思想政治理论课社会实践报告.docx
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思想政治理论课社会实践报告
云南财经大学本科思想政治理论课实践报告
题目：
在校大学生的道德修养与法律现状
课程：
思想道德修养与法律基础
班级：
市场营销16-1
学生姓名：
***
任课教师：
***
日期：
2016年11月17日
题目：
在校大学生的道德修养与法律现状
摘要：
大学四年是人生最青春的时光，同时也是一个人的世界观，人生观，价值观发展成熟的重要阶段，大学生是未来祖国的顶梁柱，国家需要有着正
确的三观和良好思想道德修养的大学生。
随着我国法律制度的不断完善，作为法治国家的我们，作为当代大学生的我们确实需要对法律有着一定的认识和了解。
我国是一个有着优良传统的文化大国，从古至今，对于一个人的思想道德修养的培养一直都是非常重视的，对一个人的评价也是从思想道德修养方面作为首要因素考虑的，在一些公众场合我们的行为修养代表了一个家庭，而当我们在国外我们的行为修养就代表了国家，由此可见思想道德修养的重要性。
所以通过调查研究，了解大学生的道德修养现状和对法律的认知情况，了解道德修养与法律的关系。
其中，希望通过道德修养积极的一面，促进大学生的身心健康。
关键词：
大学生道德法律现状建议
一、调研背景和意义
作为大学生的我们可以说有着较高较好的文化水平和文化教育，同样的，对于我们的思想道德修养也该有着相应的提高。
道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是有经济基础决定的，是社会经济关系的反应。
这就是道德的本质。
从原始社会到现在，人类最初的道德以风俗习惯的形式表现出来，随着社会生产力的发展和社会生活的日益复杂化、多样化，特别是随着人类文明时代的开始，到的逐渐从风俗习惯中分化出来，成为一种相对独立的意识形式。
因此道德对于个人有着巨大的影响，所以当代大学生应该牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱、讲道德的人，是党和人民的殷切期望，也是大学生全面发展、健康成长的重要条件。
大学生要继承和弘扬中华民族的优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力养成良好的道德品质
二、调研道德与法律的关系
思想道德为法律提供了价值标准，是法律正义性和合法性的基础，对法律的制定和实施有着重要的促进作用，有助于法治社会的形成和发展。
法律的实施为思想道德建设提供了制度保障，对基本思想道德原则予以确认，并把某些重要的思想道德规范转化法律规范，提供法律支持。
道德是法律的最高准则，法律是道德的最低诠释，所以我们不仅仅要提高思想道德修养，同时也要具备法律意识，了解法律知识。
法律意识是每个公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民遵纪守法的意识和行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下所具备的，具有了社会主义法律意识，就会意识不去挑战法律权威，不做违法犯罪的事情，而且能积极维护法律的尊严。
大学生树立法律意识，是我国作为法治国家的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。
由此可见，思想道德修养和法律相辅相成，作为大学生我们要提高思想道德修养，也要掌握基础法律，做一个德智体美全面发展的新世纪人才。
二、调研方法与步骤
1.调研对象：
云南财经大学和外界大学在校大学生
2.调研方法：
网上问卷调查，实践观察调差
3.调研内容：
通过问卷形式了解大学生的道德修养状况，了解大学生对法律认知情况其内容包括大学生一切生活状况（学习、人情、住行、休闲、日常和网络）、主要设计道德修养与法律等方面。
4.调研过程：
确定调研主题后，本人经认真讨论后制定好调研方案，然后设计编写调查问卷，审核后在QQ和微博上随机发布问卷链接以供同学填写，最后整理统计问卷结果，书写调研报告。
5.问卷情况：
本问卷经随机在网上发布问卷链接得到回收。
三、调查结果与分析
（一）调查样本的选取情况
1.参加调查问卷的大学生的男女比例：
经统计表明，参加问卷的大学生共138人，其中男生71人，女生67人。
男生比例为51.45%，女生比例为48.6%。
2016年，全国普通高等院校在校女生占在校生总数的47.7％。
此次参加问卷的女生比例为48.6%，相当接近于这一数据，男女比例并不失衡，能够很好反映出当前大学生对法律认知的状况。
2.参加调查问卷的大学生的年龄结构：
42.8%的年龄在18-20岁之间，57.2%的年龄在21-23岁之间，而年龄在24或以上的人数比例则为0%。
3.参加调查问卷的大学生的家庭所在地：
在城乡比例上差不多，来自城市占参加调查总人数比例的29.7%，来自城镇的占参加调查总人数比例的37%，而来自农村的则占参加调查总人数比例的33.3%。
4.参加调查问卷的大学生的所属学校：
有人学校在云南财经大学，占参加调查总人数比例的29.7%，有一部分在云南师范大学商学院，占参加调查总人数比例的9.4%，还有学校在云南其它地区，占参加调查总人数比例的8.7%。
（二）大学生的责任意识
图1校园内有人摔倒会去帮忙吗？
：
选项
小计
比例
会
124
89.9%
不会
29
21%
其他
5
3.6%
本题有效填写人次
138
图2您是否有在校内志愿或者义务劳动的经历。
若有，或有此打算的，目的是：
[多选题]
选项
小计
比例
班长带领
95
68.8%
学校安排
87
63%
老师强迫
0
0%
自愿自主
45
32.6%
闲着没事干
37
26.8%
没有或没有此打算
18
13%
本题有效填写人次
138
由图1图2可看出：
当代大学生的道德修养大部分都是学校组织和班级组织才回去做志愿者或者义务劳动，有一大部分学生因为闲着没有事做所以才会参加这类活动，说明学生没有养成良好的道德修养。
从中可以看出大部分同学除了学校安排，闲着没事做以外，有的学生也是因为自愿，更是为了培养自己的道德修养，好为自己的未来做些准备；另外有些同学是为了自身道德的提高，从某种小事做起。
可见，学生平时的道德修养问题很大程度上还是没有正确的认识。
（三）大学生的道德行为规范
在今天的校园中，学生谈恋爱可以说是一种比较普遍的现象了，但是有部分情侣根本不顾周围环境旁若无人地勾肩搭背，拥抱亲吻，行为非常亲昵；打饭、取钱时不排队、插队不爱护公共卫生不尊重他人，特别是不尊重老师和后勤工作人员；随地吐痰、不讲个人卫生；在宿舍里打扰别人休息在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等；上公共厕所不冲水不爱护学校公共设施、践踏草坪在自习室、食堂占座一味地与他人攀比；在公交车上不给老弱病残孕主动让座；更有甚者在校园里酗酒闹事最后违反社会治安管理法受到应有的处罚等等。
从上述一段话中得知大学生的道德修养的现状存在很大的问题，需要加强培养道德修养，与努力完善道德修养的专业学习。
了解当代大学生对法律的认知情况
您是否熟知中国法律条例：
[单选题]
选项
小计
比例
部分熟知
31
22.5%
不熟知
91
65.9%
熟知
16
11.6%
本题有效填写人次
138
是否有对法律去深入了解与探讨：
[单选题]
选项
小计
比例
经常了解
13
9.4%
偶尔了解
50
36.2%
有想过，但没实施
52
37.7%
从不了解
23
16.7%
本题有效填写人次
138
由图1可看出：
大部分的同学并不熟知中国的法律条例，有不少的同学更是只熟知一部分的法律条例，只有少数的同学才知道中国法律条例才能更好的了解法律。
由图2可看出：
36.2%的同学偶尔了解法律，37.7%的同学有这样的想法，但却没付诸行动，可以看出大学生有对法律意识对自我保护的意识很欠缺，行动上也不够积极。
更甚者；16.7%的同学从来没有了解，很遗憾的是有经常去了解中国法律的同学极少仅为9.4%。
从中可以看出大学生缺乏对法律自我保护意识，对法律没有很重视和没有以很认真的态度去正视这件事情。
根据以上的统计可知，可以看出大学生基本对道德修养的培养和对法律自我保护意识有很严重的欠缺地方，同学很少能付诸行动去培养自己的道德修养，与很少同学能够自觉了解法律用法律去保护自身安全。
四、调查结果的总结
当然，加强对学生进行道德教育还有其他的方法，但是我认为，现在的大学院校，应加强上述几个方面的工作，增强德育队伍的力量，发挥教育的优势，加强德育的效果，这样就一定能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的合格人才，也只有这样我国大学院校发展才有更广阔的空间，加强道德建设也是社会发展必不可少的。
提高大学生用法律意识进行自我保护，完善大学生对法律的欠缺认识。
五、对策及建议
（一）创设优良的学习环境
1、创建要创建一个适宜的校园环境，要打造一个公园式、园林式、功能组建清晰、建筑风格反映现在和未来、力展时代精神和高品位文化内涵的大学布局，加强校园的绿化也相当重要，美丽的校园可以帮助学生营造一个舒适、优雅、安静的学习和生活空间，尤其是要对全院的草坪、花圃等绿化区划分成若干区域，由各系（专业、班级）维护，提升学生护绿护美的情感和责任意识。
2、对大楼、校道冠以励志类或有相当文化寓意的名称；对校园的宣传栏、广告牌（灯箱）等进行布局、外观、内容上的美化亮化优化的统一设计；在合适位置设置校训、学校定位、办学理念、文明用语类语句和中外名人名言牌匾；建设并发挥图文信息中心及校园网的信息育人作用，净化优化网络环境和视听环境；高度重视体育和文化活动场馆设施建设；在教室、食堂等公共学习、生活及活动场所悬挂或张贴名人画像及警句等，营造积极向上的氛围。
最后，加大实践基地设施力度，并规划创业基地建设，以专业知识、创业能力的培养促进德育建设。
（二）建设科学的课程体系
要加强对大学生的道德教育，在课程设置上也要重点考虑，在开设专业课的同时还要开展以下课程与之配套。
1、开设劳动教育课，把学生的劳动教育课作为选修课设置，每个学生都必须在一学期内参加若干次劳动，并将劳动效果纳入期末考核的范畴；2、开设文化素质教育课，区分不同类型的学生进行不同的教育比如：
加强对文科学生进行科学教育，加强对理工科学生进行人文教育；3、开展社团文化活动。
鼓励学生成立或参与各种社团，同时积极组织广大学生参与各种健康积极的校内外活动，增强学生的文化意识、提升道德的修养，加强创新精神和创业能力。
（三）采用科学的教学方法
毛泽东思想理论课和思想道德修养课程是高等院校普遍开设的政治理论课，这是当代我国高校对大学生实施道德教育的重要途径，这是不能动摇的。
本人认为，在坚持理论教育时，还应该解决相应的一些问题。
比如教材编写问题，教育作为一个科学系统，大学这方面的教材与中学之间怎样分工，如何衔接？
《公民道德建设实施纲要》指出：
“要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的内容”。
内容不应该重复，深度应有区别，高校教材应体现出理论的广度和深度，应有高校的内容特色、理论特色。
马克思主义哲学课里有关于道德的内容，那么：
《大学生思想品德修养》教材这样编写，就考虑如何处理二者之间的关系问题。
所以采用科学的教学方法是加强大学生道德教育的重要的方法。
本人在此倡导在以后道德课教学中尽量多采用情景教学法和启发式教学。
结束语：
我们应学习和掌握基本的法律知识，这是培养法治思维方式的前提，一个对法律知识一无所知的人是不可能形成法治思维方式。
还要掌握法律方法，因为法律方法是法治思维的基本要素，法治思维的过程就是运用法律方法思考，分析和解决法律问题的过程，然而我们要培养法治思维方式，必须掌握法律方法。
在我们掌握这些后，还要积极的参与法律实践，化理论为实践，为法治社会作出贡献。
参考文献：
[1]马俊等.大学生安全知识新编.北京：
军事谊文出版社，2008.
[2]思想道德修养与法律基础高等教育出版社2013
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