比作一棵大树，为儿女撑起一把爱的保护伞。
我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。
可是在日常生活当中，我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。
下面是发生在我们生活中的两组镜头……
2、出示小品内容提示：
镜头一：
晚上，我要看足球比赛，可爸爸不同意，我俩就……
镜头二：
天气预报说今天有雨，可现在没在下雨，所以我不想带伞。
可妈妈硬要叫我带，于是，我俩就……
出示后，请学生作即兴表演。
学生表演以后，教师随机采访：
你为什么会同父母发生冲突，你当时是怎么想的呢？
你俩为此争执起来，此时，你的感受是怎样的呢？
同学们，你们遇到过类似的事情吗？
谁能说说遇到这样的事时，你心里的想法是怎样的呢？
3、回想与父母之间的冲突：
像这样的冲突，我们很多同学都会感到熟悉。
下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢？
是什么时候？
请你来谈一谈，好吗？
4、揭示活动主题：
那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？
这就是今天这堂课我们要讨论的话题。
现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友！
（二）、智慧泉——通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧
与父母和谐相处之技巧一：
“关心”。
1、创设情境：
好，先让我们来看这样一个事例：
有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。
看到这样的场面，你会怎么做
升级会员 