辽宁省丹东市第十四中学届九年级语文结束课程考试试题 新人教版.docx
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辽宁省丹东市第十四中学届九年级语文结束课程考试试题新人教版
辽宁省丹东市第十四中学2015届九年级语文结束课程考试试题
一、单项选择题（下列各题只有一个正确答案，每小题2分，共20分）
1、下列加点字音完全正确的一项（）
A、拮据（jù）沉湎（miǎn）倒坍（tā）周道如砥（dĭ）
B、荫庇（yìn）虔信（qián）绮丽（yǐ）怏怏不乐（yāng）
C、提供（gōng）压轴戏（zhòu）毗邻（pí）忧心忡忡（chōng）
D、戏谑（xuè）阴霾（mán）慰藉（jiè）断壁残垣（huán）
2、下列没有错误字一项是（）
A、我远远的欣赏五龙山的雄姿，就像欣赏一副风景画。
B、当千千万万棵种子在心底蓄满力量时，我们听到破土而出的声音。
C、会上，中外艺术家联袂登台，奉献了一台精采的大型文艺晚会。
D、展示中国发展新貌，荟萃世界文明精华。
3、加点成语使用正确的一项是（）
A、在语文老师的帮助下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。
B、喜讯传来，首都北京万人空巷，人们兴高采烈在广场上举行庆祝活动。
C、小明同学站起来说：
“郭老师那翻话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。
”
D、我们这次物理考试，每人成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。
4、选出下列句子中没有语病的一项（）
A、这朴素的话语，多么深刻地蕴涵着人生哲理啊！
B、他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。
C、为了避免用户的信用卡信息被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。
D、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击。
5、下列名著不正确的一项是（）
A、《格列佛游记》中有许多荒诞的故事。
在飞岛国，如果人民抗缴税收，国王就把飞岛停在他们的头上，剥夺他们享受雨水和阳光的权利。
B、《朝花夕拾》中的《父亲的病》既讽刺了庸医，也批判了封建主义的孝道，提出一种崭新的人道主义观念。
C、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，从此经历了生活的种种磨难。
D、《西游记》“孙悟空一调芭蕉扇”中，铁扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她认为孙悟空坑害了她的丈夫牛魔王。
6、下列说法不正确的一项是（）
A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，也称“诗三百”。
分“风”“雅”“颂”三个部分。
B、苏轼，字子瞻，北宋著名的文学家，开创了豪放派的词风，与其父苏洵、其弟苏辙，并称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
C、《左传》是一部史学和文学名著，课文《邹忌讽齐王纳谏》就选自其中。
D、孟子，名轲，是孔子之孙孔伋的再传弟子。
7、语文老师在讲《岳阳楼记》时，在大屏幕上打出上联：
“八百里洞庭凭岳阳壮阔，”让你选配下联：
你认为最恰当的一项是（）
A、五千年盛世欣太平今日
B、两千年赤壁览黄鹤风流
C、九万里中华创锦秀未来
D、十三亿尧舜建古国文明。
8、选出下列修辞方法判断正确的一组（）
⑴看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。
⑵读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
⑶长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
⑷风含情，水含笑，路边的花儿也好像向我们招手……
A、夸张比喻排比拟人
B、夸张比喻对偶拟人
C、比喻比喻对偶拟人
D、拟人夸张排比比喻
9、下列句子语序排列正确的一项是（）（2分）
①一次富兰克林买到一本《旁边者》的刊物，边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文
的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆，训练思维的好方法。
⑥当年美国的科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A、⑤⑥②③①④B、④③②①⑤⑥
C、⑤⑥①③②④、D、①②④③⑤⑥
10、下面几种情景的表达，得体的一项（）
A、当同学向你请教问题时，你说：
“有何见教？
请说吧！
”
B、在列车上巧遇你久仰的一位名作家，你说：
“您好，我已久仰您的大名。
我非常喜欢您的文章。
C、当好朋友邀请你看球赛时，你说：
“都快中考了，我没空！
”
D、当班主任到你家走访时，你说：
“你真是无事不登三宝殿啊！
”
二、古诗文填空（每空1分共10分）
11
、半卷红旗临易水，。
《雁门太守行》
12、，君子好逑。
《关雎》
13、，却话巴山夜雨时。
《无题》
14、安得广厦千万间，。
《茅屋为秋风所破歌》
15、，白露未晞。
《蒹葭》
16、，出则无敌国外患者，国恒亡。
《生于忧患死于安乐》
17、《行路难》一诗中，诗人用形象化的语言，表现世途艰难的句子是：
，。
18、辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以豪迈的情怀表达自己一生理想的句子是：
，。
三、阅读理解（60分）
㈠阅读下面语段回答19—22小题（共10分）
[甲]公与之乘，战于长勺。
公将鼓之，刿曰：
“未可。
”齐人三鼓，刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之，刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
[乙]故知胜有五：
知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞①待不虞者胜，将能而君不御②者胜。
此五者，知胜之道也。
故曰：
“知己知彼，百战不殆”；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。
注释：
①虞：
戒备，准备。
②将能而君不御：
将帅有才能，国君不干涉。
19、解释下列句中加点的词语：
（3分）
⑴公将鼓之（）⑵既克，公问其故（）
（3）此五者，知胜之道也（）
20、用现代汉语翻译下面的句子：
（4分）
⑴吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
⑵故曰：
知彼知已，百战不殆。
21、曹刿“下视其辙，登轼而望之”这表现了曹刿什么样的性格特点？
（1分）
22、鲁国在长勺之战中取得胜利印证了乙文中的一些说法，请选择一个简要说明。
（2分）
㈡阅读下面语段，回答23－29题（共20分）
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。
雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。
它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。
站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。
山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。
四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。
是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。
我懊恼地对妈妈说：
“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。
”妈妈说：
“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！
”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：
“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？
我不要伞，你回去吧！
”
⑤我挂断了电话。
听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！
我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。
她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。
我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。
从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。
确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。
做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！
而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。
窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。
山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。
这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。
看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。
我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。
黄昏了。
我锁上门，下楼，回妈妈那里。
做了错事的孩子最怕回家，我也一样。
朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。
妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。
我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。
我知道自己深深伤害了她。
我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。
她说：
“以后你再写东西时，我可不去惹你！
”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。
那正是春光融融的五月天。
有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。
她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。
刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。
他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。
十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。
事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。
刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不
会这么急着让她回去。
刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。
她黯然神伤的样子引起
了别人的同情，有个南方籍旅客
抓了几颗龙眼给她。
刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。
她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……
⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。
母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
23、题目“龙眼与伞”有何作用？
（3分）
24、品味第①段画线句运用的修辞手法及其表达效果。
（2分
25、第③-⑤中我”的心理状态经历了“亢奋”→“ ”→“ ”的变化过程。
（2分）
26、请你说说文中母亲是一个什么样的人？
（2分）
27、作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？
结合全文，说说你的看法。
（3分）
28、第⑧段划线句的景物描写有何作用？
（3分）
29、说说结尾段的作用。
（3分）
30、结合实际，谈谈你读完此文后的感受。
（2分）
㈢阅读下面语段，回答31－37题（共15分）
蔬菜防癌的真相
①医学家和生物化学家很早就发现蔬菜具有防癌的神奇作用，并指出蔬菜的此种神奇作用不只是因为含有维生素与矿物质，更重要的是拥有许多我们尚不清楚的“秘密武器”。
现在这些“秘密武器”已经大体上弄清，计有异鹰爪豆碱、萝卜硫素、苯乙基一异硫氢酸盐、吲哚、萜烯、植物化学钾等。
②切莫小看这些名字稀奇古怪的成分，正是它们在人体内筑起了抵御癌症侵袭的防线。
③第一道防线：
植物化学物质阻止人体内致癌物质的形成，消除癌症发生的内在基础。
如番茄、草莓、菠菜中的酸类，可阻止致癌物亚硝胺产生；圆白菜与绿菜花中的吲哚，可改变体内雌激素分解为某些致癌物的代谢过程；葱蒜类含有的有机硫化合物，可中和掉人体内的潜在致癌物。
④第二道防线：
如果仍有部分致癌物侵入人体细胞，那么植物化学物质即可激发细胞中的蛋白分子，将“入侵者”包围起来，同时细胞膜会自动打开一个缺口，将这些有害物“驱逐出境”。
如绿菜花中的萝卜硫素、菜果中的鞣花酸、橘类水果中的萜烯等成分即有此种作用。
⑤第三道防线：
如果已经形成了癌病灶，只要较小（直径1～2毫米）植物化学类物质就可直接将其消灭掉。
如大豆中的异鹰爪豆碱，即可将1～2毫米的小癌灶“吃”掉。
⑥假如把这些抗癌物质从蔬菜中提取出来，依然能有效地抗击癌症吗?
这个问题尚在研讨之中，不能得出肯定结论。
科学家主张最好多吃原装蔬菜，而不是热衷于服用其提取物或由此制成的药品，至少目前应该如此。
⑦如何提高蔬菜的抗癌效益呢?
首要的一条是注意多品种搭配，发挥蔬菜的集体力量。
美国夏威夷一个科研小组在调查了大量癌症病人的食谱后得出结论：
蔬菜的抗癌性来源于整个蔬菜类。
他们对332名肺癌病人及865名健康人的试验发现，蔬菜丰富的饮食与肺癌危险性之间确有着可靠的联系，但这种保护人体的作用来源于蔬菜的“集体力量”，而绝非“个人英雄主义”。
⑧为达此目的，营养学家建议每天进食蔬菜不得少于5种：
至少一种富含维生素A，至少一种富含维生素C，至少一种属于高纤维，每周多吃几次叶部或根部蔬菜。
举例：
清晨吃蔬菜叶，午餐喝菜器，晚餐选择薯类或其他蔬菜，烹调面食或肉食时加入蔬菜，如花菜、胡萝卜等。
⑨另外，还应充分考虑到蔬菜养分的时间性，力争在其养分含量处于高峰期食用之，所谓“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”是也。
例如，7月份的番茄维生素含量是2月份的2倍，夏令的黄瓜维生素含量是冬季的2倍，6月份胡萝卜中的胡萝卜素含量是隆冬时节的1.5倍等，这些蔬菜在夏季食用抗癌效果最佳。
⑩最后，还要考虑到足够的进食量。
美国加利福尼亚大学伯克利分校生化学家布鲁斯·艾姆斯强调，一个人在一天中蔬菜的总摄入量不应低于总食物摄入量的50％，否则对人体的保护作用难以实现。
31、本文的语言特点是什么？
（2分）
32、第②自然段在文章结构上的作用是什么?
（2分）
33、第⑧段中的“为达此目
的”中的“此”指的是什么内容?
（2分）
34、文章第⑨段画线句子除了举例子、列数字以外，还运用了哪种说明方法？
并说说它的作用。
（3分）
35、在介绍提高蔬菜抗癌效益的方法时，采用具体的逻辑顺序是什么？
（）（2分）
A、由整体到局部
B、由主要到次要
C、由一般到个别
D、由原因到结果
36、“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”这一诗句来源于《金缕衣》，原意是强调珍惜青春少年时，花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。
而文中运用时赋予了它别样的含义，请结合上下文指出来。
（2分）
37、现在很多小孩从小挑食，更害怕吃蔬菜，请结合全文内容简要告知他们“蔬菜防癌的真相”，让他们受到启示，从而告别挑食的坏习惯。
（2分）
（四）阅读下面语段，回答38－42题（共15分）
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。
人们的才能虽有
差别
，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习及实践是人们获得才能的基础和源泉。
没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。
自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”.其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。
所谓的“天才”和“神童”一旦被人们发现，捧扬、社交等因素阻碍了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。
。
反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”.牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。
爱因斯坦读中学时的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。
就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间勾画出了相对论的理论基础。
发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。
但是他努力自学，对于许多自己不懂的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。
为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页的资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。
由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百三十五岁的人了。
任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学上，在文学艺术也是一样。
狄更斯曾说：
“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成绩的。
”巴尔扎克说：
“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。
”
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。
马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。
他在伦敦，每天到大英博物馆图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印！
马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻
地说明：
才能来自勤奋学习。
38、本文作者的观点是什么？
（2分）
39、为第②段横线处补写一个事实论据
。
（2分）
40、选文主要运用了哪两种论证方法。
（2分）
41、第②段论述了所谓“天才”“神童”的可悲后果之后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例，这样安排材料的意图是什么？
（2分）
42、选文第④段划线处变成“其实不仅是文学艺术，在科学上也是一样”行不行，为什么？
（2分）
43、选文第⑤段的论证思路是什么？
（3分）
44、对“才能来自勤奋学习”的观点谈谈你的看法。
（2分）
四、写作（满分60分）
“看山思水流，触景进乡愁，问君意相随，绵愁几时休。
念己勿念欲，行己知行义，相离莫相忘，且行且珍惜。
”是啊，人生漫漫，值得珍惜的实在太多。
请以“且行且珍惜”为题目，写一篇文章。
（1）诗歌、戏剧除外，文体不限。
⑵认真书写，力求工整，美观。
⑶文中不得出现真实的校名、班名、人名。
⑷不少于600字。
2014-2015九年级结束课程测试语文
试卷答题卡
时间：
150分钟满分150分钟
一、选择题（20分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
二、（10分）1112
1314
1516
17，。
18，。
三、
（一）（10分）19
（1）
（2）（3）
20
（1）
（2）
21
22
（二）（20分）23
24
2526
27
28
29
30
（三）（15分）31
32
33
34
3536
37
（四）（15分）38
39
40
41
42
43
44
2014-2015九年级结束课程测试语文试卷答案
一选择1C2D3B4C5D6C7B8B9C10B
二填空17、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山18、了却君王天下事，赢得生前身后名。
三
（一）译文乙:
预测胜负有五条：
懂得什么条件下可以战，什么条件下不可以战，胜；懂得众与寡的灵活运用，胜；上下一心，同仇敌忾的，胜；以有准备之师击无准备之敌的，胜；将领富有才能而君主又不从中干预牵制的，胜；这五条就是预知胜负的途径。
因此，可以说：
“了解对方也了解自己的
，百战不败；不了解对方而了解自己的，胜负各半；不了解对方，也不了解自己的，每战必败。
”
19
（1）击鼓
（2）已经（3）方法
20
（1）我看见他们的车辙印混乱，望见他们的军旗倒下，所以追击他们。
（2）所以说，了解对方也了解自己的，百战不败。
21表现了曹刿沉着、冷静、谨慎的性格特点。
22
（1）鲁庄公对曹刿言听计从，可谓“将能而君不御”；
（2）鲁国君臣一心，可谓“上下同欲”；
（3）曹刿在选择进攻和追击的时机上审时度势，可谓“知己知彼”
（二）23（3分）线索1，暗含中心，对母爱的赞美及对母爱的理解都蕴含其中1，吸引读者，激发读者阅读兴趣1。
24拟人1，生动形象的描绘了春雪飞舞的美态1
25、第③-⑤中我”的心理状态经历了“亢奋”→“ 不快1 ”→ 羞愧1 ”的变化过程。
（2分）26、（2分）慈爱1、宽容1
27、（3分）写出了刘老师对儿子的爱，突出母爱的伟大这一中心1，引出下文的联想和抒情1，使情节更完整1。
28、（3分）生动形象的描写了学大、环境迷离、冷寂的特点1。
烘托母亲回去的孤独和辛酸1，表达了自己万分懊悔的心情1。
29、（3分）29总结全文，照应题目1；点明中心1，运用比喻，生动形象的抒发了对母爱的赞美之情1
（三）31生动形象，准确严密32承上启下
33多品种搭配提高蔬菜的抗癌效益。
34作比较，突出了在蔬菜养分的高峰期食用，能更好的提高抗癌效果。
35B36在蔬菜养分含量的高峰期食用之，不要等过了最佳时机，再将那些养分含量很少的蔬菜拿来食用。
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