北师大版第二册教案元宵节看花灯网友来稿.docx
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北师大版第二册教案元宵节看花灯网友来稿
北师大版第二册教案:
元宵节、看花灯(网友来稿)
lanhaitun
第二册教材分析
教学内容:
教科书采用主题单元的编排方式,从学生的生活实际、学习心理和发展需要出发,十六个单元。
每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”。
课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字,最下面是共学生思考讨论的问题。
“语文天地”包括本单元基础知识的巩固练习和各种语文实践活动。
本册生字分为三类,要求会写238字,要求会认441字,其余生字进行渗透性学习,允许学生识字数量有差异。
学习目的:
1.会读声母、韵母和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节,熟记汉语拼音字母表。
2.要求会认会写238个生字,要求会认441个,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
初步感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣,喜爱图书,爱护图书,养成读书看报的习惯。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情景,关心自然和
生命.
5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
7.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流,展开想象,感受语言的优美。
8.通过读浅近的儿歌、童话、古诗,鼓励学生展开想象,获得初步的感情体验,感受语言的优美,韵律美。
9.认识应用符号,在阅读中,体会句号,问号、感叹号所表达的不同语气。
10.在阅读中积累词语,积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇。
11.对写话有兴趣,有表达自信心,写自己想说的话,写出自己对周围事物的认识和感想。
12.学习使用“,。
?
!
”在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
13.听故事,看音像,能复述精彩处的大意,能较完整的讲述小故事,能简扼的讲述自己感兴趣的见闻,有表达自信心和积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
14.对周围事物有好奇心,结合感兴趣的事情提出问题。
15.通过语文学习,观察大自然,能用口头与图文方式表达自己的见闻和见解。
16.热心参加校园和社区活动,通过活动用口头或图文的方式来表达自己的见闻和见解。
6.通过读浅近的儿歌、童话、古诗,鼓励学生展开想象,获得初步的感情体验,感受语言的优美,韵律美。
7.认识应用符号,在阅读中,体会句号,问号、感叹号所表达的不同语气。
8.在阅读中积累词语,积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇。
9.对写话有兴趣,有表达自信心,写自己想说的话,写出自己对周围事物的认识和感想。
在写话中,学习使用“,。
?
!
”乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
10.听故事,看音像,能复述精彩处的大意,能较完整的讲述小故事,能简扼的讲述自己感兴趣的见闻,有表达自信心和积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
11.对周围事物有好奇心,结合感兴趣的事情提出问题。
第一单元
教
材
分
析
本单元为“元宵节”,主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。
在寒假,小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。
虽然已经开学了,大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。
这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时,在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐,感受到生活与学习的联系,增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。
在“元宵节”这一单元中有两篇课文和一个语文天地。
两篇课文:
《元宵节》和《看花灯》,以儿歌的方式呈现,朗朗上口、生动形象,与孩子的生活紧密联系。
在教学中,教师要借助教材创设的良好条件,激发、启发学生的学习热情,鼓励学生多问、多观察、多思考,主动的探究知识,增强学习的乐趣,使学生爱学、乐学达到新教材的目的。
并且引导学生自觉的识字、写字,动脑思考记字的方法,积累方法,为后面的学习打下坚实的基础。
语文天地中安排了“描一描,写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习,起着承上启下的作用,便于学生复习上一学期的拼音生字等知识,也对本单元的知识进行练习、延伸。
学
习
目
的1.使学生了解祖国的传统节日,体会其中的乐趣,在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。
2.学习25个生字,巩固学过的字。
会书写单韵母,并且逐步复习和练习组词,逐步会组词,掌握识字的方法。
3.理解课文的意思,会组词。
养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。
4.背诵课文;自读短文。
5.基本掌握听读识字的方法,培养学生自检的习惯。
学习
重难点使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文,并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。
认识本单元的25个生字,会写16个生字,并且逐步复习和练习组词,逐步会组词,掌握识字的方法。
教具准备实物投影仪、挂图、卡片、录音机、磁带等。
课时分配
共6课时课题课时
元宵节2课时
看花灯2课时
语文天地2课时
《元宵节》
教
材
分
析新教材的第一课即为《元宵节》,是富有节日气息的诗歌,主要是结合正月十五正好在开学的第二天,与学生的生活实际联系非常紧密,便于学生体会到生活与学习的联系,更加乐学、爱学。
通过朗读,感悟人民的幸福生活与喜悦的心情。
学
习
目
的1.认识10个生字,会写8个生字。
学习偏旁“口”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.在读课文中培养学生的想象力,激发学生的民族自豪感。
学习重难点认识生字,有感情地读、背儿歌。
学生
经验分析学生拼音、拼读掌握较好,能借助拼音自学生字,儿歌中有的生字学生已经认识。
引导学生用多种方法识字。
课前准备生字卡片、投影、录音机
课时2课时
第一课时
教学内容学习生字、儿歌
教与学活动过程
教师点拨学生活动
一、导课
同学们,你们春节过得愉快吗?
什么食物给你留下了深刻的印象?
猜谜语:
(元宵)
什么时候吃元宵?
(正月十五元宵节)
今天,我们就来学习儿歌《元宵节》
板书课题
二、学习儿歌、生字
1.出示儿歌
2.出示生字:
你认识哪些生字?
请你当小老师教教同学,好吗?
3.哪些生字你还不认识?
小组合作学习生字。
4.出示生字卡片:
宵、节、窗…….
5.你会用这个生字扩词或说一句话吗?
你是怎样记住这些生字的?
3.游戏
交朋友:
部分学生戴生字头饰,其他学生喜欢哪个生字就与哪个生字交朋友。
读生字,向全体学生介绍自己的朋友,领读生字。
指名说
指名说
齐读课题
学生自读儿歌
指名当小老师教认字
小组拼读学习
指名读
学生扩词;分析字形
齐读生字
学生做游戏
指名读
师领读
出示投影:
看图,你看到了什么?
听老师搜集的对联
读读你搜集的对联,好吗?
展开想象屋子里是怎样的景象?
课文是怎样写的?
老师配乐读
你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节?
他们是怎样过的?
你还能说出什么节日?
小组活动
指名读对联
小组讨论
指名说
小组读课文,看谁读得正确
指名说
小组读
齐读
学生模仿老师读
指名读
配乐读、表演读
学生背诵儿歌、指名背
出示投影
放音乐
实践作业继续搜集对联,为口语交际课做准备
板书设计元宵节
窗外月儿圆又圆,全家欢聚吃汤圆。
正月十五元宵节,家家户户庆团圆。
课后小记
的
第二课时
教学内容学习书写生字
教与学活动过程
教师点拨学生活动
一、复习
1.出示生字卡片
2.放音乐
3.读对联:
明月照华夏
花灯映万家
明月皎皎千门雪
花灯盏盏万户春
开火车读生字卡片
指名背诵儿歌
二、学习书写生字
1.分析字形;出示生字
欢、庆、户、正、五
学习偏旁“口”
观察“吃”与什么有关?
“团”笔顺是什么?
2.观察生字在田字格中的位置
3.教师范写
4.教师指导书写
说出是怎样记住这些生字的。
这些生字分别有几笔?
这些生字的笔顺你知道吗?
举例说说哪些生字是“口”
学生猜一猜,描一描
学生说一说生字在田字格中的位置
学生观察
学生书写
实践作业书写生字
板书设计元宵节
欢、吃、正、五、节、户、庆、团
课后小记
《看花灯》
教
材
分
析本课是紧密联系《元宵节》一课安排的,较前一篇儿歌稍长些,稍难些。
在儿歌内容的理解上也有一定的难度,需要教师的指导,查阅大量的资料。
本课生字有15个要求认识,8个要求既会认又会写。
在会认的15个生字中大部分字型比较复杂,是教学的难点,教学时仍要加强与生活的联系,通过多种途径、方法来识字,增加识字的乐趣。
学
习
目
的1.认识15个生字,会写8个生字。
学习“目”字旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.在读课文中培养学生的想象力,激发学生热爱生活的情感。
学习重难点认识生字,有感情地读、背儿歌。
学生
经验分析学生能借助拼音自学生字,会用多种方法识字,有一定的学习能力,儿歌中有的生字学生已经认识。
课前准备投影仪、录音机
课时2课时
第一课时
教学内容学习儿歌
教与学活动过程
教师点拨学生活动
一、导课
1.背诵《元宵节》
2.你知道今年的元宵节是公历的哪一天?
除了吃元宵外,元宵节还有什么活动,你知道吗?
今天,老师就带你们去看花灯,好吗?
二、学习儿歌、生字
1.出示投影(儿歌)
你记住了什么?
2.学习儿歌
文中写了什么样的花灯?
你还看过什么样的花灯?
3.出示生字;正音
指名背
指名说
自学儿歌,不会的请拼音帮忙
齐读、分组读
遇到不认识的生字问同学、老师或查书中的查字表
小组用生字组词、说话
4、游戏:
找朋友
每人一个花灯(里面有字),找朋友猜字。
猜对了送给他花灯。
不会的请教生字的读音。
5、教师小结:
在这节课中同学们都学到了哪些知识?
同学们通过自己的努力,查阅了很多资料,老师很高兴。
现在老师布置一个小任务:
在读儿歌时,有什么读不懂的地方找出来,问一问下节课来解决好吗?
学生游戏。
学生游戏
实践作业自制花灯
板书设计看花灯
元宵夜,看花灯,大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡,纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠,荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。
课后小记
第二课时
教学内容学习书写生字
教与学活动过程
教师点拨学生活动
一、复习
1.出示生字卡片
夜、灯、街、纸、金、
吐、立、各、奇、彩
2.放音乐
二、新授
1、解决对儿歌内容不理解的地方:
(1)由学生提出不理解的词语或句子:
走马灯、猫追鼠、立蜻蜓等等
(2)在教师的指导下学生分组讨论学习
(3)小组汇报学习结果
(4)教师针对学生的理解、掌握情况进行小结。
2、儿歌,进一步体会、理解
看花灯
元宵夜,看花灯,大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡,纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠,荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。
3、认识生字:
从儿歌中找出生字:
夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年(指名读)
(1)将这些字分成4组进行小组讨论学习,看看哪个小组能开动脑筋,想办法把这些字最快记住。
(小组学习)
(2)汇报学习成果,学生交流记字方法
(3)教师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法,及时积累,养成良好的学习习惯。
2、学写花、灯、金三个字
1、小结本课内容:
教师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法,及时积累,养成良好的学习习惯。
开火车读生字卡片
指名背诵儿歌
小组讨论
学生汇报
学生自由朗读
夜、灯、街、纸、金、吐、立、
各、奇、彩、花、真、年
二、学习书写生字
1.猜字游戏
想好一个字,让同位猜,猜不出,加以提示(用字形、动作、表情提示)
2.分析字形;出示生字
学习“目”字旁
填表
出示生字:
花、灯、吐、金、各
3.观察生字在田字格中的位置
观察“年”
4.教师范写
5.教师指导书写
指名读
同位游戏
偏旁表示的意思例字
目眼睛眼眨
说出是怎样记住这些生字的。
这些生字分别有几笔?
这些生字的笔顺你知道吗?
学生说一说生字在田字格中的位置
描一描,写一写
学生观察
学生书写
实践作业书写生字
板书设计看花灯
花、灯、金、吐、立、各、真、年
课后小记
语文天地
教材
分析
本课包括九个练习,描一描,写一写;抄一抄;组词,看谁组得多;仿照例子说一说;读读下面两幅对联,再收集几副对联;看一看;口语交际;读一读;金钥匙。
学
习
目
的
1、复习6个单韵母,使学生在认识的基础上学会正确的书写,使学生养成认真书写的好习惯。
2、使学生掌握正确的写字笔顺以及间架结构。
3、通过扩词练习,加深学生对字的认识、理解。
4、通过照样子说一说,使学生掌握一定的句式,培养学生清晰完整的表达问题的能力。
5、通过猜谜语、编谜语、对对联等生动活泼的形式,培养学生对语文的兴趣。
学习重难点巩固练习
学生经验分析学生已经掌握了生字会背儿歌,第一题、第五题、第六题、第九题已经学习过,且已掌握。
课前准备投影仪
课时安排2课时
第一课时
教学内容巩固练习、口语交际
教与学活动过程
教师点拨学生活动
一、描一描,写一写。
1、出示“团”、“年”两个字,
教师板书。
2、教师巡视,发现好的作业,及时进行表扬展览。
发现问题及时纠正。
二、抄一抄。
出示6个单韵母。
学生讨论笔顺。
请两名同学书空,说一说这两个字的笔顺。
学生自主练习,在书上描一描、写一写,注意每个字的间架结构。
学生认读。
观察这6个字母在拼音格中的位置。
教师巡视指导。
三、仿照例子说一说
这个彩灯,我觉得很奇妙。
这个,我觉得很好吃。
,我觉得。
四.过年过节,亲友们来家里做客,你怎么做小主人?
游戏表演:
以小组为单位,设立一个家庭,表演家里来客人的应怎样招待。
说一说每个字母的笔画和笔顺。
学生在拼音本上自由练习。
同桌互相检查。
小组互相讨论,选出较好的句子进行交流
分组游戏
选出一组表演
实践作业搜集灯谜
板书设计元宵节
课后小记
第二课时
教学内容自读短文,猜灯谜会
教与学活动过程
教师点拨学生活动
一、复习
出示生字卡片
二、练习
1.组词
圆团圆
灯
年
2.自读短文《猜灯谜》
说出短文中的灯谜
你能帮丁丁把谜语编完吗?
你能自己编一个元宵的灯谜吗?
3.游戏:
灯谜会
拿出自己搜集的灯谜请同学猜。
教师小结
开火车读生字
小组活动
看谁组词多
遇到不认识的生字用多种方法解决
小组读
指名读
小组合作
学生活动
实践作业和家长一起猜灯谜
板书设计灯谜会
课后小记
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